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高中語(yǔ)文課本選修柳永詞二首說(shuō)課
一、說(shuō)教材:
1、地位、作用和特點(diǎn):
《柳永詞二首》是高中語(yǔ)文課本選修1《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》第三單元第一課的內容。柳永詞的主要風(fēng)格是婉約含蓄,我分兩個(gè)課時(shí)完成教學(xué)內容。第一課時(shí)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習的《蝶戀花》就是這一詞風(fēng),本節要學(xué)習的內容有柳永的《望海潮》,另外還增加了一首課外詞《八聲甘州》,《八聲甘州》、《雨霖鈴》是柳永次婉約詞風(fēng)代表作,《望海潮》是柳永豪放詞風(fēng)的代表作,通過(guò)本節課的學(xué)習,可以對柳永詞有個(gè)整體的認識、對其藝術(shù)風(fēng)格有進(jìn)一步了解,也可以學(xué)習如何進(jìn)行詞的比較閱讀,提高對古典詩(shī)詞的鑒賞能力,品味柳永詞的美之所在。
2、 教學(xué)目標:
。1)知識與能力:A、簡(jiǎn)單了解柳永詞的生平和詞風(fēng)所屬流派B、讀懂這兩首詞的內容
。2)過(guò)程與方法:A、通過(guò)反復誦讀,理解詞的內容B、通過(guò)比較,學(xué)會(huì )從情景交融、鋪敘、點(diǎn)染等方面鑒賞柳永詞
。3)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):理解柳永詞婉約中所包含的豪放氣息
3、 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
。1)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)反復誦讀理解詞的內容,理解如何運用鋪敘點(diǎn)染手法來(lái)抒情
。2)教學(xué)難點(diǎn):把握情景交融、鋪敘點(diǎn)染手法的運用
二、說(shuō)學(xué)法和教法:
1.“以學(xué)生為主體,以教師為主導”的方向
2.讀講結合(誦讀法、講授法和比較法),誦讀是詩(shī)詞學(xué)習的必經(jīng)過(guò)程,講授則是在必要的時(shí)候提供學(xué)生認識以外的知識點(diǎn),比較是為了歸納出差別。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┎捎没仡欀R和置疑的方式作為導入
問(wèn)題:詞中主要寫(xiě)了什么,表達什么觀(guān)點(diǎn)?
——這個(gè)問(wèn)題的設置目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì )整體把握一首詞的內容。
詞的鑒賞分為三個(gè)部分進(jìn)行,即內容、結構和藝術(shù)手法。
。ǘ╄b賞《望海潮》
1.用提問(wèn)的方式:詞中所描繪了什么景物,有何特點(diǎn)。
由景物特點(diǎn)來(lái)理解杭州之美,進(jìn)而理解對杭州地方長(cháng)官的歌頌之情。
采用提問(wèn)方式,可以更有針對性地引起學(xué)生對文本的把握和思考。
在梳理詞的內容過(guò)程中將所運用到的表現手法也點(diǎn)明。對于互文、動(dòng)靜結合簡(jiǎn)單帶過(guò),在內容理解后對主要手法進(jìn)行概括解說(shuō)。
2.詞中主要運用鋪敘和點(diǎn)染的手法.
用講授和提問(wèn)的方法。
1)善于鋪敘,是此詞的特色之一。作品選取最典型、最具表現力的景物,從最有特色的角度,對杭州的繁華景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。特別是對錢(qián)塘潮和西湖的描寫(xiě),非常充分,既具有高度的概括性,又非常具體形象。反映城市生活的詞作,唐五代以來(lái)為數甚多,但生活面很窄,角度很片面,絕大多數都是限于樽前檀板的歌酒生活。至于城市的繁榮面貌,在詞這個(gè)文學(xué)領(lǐng)域,并未涉及。而這首詞卻用濃墨重彩對杭州進(jìn)行了充分的描繪,展現了一派昌盛的景象。
2)善于點(diǎn)染,是其特色之二。從全篇看,開(kāi)頭三句是點(diǎn);接著(zhù)從幾個(gè)方面分別詳細描繪,是染。具體看對西湖的描寫(xiě),“重湖疊嗽清嘉”是點(diǎn);“有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮娃”是染。其中的染,從三個(gè)方面進(jìn)行,一是山色之美,二是湖荷之勝,三是人文風(fēng)貌之佳。
3.小結:根據內容整理詞中描寫(xiě)的景物所構成的畫(huà)面感,來(lái)體會(huì )《望海潮》這首詞中意境的豪放氣息。
。ㄈ┻M(jìn)入《八聲甘州》的學(xué)習:
1.齊讀,再讀。播放音頻材料,反復播放,提示學(xué)生一邊聽(tīng),一邊想象,或者自由跟讀。
2.擺出問(wèn)題:這首詞主要寫(xiě)什么?有哪些景物描寫(xiě)?這些景物組成了什么樣的畫(huà)面?這個(gè)畫(huà)面中詞人有何感想?詞人如何表達這樣的感想?
3.形成書(shū)面文字。
4.所寫(xiě)的收上來(lái),在課后檢查。目的在于檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè):背誦《望海潮》《八聲甘州》。
。ㄎ澹┌鍟(shū):
《望海潮》
參差 人家
繞 卷
形勝 繁華 列 盈 競 好景——鳳池夸
湖 山 桂子 荷花
羌管 菱歌
四、說(shuō)教學(xué)反思
不足之處:
1.突出學(xué)生的主體地位。
2.對內容理解花費的時(shí)間比較多。
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