人教版六年級語(yǔ)文18課《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設計

　　教材分析

　　這篇課文通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給我留下的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)和敬仰之情。全文脈絡(luò )清晰，敘事清楚，以小孩的口吻敘述，給人以樸實(shí)、親切之感。

　　學(xué)情分析

　　通過(guò)《少年閏土》一文的學(xué)習，學(xué)生了解了魯迅先生作為一位偉大的文學(xué)家的成就；學(xué)習本文讓學(xué)生感受魯迅先生的高尚品質(zhì)，繼續引導學(xué)生學(xué)習抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。對文中含義深刻的句子，有的學(xué)生難以理解，教師可根據課文內容適當介紹時(shí)代背景。

　　教學(xué)目標

　　1、有感情地朗讀課文，學(xué)習本課生字、詞語(yǔ)，把握課文主要內容。2、運用結合背景、查閱資料、練習上下文等方法體會(huì )含義深刻的句子。3、繼續學(xué)習描寫(xiě) 人物的一些基本方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。2、感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得 少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。3、學(xué)習抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現人物品質(zhì)的寫(xiě)法。

　　難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)：

　　一、分步揭題

　　1、導入。2、學(xué)生讀課題：我的伯父魯迅先生。并生產(chǎn)問(wèn)題。

　　二、進(jìn)口課題，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1、學(xué)生出示問(wèn)題，教師補充問(wèn)題

　　2、梳理問(wèn)題。

　　根據課前的預習，解決可以解決的問(wèn)題，再次快速瀏覽課文，解決能夠解決的問(wèn)題。

　　三、小組合作，讀書(shū)釋疑

　　默讀課文，在小組里談?wù)務(wù)n文寫(xiě)了魯迅先生的哪幾件事，選擇最感性趣的一件，體會(huì )魯迅先生的品質(zhì)。并出示學(xué)習建議：

　�。�1）  畫(huà)出重點(diǎn)的詞和印象最深的句子，在組內交流體會(huì )。

　�。�2）  有感情地朗讀你所畫(huà)出的句子，進(jìn)一步體會(huì )人物的品質(zhì)。

　　學(xué)生在討論的過(guò)程中，教師參與其中。

　　四、集體交流，突破難點(diǎn)

　　1、交流“談《水滸傳》”

　　2、交流“碰壁”

　　3、交流“救助車(chē)夫”

　　4、交流“關(guān)心女傭阿三”

　　五、總結全文，探究寫(xiě)法

　　第二課時(shí)（略）

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