《老人與海鷗》的教后反思

　　這節課在備課時(shí)，我依據單元主題、教學(xué)目標、課后習題來(lái)設計教學(xué)， 設計的兩個(gè)教學(xué)目標，一個(gè)是用較快的速度閱讀課文，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )老人與海鷗之間深厚的感情。這是本課重點(diǎn)，另一個(gè)是揣摩作者是如何將老人與海鷗之間的感情真實(shí)、具體地表達出來(lái)的。圍繞這兩個(gè)教學(xué)目標，設計教學(xué)思路時(shí)，我通過(guò)引導學(xué)生查資料、抓細節、想畫(huà)面達到了理解課文主要，在寫(xiě)作方法上，我引導學(xué)生通過(guò)抓人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作來(lái)體會(huì )作者的寫(xiě)作方法。

　　本節課，我在讀的設計上，可謂下了一番功夫，不同形式的引讀，達到了很好理解課文的目的。這在以前的課堂上，很少?lài)L試，但本節課的`嘗試，效果真的不錯。

　　其次，本節課在小結語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的設計上，我也下了一番功夫，有了他們的串聯(lián)、總結，感覺(jué)更有助于學(xué)生理解課文內容。

　　課堂上，總的感覺(jué)，學(xué)生學(xué)的投入，效果不錯。特別是需要學(xué)生感悟、想象的內容，超乎我的想象。當老師在備課時(shí)，準備的很充分、很到位時(shí)，效果真的就比平時(shí)好很多。

　　不足之處：才上課時(shí)，由于慌張，竟然忘了書(shū)寫(xiě)課題，后來(lái)發(fā)現后，趕緊補了上去，看來(lái)心里素質(zhì)還不行。

　　另外，對于學(xué)生回答特別好的，點(diǎn)評時(shí)缺乏個(gè)性化的激勵，今后還需不斷努力！

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