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詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文，歡迎閱讀與收藏。
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文1
詩(shī)詞，是我們中國人的文化，它們短小卻又意義深刻，讓我們走進(jìn)詩(shī)詞，了解我們的文化，我通過(guò)學(xué)習一年多的《中國古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》，也明白了許多道理。
通過(guò)蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，讓我明白了做人要有大的胸懷。通過(guò)納蘭性德的“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生�！弊屛颐靼琢嗽�(shī)人對家鄉的思念。通過(guò)張養浩的`“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都作了土。興，百姓苦；亡，百姓苦�！弊屛伊私饬水敃r(shí)人民的艱苦，并知道現在我們擁有美好的生活，更應該好好學(xué)習。
學(xué)習《中國古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》這本書(shū)中讓我感到快樂(lè )，在學(xué)習過(guò)程中，我考了好成績(jì)，旁邊就會(huì )聽(tīng)到媽媽的聲音：“這回考得挺好，下次繼續努力�！蔽叶紩�(huì )十分開(kāi)心，雖然媽媽說(shuō)的只是一句簡(jiǎn)短的，再也普通不過(guò)話(huà)，但是卻給了我很大的鼓勵，讓我體會(huì )了成功的喜悅。學(xué)習這本書(shū)，也讓我有了很大的收獲，我不斷地學(xué)習新知識，復習舊知識，學(xué)詩(shī)詞，也讓我學(xué)會(huì )了做人。人要大度，善良，謙虛，諒解別人。在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這樣的人，才能成為君子。
每次上課前，我們都會(huì )行禮，說(shuō)：“學(xué)經(jīng)典文化，做少年君子�！边@十個(gè)字，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，給了我人生啟示，我十分喜歡這門(mén)課程。
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文2
踏過(guò)如歌歲月，行過(guò)似水流年，縱觀(guān)大唐盛世，橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月，曉光晨曦又落日余暉，歷史如一張素紙，詩(shī)詞如一副筆墨，伴我成長(cháng)……
懵懂——
孩提時(shí)，懵懂無(wú)知，不懂那亭臺樓閣，煙重水榭，雕欄畫(huà)棟，龍吟鳳噦的美，也不懂那昔日芳華宴，此時(shí)人已散的失落，唯一略懂的是哪床前明月光，疑似地上霜。隔著(zhù)紙都能感受到的那一份思鄉。是那桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的那一份真摯，是那鵝鵝鵝，曲項向天歌的純真，快樂(lè )，自由。
初知——
稍大一點(diǎn)，一知半解，略懂那人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青的高風(fēng)亮節。略懂那國破山河在，城春草木深的愛(ài)國情懷。略懂那天生我材必有用，千金散去還復來(lái)的自信。略懂那近鄉情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人的`思鄉之愁。不過(guò)我都是略懂一二，沒(méi)有完完全全的感受到時(shí)人在寫(xiě)下這首詩(shī)是的情懷。
年少——
妝成嫉妒的容顏，終有門(mén)庭冷落馬車(chē)稀的失落。西湖歌舞幾時(shí)休的盛景，如今的我，已然領(lǐng)悟，在日落黃昏之時(shí)，花瓣凋落之際，不禁想起易安居士滿(mǎn)懷失落寫(xiě)下的，尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚。對啊，從大唐的是繁榮到宋朝的分裂不禁讓人想到，舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家的繁華落盡之景。
獨自走在巷尾，看昔日芳華宴，此時(shí)人已散，頌一首納蘭詞，人生恰如三月花，傾我一生一世念。
歲月將繁華落盡時(shí)光將萬(wàn)物擱淺，又拂詩(shī)篇，那可初心，與那份真摯，莫越走越遠……
明白了膚淺的華麗，笑看人世百態(tài)�；ㄩ_(kāi)又花落，云卷云又舒，成長(cháng)不乏精彩。詩(shī)詞不會(huì )因歲月之輪回而消逝，雖會(huì )陳舊，可那一份信念永伴我成長(cháng)讓我越走越遠，但我笑看世間……
一卷書(shū)一筆素墨，揮毫寂寞流年。
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文3
詩(shī)詞，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以它獨有的魅力啟發(fā)著(zhù)我，熏陶著(zhù)我，感悟著(zhù)我載我揚帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪。詩(shī)詞領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，陪伴我在知識的殿堂中成長(cháng)。
漫步詩(shī)海，感受四季之美。
走進(jìn)自然，我會(huì )和白居易一-起感受亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄的春之活力；和楊萬(wàn)里一起玩賞接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的夏之絢爛；和劉禹錫一起品味晴空-鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄的秋之昂揚；和岑參一起飽覽忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的冬之壯美
詩(shī)詞，如同一幅風(fēng)景圖，賞心悅目，向我們展示了大自然的無(wú)窮魅力。
漫步詩(shī)海，感受詩(shī)中性情。
我可以去領(lǐng)略天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)的豪邁氣概，去體會(huì )蘇東坡但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟的美好祝愿，去感受毛澤東鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底的凌云氣概，去揣摩李清照簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的心傷哀愁，去品味杜甫烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金的無(wú)窮思念
詩(shī)詞，如同一杯醇香甘甜的.美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。
漫步詩(shī)海，感受人生百態(tài)。
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)是詩(shī)人對當年匹馬戌梁州的軍旅生活的追憶；尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚是詩(shī)人因破國家亡、天涯淪落的寂寞哀愁；西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥是詩(shī)人隱居垂釣時(shí)的恬然自得；我本楚狂人，鳳歌笑孔丘是詩(shī)人的狂傲不羈
詩(shī)詞，如同一束溫暖燦爛的陽(yáng)光，照亮心聒，溫暖人間。
詩(shī)詞，沉淀著(zhù)中華上下五千年的智慧，讓我變得聰慧，變得情感豐富。詩(shī)詞，或云淡風(fēng)清，或悲天憫人，或壯志豪情。詩(shī)詞伴我成長(cháng)，豈能一日不讀詩(shī)？
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文4
古人云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
——題記
詩(shī)詞是我們祖先留下來(lái)的文化瑰寶，蘊藏著(zhù)無(wú)數的知識底蘊。我從小就與古詩(shī)詞結下了不解之緣。
孩提時(shí)，父親總是給我講許多關(guān)于詩(shī)故事。印象最深刻的是父親講《靜夜思》的內容：有一個(gè)人漂泊在外面，住在一個(gè)小旅館里面看到窗外的月光，想起了遠方家鄉的親人。每個(gè)夜晚，我都依偎在父親的懷中，聽(tīng)著(zhù)似懂非懂的古詩(shī)詞故事入睡。
好景不長(cháng)，到了六歲時(shí)，我上了一年級，學(xué)會(huì )了拼音。認識大量的`漢字，迷戀上了另一種文字之美——小說(shuō)，因此我摒棄了難以理解的古詩(shī)詞。
直到后來(lái)，我來(lái)到父親在外勞工的城市小住了幾日，恰好趕上中秋佳節。黑暗的庭院內，在皎潔的月光下有了一絲光亮，一縷一縷月光照在小樹(shù)的“面龐”——葉子上面，把月光透進(jìn)地面，一束束銀白色的光，樹(shù)上幾只烏鴉“嘰嘰喳喳”得鳴叫著(zhù)，將庭院襯得更美了。此情此景，一旁的父親吟出王建的《十五夜望月》：“中庭地白樹(shù)棲鴨，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？”我呆呆的愣在那兒，這才發(fā)現：“原來(lái)難以理解古詩(shī)的意境是這樣美！”之后，我瘋狂地迷戀上了詩(shī)詞，整日整日的在家背誦詩(shī)詞，最終成為了全班有名的“詩(shī)詞大王”。
詩(shī)詞，你伴我成長(cháng)至今，我感激不盡。相信，在我未來(lái)成長(cháng)的道路上，詩(shī)詞一定會(huì )扮演更重要的角色。
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文5
小時(shí)候，媽媽總帶我去散步。那時(shí)的時(shí)光是詩(shī)意的，風(fēng)景是美好的。
初春的湖邊是美麗的。柳樹(shù)以湖水為鏡，梳洗著(zhù)自己綠色的長(cháng)發(fā)。那長(cháng)發(fā)仿佛是翠綠玉石雕成的'，顯得十分清秀。媽媽便說(shuō)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！�
盛夏的湖面是美麗的。荷花亭亭玉立，一張粉紅的臉上繡滿(mǎn)了高潔。媽媽又說(shuō)：“風(fēng)含翠蓧娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香�！�
初秋的湖岸是美麗的。五彩的秋葉落了一地，裝飾了兒時(shí)的夢(mèng)。媽媽就說(shuō)“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸�！�
隆冬的湖面是美麗的。寒冷凍結了湖水。媽媽說(shuō)：“皓月方離海，堅冰正滿(mǎn)池�！�
一年四季的風(fēng)景都潤在清香中，更添一絲情趣。
長(cháng)大后，已不再需要媽媽為我讀詩(shī)了。我常常在閑暇之時(shí)，欣賞唐詩(shī)宋詞的美。
千年的蒹葭散發(fā)著(zhù)晚香，細品淳樸的民風(fēng)；楊柳岸曉風(fēng)殘月的美景，銘刻著(zhù)分手的惆帳；云想衣裳花想容的容顏，美得超凡脫俗，馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚的豪情，盡顯忠心為國的肝膽……
一路走來(lái)，詩(shī)詞豐潤了我青澀的青春。
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文6
李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(cháng)。唐詩(shī)宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒，熠熠生輝，讓我神往，讓我迷離，讓我陶醉。用心去品讀詩(shī)詞，心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。
我愛(ài)朗朗的夜空�！耙惠喦镉稗D金波，飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月，不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月，對影成三人”。清風(fēng)鳴蟬，蛙聲一片，徘徊于夜色之下，又有了幾分“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的眷戀。
我愛(ài)如詩(shī)的四季。春天，在自然中感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的愜意；夏天，在池邊捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫(huà)面；秋天，撲進(jìn)千山萬(wàn)壑之中，分明有“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的繾綣；冬天，在角落里尋覓“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”的奇跡。
我愛(ài)詩(shī)中的熱血�！皦阎攫嚥秃斎�，笑談渴飲匈奴血”。岳飛墓前一抔黃土，讓無(wú)數中華兒女熱血奔涌�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的氣概，文天祥的豪邁；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，風(fēng)餐露宿的杜甫不顧自己的`饑寒交迫，想的卻是天下人的衣食。
詩(shī)詞如歌，唱響心中的豪邁激昂；詩(shī)詞如戲，演繹出人生的悲歡離合；詩(shī)詞如書(shū)，講述著(zhù)無(wú)言的流血青史。詩(shī)詞，讓我愛(ài)之甚篤，不能自拔。安得詩(shī)詞千萬(wàn)首，大授天下學(xué)士俱歡顏！
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文7
詩(shī)，賦予了中華兒女智慧和文明的生命體，這是古人智慧與思想的事跡，詩(shī)詞往往給人無(wú)限遐想和百般感嘆，古人的文明博大精神，源遠流長(cháng)，詩(shī)詞為他塑造的形象也內含豐富的情感和色彩。
相信大家從小學(xué)都初中一定接觸過(guò)許多詩(shī)，包括我，每次學(xué)習詩(shī)，有些是詩(shī)人想念自己家鄉而寫(xiě)下的，有些則是身處黑暗的世界，渴望光明而寫(xiě)下的，在這些詩(shī)里，都包含著(zhù)詩(shī)人們的真情實(shí)感。
在課外的時(shí)間中，我也會(huì )閱讀一些詩(shī)詞，坐在桌旁，窗外涼風(fēng)習習，靜下心來(lái)。去感受涼風(fēng)，那感覺(jué)就像自己身處在詩(shī)人的意境里，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，詩(shī)詞給了我豐富的'文化底蘊，教會(huì )我面對人生冷暖，千百年來(lái)朗朗上口的詩(shī)詞，雖然簡(jiǎn)短。
歷史長(cháng)河，波濤洶涌，攜帶厚厚的黃土，向東奔去，詩(shī)歌，就像那洶涌長(cháng)河邊的一條清澈溫柔的小溪，反射著(zhù)如鉆石般晶瑩的光輝。我追尋著(zhù)詩(shī)歌的足跡，一步一步的向東走去，悲、歡、離、合，每一串足跡都在為我講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，伴著(zhù)詩(shī)人的喜怒哀樂(lè )，追尋，詩(shī)歌的足跡。
我與詩(shī)歌朝夕相處，它就是我最好的朋友。跟它相處的時(shí)候，我就會(huì )明白許多人間的真理，懂得怎么去生活，去奮斗，創(chuàng )造出屬于自己的奇跡，實(shí)行自己人生目標。而它為我所做出的這么多，而我卻只能懷著(zhù)一顆感恩的心。我讀古詩(shī)，我愛(ài)古詩(shī)。
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文8
從我記事時(shí)起，爸爸媽媽就開(kāi)始教我古詩(shī)詞了。
三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉�！碑斘乙髌疬@首詩(shī)時(shí)，在我的耳際就會(huì )響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！鄙闲W(xué)低年級時(shí)，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩(shī)了。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我上了中年級，要背的詩(shī)也越來(lái)越復雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！薄袄畎壮酥蹖⒂�，忽聞岸上踏歌聲�！边@些詩(shī)都包含著(zhù)濃濃的情意。
我越長(cháng)越大，古詩(shī)詞也越來(lái)越難。
漸漸的'，我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥，學(xué)習的古詩(shī)詞也更上一層樓了�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！边@就是我們課本上的一首，孟郊寫(xiě)的《游子吟》。這首詩(shī)表達了作者對母親深深的愛(ài)。
古詩(shī)詞是我從小到大，伴我成長(cháng)的好伙伴。我愿在古詩(shī)詞的海洋里成長(cháng)。
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文9
這世間對我而言，最富深意、最令我回味的莫過(guò)于從小至大，陪伴著(zhù)我的一首首令我魂牽夢(mèng)縈的詩(shī)與詞。
和煦的春風(fēng)還未來(lái)臨，僅是初雪剛榮，樹(shù)枝上的嫩芽就已迫不及待地探出了頭�！爸裢馓一ㄈ齼芍�，春江水暖鴨先知”，我正趴在窗前，抱著(zhù)那本嶄新的兒童故事書(shū)興奮愉悅的讀著(zhù)，心里如春風(fēng)般歡喜的風(fēng)狂烈的刮著(zhù)，告訴我詩(shī)詞是多么的美麗。窗外樹(shù)枝上的.鳥(niǎo)兒也探著(zhù)頭，轉動(dòng)著(zhù)琉璃球般的眼睛，感受這詩(shī)的美好。
已經(jīng)步入了夏天，荷花也已綻放，那由粉至白的花瓣隨著(zhù)微風(fēng)輕輕搖曳著(zhù)。河畔上的我卻是深深低著(zhù)頭，像霜打的茄子，看著(zhù)卷上鮮紅而又刺眼的分數，沉默著(zhù)，眼眶已是紅了起來(lái)�！疤焐也疟赜杏�，千金散盡還復來(lái)”，李白的詩(shī)突然在耳畔響起，眼前忽現他那傲人的神情。
一壺酒，一把劍，一路高歌踏入繁華綺麗的長(cháng)安城，從此一鳴驚人。貴妃捧硯，高力士脫靴，從不掩一絲狂氣，即使是被貶亦未減半。忽覺(jué)心中那股狂氣已燃了起來(lái)，天生我材必有用！
寒冷的狂風(fēng)夾雜著(zhù)雪白色的雨的精魂呼嘯著(zhù)，一片是雪的天地，白茫茫的。倚在窗前，忽見(jiàn)一個(gè)個(gè)身影正冒著(zhù)風(fēng)鏟著(zhù)雪，路旁的人只是行色匆匆地走過(guò)毫不在意�；剡^(guò)神來(lái)，“零落成泥碾作塵，只有香如故”映入眼簾，心中陡然涌起一股熱流，從家拿來(lái)鏟子跑了下去。
這詩(shī)、詞牽引著(zhù)我，告訴我真理，它是極富有深意的，極讓我回味的！
詩(shī)、詞它們伴我成長(cháng)，我愛(ài)它們！
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文10
我喜愛(ài)詩(shī)詞，那是眾所周知�？赡銈冎绬�，我從小到大都與詩(shī)詞結下了不解之緣。它使我“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，懂得了不少知識，使我受益匪淺。
在我上小學(xué)之前，我就已經(jīng)接觸了許多簡(jiǎn)單的詩(shī)詞�！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川”等一系列詩(shī)詞是我的伙伴。我雖然不能懂得詩(shī)詞的意思，但是古詩(shī)詞的種子已經(jīng)在我心里生了根，已經(jīng)注定要開(kāi)出花朵。
上小學(xué)之后，我逐漸明白了各種詩(shī)詞的意思，那顆種子已開(kāi)始了萌芽。
在我四年級時(shí)，央視開(kāi)展了“中國詩(shī)詞大會(huì )”的節目。節目一播出就受到我的喜愛(ài)，我逐漸成為一名詩(shī)詞的真愛(ài)粉。從陸游的“但悲不見(jiàn)九州同”的亡國之恨到李煜“流水落花春去也，天上人間”的悲壯；又如李白“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的豪情與李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的驚奇……這一切，都使我深有感觸。
那一刻，我想，我如此熱愛(ài)詩(shī)詞，為什么不能表現出來(lái)呢？那一段時(shí)間，我和我的搭檔劉淞楷共同編寫(xiě)了迎接外賓的相聲《論詩(shī)詞》。故事中的人物個(gè)性鮮明，既讓人耳目一新，又不乏搞笑的情節，使人浮想聯(lián)翩。
到這里，我已經(jīng)不能滿(mǎn)足于那一首首詩(shī)詞了�？吹健爸袊�(shī)詞大會(huì )”中的選手出場(chǎng)時(shí)為自己寫(xiě)的詩(shī)，我有了一種躍躍欲試的感覺(jué)。春運中，因擁堵造成的各種事件使人不快，我靈機一動(dòng)寫(xiě)出了《西江月。擁堵》“春節駕車(chē)上路，路過(guò)盱眙高速。春運期間封三路，敢問(wèn)家在何處？應急車(chē)道不賭，人們趨之若鶩。又進(jìn)又出又擋路，引發(fā)幾起事故”。就這樣，我有了自己的第一首詩(shī)。
詩(shī)詞是美麗的'，其間滲透著(zhù)前人的智慧；詩(shī)詞是優(yōu)雅的，其間擁有著(zhù)無(wú)窮的韻味；詩(shī)詞是獨一無(wú)二的，其間充斥著(zhù)感人的血和淚。
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文11
在五千年的華夏文化之中，詩(shī)詞占著(zhù)非常重要的地位，不知何時(shí)，它就成了我形影不離的好朋友。
從小，我就受到了詩(shī)詞方面的教育。早上，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌�！钡睦世首x書(shū)聲總會(huì )把鄰居從甜美的睡夢(mèng)中吵醒；晚上，“床前明月光，疑是地上霜�！钡暮榱帘硶�(shū)聲也經(jīng)常把鄰居攪得難以入睡。就這，老爸老媽還是很?chē)绤�，但是，當我向老媽展示我的成果時(shí)，嚴厲的老媽也會(huì )開(kāi)心一笑。就這樣，在詩(shī)詞的陪伴下，我度過(guò)了一個(gè)美好的童年。
長(cháng)大后，我依然沒(méi)有閑著(zhù)�！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山�！钡穆曇羧匀辉卩従觽兊亩吇厥幹�(zhù)。慢慢的，我從唐詩(shī)背到宋詞，又從宋詞背到文言文，各種各樣的文體我都見(jiàn)過(guò)。我在看《詩(shī)書(shū)中華》時(shí)，那里面出的'題目我基本上都會(huì )，還能將整首詩(shī)背下來(lái)。我漸漸地長(cháng)大，但是時(shí)間卻越來(lái)越少……
再后來(lái)，由于作業(yè)的原因，時(shí)間已不足以讓我慢慢地賞析詩(shī)詞，我只好擠出一點(diǎn)時(shí)間去背誦詩(shī)詞。一次，我在夢(mèng)中來(lái)到一個(gè)地方，那里有一棵參天大樹(shù)，樹(shù)下躺著(zhù)一個(gè)花甲老人，老人緩緩起身，靜靜地望著(zhù)我，三月和煦的春風(fēng)吹拂著(zhù)老人那張熟悉而又無(wú)比親切的面孔，我想起來(lái)了，這位老人不正是書(shū)中的孔夫子么？他對我笑了一笑，然后便轉身朝遠方走去。當我醒來(lái)時(shí)，孔夫子已經(jīng)消失了蹤影，但他那慈祥的笑容一直浮現在我的眼前，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)他對我的鼓勵。
如今，詩(shī)詞已陪我走過(guò)了11個(gè)春夏秋冬，我相信，多年之后，它依然會(huì )陪伴著(zhù)我，感受風(fēng)，經(jīng)歷雨……
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文12
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我就要和三階的課堂告別了，回想起來(lái)，我學(xué)了那么多的詩(shī)詞，有李白的、杜甫的、蘇軾的、李清照的、柳永的……結識了許多文學(xué)家，他們都是文壇上的一顆星星，照亮了我的'心。
詩(shī)詞讓我快樂(lè )，每當我不如意的時(shí)候，我就會(huì )拿著(zhù)文學(xué)簡(jiǎn)史的書(shū)看，心想：“我再慘還能有杜甫慘嗎？”心情就會(huì )好起來(lái)。再讀讀蘇軾的“蔌蔌衣巾落棗花，村南村北響繅車(chē)�！毕胫�(zhù)蘇軾美好的生活，我自己也快樂(lè )了。
有時(shí)我總想：“如果我一直過(guò)著(zhù)小時(shí)候的生活該多好啊，每天沒(méi)有寫(xiě)不完的作業(yè)，也沒(méi)有上不完的課，更加不會(huì )有成長(cháng)的煩惱，每天都可以快快樂(lè )樂(lè )的玩，心靈也陽(yáng)光�！笨上议L(cháng)大了，壓力變大了，心事也多了。這時(shí)，再翻開(kāi)文學(xué)簡(jiǎn)史的書(shū)，第一眼看到的是：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞�！狈路鹩只氐搅诵r(shí)候。不管什么時(shí)候，想到詩(shī)詞，我都會(huì )重拾快樂(lè )。
我最喜歡的詩(shī)人是蘇軾，因為他能使我快樂(lè )。他的仕途雖然很不如意，但是他非常樂(lè )觀(guān)，我要向他學(xué)習，學(xué)習他樂(lè )觀(guān)向上的精神�？上覜](méi)能生活在他的時(shí)代，要是我跟他生活在同一時(shí)代該多好��！我們可以一起玩耍，一起作詩(shī)，我的不快樂(lè )可以向他傾訴，而如今，我也只能多讀他的詩(shī)來(lái)充實(shí)自己了。
時(shí)光轉眼過(guò)去，三階課程馬上就要結業(yè)了，我要暫時(shí)和詩(shī)詞揮手說(shuō)再見(jiàn)了。感謝王老師的辛勤教誨，讓我學(xué)到先秦到明清這段歷史長(cháng)河中的詩(shī)詞，讓我更深切地感受這段歷史。我愛(ài)上了詩(shī)詞，愛(ài)上了國學(xué)，我知道這些詩(shī)詞，不僅是文人們的心血和情感，更是他們的一種情懷，今后我要多多學(xué)習詩(shī)詞，開(kāi)闊我的視野，陶冶我的情操。
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文13
經(jīng)典浸潤童年，詩(shī)詞伴我成長(cháng)
爾愛(ài)好古詩(shī)。這得益于幼時(shí)父母的陶冶。曾經(jīng)的朝昏午晚，或獨臥學(xué)室，或散步田間小路，我老是手捧一標古詩(shī)詞微微地低聲吟誦著(zhù)，沉醉于詩(shī)詞中……
暖和的春日，走還俗門(mén)，浮現面前的是“仲春始驚睹草芽”；信步河邊觀(guān)賞“拂堤楊柳醉春煙”；應“潤物細無(wú)聲”的春雨功后我驚嘆：夾岸桃花蘸水啟。
該“世間四月芳菲絕”，映日的荷花，林間的`叫蟬讓我享蒙著(zhù)“芳菲歇往何須恨，夏木陽(yáng)陰正可己”的夏日美景。有了古詩(shī)詞的相陪，我感言：我都甜酷熱我愛(ài)夏日長(cháng)。
“亮月松間照，清泉石上源�！蓖蹙S的《山居秋暝》帶我走進(jìn)“地涼惡個(gè)秋”�！按悍N一粒粟，秋發(fā)萬(wàn)顆子”的喜悅，“霜葉紅于二月花”的秋景讓我共劉禹錫一講驚嘆：我言秋日勝春晨！
“便飛雪”的日子，我欣賞“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”；即使“千山鳥(niǎo)飛盡，萬(wàn)徑人蹤滅”，也有梅花“凌冷單獨開(kāi)”……
在古詩(shī)詞中，我流連于王孟山水詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有禪”的意境；走進(jìn)陶淵明的田園詩(shī)，細細咀嚼意想著(zhù)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡泊天然；抒懷詩(shī)派的李商現讓我曉得貢獻的最高境界：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚初干。而邊塞詩(shī)中王昌齡的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭末不還” 則讓我望到了戰士誓逝世報邦的激情壯志跟必勝的動(dòng)搖信心……
正如這首歌曲所唱的一樣：床前的月光，窗外的雪，高飛的紅鷺，浮水的鵝。唐詩(shī)里有繪，唐詩(shī)面有歌。唐詩(shī)像清泉，淌入我口窩。相念的紅豆, 吳山的雪，邊塞的兵士，歸城的客，唐詩(shī)里有樂(lè )，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)是先人在向我訴說(shuō)……
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文14
轉瞬間，未經(jīng)到了20xx年，多少千年前的古人對我們來(lái)說(shuō)很邊遠了，但他們留下的喜聞樂(lè )見(jiàn)的詩(shī)篇卻讓我們禁不住贊不絕口。
實(shí)在，在我們剛學(xué)會(huì )識字起，就注定要與古人在紙長(cháng)進(jìn)走溝通。
“小時(shí)不識月，吸息文玉盤(pán)�！钡谝淮巫x這句詩(shī)時(shí)，我可是有些吃驚，這明顯就是我啊小時(shí)候，每該謙月時(shí)，爾望著(zhù)地地面這一輪亮月，曾千萬(wàn)次的把它鳴干紅玉盤(pán)，如斯瞅去，古己取咱們的思維還恰是大共小異呢！
“當初不賴(lài)美教習，看你當前怎么辦�！蹦棠逃衷谏瓿馕伊��！凹笔裁�，生成我才必有用�！蔽也痪o不緩的說(shuō)講。過(guò)后剛上三年級的我并不知路這句話(huà)沒(méi)于何處，是什么意思。只曉得這能讓奶奶無(wú)言以對。等到六年級時(shí)我才發(fā)明本來(lái)這是李皂《將進(jìn)酒》中的一句話(huà)，詩(shī)我是在抒領(lǐng)感情而我卻用它來(lái)替本人辯駁，這豈不是寫(xiě)褻讀了李白的詩(shī)篇。
跟著(zhù)年紀的增加，我懂得的詩(shī)越來(lái)越多。這些有些寫(xiě)了祖邦的大好河山，有些則托物言志，抒發(fā)了作者的`巨大情懷。
如“茅檐低小，溪上青青草，醉面吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)野翁媼�！本蛯�(xiě)出了安謐的鄉村生涯，，讓我也為之憧憬。而“墻角數枝梅，凌冷單獨啟”則寫(xiě)出了不畏酷寒，百折不撓的精力，不外我最?lèi)?ài)好的仍是“仰天大啼出門(mén)往，我輩豈是蓬蒿人”的瀟灑情懷，就使他養成了我撒脫的性情。
古詩(shī)詞也讓我更惡的表白情感，像讀到項羽黑江從刎的故事時(shí)，即不由自主地吟誦訖李清照的“至昔念項羽，不肯功江東”應看到電視中戰斗入言的熱火朝天時(shí)又會(huì )想伏“馬作的盧飛鈍，弓如霹靂弦驚”的詩(shī)句。
歸頭看看詩(shī)詞給我的成長(cháng)帶來(lái)了多多詩(shī)情繪意，詩(shī)詞就是我的成長(cháng)行程中最佳的敵人。
詩(shī)詞伴我成長(cháng)作文15
詩(shī)詞，是中國文化的瑰寶。它的風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值都堪稱(chēng)世界第一流，我們應該把它傳承下去。
在去年9月份，我走進(jìn)了獻平國學(xué)書(shū)院三階的課程——《中國古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》，在這門(mén)課程里，我們可以吟誦、朗誦、表演……這使得我們的課堂豐富多彩。王老師上課幽默風(fēng)趣，讓我們能以最快的方式擁有高中甚至大學(xué)的語(yǔ)文能力。老師帶領(lǐng)我們從詩(shī)經(jīng)一直走到了明清文學(xué)，在這七八個(gè)月的時(shí)間里，我們學(xué)習了兩千多年的詩(shī)詞文化，中途既有快樂(lè )，也有收獲和感悟。
在學(xué)習李白的詩(shī)歌時(shí)，我們一個(gè)個(gè)振奮激昂；在學(xué)習杜甫的詩(shī)歌時(shí)，我們每個(gè)人都憂(yōu)郁哀傷；在學(xué)習岳飛的詞時(shí)，我們既斗志昂揚又崇敬懷念這位偉大的'英雄；在學(xué)習納蘭性德的詞時(shí)，我們又為這位短命詞人哀傷嘆息……
這些詩(shī)詞名句也激勵著(zhù)我成長(cháng)。當我失敗的時(shí)候，我就想起“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”；當我落后的時(shí)候，我就告訴自己“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�；當我輕視別人時(shí)，我就會(huì )想起“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”……總之，這些詩(shī)詞名句會(huì )一直伴隨我成長(cháng)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！蔽乙欢ㄒ孔约旱牧α�，不浪費大好時(shí)光，在詩(shī)詞的道路上越走越遠。以后做一個(gè)對社會(huì )有用的人，綻放自己的光芒！
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