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《我的伯父魯迅先生》教學設計方案

時間:2020-07-30 20:09:56 魯迅 我要投稿

《我的伯父魯迅先生》教學設計方案

  一、教學目標 :

《我的伯父魯迅先生》教學設計方案

 。、學習生字新詞。

 。、初讀,整體感知。

  3、學習第一段。

  二、重點:理清文章脈絡。

  難點:試加小標題。

  三、教學過程

  1、揭題,質疑。

 。ǎ保┏鍪菊n題,讀。

  (2)你讀懂了什么?

 。ǎ常┠隳芨鶕n題提出自學要求嗎?

 。、寫了有關魯迅先生的幾件事?

 。隆⒎从沉唆斞赶壬氖裁磧(yōu)秀品質?

  2、初讀感知。

  (1)自學全文,思考:

 。痢⒈疚膶懥唆斞赶壬膸准?試加小標題。

 。隆⒎从沉唆斞赶壬氖裁磧(yōu)秀品質?劃出有關句子。

  自由朗讀,思考;分四人小組進行討論。

  (2)反饋。

 。ǎ常└鶕寮聛矸侄巍

 。ǎ矗┠阌X得本文在結構上有什么特點?(圍繞為自己想得少,為別人想得多。這一中心句來寫。)

  3、學習生字新詞。

 。ǎ保⿴熜『诎宄鍪旧中略~。自讀,注意多音字的讀音。

 。ǎ玻┲该x,師生共同評議正音。

  (3)了解部分詞義。

 。ǎ矗┰僮x。

  4、學習第一段。

 。ǎ保⿴熀唵谓榻B單元提示。

 。ǎ玻└鶕䥺卧崾疽螅瑢W生讀第一段。

  (3)你產生了什么問題?(為什么伯父得到這么多人的愛戴?)

 。ǎ矗┠憷斫鈵鄞鲉?從哪些地方看出伯父得到這么多人的愛戴?

  劃出句子,讀。

 。ǎ担┳髡咛岢龅倪@個問題在這段中解決了嗎?(沒有)

  那么這個問題的答案肯定在課文的`哪部分中?(二至五段)

  在二至五段中找出一句話來回答這個問題。

 。ㄋ麨樽约合氲蒙,為別人想得多。)

  (6)理清第一段與二至五段之間的果因關系。

 。ǎ罚┰谶@一段中,你還有哪些疑問?請學生談談。

  (8)朗讀本段。注意最后一句話的遞進關系。

 。ǎ梗┬〗Y本段。

  5、小結。

  板書設計 :

  我的伯父魯迅先生

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