《朱德的扁擔》的課文內容

　　《朱德的扁擔》是開(kāi)國上將朱良才同志撰寫(xiě)的文章，該文主要講述了當年任紅四軍軍長(cháng)的朱德，和紅軍指戰員一起挑糧的故事，以下是小編整理的《朱德的扁擔》的課文內容，歡迎閱讀與收藏。

　　《朱德的扁擔》的課文內容

　　1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山，跟毛澤東同志會(huì )師了。紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。

　　紅軍要堅守井岡山根據地，粉碎敵人的圍攻，必須儲備足夠的糧食。井岡山上生產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走�？墒敲看翁艏Z，大家都爭著(zhù)去。

　　朱德同志也跟戰士們一道去挑糧。他穿著(zhù)草鞋，戴著(zhù)斗笠，挑起滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山。戰士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？大家勸他不要去挑，他不肯。有個(gè)同志就把他那根扁擔藏了起來(lái)。不料，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔，并寫(xiě)上了“朱德記”三個(gè)字。大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。

　　《朱德的扁擔》片斷賞析

　　老師：既然挑糧上山這么重要，為什么戰士們還要把朱德的扁擔藏起來(lái)呢？好好讀讀課文，想一想。

　　學(xué)生1：因為朱德同志工作很忙，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔藏起來(lái)，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。

　　學(xué)生2：如果朱德不挑糧，可以更加專(zhuān)心研究國家大事。

　　學(xué)生3：他們希望朱德不要過(guò)度疲勞。

　　老師：挑糧上山到底累在哪里？讀讀課文第二自然段，找一找。

　　學(xué)生1：從井岡山到毛坪，有五、六十里路，路很遠。朱德工作很忙，現在還要走這么多路，說(shuō)不定會(huì )累出病來(lái)的。

　　學(xué)生2：而且山高路陡。

　　老師：什么是“山高路陡”？

　　學(xué)生1：山很高，路也不平。

　　學(xué)生2：路上有很多石頭，不像我們現在的水泥路。

　　老師：再想想，這兒的陡，除了不平之外，還有什么意思？（老師做了個(gè)手勢）

　　學(xué)生1：路很窄。

　　學(xué)生2：下山時(shí)，石頭一絆很容易跌倒。

　　學(xué)生3：如果下過(guò)雨，戰士們挑糧上山就更困難，路很滑，但是他們挑著(zhù)擔子，不能用手幫忙。走一步，又會(huì )滑兩步。

　　老師：剛才通過(guò)大家的想像，把挑糧的困難再現到了我們的面前�，F在，你能用讀表現出來(lái)嗎？

　　老師：是呀，這些就是戰士們藏扁擔的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì )到了什么呢？

　　學(xué)生1：從“藏”字，我體會(huì )到戰士們非常關(guān)心朱德軍長(cháng)。

　　學(xué)生2：從“藏”字，我也知道大家非常敬愛(ài)朱德。

　　學(xué)生3：這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛(ài)戴。

　　老師：真是“藏中見(jiàn)真情”哪！

　　老師：戰士們這種情有沒(méi)有實(shí)現呢？

　　學(xué)生：沒(méi)有。

　　老師：從哪個(gè)詞看出來(lái)？

　　學(xué)生：不料。

　　學(xué)生：也就是沒(méi)有如愿以?xún)敗?/p>

　　學(xué)生：朱德又找來(lái)一跟扁擔，寫(xiě)上：“朱德記”三個(gè)大字。

　　老師：朱德的找扁擔又讓你體會(huì )到了什么？

　　學(xué)生1：朱德做事不怕困難。

　　學(xué)生2：朱德做事有那種堅持不懈的精神。

　　學(xué)生3：我覺(jué)得朱德作為軍長(cháng)，帶頭挑糧，非常負責。

　　學(xué)生4：朱德很愛(ài)戰士們，很愛(ài)部隊，很樂(lè )意為部隊做事。

　　老師：是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家——

　　學(xué)生：更加敬愛(ài)朱德同志了。

　　老師：朱德的一個(gè)“找”，也讓我們看見(jiàn)了他以身作則，與戰士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　人物形象鮮活豐滿(mǎn)的再現，從人物的行動(dòng)入手，抓住“藏”和“找”，使他們帶著(zhù)情感進(jìn)入主客觀(guān)高度融合的審美境界。帶著(zhù)自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，使課堂教學(xué)呈現出了它的豐富性、多變性和復雜性。這時(shí)，通過(guò)教師有效地引導，當學(xué)生回旋于情感的浪尖，心潮澎湃，有一種渴望表達的沖動(dòng)時(shí)，心靈的閘門(mén)就已經(jīng)開(kāi)啟了，人物的個(gè)性得到鮮明地再現。教學(xué)是一種藝術(shù)，讓教學(xué)充滿(mǎn)生命的氣息，出現不曾預約的精彩。

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