《游山西村》陸游

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)是中國古代詩(shī)歌的一種體裁，又稱(chēng)古體詩(shī)或古風(fēng)。古詩(shī)的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢？以下是小編整理的《游山西村》陸游，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《游山西村》

　　宋·陸游

　　莫笑農家臘酒渾①，豐年留客足雞豚②。

　　山重水復疑無(wú)路③，柳暗花明又一村④。

　　簫鼓追隨春社近⑤，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存⑥。

　　從今若許閑乘月⑦，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)⑧。

　　[注釋]

　�、倥D酒：頭一年臘月釀制的酒。

　�、谧汶u豚(tún)：意思是準備了豐盛的菜肴。豚，小豬，詩(shī)中代指豬肉。

　�、凵街厮畯停阂恢刂厣�，一道道水。

　�、芰�暗花明：綠柳繁茂蔭濃，鮮花嬌艷明麗。

　�、莺嵐模捍岛嵈蚬�。春社：古代把立春后祭祀土地神的日子叫做春社日。

　�、薰棚L(fēng)存：保留著(zhù)淳樸古代風(fēng)俗。

　�、呷粼S：如果這樣。閑乘月：有空閑時(shí)趁著(zhù)月光前來(lái)。

　�、酂o(wú)時(shí)：隨時(shí)。叩(kòu)門(mén)：敲門(mén)。

　　[譯詩(shī)、詩(shī)意]

　　不要笑話(huà)農家的酒渾，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。

　　一重重山，又一道道水，疑惑無(wú)路可行間，忽見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現在眼前。

　　你吹著(zhù)簫，我擊著(zhù)鼓，結隊喜慶，春社祭日已臨近，布衣素冠，簡(jiǎn)樸的古風(fēng)依舊保存。

　　從今日起，如果允許乘著(zhù)月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘興，拄著(zhù)拐杖，敲開(kāi)柴門(mén)。

　　[賞析]

　　(一)

　　此詩(shī)寫(xiě)于孝宗干道三年(1167)，在此之前，陸游曾任隆興府通判，因為極力贊助張浚北伐，被投降派劾以“交結臺諫，鼓唱是非，力說(shuō)張浚用兵”的罪名，罷歸故里。詩(shī)人心中當然憤憤不平。對照詐偽的官場(chǎng)，于家鄉純樸的生活自然會(huì )產(chǎn)生無(wú)限的欣慰之情。此外，詩(shī)人雖貌似閑適，卻未能忘情國事。秉國者目光短淺，無(wú)深謀長(cháng)策，然而詩(shī)人并未喪失信心，深信總有一天否極泰來(lái)。這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。

　　這是一首紀游抒情詩(shī)。

　　首聯(lián)渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象。臘酒，指上年臘月釀制的米酒。豚，是小豬。足雞豚，意謂雞豚足。這兩句是說(shuō)農家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。一個(gè)“足”字，表達了農家款客盡其所有的盛情�！澳�笑”二字，道出了詩(shī)人對農村淳樸民風(fēng)的贊賞。

　　次聯(lián)寫(xiě)山間水畔的景色，寫(xiě)景中寓含哲理，千百年來(lái)廣泛被人引用�！吧街厮畯鸵蔁o(wú)路，柳暗花明又一村�！弊x了如此流暢絢麗、開(kāi)朗明快的詩(shī)句，仿佛可以看到詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農家茅舍，隱現于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。其喜形于色的興奮之狀，可以想見(jiàn)。

　　此聯(lián)展示了一幅春光明媚的山水圖;下一聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農村風(fēng)俗畫(huà)卷。讀者不難體味出詩(shī)人所要表達的熱愛(ài)傳統文化的深情�！吧纭睘橥恋厣�。春社，在立春后第五個(gè)戊日。這一天農家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿(mǎn)著(zhù)豐收的期待。這個(gè)節日來(lái)源很古，《周禮》里就有記載。而陸游在這里更以“衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，贊美著(zhù)這個(gè)古老的鄉土風(fēng)俗，顯示出他對吾土吾民之愛(ài)。

　　前三聯(lián)寫(xiě)了外界情景，并和自己的情感相融。然而詩(shī)人似乎意猶未足，故而筆鋒一轉：“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)�！睙o(wú)時(shí)，隨時(shí)。詩(shī)人已“游”了一整天，此時(shí)明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過(guò)后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿而今而后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農親切絮語(yǔ)，此情此景，不亦樂(lè )乎!

　　(二)

　　陸游是南宋偉大的愛(ài)國詩(shī)人，一生勤奮創(chuàng )作，詩(shī)歌數量驚人。據他自己說(shuō)：“六十年間萬(wàn)首詩(shī)�！绷鱾髦两竦摹秳δ显�(shī)稿》仍保存了九千三百多首，在兩宋詩(shī)人中翹居首位。這些獨具風(fēng)采的詩(shī)篇，其主要內容正如錢(qián)鐘書(shū)先生在《宋詩(shī)選注》中所說(shuō)：“一方面是悲憤激昂，要為國家報仇雪恥，恢復喪失的疆土，解放淪陷的人民;一方面是閑適細膩，咀嚼出日常生活的深永的滋味，熨貼出當前景物的曲折的情狀�！边@首《游山西村》所描繪的內容屬于后者。

　　這首別開(kāi)生面的詩(shī)篇，作于宋孝宗乾道三年(1167)初春。當時(shí)陸游正罷官閑居在家。一年前，陸游因在隆興二年(1164)積極支持抗金將帥張浚北伐，符離戰敗后，同樣遭到朝廷中主和投降派的排擠打擊，以“力說(shuō)張浚用兵”的罪名，從隆興府(今江西南昌市)通判任上罷官歸里。陸游回到家鄉的心情是相當復雜的，苦悶和激憤的感情交織在一起，然而他并不心灰意冷�！翱犊�心猶壯”(《聞?dòng)辍?的愛(ài)國情緒，使他在農村生活中感受到希望和光明，并將這種感受傾瀉到自己的詩(shī)歌創(chuàng )作里。

　　這首詩(shī)題為《游山西村》，據《劍南詩(shī)稿》卷三十二《幽棲》詩(shī)之二自注云：“乾道(二年)丙戌始卜居鏡湖之三山�！边@個(gè)地方是典型的江南水鄉小村，距離紹興城南大約九里，地名西村。這里，山明水秀的優(yōu)美環(huán)境，固然誘發(fā)詩(shī)人的興味，而古代抒寫(xiě)田園生活的優(yōu)秀詩(shī)篇，更是陶冶著(zhù)詩(shī)人的性靈。以開(kāi)創(chuàng )田園詩(shī)派著(zhù)稱(chēng)的陶淵明在《歸田園居》詩(shī)中所描寫(xiě)的真景實(shí)事曾給詩(shī)人以啟迪。唐代擅長(cháng)于歌詠山水田園的詩(shī)人孟浩然的名作《過(guò)故人莊》又給詩(shī)人帶來(lái)了恬淡中有淳美的感受。這些都是陸游詩(shī)歌創(chuàng )作所汲取的有益養料。不妨讓我們先讀一下《過(guò)故人莊》：

　　故人具雞黍，邀我至田家。

　　綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

　　開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。

　　待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

　　孟浩然的《過(guò)故人莊》與陸游的《游山西村》題材都是描寫(xiě)農村的風(fēng)光，然而藝術(shù)構思各異。前者主要寫(xiě)“邀我至田家”的眼前情景，而后者側重寫(xiě)游村的所見(jiàn)所聞。因此，我們欣賞陸游這首詩(shī)，必須緊緊扣住詩(shī)題的“游”字，才能把握住詩(shī)篇的脈絡(luò )，體會(huì )到詩(shī)人別具的藝術(shù)匠心。

　　清方東樹(shù)在《昭昧詹言》卷二十說(shuō)陸游這首七律“以游村情事作起，徐言境地之幽，風(fēng)俗之美，愿為頻來(lái)之約”。從詩(shī)的結構來(lái)看，這是符合實(shí)際的。詩(shī)人運用凝練的筆觸，全篇圍繞著(zhù)一個(gè)“游”字鋪展，不僅寫(xiě)得層次分明，而且勾勒出一幅色彩明麗的江南農村風(fēng)光圖。

　　“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚(tún)”。初看起來(lái)覺(jué)得平淡，就象“故人具雞黍，邀我至田家”那樣，仿佛是一則普通的記事，毫不費力。然而，詩(shī)人從這里的起句，寫(xiě)自己游村突然來(lái)到農家，主人盛情留客，渲染出農家豐收后的歡樂(lè )氣氛，為下面出游寫(xiě)景抒情作了有力的鋪墊�！芭D酒”，指臘月(農歷十二月)里自釀的米酒。這是稻谷豐收后出現的喜人景象。臘酒在開(kāi)春后飲用，外表顯得有點(diǎn)渾濁，但是它有著(zhù)名酒般的醇美。何況農家主人又是那樣熱情待客，還備有豐盛的佳肴呢!豚，指小豬，這里“足雞豚”是形容農家待客的菜肴極為豐盛。

　　“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。這是一聯(lián)膾炙人口的名句。它的妙處，不僅在善于描寫(xiě)難狀之景以及對仗的工巧，而是在于“等閑語(yǔ)言變瑰奇”，出語(yǔ)自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。把這種自然景象攝入詩(shī)篇里，在唐代詩(shī)人的筆下早就描繪過(guò)，如王維《藍田山石門(mén)精舍》：“遙愛(ài)云木秀，初疑路不同;安知清流轉，忽與前山通�！钡搅怂未�詩(shī)人手里，也有所描摹，如王安石《江上》：“青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)”。時(shí)代接近于陸游的詩(shī)人還有強彥文，他的詩(shī)歌有唐人的風(fēng)致，曾寫(xiě)過(guò)“遠山初見(jiàn)疑無(wú)路，曲徑徐行漸有村”的詩(shī)句①。但在意境的開(kāi)拓上，可以這樣說(shuō)，這些詩(shī)句要遠遜于陸游。這聯(lián)上句通過(guò)一個(gè)“疑”字，把徐行山村而周?chē)�山巒重迭、流水縈繞的迷路的感覺(jué)，刻畫(huà)得形神畢現;下句承上，把移步換形所見(jiàn)之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。這樣使感覺(jué)的形象與視覺(jué)的形象有機結合在一起，構成一幅優(yōu)美動(dòng)人而又奇妙的畫(huà)面�！短扑卧�(shī)醇》評這二句說(shuō)：“有如彈丸脫手，不獨善寫(xiě)難狀之景�！边@個(gè)評價(jià)是有見(jiàn)地的。這一聯(lián)不僅寫(xiě)得極其自然，而且用語(yǔ)淺近，含意豐富;仿佛信手拈來(lái)，然而出人意表。所以千百年來(lái)一直贏(yíng)得人們的普遍喜愛(ài)，如今已成為廣泛流傳的成語(yǔ)。當人們吟誦這兩句詩(shī)時(shí)，不單是欣賞這難以言狀的美妙的山村自然風(fēng)光，而是從中領(lǐng)悟到它所蘊含的哲理思想的啟示——只要人們正視現實(shí)，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開(kāi)拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿(mǎn)光明與希望的嶄新境界。

　　“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”。詩(shī)由寫(xiě)景轉入抒情，從村外之景轉寫(xiě)村內之情�！按荷纭�，這是我國古代的一種習俗。南宋陳元靚《歲時(shí)廣記》謂“立春后五戊日為春社”。即立春第五個(gè)戊日為春社日。當這一天將來(lái)臨時(shí)，村子里不斷的吹簫打鼓聲音，響徹云霄，洋溢著(zhù)一片節日的歡快氣氛。鄉民們還要向土地神祭祀，以祈求農事的豐收。這個(gè)簡(jiǎn)樸的古代風(fēng)俗，在當時(shí)江南的農村仍然很流行。詩(shī)篇不僅反映了農民們渴望豐年的心愿，也表達了詩(shī)人喜愛(ài)農村生活的真摯感情。

　　“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”。這是全詩(shī)的總結，也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢?山村的迷人景色、村俗的樸實(shí)淳美，這些都給詩(shī)人留下美好而難忘的印象。今后怎么樣呢?詩(shī)篇以頻來(lái)夜游之情收結，余韻不盡。如果說(shuō)孟浩然詩(shī)的最后：“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”，表露得非常直率，那么，陸游詩(shī)的結尾用筆則比較婉轉，詩(shī)人吐露的意念是，今后倘有機會(huì )乘月明之夜外出閑游的話(huà)，我拄著(zhù)拐杖會(huì )隨時(shí)前來(lái)敲門(mén)敘談。這一歸結，點(diǎn)明了游村的詩(shī)題，而“夜叩門(mén)”與首句“農家”遙相呼應，不僅畫(huà)面完整，而且更耐人尋味。

　　這首抒寫(xiě)江南農村日常生活的詩(shī)篇，題材比較普通，不同的是立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。詩(shī)人緊扣住詩(shī)題“游”字，但又不具體描寫(xiě)游村的過(guò)程，而是剪取游村的片斷見(jiàn)聞，通過(guò)每聯(lián)一個(gè)層次的刻畫(huà)來(lái)體現。首寫(xiě)詩(shī)人出游到農家，次寫(xiě)村外之景物，復寫(xiě)村中之情事，末寫(xiě)頻來(lái)夜游。所寫(xiě)雖各有側重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習俗和諧地統一在完整的畫(huà)面上，構成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調。這可以說(shuō)是繼承了孟浩然詩(shī)歌“平淡有思致”的特色而又向前發(fā)展了。 ①見(jiàn)南宋周煇《清波別志》(叢書(shū)集成本)卷中。

　　[作者簡(jiǎn)介]

　　陸游

　　(公元1125～1210年)，字務(wù)觀(guān)，號放翁，越州山陰(今浙江紹興)人，南宋出色的愛(ài)國詩(shī)人、詞人。他出身于一個(gè)有文化傳統的世宦之家，幼年時(shí)逢金兵南侵，他隨家人長(cháng)期逃難，“兒時(shí)萬(wàn)里避胡兵”給他留下了深刻的印象。所以陸游為官后一直力主北伐，但隨著(zhù)北伐失敗，陸游被罷官還鄉，直至46歲方復出，遠行入蜀任夔州通判。陸游任夔州(今四川奉節)通判期滿(mǎn)后，四川宣撫使王炎邀請他到南鄭(今漢中)處理軍務(wù)，實(shí)現了他夢(mèng)寐以求的親臨前線(xiàn)從軍報國的愿望。金戈鐵馬、意氣風(fēng)發(fā)的軍旅生活和雄奇險峻的山川地勢激發(fā)了他的才情。他的詩(shī)歌創(chuàng )作在這一時(shí)期走向鼎盛，形成了宏麗悲壯的風(fēng)格。陸游對這一段崢嶸歲月十分珍惜，后來(lái)將全部詩(shī)作題名為《劍南詩(shī)稿》。

　　陸游晚年才情不減，他75歲時(shí)游沈國，回想起早年與前妻唐婉的不幸婚姻，雖然“夢(mèng)斷香消四十年”，但仍悲從中來(lái)，遂作《沈園》二首，其中“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)”，詩(shī)情畫(huà)意渾然一體，有感傷之美。嘉定三年(公元1210年)十二月二十九日，陸游去世，臨終前賦詩(shī)一首，詩(shī)云：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同;王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁!”

　　嘉定二年(公元1210年)，陸游帶著(zhù)“死前恨不見(jiàn)中原”的遺憾與世長(cháng)辭。時(shí)年85歲。

　　在南宋文壇上，陸游的詩(shī)與辛棄疾的詞一樣，取得了最高成就。陸游詩(shī)歌以其卓越的思想藝術(shù)成就，把我國文

　　學(xué)史上的愛(ài)國主義傳統發(fā)揚光大，在同時(shí)代和后代詩(shī)人中都有極高的地位和深遠的影響。

　　陸游《游山西村》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、能真確、流利、有感情朗讀古詩(shī)，背誦并默寫(xiě)。

　　2、品讀重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受鄉親們的淳樸熱情以及詩(shī)人對農村生活的真摯感情。

　　3、理解“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”層意思，嘗試加以運用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感悟詩(shī)歌所表達的思想感情。

　　2、領(lǐng)悟詩(shī)中名句的含義及蘊含的哲理；理解、背誦、默寫(xiě)全詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟詩(shī)中名句的含義及蘊含的哲理；理解、背誦、默寫(xiě)全詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)復習導入，引出課題

　　1、上一堂課和大家一起學(xué)習《題西林壁》，我想檢查一下同學(xué)們會(huì )不會(huì )背誦這首詩(shī)，個(gè)人背——齊背。

　　2、今天，我們學(xué)習第二首古詩(shī)《游山西村》，作者是陸游，你們都讀過(guò)陸游的那些詩(shī)呢？《秋葉出籬門(mén)迎涼有感》《示兒》能談?wù)勀銓υ?shī)人陸游的了解嗎？出示課件：陸游（1125—1210）字務(wù)觀(guān)，號放翁，今浙江紹興人，南宋著(zhù)名詩(shī)人。他出生于北宋末年，一生處于國家動(dòng)亂、人民苦難的嚴重關(guān)頭。他能文能武，主張抗金，收復失地，寫(xiě)下許多憂(yōu)國憂(yōu)民的詩(shī)篇，是一位受人敬仰的愛(ài)國詩(shī)人。

　　3、山西村在什么地方？山西村只是一個(gè)山村，作者去一個(gè)山村游玩會(huì )有什么新的收獲呢？請同學(xué)們先自由讀一讀這首詩(shī)，并劃出詩(shī)中的生字。要求把詩(shī)讀通，讀正確，讀出詩(shī)的節奏。

　　4、指名讀。注意在讀的時(shí)候注意節奏要分明一點(diǎn)，不能讀斷。出示古詩(shī)（表明節奏）師范讀，生自由讀，生齊讀。

　　5、學(xué)習"豚"注意:不要在"豚"的上面加點(diǎn). 你有什么需要給其他同學(xué)提醒的？學(xué)生到黑板前寫(xiě)生字,其他同學(xué)書(shū)空，針對生字特點(diǎn)強調記憶.

　　二、學(xué)習《游山西村》一、二句：

　　1．為了更好地去讀懂課文，體會(huì )詩(shī)人內心的真實(shí)情感，我們還是先來(lái)了解詩(shī)人當時(shí)寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的時(shí)代背景。出示寫(xiě)作背景：詩(shī)人陸游，他曾任隆興府通判，因極力推助北伐，被罷官。詩(shī)人回歸故里，他此時(shí)非常沮喪，非常郁悶，途經(jīng)山西村時(shí)受鄉親們的熱情邀請而去山西村做客。這首詩(shī)就是這個(gè)時(shí)候寫(xiě)的。

　�。�1）鄉親們是怎樣招待這位從遠方歸來(lái)的游子呢？出示古詩(shī)的一二兩句。自由讀讀一、二句詩(shī)，然后借助注釋?zhuān)�說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。指名說(shuō)，同桌相互說(shuō)。（不要笑農家的臘酒渾濁，豐年待客的雞肉豬肉夠充足）

　�。�2）請同學(xué)們再去反復地讀這兩句詩(shī)，告訴老師你讀到了什么？

　�。�4）能抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行品讀嗎？也就是說(shuō)你從那些關(guān)鍵詞中體會(huì )到了山民的熱情。預設：“足”是什么意思？指什么足，想像一下，山民招待客人時(shí)會(huì )讓客人怎樣喝酒，要求客人怎樣吃肉，對，這就是農家人，他們會(huì )盡其所有、想盡辦法的去招待客人，唯恐自己不夠客氣。那同學(xué)們想一想，在作者眼里，這里的足難道還單單指酒菜足嗎？那還指什么足？你能把山民的這份淳樸、好客情感通過(guò)讀不折不扣的，足足的表達出來(lái)嗎？自由讀——個(gè)人讀_個(gè)人讀——齊讀，足嗎？要突出“足” 個(gè)人讀，齊讀�？吹缴矫袢绱藷崆榈恼写�遠方的客人，同學(xué)們，你們還可以想到那些古詩(shī)文呢？a,有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )呼。B，花徑不曾緣客少，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。杜甫《客至》

　�。�5）山民對待詩(shī)人是那樣的熱情、好客，而詩(shī)人對待山民又是怎樣一份情感呢？你能繼續抓住關(guān)鍵詞來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì )嗎？莫笑是什么意思？詩(shī)人叫人不要笑什么呢？對，這里的酒菜肯定沒(méi)有大酒店里的精致，由此可見(jiàn)，在詩(shī)人的眼里，他不看重什么，他看重是什么？，相信此刻詩(shī)人已被山民這份淳樸，這份熱情深深的打動(dòng)了，同學(xué)們，讓我們通過(guò)朗讀把詩(shī)人內心的這份感動(dòng)表達出來(lái)吧！自由讀——個(gè)人——齊讀。如果我們稍稍改動(dòng)一下李白的詩(shī)，是不是可以表達詩(shī)人此時(shí)的心情，“桃花潭水深千尺，不及山民待我情”

　�。�6）同學(xué)們此刻你眼前仿佛看見(jiàn)了山西村村民招待客人的怎樣一個(gè)畫(huà)面？又仿佛聽(tīng)見(jiàn)鄉親們和詩(shī)人說(shuō)了些什么？同桌之間互相說(shuō)說(shuō)。匯報。

　�。�7）是��！山民無(wú)比敬愛(ài)詩(shī)人，詩(shī)人熱愛(ài)山民，這是一份多么真摯的情感��！讓我們把這兩句詩(shī)連起來(lái)讀。板書(shū)：情誼真。

　　2、引讀：

　�。�1）看到鄉親們殺雞宰豬，用滿(mǎn)桌豐盛的酒菜熱情的招待自己，詩(shī)人的心開(kāi)始慢慢地融化了，讓我們帶著(zhù)詩(shī)人的感動(dòng)一起再來(lái)讀這兩句詩(shī)——

　�。�2）聽(tīng)著(zhù)山民淳樸、真切的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)鄉親們一張張寫(xiě)滿(mǎn)熱情的臉，詩(shī)人郁悶的心情頓時(shí)豁然開(kāi)朗，讓我們一起讀，讀出詩(shī)人內心的喜悅。

　�。�3）山民敬重詩(shī)人，詩(shī)人熱愛(ài)山民，這份真摯的情感始終充盈著(zhù)整個(gè)場(chǎng)面，他需要我們通過(guò)讀把這幅其樂(lè )融融的畫(huà)面不折不扣再次呈現。一起讀——

　　三、學(xué)習《游山西村》三、四句：

　�。�、受到鄉親們熱情款待的陸游心情豁然開(kāi)朗。他騎上毛驢，流連于山水之間。出示詩(shī)句，他看到了那些景物？山重水復、柳暗花明、山重水復指的是山巒重重，山一程，水一程。水道彎彎，柳暗花明又指的是什么？美麗的小山村。這里的疑是什么意思？能說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思嗎？個(gè)人說(shuō)——同桌說(shuō)。（山重水復真好像已無(wú)路可走，柳暗花明處又冒出一個(gè)村莊。）

　　2、在山重水復，作者以為無(wú)路可走的時(shí)候，突然他眼前一亮，他看到了什么？（可以拓展）這景色怎么樣？板書(shū)：景色秀。

　　3、誒！這眼前之景不正和陸游此時(shí)的心境想吻合嗎？你想想，陸游被罷官了，他的心情怎樣？以為陷入了人生的絕境，但在困境中，山西村的村民有沒(méi)有嫌棄他?

　　4、是��！即使走到了路的盡頭，你也有可能欣賞到別樣的美景。同樣的道理，即使人生陷入了困境，你也可能會(huì )絕處逢生�？粗�(zhù)眼前的美景，想著(zhù)山西村村民的熱情，陸游他對自己的前途會(huì )有什么新的想法呢？他除了看到桃紅柳綠、美麗的小山村外，其實(shí)他還看到什么？請同學(xué)們用“他還看到什么——”這樣的句式說(shuō)一句話(huà)。（柳暗花明、美麗的小山村，同樣淳樸的民風(fēng)，新的景象，新的希望）

　　詩(shī)人此時(shí)的心情肯定是非常的——那這份欣喜之情，你能把它讀出來(lái)嗎？（指導朗讀）本來(lái)以為自己是陷入絕境，無(wú)路可走的，突然發(fā)現一片無(wú)限的風(fēng)光，這前面一句該怎么讀？后面一句又該怎么讀？對，要先先抑后揚。個(gè)人讀——齊讀。

　　5．在學(xué)習中，生活中，你有過(guò)和詩(shī)人相同的感受嗎？請根據提示寫(xiě)話(huà)。

　　出示：

　�。�1）當你做一道應用題百思不得其解，正為此懊惱時(shí)，（）。

　�。�2）當你和小伙伴下棋，感覺(jué)無(wú)路可走，打算放棄時(shí)，（）。

　　四、朗誦，感悟情境

　　過(guò)渡：同學(xué)們，詩(shī)人回歸故里，內心郁悶。對照官場(chǎng)的偽詐，他更感受到鄉間生活的純樸自然。但他并未喪失信心，深信總有一天會(huì )重新為國出力。這種心境與游境相吻合，于是兩相交涉，就有了千古流傳的《游山西村》。讓我們再來(lái)讀讀這首千古流傳的《游山西村》。

　　1、大家有沒(méi)有發(fā)現我們這首詩(shī)跟《題西林壁》有一個(gè)共同的地方，是什么呢？那就是既有美麗的景色描寫(xiě)，又蘊含著(zhù)深刻的哲理。這首《游山西村》里的“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”說(shuō)明什么道理呢？看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)句卻蘊含著(zhù)深刻的道理，看來(lái)，這句詩(shī)句能成為千古絕唱絕對有它自己的理由，當然，我們就沒(méi)有理由不記住他了。一起讀讀這句千古名句。

　　2、同學(xué)們，你愿意把這首千古流傳的古詩(shī)永遠留為自己的記憶嗎？請趕快把他背下來(lái)，個(gè)人——集體。

　　3、對于古詩(shī)，我們不但要會(huì )背，還要有感情地朗誦，同學(xué)們自由試試看，個(gè)人——個(gè)人——集體。

　　五、課外鏈接，拓展延伸

　　其實(shí)，還有很多詩(shī)像這樣于寫(xiě)景中蘊含著(zhù)深刻的道理，我們一起來(lái)讀讀下面這首詩(shī)，來(lái)結束我們今天的這堂語(yǔ)文課。

　　出示：登飛來(lái)峰宋·王安石 飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f(shuō)雞鳴見(jiàn)日升。 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

【《游山西村》陸游】相關(guān)文章：

游山西村陸游10-13

陸游《游山西村》07-22

陸游的游山西村賞析05-10

陸游游山西村說(shuō)課稿05-14

《游山西村》陸游賞析08-12

陸游的游山西村解析06-29

陸游的游山西村古詩(shī)08-15

陸游的游山西村的意思10-01

陸游《游山西村》賞析03-12

陸游《游山西村》詩(shī)意11-24