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大班散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》

時(shí)間:2024-11-29 14:27:35 散文 我要投稿
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大班散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》

  大班散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》

大班散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》

  一、活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒學(xué)習散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;

  2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,進(jìn)一步體驗春風(fēng)的特點(diǎn);

  3、培養幼兒對文學(xué)活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)準備:

  多媒體課件、音樂(lè )磁帶、錄音機、樹(shù)、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來(lái))、風(fēng)的頭飾、香水。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、游戲導入:

  師:小朋友,春天到了,春風(fēng)吹來(lái)了,我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽(tīng)著(zhù)歡快的音樂(lè ),一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。

  )提問(wèn):是誰(shuí)讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?[評析:游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習的熱情,活動(dòng)開(kāi)始,老師用放風(fēng)箏的形式導入,不僅引起幼兒濃厚的興趣,同時(shí)也把整節課所蘊的春風(fēng)撲面,帶來(lái)勃勃生機的情感基調渲染得恰到好處。

  (二)、學(xué)習散文詩(shī):

  1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。

  提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?

  散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?

  [評析:讓幼兒聽(tīng)老師有感情地朗誦散文詩(shī)后,圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答,使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內容,在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的“綱”。

  2.分段理解、學(xué)習(觀(guān)看多媒體課件)

  (1)、看畫(huà)面,理解學(xué)習第一部分。

  提問(wèn):

  A、春風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō)了什么?理解:“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現。

  是誰(shuí)讓樹(shù)兒的枝葉翩翩起舞的?

  B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解:“頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現)

  C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現)

  D、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍

  (2)看畫(huà)面理解學(xué)習第二部分。

  提問(wèn):

  A、春風(fēng)吹來(lái),大地變得怎樣了?

  B、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖?

  C、春風(fēng)飄來(lái)了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

  D、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了希望?

  把這一部分連起來(lái)朗誦一遍[評析:多媒體課件的運用,把詩(shī)歌所表達的內容向幼兒展現得淋漓盡致,達到了視、聽(tīng)、講的高度統一,在詞語(yǔ)的學(xué)習上,老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現,一方面達到幫助理解加深

  印象的效果,同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅實(shí)的基礎。

  3、完整欣賞散文詩(shī)。

  4、學(xué)習用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩(shī)。

  5、一邊做動(dòng)作,一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。

  [評析:通過(guò)有重點(diǎn)地分段學(xué)習,幼兒已初步能進(jìn)行朗誦,不難看出,以上三個(gè)環(huán)節的安排,體現了要求上的層次性,遵循了循序

  漸進(jìn)的原則。

  同時(shí),為能力強的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。

  三、嘗試分角色表演散文詩(shī)。

  讓幼兒自由選擇角色,并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。

  (1)請個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。

  鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作和造型,并大膽表演。

  (2)全體幼兒自愿選擇角色表演。

  [評析:讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,真正達到了玩中學(xué)的目的,同時(shí)老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒興趣倍增,同時(shí)大大提高了教具的使用率,這也是本活動(dòng)設計的新穎獨到之處。

  結束語(yǔ):今天,我們學(xué)習了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》,知道了春風(fēng)就在我們身邊,春風(fēng)給我們帶來(lái)了許多,許多……現在,讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好!

  資料附錄:1、散文詩(shī):

  春風(fēng)在哪里春風(fēng)在哪里,春風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō):當我的枝葉翩翩起舞那是春風(fēng)在吹過(guò)。

  春風(fēng)在哪里,春風(fēng)在哪里?花兒說(shuō):當我的花朵頻頻點(diǎn)頭那是春風(fēng)在吹過(guò)。

  春風(fēng)在哪里,春風(fēng)在哪里?草兒說(shuō):當我的身體輕輕晃動(dòng)那是春風(fēng)在吹過(guò)。

  春風(fēng)在哪晨,春風(fēng)在哪里?春風(fēng)就在我們身邊。

  春風(fēng)吹綠了大地。

  春風(fēng)送來(lái)了溫暖。

  春風(fēng)飄來(lái)了花香。

  春風(fēng)帶來(lái)了希望。

  2、多媒體課件:

  評價(jià):無(wú)論是大人還是孩子常常聽(tīng)到的是有關(guān)“春天”的話(huà)題,而很少有人談及“春風(fēng)”,因此,以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內容的散文詩(shī),給人耳目一新的感覺(jué),而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設計遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,多媒體的運用為幼兒的理解提供了有力的保證,更難能可貴的是自始至終教學(xué)的游戲性、幼兒的主體性體現得比較好。

  因此,本活動(dòng)曾獲2000年武進(jìn)市幼兒園課堂教學(xué)比賽語(yǔ)言組一等獎。

  實(shí)施后,發(fā)現幼兒對后半部分幾個(gè)動(dòng)詞(吹綠、送來(lái)、飄來(lái)、帶來(lái))掌握得不是很好,運用不恰當,有張冠李戴的現象,需課后進(jìn)一步幫助理解。

  大二班區域活動(dòng)

  內容名稱(chēng)目標材料投放語(yǔ)言區

  選圖編故事

  用完整的句子,根據所選的圖片來(lái)編故事。

  各種人物、地點(diǎn)、交通工具的圖片。

  排圖講故事能夠根據各種圖片來(lái)進(jìn)行排列,并講故事。

  各種動(dòng)物、植物的圖片。

  英語(yǔ)區

  英語(yǔ)棋培養幼兒大膽的說(shuō)、及用英語(yǔ)來(lái)表達自己的意見(jiàn)。

  英語(yǔ)棋、棋子若干。

  BINGO幼兒會(huì )用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)各種單詞,并且遵守游戲規則。

  自制BINGO玩具若干。

  表演區培養幼兒大膽說(shuō)英語(yǔ)的能力。

  頭飾若干數學(xué)區造房子

  學(xué)習10以?xún)鹊慕M成,積累幾種10以?xún)鹊慕M成經(jīng)驗。

  印有1—9數字及相互配對的卡片若干、房子底版若干。

  水果火車(chē)通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習間接的模式的排序。

  火車(chē)底版若干、水果卡片若干、數字標記卡多張、代號圖片若干。

  連連看

  通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習10以?xún)鹊募訙p法運算。

  寫(xiě)有10以?xún)鹊乃阈g(shù)題及相應的答案的卡片若干。

  (塑封)、水彩筆若干。

  圈圈寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習1—10數字的正確書(shū)寫(xiě)。

  寫(xiě)有1—10數字卡片若干。

  (塑封)、水彩筆若干。

  美麗的房子

  通過(guò)涂色活動(dòng),練習10以?xún)鹊募訙p法運算。

  畫(huà)有房子的卡片一幅(上有10以?xún)燃訙p法題目)、水彩筆若干。

  美術(shù)區國畫(huà)區運用中鋒深墨進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng),練習運筆。

  圍巾若干、墨汁、硯臺、毛筆若干、元書(shū)紙若干。

  探索區磨石磨通過(guò)磨不同的大米,探索積累磨磨的經(jīng)驗。

  小石磨若干、干米若干、用水浸泡的大米若干。

  創(chuàng )作區

  制作各種杯子

  運用各種廢舊材料來(lái)制作各種不同的杯子。

  廢舊材料若干、剪刀若干、雙面膠若干。

  分類(lèi)配對

  提供算盤(pán)珠、門(mén)簾珠、玻璃珠、蘆葦珠、木珠、竹珠、塑料珠等多種珠堆積在一起,讓幼兒分類(lèi)裝進(jìn)小瓶或小盒內。

  將透明塑料杯分別貼上各種顏色圓點(diǎn)標記,幼兒根據杯子上圓點(diǎn)的顏色,用小勺去取同色的雪花積塑裝進(jìn)杯里,學(xué)習按同一顏色取物。

  為增加難度,可在同一只杯子畫(huà)上刻度,貼上不同色的圓點(diǎn),以提示某種顏色裝的位置,讓幼兒按要求裝進(jìn)與之相應的雪花積塑。

  提供一串鑰匙和一堆,讓幼兒自己尋找鑰匙,開(kāi)啟一把把鎖,學(xué)習一一配對。

  提供各種大小不一,零散的螺絲和螺母,讓幼兒配對旋上。

  提供大小不同的子母扣,分開(kāi)后,讓幼兒去尋找對應的子母扣扣上。

  縫制一些桿套寬窄不一的小旗面,提供一些粗細不同的旗桿,讓幼兒根據旗面桿談的寬窄,選擇適宜的旗桿套上。

  在紙盒蓋上挖好大小不一的許多小孔,幼兒可根據孔的大小,選擇相應的石子嵌在孔上。

  用卡紙畫(huà)上金魚(yú)、燕子、小鳥(niǎo)、公ji、松鼠、馬、牛、老虎等各種有尾巴的動(dòng)物,把這些“動(dòng)物尾巴”剪下,讓幼兒將各種“動(dòng)物”于其“尾巴”對上。

  畫(huà)有不同顏色、圖案的紙片“襪子”若干,并在“襪子”上方挖一小洞,幼兒將相同花紋的“襪子”找出來(lái),配對串在一起。

  在貝殼內貼上或畫(huà)上各種幾何圖形,做分類(lèi)游戲。

  收集各種質(zhì)地、花色的布放在籃子里,讓幼兒辨別布的不同質(zhì)地,并找出相同質(zhì)地、相同花色的布。

  大班表演區案例反思:孫悟空打妖怪

  案例描述:

  表演區投放了的自制的有關(guān)西游記人物的面具,小朋友很感興趣,今天王磊、林嘉宇、劉雅妮、陳思琦等幾位小朋友來(lái)到區域,我看見(jiàn)他們都爭著(zhù)帶上孫悟空的面具來(lái)表演。

  于是,我走到他們身邊建議小朋友一起表演最近學(xué)的一首兒歌《孫悟空打妖怪》,

  小朋友一聽(tīng)都表示贊同,我進(jìn)一步引導說(shuō):如果你們都做孫悟空也沒(méi)辦法表演呀!老師給你們出個(gè)主意,現在你們相互協(xié)商一下,每個(gè)人扮演兒歌里的一種角色,然后再相互交換角色表演好嗎?小朋友表示同意,于是他們經(jīng)過(guò)一番商量后,分配好各自的角色,戴上了不同的面具,如豬八戒、唐僧、沙和尚,思思扮演老妖婆,沒(méi)有面具,于是劉雅妮和她一起想了一個(gè)辦法,劉雅妮找來(lái)一塊頭巾系在思思頭上,其他小朋友一看都開(kāi)心的笑了。

  小朋友有的手拿各種自制的武器準備表演,老師鼓勵他們大膽地按照兒歌內容做動(dòng)作,大聲邊朗誦兒歌邊表演。

  小朋友開(kāi)始表演了,能一個(gè)個(gè)按照兒歌的順序出場(chǎng),因為是第一次,有的在表演時(shí)還有些放不開(kāi),但當“老妖婆”出場(chǎng)時(shí),開(kāi)始變得有些興奮起來(lái),“老妖婆”被孫悟空打倒后,大家一起高興地歡呼起來(lái)。

  接下來(lái)再表演時(shí),小朋友的表演欲望高了,他們也知道大家都有表演的機會(huì ),沒(méi)怎么爭搶角色,有的小朋友在表演時(shí)也能大膽做出自己想像的動(dòng)作來(lái),老師也及時(shí)地加以鼓勵。

  我的反思:

  當老師在表演區發(fā)現小朋友都在爭著(zhù)帶孫悟空的面具時(shí),及時(shí)介入并加以引導,用建議小朋友表演兒歌《孫悟空打妖怪》的方式,啟發(fā)他們去愿意扮演其他的角色,同時(shí)引導他們學(xué)會(huì )相互協(xié)商,分配好各自的角色。

  小朋友在老師的鼓勵下開(kāi)始了第一次的表演,思思和劉雅妮小朋友還能自己動(dòng)手裝扮角色,而正是有了第一次的表演,小朋友表演欲望增強了,他們也沒(méi)有再發(fā)生爭搶角色的現象,因為他們開(kāi)始懂得只要能相互協(xié)商,人人都有機會(huì )參加表演,也體驗到扮演每一種角色都很有意思,感受到合作表演的樂(lè )趣。

  大班班級特色活動(dòng)記錄:種植葵花籽、黃豆

  名稱(chēng):種植葵花籽、黃豆的活動(dòng)記錄

  時(shí)間:20XX年4月15日

  地點(diǎn):大三班教室

  過(guò)程:

  一、觀(guān)察認識葵花籽、黃豆

  1、 說(shuō)說(shuō)葵花籽、黃豆的外形、用途。

  2、 挑選顆粒大且飽滿(mǎn)的種子發(fā)芽。

  二、種子發(fā)芽

  1、每位幼兒準備一個(gè)方便面桶,貼上自己的姓名,里面裝上土。

  2、按照孩子的學(xué)號,前十九位小朋友種植葵花,后一半小朋友種植黃豆,將自己挑選的種子埋入土里。

  3、每天澆水,并認真做好觀(guān)察記錄。

  三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

  1.每人選一塊土地,用鏟子挖個(gè)坑,將方便面剪開(kāi),將發(fā)芽的黃豆放入坑里,再蓋上土,將土壓平。

  2.利用每天散步的時(shí)間,給它澆水,觀(guān)察植物的生長(cháng)情況,并請園丁師傅幫我們施肥。

  3.繼續認真做好觀(guān)察記錄。

  效檢:小朋友可喜歡自己的種植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的種子長(cháng)勢要旺盛些,小點(diǎn)的盆子長(cháng)得要差點(diǎn)。

  大三班大班區域活動(dòng):綜合活動(dòng)

  活動(dòng)目標

  1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區域,遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商,培養孩子的交往能力。

  2、活動(dòng)中能遵守游戲規則,愉快游戲。

  3、能大膽地在集體面前評價(jià)自己地游戲過(guò)程。

  活動(dòng)準備:各區游戲材料。

  美工區增添裝飾拖鞋地各類(lèi)材料,如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解活動(dòng)區域及內容。

  1、請幼兒自由觀(guān)察各區游戲內容。

  益智區:打牌、下棋。

  數學(xué)區:完成作業(yè)、自編題目。

  語(yǔ)言區:拼詩(shī)歌、復習漢字美工區:設計拖鞋。

  生活區:穿鞋帶。

  建構區:建造游樂(lè )場(chǎng)。

  釣魚(yú):看誰(shuí)釣得多。

  2、請幼兒提出不清楚地地方,和不會(huì )玩的地方,教師正對幼兒提問(wèn)介紹玩法。

  二、提出游戲注意點(diǎn)。

  1、安靜游戲,小聲商量。

  2、不爭搶玩具,相互謙讓。

  3、遵守各區游戲規則。

  三、幼兒自選游戲,教師巡回指導。

  1、幫助引導幼兒合理選擇區域。

  2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。

  四、結束活動(dòng)。

  1、在音樂(lè )聲中集中幼兒,請幼兒介紹自己的游戲情況。

  2、教師小結游戲。

  小小玩具秤(大班區域)

  一. 目標:

  1、發(fā)現小小玩具秤的活動(dòng)原理;

  2、能利用秤來(lái)辯別哪個(gè)物體重、哪個(gè)物體輕;

  3、喜歡制作簡(jiǎn)易的玩具秤獲得制作玩具秤的具體經(jīng)驗 ,體驗成功的樂(lè )趣。

  二.材料提供

  1、實(shí)物秤若干,各種輕重不一的物品。

  2、筷子若干 ,一次性塑料碗若干 ,線(xiàn)若干(約15厘米左右 ),筆若干,“秤砣”若干 ;三.操作層次:第一層次:觀(guān)察小小玩具 秤,會(huì )自由地玩秤,討論制作的材料及方法;第三層次 :能利用玩具秤來(lái)辯別物體的輕重;

  第三層次 :嘗試自己制作玩具秤,并能找出作品不成功的原因,并進(jìn)行調整,直至成功。

  四.指導建議:

  1、引導幼兒發(fā)現隨著(zhù)重量的增加,秤砣離秤盤(pán)的距離越發(fā)來(lái)越長(cháng);

  2、制作小小玩具秤時(shí),要看看幼兒是否用四根一樣長(cháng)的紅穿過(guò)打好的孔,如有失誤可以適時(shí)進(jìn)行引導。

  五.提示:制作小小玩具 秤時(shí)可以一個(gè)人獨立制作,也可以與一名或者幾名幼兒進(jìn)行合作,完成操作。


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