沁園春長(cháng)沙的教案模板
沁園春長(cháng)沙的教案一
寂寞嫦娥舒廣袖，
萬(wàn)里長(cháng)空且為忠魂舞。
忽報人間曾伏虎，
淚飛頓作傾盆雨。
鑒賞提示：這是毛澤東同志懷念夫人楊開(kāi)慧和追念戰友柳直荀的一首詞，是抒發(fā)悼念情感之作。毛澤東的詩(shī)詞素以雄渾、豪邁而著(zhù)稱(chēng)，此詞為悼念亡人故舊而作，卻也絲毫沒(méi)有悲悲凄凄的小兒女之態(tài)。把中國古老的傳說(shuō)和革命樂(lè )觀(guān)主義精神巧妙結合，現實(shí)人間與超人間的仙境共同構成一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情和豪情的藝術(shù)境界，呈現出獨具魅力的浪漫主義色彩，成為毛澤東詩(shī)詞作品中別具風(fēng)采的作品。
習題詳解
一、命題意圖：
熟讀并能背誦全詩(shī)，體會(huì )情感，把握節奏。
參考答案：1.要求學(xué)生能背誦全詩(shī)。
2.朗讀全詩(shī)的情感基調：激越。
3.全詩(shī)的節奏劃分：
獨立/寒秋，
湘江/北去，
橘子洲/頭。
看/萬(wàn)山紅遍，
層林/盡染；
漫江/碧透，
百舸/爭流。
鷹擊/長(cháng)空，
魚(yú)翔/淺底，
萬(wàn)類(lèi)霜天/競/自由。
悵/寥廓，
問(wèn)/蒼茫大地，
誰(shuí)主/沉��？
攜來(lái)/百侶/曾游，
憶/往昔/崢嶸歲月/稠。
恰/同學(xué)少年，
風(fēng)華/正茂；
書(shū)生/意氣，
揮斥/方遒。
指點(diǎn)/江山，
激揚/文字，
糞土/當年/萬(wàn)戶(hù)侯。
曾/記否，
到/中流擊水，
浪遏/飛舟？
二、命題意圖：分析詩(shī)歌的`意象，理解詩(shī)歌的感情。
參考答案：1.學(xué)生可以就詩(shī)中描寫(xiě)的意象展開(kāi)適當地描述。對學(xué)生的答案加以引導。
2.在上片，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)山、林、江水、江上的船、鷹、魚(yú)等意象，勾勒出一幅生機蓬勃、境界宏大、情意深長(cháng)的秋景圖；詩(shī)人借秋景圖暗喻與贊美了工農運動(dòng)將蓬勃興起的形勢，寄寓了自己熱烈、樂(lè )觀(guān)、奮斗的情懷。下片圍繞“同學(xué)少年”，詩(shī)人表現出勇于投身激流的非凡氣概和表達搏擊勇進(jìn)的召喚；蘊涵著(zhù)詩(shī)人改造舊中國和誓挽狂瀾的志向、氣魄和精神。
三、命題意圖：拓展知識，更全面地了解詩(shī)人。
參考答案：略（教師可適當提供一些毛澤東同志的詩(shī)詞及書(shū)法作品，也可要求學(xué)生課外查找，適當引導。）
沁園春長(cháng)沙的教案二
教學(xué)目標
1、學(xué)習詩(shī)歌，感受文中的詩(shī)情畫(huà)意。
2、學(xué)習詩(shī)詞，了解其格律、音韻、節奏等方面的特點(diǎn)。
3、學(xué)習鑒賞詩(shī)歌，了解詩(shī)歌寫(xiě)作的藝術(shù)技巧，引導學(xué)生寫(xiě)作上注意煉字煉句煉意。
4、讀背詩(shī)詞，學(xué)寫(xiě)現代詩(shī)歌。
一、教學(xué)目的
1、 感受作者青年時(shí)代的偉大抱負和革命情懷，學(xué)習作者的革命精神。
2 、對比誦讀，了解詞的格律特點(diǎn)。
3、品味詞的語(yǔ)言和意境，繼續學(xué)習詩(shī)詞的閱讀鑒賞方法，了解詩(shī)詞的表現手法和藝術(shù)技巧，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。
4、背誦全詞，提高朗讀能力；借鑒寫(xiě)法，學(xué)寫(xiě)現代詩(shī)歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)
賞析詩(shī)詞的表現力
三、教學(xué)方法
誦讀法、交流探討、教師點(diǎn)撥
四、 教學(xué)工具
計算機輔助教學(xué)
五、教學(xué)內容及步驟
�。ㄒ唬�、單元教學(xué)模式介紹 （投影呈現）
A、說(shuō)說(shuō)：創(chuàng )設相關(guān)情境，讓學(xué)生自由表達。（引入寫(xiě)作與閱讀的結合）
B、讀讀：初讀、對比讀，感知詩(shī)詞的形式特點(diǎn)——音韻、節奏與格律。
范讀后整體感知本文的思想情感與風(fēng)格。
C、議議：品味鑒賞詩(shī)歌的.語(yǔ)言和技巧，深入把握詩(shī)歌的思想情感。（品語(yǔ)言、知詩(shī)藝、明思想）
D、寫(xiě)寫(xiě)：拓展鑒賞
仿寫(xiě)、學(xué)寫(xiě)新詩(shī)
�。ǘ�、課文學(xué)習 《沁園春長(cháng)沙》
1、說(shuō)說(shuō)：
a、說(shuō)說(shuō)你的理想？（學(xué)生自由表達）
b、教師點(diǎn)評后引導：你們能詩(shī)意地說(shuō)出自己的理想嗎？你們能形象地表達自己的理想嗎？（投影呈現教師的所作：《一個(gè)戰斗機飛行員的獨白》）
c、導課：今天我們來(lái)學(xué)習毛澤東的詞《沁園春 ● 長(cháng)沙》（投影呈現課題），看看作者是如何形象地表達自己的理想，如何詩(shī)意地表達自己的雄心壯志，感受偉人之偉大，并從中學(xué)到一些詩(shī)詞寫(xiě)作的方法與技巧。
2、讀讀：
a、初讀課文，注意押韻；再讀部分詞句，引導學(xué)生明了詩(shī)詞的節奏劃分，特別是其中“一字領(lǐng)”部分。
b、將《沁園春● 雪》與課文對比讀 （投影呈現《沁園春● 雪》）
c、總結：引導學(xué)生通過(guò)對比讀來(lái)發(fā)現同一詞牌具有許多相同的特點(diǎn)。（呈現投影詞的體例知識）
d、“詩(shī)言志”，讀了本詞，你能略微知道它的思想情感嗎？你能整體把握文章的思想內容嗎？（聽(tīng)范讀錄音或教師范讀）
學(xué)生談聽(tīng)后感受。教師點(diǎn)評，歸結到毛詩(shī)風(fēng)格與思想的把握上。并附帶提及毛澤東的書(shū)法也是大氣磅礴的。（文如其人，字如其人）
如果學(xué)生理解不太好，也可再以投影形式補充。（呈現整體把握的思想內容）
學(xué)生有氣勢地再讀。
3、議議：討論與交流
a、學(xué)生圍繞下面三個(gè)問(wèn)題討論與交流：
●“詩(shī)言志”，作者在文中是如何來(lái)抒寫(xiě)自己的宏偉抱負與遠大理想的?
●運用了哪些藝術(shù)手法來(lái)形象地表現它？
●運用“增刪調改換”方法進(jìn)行詞語(yǔ)分析，品味其用語(yǔ)之精妙（煉字煉句煉意）。
b、學(xué)法與鑒賞點(diǎn)撥:
●賞析寫(xiě)景 ： 寫(xiě)景順序 景物選擇（意象物的選擇） 景物特征（意境）
●分析敘事 ： 人物做了什么 ； 怎么做 (人物的語(yǔ)言動(dòng)作神情心理的描寫(xiě))
●表達技巧的運用；修辭手法的運用；動(dòng)、名、形容詞的分析
c、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。教師點(diǎn)評與引導。
d、歸納與總結（呈現相關(guān)內容投影）
遠近高低動(dòng)靜 大江萬(wàn)山層林長(cháng)空 紅遍盡染碧透 舸爭鷹擊
立體的畫(huà)面深遠的意境 背景壯闊氣勢雄渾 景色壯麗 場(chǎng)面壯觀(guān)力量雄健
�。ㄐ燮鎵延^(guān)、崇高之美）（投影片之一）
百 侶 （人數眾多）
風(fēng)華正茂、書(shū)生意氣 揮斥、指點(diǎn)、擊水、浪遏 糞土萬(wàn)戶(hù)侯
神 情 動(dòng) 作 心理
才華橫溢 事業(yè)偉大 行動(dòng)剛健有力 理想高遠
�。◢� 嶸 歲 月 稠） （投影片之二）
e、如果學(xué)生對上述理解還有問(wèn)題，可超級鏈接到相關(guān)圖片講解。（呈現相關(guān)圖片頁(yè)面）
f、課文學(xué)習小結：思想感情、詩(shī)藝手法。（可返回前面幻燈片頁(yè)面進(jìn)行回顧總結）
4、寫(xiě)寫(xiě)：
課后作業(yè) ：●鑒賞《沁園春 ● 雪》
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