- 相關(guān)推薦
送往小木屋的信課文原文
通過(guò)學(xué)習,了解保護森林的戰士們單調寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情,下面是小編整理的送往小木屋的信課文原文，歡迎來(lái)參考！
在我國北方原始森林深處的疙瘩山上，有一座平平常常的小木屋。為了保護祖國最北部九十七萬(wàn)公頃的原始森林，三名森林警察的戰士常年住在這里。
小木屋坐落在半山腰上，冬天，這里風(fēng)雪交加，氣溫降到零下三十報氏度。
天氣一轉暖，森林里到處飛著(zhù)牛虻、蚊子和小咬，一群又一一群，揮之不去。
戰士們克服了生活上的各種困難。但是，郁郁蔥蔥、無(wú)邊無(wú)際的林海，隔絕了小木屋和外面的世界。戰士們必須接受常人難以忍受的單調和寂寞。
小木屋沒(méi)有電，也就沒(méi)有電視機，戰士們帶來(lái)的書(shū)籍也十分有限。
在這樣平靜寂寞的日子中，信，就是他們最渴望得到的東西�！凹視�(shū)抵萬(wàn)金”哪！只要不當班，他們就拼命寫(xiě)信，給戰友寫(xiě)、給父母寫(xiě)、給朋友寫(xiě)。寫(xiě)完，還要在信封背后重重地寫(xiě)上“見(jiàn)信速回”的字樣。
有一回，中隊指導員去小木屋看望值勤的戰士，順便給他們捎去各自的來(lái)信，其中還有一封署名“幾個(gè)少先隊員”的信。半路上，他發(fā)現身上的汗把口袋里的信浸濕了。指導員懂得這些信對戰士多么重要，他不敢把信揣在口袋里了，而是用手捏著(zhù)邊走邊吹。當他走到小木屋時(shí)，信被他吹干了。信封上留下了他的指印，也印著(zhù)指導員對士兵的愛(ài)心。
三個(gè)戰士誰(shuí)也舍不得立刻拆開(kāi)信，實(shí)在憋不住了，就從口袋里慢慢掏出慢慢撕開(kāi)慢慢地讀。從這天起，他們每天把信掏出來(lái)讀一遍，直到一字不差地把信的內容都背下來(lái)。最后，信紙折疊處都爛了，才被小心地夾在筆記本里。
哦，所有熱愛(ài)大森林的朋友，請拿起你的筆，給守衛森林的戰士寫(xiě)信吧！
擴展：
教學(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)習，了解保護森林的戰士們單調寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)邊防戰士的思想感情。
2.能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容，體會(huì )“家書(shū)抵萬(wàn)金”的深刻含義。
3.有感情地朗讀課文，體會(huì )邊防戰士為了保衛祖國的原始森林勇于奉獻的精神，激發(fā)學(xué)生為邊防戰士寫(xiě)信的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
同學(xué)們，在學(xué)習新課之前，老師想先問(wèn)大家一個(gè)小問(wèn)題，哪位同學(xué)曾經(jīng)有過(guò)給別人寫(xiě)信或者收到過(guò)別人來(lái)信的經(jīng)歷?(指2~3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))。今天我們學(xué)習的這篇課文，也是和信有關(guān)的，請大家齊讀課題——送往小木屋的信。
二、檢查預習。
1.請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)課前，同學(xué)們都預習了課文，那么在讀課文的過(guò)程當中，你覺(jué)得哪些生字在讀的時(shí)候容易出錯呢?誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，提醒大家。
2. 學(xué)生提醒大家哪些生字容易讀錯，教師相機出示“公頃”“疙瘩”“牛虻”，引導學(xué)生齊讀，指名讀含有“揣
小學(xué)三年級語(yǔ)文教案教案�！弊值木渥�，并讓學(xué)生通過(guò)演示“揣”的動(dòng)作，理解揣的含義。
3.出示“隔絕”。同學(xué)們，你們認識這個(gè)詞語(yǔ)嗎?誰(shuí)能來(lái)讀一讀。請大家認真觀(guān)察“隔”這個(gè)字，這個(gè)字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應該注意些什么呢?相機出示課件提醒學(xué)生右邊下半部分里面是一條橫，不要多寫(xiě)(1~2生)。
三、初讀課文，初步感知。
1.通過(guò)剛才的交流，老師看出大家預習得非常認真。下面，請同學(xué)們來(lái)自由讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子。同時(shí)想一想：送往小木屋的信和同學(xué)們收到的信有什么不同呢?
2.學(xué)生讀完后，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，送往小木屋的信和同學(xué)們收到的信有什么不同呢?”
3.學(xué)生交流，相機引導。課文當中哪一句話(huà)最能體現出信的珍貴呢?(家書(shū)抵萬(wàn)金)為什么這句話(huà)最能體現出信的珍貴呢，你能談?wù)勀愕睦斫鈫?你是從哪體會(huì )到的?還有哪位同學(xué)談?wù)勛约簩Α凹視?shū)抵萬(wàn)金”這句話(huà)的理解?
【送往小木屋的信課文原文】相關(guān)文章：
雞毛信課文原文10-22
《咕咚》課文原文09-23
《絕招》的課文原文08-13
趕海課文原文10-30
《鳥(niǎo)語(yǔ)》課文原文09-14
《石榴》課文原文06-03
散步課文原文09-30
守株待兔的課文原文06-05
蜜蜂課文原文08-30