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幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案（精選14篇）
作為一名老師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案 1
【活動(dòng)目標】
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，并學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
2、引導幼兒仿編詩(shī)歌，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
【活動(dòng)準備】
1、背景掛圖：藍藍的天空、密密的樹(shù)林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
2、圖片：白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份：紙和記號筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察圖片，熟悉詩(shī)歌內容。
1、今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請小朋友仔細看看這些地方是哪里（揭開(kāi)三幅圖片），問(wèn)：小朋友你覺(jué)得這些地方漂亮嗎？你知道這些是什么地方嗎？（藍藍的天空、密密的樹(shù)林、綠綠的草地），小朋友說(shuō)的真好，我們繼續往下看，（揭開(kāi)三幅圖片）這些地方又是哪里呢？（青青的河水、紅紅的花兒、快樂(lè )的幼兒園）。小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎？
2、這里的小主人知道小朋友們要來(lái)，早早的就出來(lái)歡迎了。（小朋友們好，你們好）�？纯此鼈兪钦l(shuí)？（出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友），并請小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等。
3、師：小主人們都來(lái)歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個(gè)困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎？（請個(gè)別幼兒分別把白云、小鳥(niǎo)、小羊等貼到相應背景中，并說(shuō)出完整的句子。比如：藍藍的天空是白云的家）。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準備了一首詩(shī)歌送給大家。
二、學(xué)習詩(shī)歌《家》。
1、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小主人的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字叫《家》。（老師完整朗誦詩(shī)歌一遍）
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的名字叫什么？你聽(tīng)到了詩(shī)歌里說(shuō)什么？現在我們一起念念這首詩(shī)歌。（老師、幼兒一起念）
3、朋友念得真好，這一次我們用好聽(tīng)的聲音、有節奏再朗誦一遍。（教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩(shī)歌）。
4、現在，老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答。（如：師：藍藍的天空，幼兒：是小鳥(niǎo)的家），再讓幼兒?jiǎn)?wèn)，家長(cháng)回答。
5、現在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩(shī)歌念出來(lái)。再一起念一遍。（請爸爸媽媽評一評，我們小朋友念得好嗎，給點(diǎn)掌聲）
三、仿編詩(shī)歌。
1、師：藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家？（太陽(yáng)、星星、月亮），樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準備了筆和紙，請你想一想、畫(huà)一畫(huà)，還有誰(shuí)可以住在這些漂亮的地方？畫(huà)好后帶上你的畫(huà)回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫(huà)一畫(huà)）
2、幼兒操作，老師巡視。
3、（幼兒操作回座位），誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你畫(huà)了什么，什么地方是它的家？（把幼兒的畫(huà)貼在相應的家里）教師與幼兒、家長(cháng)一起朗誦仿編的.詩(shī)歌。如：藍藍的天空是太陽(yáng)的家，密密的樹(shù)林是蘑菇的家。綠綠的草地時(shí)小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂(lè )的幼兒園是老師的家。
四、教師小結：
我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會(huì )了朗誦詩(shī)歌，而且還學(xué)會(huì )了仿編詩(shī)歌�，F在請小朋友帶上你的畫(huà)和爸爸媽媽一起編一編詩(shī)歌。
幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案 2
設計思路
班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，他們愿意、樂(lè )意、也渴望在集體面前暢所欲言，想像我自己是一個(gè)5歲的孩子，同樣渴望這樣的言語(yǔ)交流。在此基礎上，我設計本次教育活動(dòng)時(shí)，出發(fā)點(diǎn)在于如何為孩子們提供一個(gè)寬松的語(yǔ)言情境，因此，我將活動(dòng)中“幼兒是否說(shuō)得準確到位”看得不是很重，關(guān)鍵誓勵幼兒膽地說(shuō);同時(shí)，童話(huà)般的情境能夠充分刺激幼兒的感官，為后來(lái)言語(yǔ)活動(dòng)做準備;在最后的自由創(chuàng )編過(guò)程中，鼓勵幼兒像小姑娘那樣，膽的將自己的詩(shī)歌念給在場(chǎng)的所有人聽(tīng)，以此體驗成功的快樂(lè )和語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè )趣、充分感受詩(shī)歌的意境美。
活動(dòng)目標
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。理解詩(shī)歌“家”所表達的含義。
2、引導幼兒結合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區域和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
3、引導幼兒萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護地球的情感。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
為幼兒創(chuàng )造膽、自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達的語(yǔ)言氛圍、引導幼兒積極、勇敢地說(shuō) 引導幼兒根據自己已有的生活經(jīng)驗，運用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句創(chuàng )編。
活動(dòng)準備
鋼琴曲磁帶、背景圖：森林、沙漠、海洋、北極、花園、天空等;小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞圖片、有動(dòng)物或有背景和空白的圖畫(huà)紙，教師創(chuàng )編詩(shī)句的圖片
活動(dòng)過(guò)程
(一)情境引出詩(shī)歌
預設：溫暖的春天到了，小草發(fā)芽了，五顏六色的花都開(kāi)放了，小燕子也飛回來(lái)了，自然變的更加美麗了，你們想不想看一看?(放背景音樂(lè )，師幼一起來(lái)到美麗的森林，邊走邊欣賞)
預設：這里可真美，有茂密的樹(shù)、青青的小草，還有……(鼓勵幼兒積極思考、膽地說(shuō)，最好也能運用形象的形容詞，例如：漂亮的房子、清清的小河、綠綠的河水、漂亮的花園……)
(二)出示掛圖，分析詩(shī)歌。引導幼兒理解“家”的含義
預設：在這個(gè)美麗的地方，住著(zhù)一位聰明的小姑娘，她寫(xiě)的詩(shī)歌非常好聽(tīng)!你們聽(tīng)!(畫(huà)外配樂(lè )詩(shī)歌：廣闊的海是海豚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，茂密的松樹(shù)是松鼠的家。)
師：真好聽(tīng)，小姑娘僅說(shuō)了那么多小動(dòng)物的家，有：(教師出示掛圖，并逐一分析，引導幼兒理解“家”的含義) “家”是什么地方?家是每一個(gè)人感到最舒服的地方.所有的.動(dòng)物，包括我們人類(lèi)在自己的“家”里，會(huì )感覺(jué)到很舒服、很自由自在、很安全。
(三)創(chuàng )編詩(shī)歌
預設：小朋友知道其他動(dòng)物的家在哪里?(引導幼兒說(shuō)出知道動(dòng)物的家：例如：狗熊的 在山洞、小魚(yú)的家在河里、老虎的家在森林。
我們也試著(zhù)編一首關(guān)于“家”的詩(shī)歌，一定很好聽(tīng)!
1、由教具引導，教師出示掛圖，引導幼兒學(xué)習創(chuàng )編。
(在幼兒沒(méi)有充分放開(kāi)的時(shí)候，教師要運用幼兒熟悉的畫(huà)面引導：例如：教師出示竹林，引導幼兒說(shuō)：密密的竹林是熊貓的家!或者綠綠的、的、綠色的、等等都要及時(shí)肯定。
2、幼兒立創(chuàng )編，教師為幼兒記錄。
(為幼兒提供較充足的時(shí)間，讓每一個(gè)幼兒有表現的機會(huì )，體驗成功的快樂(lè )。教師為幼兒做符號記錄，是為了展現幼兒的勞動(dòng)成果，讓孩子們進(jìn)一步感受到成就和滿(mǎn)足。從而體驗語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè )。這里幼兒膽地求助于在場(chǎng)的老師，發(fā)展幼兒的社會(huì )性，事先和教師說(shuō)好，予以熱情的助)
預設：清請的小河是小魚(yú)的家、綠綠的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞史熊的家、漂亮的房子是小姑娘的家、茂密的樹(shù)是小鳥(niǎo)的家、藍的天空是白云的家(當出現非生物的家時(shí)，教師要及時(shí)并且熱情的肯定，鼓勵幼兒的膽創(chuàng )意!)青請的小草是小花的家、美麗的花園是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美麗的朝陽(yáng)一村是我的家!)
五、延伸部分
小朋友們編得這么棒，老師也想編一句。(出示掛圖地球)美麗的地球是我貌同的家，所以我們要保護它!
所有的動(dòng)物、植物、還包括我們人類(lèi)有一個(gè)共同的家!那就是地球。讓我們一起來(lái)努力，做保護地球的小衛士，讓我們的家越來(lái)越美麗，好嗎!
老師知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能帶老師參觀(guān)一下嗎?
活動(dòng)反思
詩(shī)歌《家》是一首結構簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，它將白云與天空、小鳥(niǎo)與樹(shù)林、小羊與草地、小魚(yú)與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫(huà)面，讓幼兒從中感受到自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現實(shí)生活中各種客觀(guān)事物之間的一些簡(jiǎn)單聯(lián)系的興趣。
幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案 3
一、教學(xué)目標：
知識與技能：理解詩(shī)歌《家》的基本內容，能夠準確、流暢地朗讀詩(shī)歌。
過(guò)程與方法：通過(guò)詩(shī)歌的朗讀、表演和繪畫(huà)等多種形式，激發(fā)幼兒對家的熱愛(ài)之情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養幼兒對家的感恩之心，增強家庭歸屬感。
二、教學(xué)準備：
詩(shī)歌《家》的文本或圖片。
繪畫(huà)工具：彩色筆、畫(huà)紙等。
音響設備：播放輕柔的背景音樂(lè )。
三、教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
播放輕柔的背景音樂(lè )，營(yíng)造溫馨的氛圍。
教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)幼兒對家的認識和感受。
呈現詩(shī)歌：
教師出示詩(shī)歌《家》的文本或圖片，向幼兒介紹詩(shī)歌的`標題和作者。
教師有感情地朗讀詩(shī)歌，引導幼兒注意詩(shī)歌的節奏和韻律。
理解詩(shī)歌：
教師分段講解詩(shī)歌的內容，幫助幼兒理解詩(shī)歌中的意象和含義。
引導幼兒討論詩(shī)歌中提到的家的特點(diǎn)和美好之處。
朗讀與表演：
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀詩(shī)歌，注意發(fā)音準確、語(yǔ)速適中。
鼓勵幼兒嘗試用不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調來(lái)朗讀詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的情感變化。
分組進(jìn)行詩(shī)歌表演，讓幼兒在小組內自由發(fā)揮，展現自己的才藝。
繪畫(huà)創(chuàng )作：
教師引導幼兒根據詩(shī)歌內容，用繪畫(huà)的形式表現自己對家的理解和感受。
幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象和表達。
展示與分享：
展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和點(diǎn)評。
邀請幼兒分享自己的創(chuàng )作過(guò)程和感受，增強幼兒的自信心和表達能力。
總結與延伸：
教師總結本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，強調對家的熱愛(ài)和感恩之情。
鼓勵幼兒將所學(xué)的詩(shī)歌和繪畫(huà)技能應用到日常生活中，表達對家的愛(ài)。
幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案 4
一、教學(xué)目標：
知識與技能：理解詩(shī)歌《家》的意境，感受詩(shī)歌中蘊含的情感。
過(guò)程與方法：通過(guò)詩(shī)歌的欣賞、分析和創(chuàng )作，提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養幼兒對家的美好向往和珍惜之情。
二、教學(xué)準備：
詩(shī)歌《家》的音頻或視頻資料。
繪畫(huà)工具：水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等。
詩(shī)歌創(chuàng )作材料：紙張、彩色筆等。
三、教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
教師播放詩(shī)歌《家》的音頻或視頻資料，讓幼兒初步感受詩(shī)歌的韻律和情感。
引導幼兒討論對家的理解和感受，激發(fā)幼兒對家的美好向往。
欣賞詩(shī)歌：
教師有感情地朗讀詩(shī)歌，引導幼兒注意詩(shī)歌的節奏和韻律。
鼓勵幼兒自由表達自己對詩(shī)歌的感受和理解，培養幼兒的審美能力。
分析詩(shī)歌：
教師帶領(lǐng)幼兒一起分析詩(shī)歌的意象和修辭手法，幫助幼兒深入理解詩(shī)歌的內涵。
引導幼兒思考詩(shī)歌中家的含義和重要性，增強幼兒對家的珍惜之情。
詩(shī)歌創(chuàng )作：
教師引導幼兒根據自己對家的理解和感受，嘗試創(chuàng )作一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
提供詩(shī)歌創(chuàng )作材料，讓幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
繪畫(huà)創(chuàng )作：
教師引導幼兒根據詩(shī)歌內容或自己的.想象，用繪畫(huà)的形式表現家的美好景象。
幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象和表達。
展示與分享：
展示幼兒創(chuàng )作的詩(shī)歌和繪畫(huà)作品，讓幼兒互相欣賞和點(diǎn)評。
邀請幼兒分享自己的創(chuàng )作過(guò)程和感受，增強幼兒的自信心和表達能力。
總結與延伸：
教師總結本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，強調對家的美好向往和珍惜之情。
鼓勵幼兒將所學(xué)的詩(shī)歌和繪畫(huà)技能應用到日常生活中，與家人分享自己的創(chuàng )作成果。
幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案 5
活動(dòng)目標：
引導幼兒感受詩(shī)歌中家的溫馨與美好，培養對家的熱愛(ài)之情。
通過(guò)欣賞和朗誦詩(shī)歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和韻律感。
鼓勵幼兒嘗試創(chuàng )作簡(jiǎn)短的描述家的詩(shī)歌，激發(fā)想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
詩(shī)歌《我的.家》文本及音頻（或教師自編）
家庭生活圖片或視頻片段
繪畫(huà)材料（彩筆、紙張）
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入環(huán)節：
播放一段溫馨的家庭生活視頻或展示幾幅家庭圖片，引導幼兒分享自己家的故事，感受家的溫暖。
2、詩(shī)歌欣賞：
教師有感情地朗誦詩(shī)歌《我的家》，注意語(yǔ)調的變化和情感的表達。
引導幼兒傾聽(tīng)并觀(guān)察圖片，理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌中的意境。
3、互動(dòng)討論：
提問(wèn)：“詩(shī)歌中的家是什么樣的？”“你最喜歡家里的哪個(gè)角落？為什么？”鼓勵幼兒積極發(fā)言。
4、詩(shī)歌朗誦：
集體跟讀詩(shī)歌，注意模仿教師的語(yǔ)調和節奏。
分組或個(gè)人嘗試朗誦，教師給予指導和鼓勵。
5、創(chuàng )意表達：
引導幼兒用繪畫(huà)的方式表達自己對家的感受，可以是家的一個(gè)場(chǎng)景或最喜歡的物品。
鼓勵幼兒嘗試將自己的畫(huà)作編成簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，并分享給同伴聽(tīng)。
總結與延伸：
總結今天的活動(dòng)內容，強調家的溫暖和重要性。
鼓勵幼兒回家后與家人一起朗誦詩(shī)歌，增進(jìn)親子關(guān)系。
幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案 6
活動(dòng)目標：
拓寬幼兒的想象力，引導他們想象并描繪自己夢(mèng)想中的家。
通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng )作活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言組織和表達能力。
培養幼兒對詩(shī)歌藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
多樣化的家庭環(huán)境圖片（如海底世界、太空家園等）
詩(shī)歌創(chuàng )作框架或提示卡
錄音設備（可選）
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)想象：
展示多樣化的家庭環(huán)境圖片，引導幼兒思考：“如果你的家能在這些地方，會(huì )是什么樣的呢？”
鼓勵幼兒大膽想象，并分享自己的想法。
2、詩(shī)歌創(chuàng )作引導：
提供詩(shī)歌創(chuàng )作框架或提示卡，如“我有一個(gè)_____的家，_____，_____，_____�！�
引導幼兒根據自己的想象填充空白處，形成初步的詩(shī)歌草稿。
3、小組討論：
幼兒分組討論自己的詩(shī)歌草稿，互相提出建議和修改意見(jiàn)。
教師巡回指導，鼓勵幼兒多使用形容詞和動(dòng)詞來(lái)豐富詩(shī)歌內容。
4、詩(shī)歌朗誦與分享：
每組推選代表上臺朗誦自己小組的'詩(shī)歌作品。
使用錄音設備記錄幼兒的朗誦，作為留念和分享給家長(cháng)的素材。
5、創(chuàng )意展示：
邀請幼兒用肢體語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的道具來(lái)表演自己詩(shī)歌中的場(chǎng)景，增加趣味性。
鼓勵幼兒將詩(shī)歌與繪畫(huà)結合，創(chuàng )作出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。
總結與鼓勵：
總結今天的創(chuàng )作活動(dòng)，表?yè)P幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
鼓勵幼兒繼續探索詩(shī)歌的世界，用詩(shī)歌記錄生活中的美好瞬間。
幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案 7
一、教學(xué)目標：
讓幼兒了解詩(shī)歌的基本概念，感受詩(shī)歌的韻律美。
培養幼兒對詩(shī)歌的興趣，鼓勵他們嘗試創(chuàng )作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和審美能力。
二、教學(xué)準備：
準備多首簡(jiǎn)單易懂的兒童詩(shī)歌。
準備詩(shī)歌創(chuàng )作所需的繪畫(huà)紙、彩筆等材料。
準備錄音機或音響設備，播放詩(shī)歌朗誦錄音。
三、教學(xué)過(guò)程：
導入新課
播放一段輕快的.音樂(lè )，吸引幼兒的注意力。
教師向幼兒介紹詩(shī)歌的基本概念，讓幼兒初步了解詩(shī)歌的特點(diǎn)。
詩(shī)歌欣賞
教師朗誦幾首兒童詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。
引導幼兒討論詩(shī)歌中的美好事物和情感體驗，增強對詩(shī)歌的理解。
詩(shī)歌創(chuàng )作
教師向幼兒展示一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng )作技巧，如押韻、排比等。
讓幼兒選擇自己感興趣的主題，嘗試創(chuàng )作一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和情感。
詩(shī)歌分享
讓每個(gè)幼兒上臺朗誦自己創(chuàng )作的詩(shī)歌，其他幼兒認真傾聽(tīng)。
教師和幼兒一起對每首詩(shī)歌進(jìn)行評價(jià)和鼓勵，增強幼兒的自信心和創(chuàng )作興趣。
總結反思
教師總結本次課程的學(xué)習內容，強調詩(shī)歌的魅力和創(chuàng )作的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考，用詩(shī)歌記錄自己的生活和感受。
四、作業(yè)布置：
請幼兒回家后與家人一起欣賞一首詩(shī)歌，并嘗試和家人一起創(chuàng )作一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案 8
一、教學(xué)目標：
鞏固幼兒對詩(shī)歌的認識，提高詩(shī)歌欣賞能力。
培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵他們進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )作。
鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達能力和舞臺表現力。
二、教學(xué)準備：
準備多首適合幼兒表演的詩(shī)歌。
準備詩(shī)歌表演所需的道具、服裝等。
準備錄音機或音響設備，播放詩(shī)歌朗誦錄音。
三、教學(xué)過(guò)程：
復習導入
教師帶領(lǐng)幼兒復習上一節課學(xué)習的詩(shī)歌，鞏固記憶。
播放詩(shī)歌朗誦錄音，讓幼兒再次感受詩(shī)歌的韻律美。
詩(shī)歌創(chuàng )作
教師引導幼兒選擇一個(gè)自己感興趣的主題，如春天、動(dòng)物、友誼等。
讓幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )作一首與主題相關(guān)的詩(shī)歌。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和情感。
詩(shī)歌排練
教師將幼兒分成若干小組，每組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行排練。
教師指導幼兒如何運用動(dòng)作、表情和聲音來(lái)表演詩(shī)歌。
小組內互相排練，教師給予指導和建議。
詩(shī)歌表演
邀請家長(cháng)和園領(lǐng)導觀(guān)看詩(shī)歌表演。
每個(gè)小組依次上臺表演自己排練的.詩(shī)歌。
教師和觀(guān)眾對每組的表演進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。
總結反思
教師總結本次課程的學(xué)習成果，肯定幼兒的努力和進(jìn)步。
鼓勵幼兒繼續創(chuàng )作和表演詩(shī)歌，展示自己的才華和風(fēng)采。
四、作業(yè)布置：
請幼兒回家后與家人一起選擇一首喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行表演練習，并準備在下一次課堂上進(jìn)行展示。
幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案 9
教學(xué)目標：
激發(fā)幼兒對詩(shī)歌的興趣和熱愛(ài)。
培養幼兒觀(guān)察、想象和表達的能力。
引導幼兒感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。
教學(xué)準備：
各類(lèi)詩(shī)歌書(shū)籍、繪本。
繪畫(huà)材料（彩色筆、畫(huà)紙等）。
背景音樂(lè )（輕柔、優(yōu)美的旋律）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
播放輕柔的背景音樂(lè )，創(chuàng )造舒適的學(xué)習氛圍。
老師簡(jiǎn)單介紹詩(shī)歌，如“詩(shī)歌是一種美好的語(yǔ)言，它用簡(jiǎn)短的句子表達豐富的情感�！�
二、詩(shī)歌欣賞（10分鐘）
老師選擇幾首適合幼兒年齡段的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調和韻律。
引導幼兒觀(guān)察詩(shī)歌中的畫(huà)面，感受詩(shī)歌的意境。
三、詩(shī)歌創(chuàng )作（15分鐘）
引導幼兒回憶自己生活中的美好瞬間，如“春天的花開(kāi)、夏天的陽(yáng)光、秋天的落葉、冬天的雪景”等。
老師鼓勵幼兒用自己的話(huà)描述這些場(chǎng)景，并嘗試將它們編成簡(jiǎn)單的`詩(shī)歌。
提供繪畫(huà)材料，讓幼兒將自己的詩(shī)歌內容畫(huà)下來(lái)，形成圖文并茂的詩(shī)歌作品。
四、分享交流（10分鐘）
邀請每位幼兒上臺展示自己的詩(shī)歌作品，并朗讀自己的詩(shī)歌。
老師和其他幼兒給予積極的評價(jià)和鼓勵，增強幼兒的自信心和表達能力。
五、總結延伸（5分鐘）
老師總結本次活動(dòng)的收獲，強調詩(shī)歌在生活中的美好和重要性。
鼓勵幼兒回家后與家人分享自己的詩(shī)歌作品，繼續探索和創(chuàng )作更多美麗的詩(shī)歌。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒們對詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與詩(shī)歌的欣賞和創(chuàng )作。在創(chuàng )作過(guò)程中，幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力，創(chuàng )作出了許多富有童趣和創(chuàng )意的詩(shī)歌作品。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也存在一些不足之處，如部分幼兒對詩(shī)歌的理解還不夠深入，需要在后續的教學(xué)中進(jìn)一步加強引導和講解。
幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案 10
教學(xué)目標：
讓幼兒體驗成為“小詩(shī)人”的樂(lè )趣。
鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力。
引導幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和尊重他人的作品。
教學(xué)準備：
詩(shī)歌創(chuàng )作工具（彩色紙、剪刀、膠水等）。
詩(shī)歌創(chuàng )作示范作品。
詩(shī)歌朗誦的錄音設備。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣（5分鐘）
老師向幼兒展示一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng )作示范作品，并介紹詩(shī)歌的基本結構和特點(diǎn)。
引導幼兒思考：“如果我是小詩(shī)人，我會(huì )寫(xiě)什么樣的'詩(shī)歌呢？”
二、詩(shī)歌創(chuàng )作（15分鐘）
提供詩(shī)歌創(chuàng )作工具，讓幼兒自由發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng )作。
老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和情感。
提醒幼兒注意詩(shī)歌的韻律和節奏感，可以通過(guò)拍手、跺腳等方式幫助感受。
三、詩(shī)歌朗誦（10分鐘）
邀請每位幼兒上臺朗誦自己的詩(shī)歌作品。
老師和其他幼兒給予積極的反饋和建議，幫助幼兒完善自己的作品。
錄制幼兒的朗誦作品，讓他們帶回家與家人分享。
四、作品展示（10分鐘）
將幼兒的詩(shī)歌作品張貼在教室的展示墻上。
引導幼兒欣賞彼此的作品，并互相學(xué)習和交流。
五、總結與反思（5分鐘）
老師總結本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
鼓勵幼兒繼續創(chuàng )作和朗誦詩(shī)歌，培養對詩(shī)歌的熱愛(ài)和興趣。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒們積極參與詩(shī)歌的創(chuàng )作和朗誦，展現出了良好的語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造力。在創(chuàng )作過(guò)程中，幼兒們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和尊重他人的作品，體現了團隊合作和分享的精神。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現部分幼兒對詩(shī)歌的韻律和節奏感掌握不夠準確，需要在后續的教學(xué)中加強練習和指導。
幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案 11
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和形式。
培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，鼓勵他們發(fā)現生活中的美。
激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作詩(shī)歌的興趣，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
二、教學(xué)準備
詩(shī)歌示例集（包括兒歌、童詩(shī)等）
畫(huà)筆、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具
錄音設備（可選）
三、教學(xué)過(guò)程
引入
老師播放一首歡快的兒歌，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
引導學(xué)生談?wù)摳枨械拿谰昂透惺�，從而引出“�?shī)歌”的話(huà)題。
新課內容
詩(shī)歌知識講解
講解詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，如押韻、節奏、意象等。
展示幾首簡(jiǎn)短的童詩(shī)，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的魅力。
詩(shī)歌創(chuàng )作指導
引導學(xué)生觀(guān)察教室或窗外的景物，選取一個(gè)或多個(gè)元素作為詩(shī)歌的主題。
講解如何運用比喻、擬人等修辭手法來(lái)豐富詩(shī)歌的表達。
鼓勵學(xué)生大膽想象，將普通的事物賦予新的.生命和意義。
詩(shī)歌創(chuàng )作實(shí)踐
學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作自己的詩(shī)歌，老師巡回指導，鼓勵學(xué)生多交流、多討論。
學(xué)生完成初稿后，老師組織小組內互相分享、評價(jià)。
詩(shī)歌展示與錄制
每組選出一名代表，在全班面前朗誦自己的詩(shī)歌。
使用錄音設備記錄學(xué)生的朗誦，留作紀念。
四、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后將今天學(xué)到的詩(shī)歌知識講給家人聽(tīng)。
鼓勵學(xué)生繼續完善自己的詩(shī)歌作品，并嘗試繪制插圖。
五、教學(xué)反思
本節課通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、想象和創(chuàng )作，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受詩(shī)歌的魅力。同時(shí)，也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達能力和團隊協(xié)作能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重學(xué)生的實(shí)踐體驗，讓他們在動(dòng)手做的過(guò)程中收獲更多的知識和快樂(lè )。
幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案 12
一、教學(xué)目標
加深學(xué)生對詩(shī)歌的理解與欣賞。
提升學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，鼓勵他們在詩(shī)歌中尋找創(chuàng )意。
培養學(xué)生的團隊合作精神，讓他們在合作中共同成長(cháng)。
二、教學(xué)準備
詩(shī)歌故事書(shū)
多媒體設備（展示詩(shī)歌視頻或圖片）
小組合作任務(wù)卡
三、教學(xué)過(guò)程
引入
老師講述一個(gè)關(guān)于詩(shī)歌的奇幻故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
通過(guò)多媒體設備展示一些與詩(shī)歌相關(guān)的美麗圖片或視頻，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美。
新課內容
詩(shī)歌欣賞與解讀
展示幾首經(jīng)典的兒童詩(shī)歌，讓學(xué)生朗讀并嘗試解讀其中的'意境和情感。
引導學(xué)生討論詩(shī)歌中運用的修辭手法和表達方式，培養他們的審美能力和解讀能力。
詩(shī)歌創(chuàng )意挑戰
老師提出一個(gè)主題（如“春天”、“友情”等），讓學(xué)生圍繞主題創(chuàng )作一首詩(shī)歌。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，運用不同的修辭手法和表達方式來(lái)展現主題。
小組合作創(chuàng )作
學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng )作。
小組成員共同討論、合作完成一首詩(shī)歌作品。
詩(shī)歌展示與評價(jià)
每組選派一名代表在全班面前朗誦自己小組的詩(shī)歌作品。
全班同學(xué)共同評價(jià)各組的作品，選出最佳創(chuàng )意獎、最佳表達獎等。
四、作業(yè)布置
讓學(xué)生將今天學(xué)到的詩(shī)歌知識和創(chuàng )作經(jīng)驗寫(xiě)成一篇日記或心得體會(huì )。
鼓勵學(xué)生回家后與家人一起創(chuàng )作一首詩(shī)歌，并記錄下來(lái)。
五、教學(xué)反思
本節課通過(guò)詩(shī)歌欣賞、創(chuàng )意挑戰和小組合作創(chuàng )作等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受詩(shī)歌的魅力和創(chuàng )意的力量。同時(shí)，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力和語(yǔ)言表達能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續探索更多有趣的教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習、在探索中成長(cháng)。
幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案 13
一、教學(xué)目標
引導幼兒感受春天的美好，激發(fā)對詩(shī)歌的興趣。
培養幼兒的觀(guān)察力和想象力，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達春天的景色。
引導幼兒嘗試創(chuàng )作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備
春天的圖片或實(shí)物（如花朵、小草、蝴蝶等）。
詩(shī)歌創(chuàng )作工具（如彩筆、紙張等）。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課
展示春天的圖片或實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察并描述春天的景色。
提問(wèn)：“春天是什么樣的？你們喜歡春天嗎？為什么？”
欣賞詩(shī)歌
朗讀一首簡(jiǎn)單的春天詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律和美感。
引導幼兒討論詩(shī)歌中描述的春天景色，并嘗試用自己的話(huà)復述。
創(chuàng )作詩(shī)歌
引導幼兒根據自己的觀(guān)察和想象，創(chuàng )作一首簡(jiǎn)單的春天詩(shī)歌。
鼓勵幼兒大膽表達，用彩筆和紙張記錄自己的創(chuàng )作。
分享展示
邀請幼兒展示自己的詩(shī)歌作品，并朗讀給大家聽(tīng)。
給予幼兒正面的'評價(jià)和鼓勵，增強他們的自信心和創(chuàng )作熱情。
四、教學(xué)反思
本節課通過(guò)觀(guān)察和欣賞春天的景色和詩(shī)歌，激發(fā)了幼兒對詩(shī)歌的興趣和創(chuàng )作欲望。在創(chuàng )作過(guò)程中，幼兒能夠大膽表達自己的想法和感受，體驗到了詩(shī)歌創(chuàng )作的樂(lè )趣。同時(shí)，通過(guò)分享展示環(huán)節，也鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達能力和自信心。
幼兒園大班《詩(shī)歌家》教案 14
一、教學(xué)目標
培養幼兒對詩(shī)歌的熱愛(ài)和興趣，增強對美的感受力。
引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌的基本結構和韻律，嘗試創(chuàng )作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
培養幼兒的合作精神和團隊意識，在共同創(chuàng )作中體驗樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備
詩(shī)歌創(chuàng )作工具（如彩筆、紙張等）。
詩(shī)歌創(chuàng )作范例和參考書(shū)籍。
三、教學(xué)過(guò)程
激發(fā)興趣
播放一段優(yōu)美的詩(shī)歌朗誦視頻，引導幼兒感受詩(shī)歌的韻律和美感。
提問(wèn)：“你們喜歡詩(shī)歌嗎？為什么？”
學(xué)習詩(shī)歌結構
展示詩(shī)歌創(chuàng )作范例，引導幼兒觀(guān)察并總結詩(shī)歌的基本結構（如開(kāi)頭、中間、結尾等）。
講解詩(shī)歌的韻律和節奏，讓幼兒了解詩(shī)歌的'特點(diǎn)。
分組創(chuàng )作
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)主題（如“友情”、“快樂(lè )”等）。
引導幼兒圍繞主題展開(kāi)討論，并嘗試創(chuàng )作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
展示交流
邀請每個(gè)小組展示自己的詩(shī)歌作品，并朗讀給大家聽(tīng)。
引導幼兒互相評價(jià)和學(xué)習，共同提高詩(shī)歌創(chuàng )作水平。
四、教學(xué)反思
本節課通過(guò)欣賞和學(xué)習詩(shī)歌，培養了幼兒對詩(shī)歌的熱愛(ài)和興趣。在分組創(chuàng )作過(guò)程中，幼兒能夠圍繞主題展開(kāi)討論并嘗試創(chuàng )作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，這不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言表達能力和想象力，還培養了他們的合作精神和團隊意識。通過(guò)展示交流環(huán)節，幼兒也學(xué)會(huì )了互相評價(jià)和學(xué)習，提高了自己的詩(shī)歌創(chuàng )作水平。
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