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爺爺的氈靴課文原文
在學(xué)習當中，我們的教科書(shū)會(huì )有很多美好、優(yōu)美的文章，而這些文章很值得我們去背讀、學(xué)習。以下是小編整理的爺爺的氈靴課文原文，希望能夠幫助到大家。
爺爺的氈靴
我記得很清楚，爺爺那雙氈靴已經(jīng)穿了十來(lái)個(gè)年頭。而在有我之前他還穿了多少年，可就說(shuō)不上了。有好多次，他忽然間看看自己的腳說(shuō)：
氈靴又穿破啦，得打個(gè)掌啦。
于是他從集上買(mǎi)來(lái)一小片毛氈，剪成靴掌，縫上結果氈靴又能穿了，跟嶄新的一般。
好幾個(gè)年頭就這么過(guò)去了，我不禁思忖著(zhù)：世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì )消亡，唯獨爺爺的氈靴卻永世長(cháng)存。
不料，爺爺的一雙腿得了嚴重的酸痛病。爺爺從沒(méi)鬧過(guò)病，如今卻呻喚不舒服起來(lái)，甚至還請了醫生。
你這是冷水引起的，醫生說(shuō)，你應該停止打魚(yú)。
我全靠打魚(yú)過(guò)日子呀，爺爺回答道，腳不沾水我可辦不到。
不沾水辦不到么？醫生給他出了個(gè)主義，那就在下水的時(shí)候把氈靴穿上吧。
這個(gè)主意可幫了爺爺的大忙：腿病好啦。只是打這以后爺爺嬌氣起來(lái)了，定要穿上氈靴才下河，靴子當然就一個(gè)勁兒地盡在水底的石頭子兒上打磨。這一來(lái)氈靴損壞得可厲害啦，不光是底子，就連底子往上拐彎兒的地方，全都出現了裂紋。
我心想：世上萬(wàn)物總歸有個(gè)盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個(gè)沒(méi)完沒(méi)了這不，它快完啦。
人們紛紛指著(zhù)氈靴，對爺爺說(shuō)：
老爺子，也該叫你的這氈靴退休啦，該送給烏鴉造窩兒去啦。
才不是那么回事兒呢！爺爺為了不讓雪鉆進(jìn)裂縫，把氈靴往水里浸了浸，放在冰天雪地里。大冷的天，不消說(shuō)氈靴縫里的水一下子就上了凍，把裂縫封得牢牢的。接著(zhù)爺爺又把氈靴往水里浸了一遍，結果整個(gè)氈靴面子上全蒙了一層冰。瞧吧，這下子氈靴變得可結實(shí)了：我親自穿過(guò)爺爺的那氈靴，在一片冬天不封凍的水草灘里來(lái)回趟，啥事兒也沒(méi)有
于是我重又產(chǎn)生了那種想法：說(shuō)不定，爺爺的氈靴就是永遠不會(huì )完結。
但是有一次，爺爺生了病。他非得出去上廁所不可，就在門(mén)道里穿上氈靴；可他回來(lái)的時(shí)候忘了脫，穿著(zhù)冰凍的氈靴爬到了燙燙的爐臺上。
當然，糟糕的并不是氈靴化出的水從爐臺上流下來(lái)，淌進(jìn)了牛奶桶這算啥！倒霉的是，那雙長(cháng)生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦。氈靴縫里的冰本來(lái)已經(jīng)把氈毛脹得松散開(kāi)來(lái)，冰一消融，毛也全成了渣兒
我那爺爺可倔啦，病剛好，又試著(zhù)把氈靴凍了一次，甚至還穿了一陣子�？墒遣痪么禾炀偷搅�，放在門(mén)道里的氈靴散了開(kāi)來(lái)，一下子散成了一攤兒。
爺爺憤憤地說(shuō)：嘿，是它該待在烏鴉窩里歇著(zhù)的時(shí)候啦！他一氣之下，提起一只氈靴，從高高的河岸上扔到了一堆午蒡草里，當時(shí)我正在那兒逮金翅雀之類(lèi)的鳥(niǎo)兒。
干嗎光把氈靴給烏鴉呢？我說(shuō)，不管什么鳥(niǎo)兒，春天都喜歡往窩里叼些毛毛草草的。
我問(wèn)爺爺這話(huà)的時(shí)候，他正揮動(dòng)另一只氈靴準備扔。
真的，爺爺表示同意，不只是鳥(niǎo)兒造窩需要毛，就是野獸啦，耗子啦，松鼠啦，也都需要，這對它們全是好東西。
轉眼間，鳥(niǎo)兒活動(dòng)的時(shí)節到了。各種各樣的飛禽紛紛落到河邊的牛蒡草上，它們啄食牛蒡尖兒的時(shí)候，發(fā)現了爺爺的氈靴。一到造窩那會(huì )兒，它們從早到晚全來(lái)剝啄這只氈靴，把它啄成了碎片兒。一星期左右，整只氈靴竟給烏兒們一片片全叼去筑了窩兒，然后它們各就各位，產(chǎn)卵、孵化，接著(zhù)是雛烏啁啾。在氈靴的溫馨之中，烏兒們出生、成長(cháng)；冷天即將來(lái)臨時(shí)，便成群結隊飛往暖和的地方。春日它們又都重新歸來(lái)，在各自的樹(shù)穴中的舊巢里，還會(huì )再次覓得爺爺那只氈靴的殘余。巢窠散落在地面上，小耗子又會(huì )發(fā)現它們，將氈靴的殘毛搬進(jìn)自己地下的窩中。
我一生中經(jīng)常在莽林間漫游，每當有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥(niǎo)巢時(shí)，總要像兒時(shí)那般思忖著(zhù)：世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì )消亡，唯獨爺爺的氈靴卻永世長(cháng)存。
爺爺的氈靴教案
一、說(shuō)教材
《爺爺的氈靴》這篇課文以孩子的口氣講述了爺爺幾經(jīng)修復，“永世長(cháng)存”的氈靴的故事，表現出爺爺對氈靴以及生活中的事物的關(guān)愛(ài)及小作者的深刻影響。新課程標準提出的高年級的教學(xué)要求是“能理解主要內容，領(lǐng)會(huì )有一定內涵的詞句，體會(huì )作者表達的思想感情，并有自己的見(jiàn)解�！弊鳛楦吣昙壍淖詈笠唤M課文，要注重學(xué)法指導和自學(xué)能力的培養，養成通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì )思想感情的習慣，實(shí)現語(yǔ)言文字訓練和思想教育的和諧統一。另外，課文插圖是教材的重要組成部分，利于訓練學(xué)生的觀(guān)察能力，值得很好利用。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、理解課文內容，有感情的朗讀課文。
2、培養學(xué)生獨立閱讀的能力。
3、理解爺爺對氈靴的熱愛(ài)以及生活中的事物的關(guān)愛(ài)及對小作者的影響。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
1、我對于爺爺的氈靴產(chǎn)生過(guò)哪些想法。
2、對課文最后一句話(huà)的理解。
三、說(shuō)教法
這是一篇略讀課文，重在培養學(xué)生獨立閱讀的能力，學(xué)習之前可以個(gè)學(xué)生規定閱讀時(shí)間，明確要求，了解掌握學(xué)生的情況。針對這篇課文，應抓住兩個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)是“我”對也爺爺的氈靴產(chǎn)生過(guò)哪些想法？這問(wèn)題貫穿課文。始終，是一條主線(xiàn)。另一個(gè)重點(diǎn)是對課文最后一句話(huà)的理解，這句話(huà)的意思在文中多次出現，作者各有不同，要激勵學(xué)生進(jìn)行討論交流，充分表達自己的意見(jiàn)。
四、說(shuō)學(xué)法
新課標在“教學(xué)中應注意的問(wèn)題”中強調“要激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣，指導他們掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習方法，并鼓勵他們采用適合自己的方法學(xué)習，逐步提高自學(xué)能力�！蓖瓿蛇@些學(xué)習任務(wù)，既要考慮學(xué)習的條件和方法，還應安排好學(xué)習過(guò)程�！芭d趣是最好的老師”在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣很重要。
賞析語(yǔ)感是在理解語(yǔ)言的基礎上形成和發(fā)展的，要從平時(shí)的語(yǔ)言積累、思考運用入手，堅持不懈，逐漸養成。所以加強學(xué)生有感情的朗讀文本，也是重要的。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入新課
同學(xué)們，在我們的身邊有很多值得珍惜的事物，每個(gè)人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我們要學(xué)習的課文的作者的爺爺珍惜的東西是什么嗎？對我產(chǎn)生了怎樣的影響嗎？
二、探究新課
1、生帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文。
2、指名讀文，討論解決字詞的問(wèn)題。
三、小組合作探究學(xué)習
師出示討論題：
1、我對于爺爺的氈靴產(chǎn)生過(guò)哪些想法？
2、課文的最后一句話(huà)在文中多次出現，意思各有不同，充分表達了自己的意思，你怎樣理解爺爺的感情。
學(xué)生：
1、分小組自學(xué)，討論交流
2、全班匯報。
3、談感受
四、總結
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