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柳宗元作品《捕蛇者說(shuō)》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-09-21 15:54:59 柳宗元 我要投稿
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柳宗元作品《捕蛇者說(shuō)》教學(xué)反思

  篇一《捕蛇者說(shuō)》教學(xué)反思

柳宗元作品《捕蛇者說(shuō)》教學(xué)反思

  《捕蛇者說(shuō)》以獨特的寫(xiě)法(襯托、對比)尖銳、深刻地揭露了封建統治下賦稅的苛酷,揭示了廣大人民遭受的苦難不幸,表現了作者對勞苦大眾的深切同情,對殘暴統治的強烈憤恨。教學(xué)中始終要注意這點(diǎn)。

  本文詞語(yǔ)量大,實(shí)詞以數十計,虛詞“之、以、而、乎、焉”等均各有多種用法。講明詞義(實(shí)詞、虛詞),這是本文教學(xué)中要用相當時(shí)間來(lái)完成的重要任務(wù)。 學(xué)生在學(xué)習時(shí)難度有點(diǎn)大,在教學(xué)中我為了照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,就逐句、逐段講解。另外加強誦讀、背誦練習。這節課上下來(lái),我感到學(xué)生還不能深入體會(huì )文中的思想感情。主要癥結在于學(xué)生對文本讀得不透。后來(lái),我仔細思量了一下,我決定做以下改進(jìn):

  這是第一課時(shí)的教學(xué)內容與教學(xué)步驟。

  一、認知性默讀,要求:

  1、全班同學(xué)認真閱讀全文,閱讀中注意讀課文注釋。

  2、粗知全文大意。

  二、激情誦讀,要求:

  1、全班同學(xué)大聲、自由地誦讀全文。

  2、每人至少誦讀二遍。

  3、力爭讀得順口,上口。

  三、質(zhì)疑性朗讀。要求:

  1、從課文第一段起,同學(xué)們提出自己不懂的內容,請老師解答,同學(xué)們做好課文旁批。

  2、教師答疑,每解決一段,同學(xué)們便朗讀一段。

  四、鞏固性復讀。要求:

  1、學(xué)生分為四人學(xué)習小組。

  2、每組同學(xué)從課文第一段起復述課文,復述一段,誦讀一段。

  3、每個(gè)同學(xué)都必須參加復述。

  五、比賽性競讀。要求:

  1、全班同學(xué)齊讀課文第四段。

  2、請同學(xué)們自告奮勇起來(lái)朗讀第四,看誰(shuí)讀順暢,有情感。

  3、在“競讀”過(guò)程中,其他同學(xué)要小聲地跟讀。

  六、體驗性背讀

  1、教師介紹文言文快速、準確背誦的方法:如分層背譯法、語(yǔ)言標志法、嘗試搶記法、誦聽(tīng)背誦法、整體反復法等等。告訴學(xué)生不管用哪種方法背誦,都要理解文意,理解文路,都要抓住文章表達的突出特征。

  2、學(xué)生試背課文第四、五兩段。

  篇二《捕蛇者說(shuō)》教學(xué)反思

  這兩節課雖然做好了充分的思想準備,但是一段時(shí)間接觸下來(lái),發(fā)覺(jué)孩子們的語(yǔ)文基礎、學(xué)習習慣比我預想的還是要差多了。因此我決定盡可能的放低教學(xué)目標,降低對他們的要求,不斷調整自己的教學(xué)方法,從而讓孩子們慢慢的獲得成功的喜悅,激發(fā)孩子們學(xué)好語(yǔ)文的自信心。高興的是,開(kāi)學(xué)以來(lái)能夠看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

  根據教學(xué)計劃,本節課孩子們要學(xué)習的重點(diǎn)內容是:理解體會(huì )文中所表達的思想感情,學(xué)習掌握文章的寫(xiě)法特點(diǎn)。根據孩子們的學(xué)習認知心理,每節新授課上我都要安排1/3的時(shí)間用于復習上節課的內容。和往常一樣,這節課我安排的內容是復習鞏固重要文言詞語(yǔ)和語(yǔ)句。

  教學(xué)第一環(huán)節是鞏固所學(xué)的重要文言詞語(yǔ)和語(yǔ)句。很多學(xué)生寧可坐著(zhù)說(shuō)或者跟隨大家一起說(shuō),幾乎很少有學(xué)生敢于主動(dòng)起來(lái)發(fā)言的?磥(lái)今后得在這一方面下些功夫,多培養孩子的自信心,激發(fā)孩子們敢于陳述自己見(jiàn)解的勇氣和膽略。

  教學(xué)的第二環(huán)節是解讀文本,帶領(lǐng)孩子們理解體會(huì )文中所表達的思想感情。

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