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人教版八年級語(yǔ)文上冊同步練習及答案：桃花源記同步練習
【基礎練習】
1.解釋下列加點(diǎn)字。
(1).芳草鮮美，落英繽紛()(2).阡陌交通，雞犬相聞()
(3).黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )()(4).土地平曠，屋舍儼然()
(5).林中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊()(6).率妻子邑人來(lái)此絕境()
(7).既出，得其船，便扶向路()(8).欣然規往()
(9).未果，尋病終()(10).后遂無(wú)問(wèn)津者()
2.寫(xiě)出下列句中的通假字和本字，并解其意。
(1).此人一一為具言所聞，皆嘆惋。同解釋?zhuān)?/p>
(2).便要還家，設酒殺雞作食。同解釋?zhuān)?/p>
3.給下面加點(diǎn)的詞選出正確的解釋。
(1).率妻子邑人來(lái)此絕境。()
�、�.妻子：
A.男子的配偶B.妻子和兒子C.妻子兒女
�、�.絕境：()
A.險峻的地方B.與世隔絕的地方C.令人絕望的處境
(2).阡陌交通，雞犬相聞。()
交通：
A.運輸往來(lái)B.交錯相通C.相互連接
4.《桃花源記》的作者陶淵明是——時(shí)的人，《桃花源記》原是
中的。
5.根據《桃花源記》課文內容填空。
(1).漁人發(fā)現桃源的句子是：
(2).寫(xiě)村中人好客的句子是：
(3).寫(xiě)村中人厭惡戰爭的句子是：
(4).漁人離開(kāi)桃源的句子是：
6.為下面的句子選擇正確的譯文。
(1).問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。()
A.桃源人詢(xún)問(wèn)漁人現在是什么朝代，(他們)竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。
B.桃源人詢(xún)問(wèn)漁人現在是什么朝代，漁人說(shuō)他也不知道漢朝，怎樣能講魏晉的情況呢?
C.桃源人詢(xún)問(wèn)漁人現在是什么朝代，他們連漢朝尚且不知道，怎么會(huì )知道魏晉朝呢?
D.桃源人詢(xún)問(wèn)漁人現在是什么朝代，無(wú)論漢朝、魏晉，他們都不知道。
(2).初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。()
A.剛進(jìn)去很窄，只通過(guò)一人。又走幾十步，一下子高興起來(lái)了。
B.初時(shí)很窄，只能人通行。再走數十步，一下子明亮起來(lái)。
C.初進(jìn)時(shí)，洞口很窄，僅容一個(gè)人通過(guò)。又走了幾十步，突然(變得)開(kāi)闊敞亮了。
D.剛進(jìn)去時(shí)，洞口很窄，只能人通過(guò)。又走了幾十步，突然有了光亮。
(3).率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉。()
A.率領(lǐng)妻子和同鄉的人來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，不再出去了。
B.率領(lǐng)妻子兒女和同鄉的人來(lái)到這個(gè)絕境，不再出去了。
C.率領(lǐng)妻子兒女和同鄉的人來(lái)到這無(wú)路可走的地方，再也出不去了。
D.帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉人來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，不再出去了。
7.指出下列各句中“之”的用法不同的一項()
A.有良田美池，桑竹之屬B.忘路之遠近
C.處處志之D.故時(shí)有物外之趣
【綜合練習】
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
1.下列句中帶點(diǎn)的字與“皆嘆惋”句中“皆”字意義不同的一句是()
A.男女衣著(zhù)，悉如外人。B.村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。
C.而兩狼之并驅如故。D.俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝。
2.把下面一句文言文翻譯成現代漢語(yǔ)。
黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè )。
譯文：
3.從上面語(yǔ)段中理出“漁人”的行蹤，用簡(jiǎn)潔文字填入括號內。
()()()
4.對下面各句的意思理解不正確的一項是()
A.問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉
(他們)問(wèn)起現在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。
B.土地平曠，屋舍儼然
(這里)土地平坦開(kāi)闊，房舍都是同一樣式，很相像。
C.率妻子邑人來(lái)此絕境
帶領(lǐng)妻子兒女以及鄉鄰來(lái)到這與人世隔絕的地方。
D.林盡水源
(桃)林在溪水發(fā)源的地方就沒(méi)有了。
5.下面對選文的理解不正確的一項是()
A.“豁然開(kāi)朗”這一詞語(yǔ)，寫(xiě)出了漁人進(jìn)入桃源后的感受。
B.選文第②段主要寫(xiě)了桃源的美好環(huán)境和桃源人的幸福生活。
C.桃源人見(jiàn)了漁人“乃大驚”，說(shuō)明桃源人一向以耕作為業(yè)，從未見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的人。
D.“設酒殺雞作食”“余人各復延至其家，皆出酒食”，表現了桃源人的熱情好客。
6.“桃花源”是陶淵明虛構的理想境界，既然是不存在的，作者為什么要寫(xiě)它呢?請用
簡(jiǎn)短文字回答。
答：
【拓展練習】
一.閱讀
�、偃厣贂r(shí)，讀書(shū)養晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有所得，輒起繞室以旋。②室有洼，徑尺，浸淫(逐漸)日廣，每履(走)之，足若躓(被東西絆倒)焉，既久，而遂安之。③一日，父來(lái)室中，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為?”④命童子取土平之。⑤后蓉復履其地，蹶然以驚，如上急隆起者，俯視地，坦然則既平矣。⑥已而復然，又久，而后安之。⑦噫!習之中人，甚矣哉!⑧足之履平地而不與洼適也;乃其久，則洼者若平，致使久而即平其故，則反窒焉而不寧。⑨故君子之學(xué)，貴乎甚始。
1.將這段文章分為兩層，準確的一項是()
A.①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧⑨
B.①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨
C.①②③④⑤⑥|⑦⑧⑨
D.①②③④⑤⑥⑦|⑧⑨
2.本文要表達的中心思想是()
A.俯而讀，仰而思，思有所得。
B.一室之不治，何以天下家國為?
C.習之中人，甚矣哉。
D.君子之學(xué)，貴乎甚始。
二.作文
生活中，“墻”無(wú)處不在，有有形的，如學(xué)校圍墻;也有無(wú)形的，如“可悲的厚障壁”。有形的墻，我們每天都要面對;無(wú)形的墻，我們有時(shí)難以回避。有的墻是安全的保障，是迷人的風(fēng)景，是故事的載體……有的墻是感情的隔膜，是觀(guān)念的差距，是文明的枷鎖……有的墻需要筑，有的墻需要拆。有的人在筑墻，有的人在拆墻，有的人在讀墻。這其間定會(huì )有許多生動(dòng)的故事，許多鮮明的形象，許多深刻的道理。
請以“墻”為話(huà)題，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇600字以上的文章。
要求：①題目自擬，題目中必須出現“墻”宇。
�、诔�(shī)歌外，其他文體不限。
�、畚闹胁坏贸霈F真實(shí)的人名和地名。
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