《沁園春·雪》第一課時(shí)教學(xué)反思范文
《沁園春雪》是一首氣勢磅礴的詩(shī)詞，上闕寫(xiě)景，下闋抒情，詞人的豪情壯志不難讀出，可要讓學(xué)生明白作者是如何來(lái)表現這一點(diǎn)的，因此，再學(xué)習這首詞時(shí)，我主要通過(guò)讀這一手段。
課前通讀，讓學(xué)生將這首詞多讀幾遍，從整體上把握這首詞的內容，力求能背誦。
課堂上，通過(guò)播放朗誦視頻，激起學(xué)生的朗讀熱情。通過(guò)朗讀技巧的'點(diǎn)撥，是學(xué)生學(xué)會(huì )朗讀。通過(guò)男女生分組朗讀比賽，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性。并進(jìn)行了三分鐘背誦比賽，學(xué)生們熱情高漲。在學(xué)生掌握了內容后，我引導他們對這首詞的內容進(jìn)行細讀，先自己默讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)自己喜歡的字詞句，再小組內朗讀、賞析，最后再在班級內交流，看著(zhù)同學(xué)們積極地舉手，我想，他們對于詞句的理解還是不錯的。再課堂的最后，我讓學(xué)生們起立，配著(zhù)背景音樂(lè )和畫(huà)面，齊聲朗誦這首詞，在學(xué)生們慷慨激昂的朗誦聲中結束了這節課
遺憾的是，我在時(shí)間的把握上做得不好。由于給了學(xué)生們展示自己理解的機會(huì )，對于這首詞的表現手法，沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)行討論，使得我預設的內容沒(méi)有能夠全部完成，這還是我課前對學(xué)情的分析不夠。雖然我將它放到了課后的作業(yè)中去，但還是要再花一節課的時(shí)間來(lái)與學(xué)生討論。
在今后的教學(xué)工作中，我將多注意課前的分析，避免類(lèi)似情況再出現。
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