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桅子花開(kāi)的季節
桅子花開(kāi)的季節1
淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香······
——題記
踏進(jìn)考場(chǎng)，忽然回頭一看，您那疲倦卻略帶笑意的臉龐，輕輕的對經(jīng)過(guò)您身邊的熟悉的同學(xué)揮著(zhù)手，酸酸甜甜的味道漫上心頭。您的形象一下子涌出來(lái)，太多太多的感動(dòng)，溫暖著(zhù)我的心。初見(jiàn)您時(shí)，您是那么平凡，輕輕的和我打聲招呼后，便離開(kāi)了。漸漸的，我發(fā)現，您對每一個(gè)學(xué)生都很好，您總是耐心地解答學(xué)生的疑問(wèn)，在您心里，沒(méi)有差生和尖子生之分。您是一位好老師，我們很慶幸能在小學(xué)的最后一學(xué)年遇上您。漸漸的，我發(fā)現，您對我們這些瘸腿科很重視。每次語(yǔ)文考試后，您都召集我們去辦公室分析試卷。雖然我們八個(gè)人不時(shí)地嘴里說(shuō)倒霉，可我知道，其他七個(gè)同學(xué)和我一樣心里樂(lè )翻了天的。
可那一次，我哭了，我因為不相信自己的能力，而不敢去參加學(xué)校的知識競賽。您讓其他十四個(gè)同學(xué)在教室里準備，把我叫到教室外，耐心的引導我。從未見(jiàn)您如此急切又慈祥的目光，一霎那，我感覺(jué)，在您的目光中，我變得那么渺小。我淚如泉涌，我好彷徨。最后，我終于鼓起勇氣走進(jìn)了考場(chǎng)。此后，您比以前更關(guān)心我。您總會(huì )鼓勵我說(shuō)：一定要相信自己，你的成績(jì)不錯，只要有自信，一定會(huì )考出好成績(jì)的。你有能力沖擊饒平師范實(shí)驗中學(xué)，我們都相信你。
即將踏進(jìn)選拔實(shí)驗中學(xué)新生的考場(chǎng)，您對每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)了一些該注意的事項和鼓勵的話(huà)，您對我說(shuō)：鼓起勇氣，走出不相信自己的`牢籠，客觀(guān)看待自己。在心里好好默念我能行。不要緊張哦。心，不僅僅是感動(dòng)，還有一股強大的力量在涌動(dòng)。我強忍著(zhù)淚笑了。
您給我的，總是如星星般細小的關(guān)愛(ài)，卻又如星星般點(diǎn)綴我十三歲的天空，從您身上，我看到了一朵簡(jiǎn)樸的花在綻放，默默無(wú)聞，卻沁香了每個(gè)人的青春！七月，梔子花開(kāi)，您醞釀的芬芳早已蔓延開(kāi)來(lái)······你如一朵梔子花，不需要華麗的外表，卻依然香溢我的心間······
桅子花開(kāi)的季節2
回憶中始終有一些因錯過(guò)而留下的回憶，那么的刻骨銘心，久久磨滅不去。在純真的年代留下那一抹使人頗感遺憾的回憶。錯過(guò)的，不是我們能承受得起的。
機遇是上帝的一種安排，對每個(gè)人都是公平的。在我們踏著(zhù)時(shí)間征程，一路奔來(lái)，總會(huì )有一些值得我們去珍惜，去把握。而你是否抓住了機會(huì )，不使自己為曾經(jīng)而遺憾。
錯過(guò)的已經(jīng)過(guò)去，但回憶卻永遠抹之不去。我曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷，感受頗深，感悟也頗多。16歲的青春，充滿(mǎn)著(zhù)色彩，不成熟的面孔，卻給自己留下最深的印象。那一年，沒(méi)有把時(shí)間交給書(shū)山題海，而付之于青春花樣流年。和朋友逃課，電玩，打球，偷看情侶的書(shū)信，暗戀飄著(zhù)長(cháng)發(fā)的�；�......一年的時(shí)間飛逝，最后一個(gè)月卻再也沒(méi)有笑容。取而代之的是傷感，誰(shuí)在操場(chǎng)的草坪上看星星，互相訴說(shuō)著(zhù)三年以來(lái)都未曾提過(guò)的話(huà)題——未來(lái)。卻面面相覷，看到了彼此臉上流露的憂(yōu)傷，卻無(wú)能為力......
一個(gè)月，時(shí)間又怎么會(huì )等人。我們照著(zhù)畢業(yè)相，唱著(zhù)畢業(yè)歌，恍然發(fā)現每個(gè)同學(xué)的臉上少了幾份幼稚，多了幾份成熟。眼中無(wú)淚，卻有種傷感。然而，該面對的還是要面對的。中考成績(jì)在意料之中，揮霍青春的我們平靜如常，但卻無(wú)法面對親人的.失望。
如今，三年匆匆而過(guò)，在一所普通的高中。同樣，那時(shí)初三，而今，是在高三，再也揮霍不起，19歲的天空不再是那么湛藍，也沒(méi)有誰(shuí)和我一起逃課，打球，電玩......只是每天站在陽(yáng)臺，看著(zhù)夜晚的星空，再也沒(méi)有滿(mǎn)天的星星。天氣大好時(shí)，偶能看到幾顆流星劃過(guò)，忽然又像回到以前那醉生夢(mèng)死的生活。天空還是同樣的天空，星星卻少了許多。最使人感傷的是，昔日的他們卻各奔東西，不知此時(shí)此刻，他們是否也在仰望著(zhù)天空，回憶著(zhù)我們一起走過(guò)的那些“遺憾”。那些錯過(guò)的留下的遺憾一次足矣。
又是梔子花開(kāi)的季節，有太多的傷感，那年我們一起畢業(yè)。如今不會(huì )再去感傷花瓣的凋謝。
桅子花開(kāi)的季節3
近日里，陽(yáng)光無(wú)限好，春天似是近了。也不知哪里滲來(lái)一絲絲香氣，并不濃郁卻恰到好處。
看那一棵棵櫻花樹(shù)，那一簇簇櫻花，匯在一起，似一片海，又似人間仙境。遠看，是春意盎然的一幅畫(huà)。走近，我成了畫(huà)中人，來(lái)到仙境游歷一番。
那是驚艷的櫻花啊，粉粉紅妝總是那么好看。粉嫩的是淡妝的西施，美麗卻不寡淡；紅艷的是濃妝的貂蟬，明艷卻不嫵媚。淡妝濃抹，總是那樣相宜。而遠遠望去，是哪位仙子驚艷一舞時(shí)旋轉的裙擺？
仙子太過(guò)遙遠冷漠，而櫻花則是人間的小精靈。她在縱橫交錯的樹(shù)枝間跳躍，像在黑白琴鍵上彈奏歌曲。有時(shí)微風(fēng)吹過(guò)，她在風(fēng)中又跳起舞來(lái)，而風(fēng)聲似乎在給她伴奏。她走過(guò)的'地方也變成一片片嬌柔的粉紅，如錦鋪滿(mǎn)凹地，到處彌漫著(zhù)一股沁人心脾的幽香。
當一股幽香襲來(lái)，你不由得駐足癡望。她卻躲躲藏藏，羞紅了臉。似是在說(shuō)：“別這樣看我，我都不好意思啦�！钡智那奶匠鲱^來(lái)，似是在觀(guān)察你的喜怒哀樂(lè )，生怕說(shuō)錯了話(huà)一樣，盡顯少女般的嬌羞與可愛(ài)。
有時(shí)，櫻花不再嬌羞，而是將頭探出來(lái)，在陽(yáng)光下怒放。這時(shí)的櫻花明媚動(dòng)人得像十六七歲的青春少女，滿(mǎn)滿(mǎn)都是春天的氣息。而櫻花在風(fēng)中搖擺時(shí)，又像在招手：“嘿，我這么好看，你不來(lái)看看我嗎？”又盡顯少女的調皮與動(dòng)人。
滿(mǎn)山都是櫻花，滿(mǎn)眼都是櫻花。連呼吸時(shí)，都能聞見(jiàn)一股櫻花香。這香味雖沒(méi)有玫瑰濃郁，但卻香飄十里。那香中，能感到陽(yáng)光照到身上的溫暖，能嗅到雨后無(wú)比清新的空氣以及泥土的芳香。單單是聞著(zhù)那香，就已進(jìn)入了仙鏡。
陽(yáng)光正好，又是一年滿(mǎn)山的櫻花綻放。春天，就這樣來(lái)了……
桅子花開(kāi)的季節4
在追求增長(cháng)經(jīng)濟、規范、標準的道路上，為保證零落葉、加強城市管理，而堅守“落葉第一線(xiàn)”的行為，我認為這是無(wú)謂的競爭，是很不可取的。
落葉是一種自然規律，如同春天的花開(kāi)，冬天的雪飄，與滿(mǎn)地垃圾性質(zhì)不同，一種是風(fēng)情，一種是國民素質(zhì)的體現，若是追求“沒(méi)有一片落葉”不如提升國民素質(zhì)，追求“沒(méi)有一片垃圾”來(lái)的實(shí)在。
現如今我們的生活水平有所提高，追求標準化逐步成為一種社會(huì )風(fēng)尚，無(wú)論是企業(yè)、學(xué)校，都逃不出千篇一律的格式，但是從很多方面來(lái)談，創(chuàng )新才是推動(dòng)改革的動(dòng)力。
許多知名企業(yè)，它的進(jìn)步與長(cháng)存離不開(kāi)創(chuàng )新、追求特色，眾所周知，宜家是一個(gè)性?xún)r(jià)比很高的家居店，與知名大牌不同的是，它執著(zhù)追求平價(jià)、舒適，只為了讓客戶(hù)們用上好的、放心的家居。宜家的創(chuàng )始人前不久去世，但他留給我們珍貴的理念，一個(gè)高智商而簡(jiǎn)樸的商人，在互聯(lián)網(wǎng)興起、網(wǎng)購繁榮的時(shí)代，他拒絕了將產(chǎn)品上線(xiàn)，保持著(zhù)自身的特點(diǎn)，注重用戶(hù)到店體驗。
有人說(shuō)，這是宜家機會(huì )的錯失，其實(shí)不然，一個(gè)保持初心，甚至堅持不上市的公司，為了減少股東以利益為主，降低產(chǎn)品質(zhì)量的現象，舍棄了許多，獨特與初心不忘，成為了宜家的標簽，成為了成功的典范。
同理，教育也是一樣的，按照高考的`制度來(lái)看，縱使它有千百種優(yōu)點(diǎn)，是應試教育不可缺少的產(chǎn)物，但對于單方面突出而另一方面薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不失為一種遺憾，這也是中西方教育制度的差異，“填鴨式”教育缺少的更多的是對學(xué)生培養、注重取長(cháng)補短的因素，這也是教育制度不斷創(chuàng )新的理由。
生活中存在很多事物，若是僅僅追求標準化忽視其特點(diǎn)，那么一定會(huì )失去特色。
萬(wàn)物應是如此，春風(fēng)、夏蟲(chóng)、秋葉、冬雪別讓它們變成春夏秋冬，秋天的落葉、陌上的花，不必急。
陌上花開(kāi)，可緩緩歸依。
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