學(xué)校教師備課制度(通用15篇)
在快速變化和不斷變革的今天,各種制度頻頻出現,制度是指一定的規格或法令禮俗。擬定制度的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的學(xué)校教師備課制度,歡迎大家分享。
學(xué)校教師備課制度 篇1
幼兒園應以適合幼兒身心發(fā)展的游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)之中。幼兒園教師的備課不應只備教學(xué)教案,而要備一日的各項活動(dòng)。
一、根據幼兒教育大綱與幼兒園各科教學(xué)計劃,結合本班幼兒的實(shí)際情況,選擇適當的教學(xué)方法。
二、認真鉆研教材,根據教材內容,精心設計活動(dòng)程序,做到動(dòng)靜交替、室內外活動(dòng)交替,使體智德美諸方面的教育相互滲透,有機結合。
三、根據教材內容,認真做好活動(dòng)準備,制作出直觀(guān)的便于操作的教具。
四、教學(xué)活動(dòng)面向全體,注重個(gè)別差異,增強教育的.針對性。能根據幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時(shí)調整活動(dòng)方案。
五、教師須提前一周備好教育活動(dòng)設計方案,書(shū)寫(xiě)要做到規范工整,內容詳細,有效果記錄及分析。隨時(shí)接受教務(wù)處的審查。
六、實(shí)行集體備課,共同分析教材重難點(diǎn)、相互交流教學(xué)經(jīng)驗,不許遲到、早退。
學(xué)校教師備課制度 篇2
為落實(shí)教學(xué)、教研常規,加強各備課組集體備課工作,促進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的整體提高,指定本制度如下:
1、各備課組長(cháng)要認真組織本備課組集體備課活動(dòng)。要通過(guò)集體備課統一本組教學(xué)進(jìn)度,統一輔導資料,統一作業(yè),統一考試;要認真研究教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題,集思廣益,科學(xué)處理;要充分發(fā)揮集體的力量,以“老”帶“新”,以“新”促“老”,促進(jìn)本組老師教學(xué)水平的'均衡、快速提高。
2、各備課組集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn),有中心發(fā)言人,有備課記載。備課時(shí)間原則上按學(xué)校整體安排的時(shí)間。因特殊原因必須更改備課時(shí)間或地點(diǎn)的要提前報告教務(wù)處。
3、各位老師必須積極參加集體備課活動(dòng),因病因事不能參加集體備課的,要向教務(wù)處值班主任請假,備課組長(cháng)一般不得擅自批假。
4、每位老師每學(xué)期應上一節組內公開(kāi)課,各備課組每個(gè)學(xué)期應安排不少于兩節課(小組不少于一節)的組內研究課,課前認真準備,若無(wú)課務(wù)沖突,本科目的公開(kāi)課老師應到堂聽(tīng)課,課后認真評課,確保研究課效果的最大化。
5、教務(wù)處將及時(shí)對集體備課活動(dòng)及集體備課記錄進(jìn)行檢查登記,無(wú)故未按要求組織集體備課,或老師無(wú)故遲到、缺席集體備課,學(xué)校將按出勤制度處理。
學(xué)校教師備課制度 篇3
備課是教師最基本的教學(xué)技能,為進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,對教師備課實(shí)行動(dòng)態(tài)的管理,根據教師的不同發(fā)展層次,將教師大致分為三個(gè)層次,實(shí)行分層備課。
1、第一個(gè)層次的教師:教研組長(cháng)、8年以上教齡的教師和高級職稱(chēng)的教師可備簡(jiǎn)案。
教按一日活動(dòng)板塊進(jìn)行備課,要突出教學(xué)活動(dòng)的指導和關(guān)注重點(diǎn),突出對教育對象的分析,對教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎上的調整。要求:每大周必須有兩次以上的`教學(xué)反思。
2、第二個(gè)層次的教師:教齡五年以上,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后,可以按一日活動(dòng)的板塊進(jìn)行備課。突出教師的指導和關(guān)注重點(diǎn),強調教師的反思。要求:每周有三次以上的教育反思。
3、第三個(gè)層次的教師:新分入園、教齡三年以?xún),調入本園一年以?xún)鹊慕處煛?/p>
要求:根據幼兒園一日活動(dòng)安排流程備詳案,堅持每天寫(xiě)教育反思。
4、具體要求:能科學(xué)地使用參考資料,細化活動(dòng)過(guò)程,充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格;要以幼兒主動(dòng)學(xué)習為主,教玩具材料要豐富,數量適宜,種類(lèi)多樣;活動(dòng)的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的成長(cháng)發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動(dòng)有關(guān),注意幼兒的參與性;教師一定要寫(xiě)詳案,環(huán)節要細節化,字跡書(shū)面做到工正整齊,統一用黑色筆書(shū)寫(xiě);反思要寫(xiě)真情實(shí)感,針對性強;同時(shí),要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時(shí)詳細規范的教案,并在期末推薦2~3份自認為最優(yōu)秀的自備教案,教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊,作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。
5、積極參加集體備課,每大周至少參與一次集體討論,共同備課。每學(xué)期結束后教師集中備課(編寫(xiě)下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)計劃)。
6、提早備好三天的半日活動(dòng),每大周返校的第二天上午9:00前上交備課本。
學(xué)校教師備課制度 篇4
一、備好課是上好課的前題,是加強教學(xué)的預見(jiàn)性和針對性,充分發(fā)揮教師主導作用和學(xué)生主體作用的重要保證,教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來(lái)自備課質(zhì)量,不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師,還是任教不久的新教師,都要認真備課。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有:
1.在個(gè)人獨立備課的基礎上鉆研教材,確定學(xué)期各單元訓練的重、難點(diǎn)。
2.分析本年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)。
3.確定本年級教學(xué)研究主題。
4.統一調整教學(xué)進(jìn)度。
5.安排本年級本科教學(xué)活動(dòng)。
三、教師個(gè)人備課分為以下三種:
1.學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開(kāi)始前,先通覽教材,領(lǐng)會(huì )教材意圖、整個(gè)教材的知識結構和邏輯體系,弄清本年級、本學(xué)期的各單元,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,劃分課時(shí),在備課本的第一頁(yè)應寫(xiě)上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括:
(1)對上期學(xué)生學(xué)習情況(學(xué)習目的、基礎知識、智力水平、學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習習慣)的分析。
(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度,需寫(xiě)明章節課題,所需課時(shí)的起止時(shí)間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng),如參觀(guān)、實(shí)驗、實(shí)際操作等。
2.單元備課,是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個(gè)單元(一組)的授課計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn),在各課中的單元備課計劃,一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括:領(lǐng)會(huì )本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的'重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。
(3)根據學(xué)生的知識基礎、智力水平、學(xué)習能力,通盤(pán)考慮在本單元(組)中應培養學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時(shí)數。
3.課時(shí)備課,是指教師自己備每一課時(shí)的課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內容,精心設計教學(xué)的程序和方法,寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
四、每周六下午2:00---4:30進(jìn)行一次集體備課,集體備課時(shí)間不準遲到、早退,有事不能參加者應事先請假。集體備課時(shí)無(wú)大事、急事一般不準假,如確需請假要向分管教學(xué)的校長(cháng)或教導主任請假,凡未經(jīng)批準無(wú)故不參加集體備課的,每人次扣5分,請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀(guān)點(diǎn)摘錄、教法通研,否則每人次扣3分。教導處將隨時(shí)公布檢查結果。
學(xué)校教師備課制度 篇5
1、各科教師要認真學(xué)習新課標,認真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊教材,要明確每節(或每單元)教材在全部教學(xué)內容中的'地位、作用及相互聯(lián)系,掌握其重難點(diǎn),進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”:備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結合學(xué)生實(shí)際,確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀(guān)等方面能達到的基本要求。
4、年級組堅持教研,做到集體教研和獨立備課相結合。
5、備課力求體現新的教學(xué)思想和現代化的教學(xué)手段,板書(shū)設計要具有科學(xué)性、整體性和條理性,編寫(xiě)教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。
6、教案要有一定數量的札記篇數,且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準備,不備課不準上課,堅持超周備課和復備課。
學(xué)校教師備課制度 篇6
1、教師電子備課室全天向全校教職工開(kāi)放;
2、教師進(jìn)入電子備課室必須換鞋套;
3、不得私自攜帶外來(lái)磁盤(pán)、優(yōu)盤(pán)、光盤(pán)進(jìn)入計算機房,如必定要使用自己盤(pán)片時(shí),必須先由管理員進(jìn)行檢查之后才可以使用;
4、教師電子備課室的資料(包括軟件及工具書(shū)),可用于教師備課時(shí)查閱,凡屬機房?jì)炔抠Y料,一律不得外借;
5、在教師電子備課室上機時(shí)應保持安靜,不得喧嘩,不得聊天談話(huà)以至影響其他老師上機;
6、教師上機時(shí),應保持室內環(huán)境整潔,不得亂扔紙屑等雜物,不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計算機房?jì)葒澜闊煟?/p>
7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學(xué)習之用,不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學(xué)習無(wú)關(guān)之事、
8、教師上機之后,應主動(dòng)填寫(xiě)好該機的上機登記冊,填寫(xiě)好日期、姓名、使用時(shí)間以及使用狀況
9、教師若要使用教師電子備課室內的'掃描儀、打印機、刻錄機,必須先填寫(xiě)申請單,并由主管領(lǐng)導簽字同意后,由管理人員操作;
10、任何人不得擅自更改計算機軟、硬件設置、ip地址、計算機名、工作組,如有違反,將取消上機資格并作適當的罰款處理;
11、任何人不得私自安裝各類(lèi)軟件,如有需要,由機房管理員經(jīng)審查允許后代為安裝;
12、使用教師電子備課室,應該注意用電安全,使用完畢后應正常關(guān)閉系統及計算機,并切斷電源
13、未經(jīng)許可,學(xué)生不得擅入教師電子備課室。
學(xué)校教師備課制度 篇7
1、教師必須認真學(xué)習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育綱要》,以《規程》和《綱要》為依據,研究制訂好各類(lèi)教育教學(xué)計劃。
2、認真學(xué)習教育理論知識,不斷吸收新的信息,指導運用于備課。
3、深入鉆研教材,結合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平因人施教,注意個(gè)體差異備好課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
4、按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計劃,如:學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時(shí)計劃、游戲計劃等,每周四上午準時(shí)將下一周的計劃及本周教學(xué)反思上傳至學(xué)園網(wǎng)站。
5、教師以集體備課和個(gè)人備課相結合,備課時(shí)不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問(wèn)題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內容。
6、保教主任、指導教師每周及時(shí)批閱教案、教學(xué)反思;保教主任每月批閱一次階段計劃、月反思,園長(cháng)不定時(shí)抽查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。
7、做好課前的'一切準備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學(xué)具。
8、年段組長(cháng)做好本段每周的備課記錄,期末整理入檔。
學(xué)校教師備課制度 篇8
一、指導思想
以《上海市學(xué)前綱要指南》和《規程》為依據,開(kāi)展對新課程教材的研究和實(shí)踐,結合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題背景,做好活動(dòng)前的備課和準備。
二、備課的意義
備課是教師開(kāi)展活動(dòng)之前的準備工作,是分析教材、解讀幼兒的一種表現。
教師在備課期前后,必須對各方面的情況做好充分的準備,從而有針對性的實(shí)施活動(dòng)。
倉促上陣,課堂效果是不可能好的`,所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
三、備課的方式:
集體備課:
1、概念:
是指學(xué)校內同級組教師有計劃,有組織地共同制定教學(xué)計劃,分析教材重點(diǎn),難點(diǎn),并確定突破方法,撰寫(xiě)教案的過(guò)程。
2、作用:
開(kāi)展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過(guò)程的不足,取長(cháng)補短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái),共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實(shí)現資源共享,促進(jìn)學(xué)校幼兒園教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
3、要求:
、俳處煴仨氝M(jìn)行集體備課(有2人以上組成的備課組),集體備課每?jì)芍懿坏蒙儆谝淮。備課組內的每一個(gè)教師要在集體備課的基礎上進(jìn)行修訂,形成具有個(gè)人特色的教案。
、诮萄薪M長(cháng)負責組織本組的集體備課活動(dòng),統籌安排,嚴格把關(guān)。
、劢處煈e極認真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退,不無(wú)故缺席。
、軈⒓蛹w備課活動(dòng),事先做好充分準備。教師要認真鉆研教材,明確教學(xué)目的,熟悉教學(xué)內容,思考教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)設計。
、菁w備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習,進(jìn)行教學(xué)反思,總結、交流教學(xué)心得體會(huì ),剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題,開(kāi)展研究活動(dòng),提高開(kāi)展園本研修的能力。
四、備課的檢查及獎勵
1、保教部加強對集體備課活動(dòng)的檢查,要有詳實(shí)記錄并定期總結、評比獎勵。
2、各級組要全員參與,保證集體備課時(shí)間,無(wú)故缺席者扣發(fā)相應獎勵津貼,特殊情況不能參加當天活動(dòng)的須向教研組組長(cháng)和保教主管請假。
3、園長(cháng)、保教部、課程監測小組通過(guò)現場(chǎng)聽(tīng)課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強對教師備課的督導,并及時(shí)反饋。
4、學(xué)校對教師的備課實(shí)行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見(jiàn)“教師日常工作考評細則”),并將分數記入個(gè)人考核檔。
學(xué)校教師備課制度 篇9
為進(jìn)一步加強教學(xué)管理,規范我園教學(xué)工作,全面推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作,如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對各方面的情況沒(méi)有充分的準備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的.,所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進(jìn)行網(wǎng)上備課,完成學(xué)期備課工作,制定出班級周活動(dòng)計劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對備課和教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行研討,解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題;(有關(guān)內容可參見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》)
。ㄒ唬、備課要求:
1、要吃透主題內容要求,熟悉教材內容,確定教學(xué)目標和深廣度,找準思想教育的因素;
2、掌握知識結構及主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),以及教學(xué)中運用的授課方法,把握技能和能力要求,提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
。ǘ、備課內容:
1、教學(xué)目的:主題教學(xué)目的和活動(dòng)內容的教學(xué)目的、要求。
2、教材準備:準備教學(xué)中相應的教育用具和幼兒使用材料
3、教學(xué)方法:教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法
4、教學(xué)延伸:一個(gè)活動(dòng)時(shí)間有限,有很多教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸活動(dòng),如:組織幼兒開(kāi)展相應主題的游戲活動(dòng)等;
5、效果分析:對教學(xué)活動(dòng)的利于弊進(jìn)行分析,并針對情況進(jìn)行改進(jìn);
三、備課注意事項
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益,在此基礎上,提倡個(gè)人創(chuàng )造性教學(xué),體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間,使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現象,上課之前要復備,準備好教學(xué)用具。
4、幼兒園對教師的備課實(shí)行“周查制”,并將檢查結果記入個(gè)人考核檔案。
5、備課在超講課前一周
學(xué)校教師備課制度 篇10
一、教師必須認真學(xué)習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》,以《規程》和《綱要》為依據,研究制訂好各類(lèi)教育教學(xué)計劃。
二、認真學(xué)習教育理論,不斷更新教育觀(guān)念,吸收新的知識,指導教育教學(xué)。
三、深入鉆研教材,結合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
四、按時(shí)按要求制訂好系列計劃,如:學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等,每周寫(xiě)一篇以上的'觀(guān)察記錄和案例反思。每周星期五上午準時(shí)將下周計劃和筆記交分管領(lǐng)導審閱。
五、備課時(shí)間除做案頭工作外,還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具,準備提供各種玩具、材料。
六、堅持集體備課與個(gè)人備課相結合。教師每天上午8:10準時(shí)到備課室備課,下午夏季14:00;冬季13:40準時(shí)到備課室備課,不得遲到。
七、備課時(shí)不得外出或閑談,不做與備課無(wú)關(guān)的事情。如有事需向園領(lǐng)導請假,經(jīng)同意后方可離開(kāi)。
八、鼓勵改革、創(chuàng )新,每學(xué)期進(jìn)行一次評比,對設計新穎、富有創(chuàng )造性的計劃、筆記、教案、教育活動(dòng)設計、案例反思等予以獎勵。
九、組織相互聽(tīng)課、相互學(xué)習,取長(cháng)補短,每學(xué)期組織相互聽(tīng)課不少于20次,并認真做好記錄和評議工作。
十、園長(cháng)每學(xué)期必須有針對性地下班聽(tīng)課20次以上,教學(xué)主任下班聽(tīng)課40—64次以上,做好聽(tīng)課記錄,及時(shí)進(jìn)行評議,肯定成績(jì),找出差距,提出建議。
學(xué)校教師備課制度 篇11
一、備課要做到三備:
備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過(guò)程中精心設計活動(dòng)過(guò)程,做到健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內的相互滲透。
1、備教材:學(xué)習、理解和熟悉《教學(xué)大綱》,依據《教學(xué)大綱》的要求,深刻研究教材,從教材中捕捉信息,進(jìn)行加工和處理,確定合適的教學(xué)內容,以及教學(xué)內容的重點(diǎn)與難點(diǎn)、深度與廣度。
2、備教法:就是在解決"教什么"的基礎上,落實(shí)"怎么教",即根據教學(xué)目的、教材內容和幼兒實(shí)際進(jìn)行教法的設計、選定和加工。教師應以啟發(fā)式教學(xué)作為運用各種教學(xué)方法的指導思想,做到"教學(xué)有法"與"教無(wú)定法"的和諧統一。
3、備幼兒。幼兒是活動(dòng)的的主體,備課時(shí),教師要充分了解幼兒的年齡特征、個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì),了解幼兒的學(xué)習方式、學(xué)習習慣和思維特點(diǎn),了解幼兒的最近發(fā)展區、現有水平、現實(shí)需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導,努力使每一個(gè)幼兒都得到滿(mǎn)足和成功。
二、活動(dòng)方案的設計:
1、活動(dòng)名稱(chēng):要簡(jiǎn)潔明了,寫(xiě)清楚是哪個(gè)領(lǐng)域、什么類(lèi)型的活動(dòng),如果是綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)或半日活動(dòng),也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類(lèi)型的活動(dòng),以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、活動(dòng)目標:是一節課的靈魂和統帥,應體現三維目標:即知識目標、能力目標、情感目標。目標的制定要符合綱要的精神,符合幼兒的認知水平和情感需要,同時(shí)結合本班幼兒實(shí)際,不要只關(guān)注幼兒學(xué)有所樂(lè ),忽視幼兒有效發(fā)展,要兼顧學(xué)習興趣和學(xué)習價(jià)值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標,可用“能”“會(huì )”“掌握”“學(xué)會(huì )”“明白”“懂得”等詞語(yǔ)。
3、活動(dòng)重點(diǎn):期望幼兒獲得的經(jīng)驗,是本節課所要教學(xué)的最重要的內容或要訓練的最主要的技能要求,是課堂結構的主要線(xiàn)索,教學(xué)中要明確目標,突出重點(diǎn)。
4、活動(dòng)難點(diǎn):本節課教學(xué)中預計兒童接受起來(lái)比較難的內容,既是幼兒學(xué)習的難點(diǎn),也是教師教的難點(diǎn),教學(xué)中要分析成因,突破難點(diǎn)。
5、活動(dòng)準備:主要指經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備,內容包括:幼兒經(jīng)驗準備、環(huán)境創(chuàng )設,教師和幼兒在活動(dòng)中所需要的教學(xué)掛圖、媒體、操作材料等。
。1)知識經(jīng)驗準備:內容、實(shí)現的方法、使用的時(shí)間。
。2)物質(zhì)材料準備:教具、學(xué)具、道具、媒體、操作材料等。
。3)活動(dòng)空間準備:座位的形式、場(chǎng)地的布置或清理。
。4)人員配置準備:活動(dòng)需要誰(shuí)配合,何時(shí)、何地、何事、何物。
。5)時(shí)間安排準備:每個(gè)環(huán)節的時(shí)間安排、比例。
6、活動(dòng)方法:根據不同的角度,幼兒園教育活動(dòng)的方法會(huì )有不同的分類(lèi),一般分為以下三類(lèi)。
。1)直觀(guān)類(lèi)方法:包括觀(guān)察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等;
。2)語(yǔ)言類(lèi)方法:包括講述法、講解法、談話(huà)法、描述法等;
。3)實(shí)踐類(lèi)方法:包括練習法、操作法、游戲法、表達法等。
7、活動(dòng)過(guò)程:是設計的主體,主要體現目標的實(shí)施過(guò)程和步驟,一般包括開(kāi)始、基本、結束三部分。
。1)開(kāi)始部分:又稱(chēng)導入部分,主要任務(wù)是創(chuàng )設情境、導入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?梢酝ㄟ^(guò)猜謎語(yǔ)、講故事、提出生活中的問(wèn)題、出示教具、設置情景等方式導入。常用方法有:直觀(guān)導入法、演示導入法、作品導入法、游戲導入法、音樂(lè )導入法、經(jīng)驗導入法等。在這一階段,教師的主要作用是提出問(wèn)題,為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動(dòng)做準備。強調自然導入,時(shí)間約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。
。2)基本部分:是完成各項活動(dòng)目標的主要過(guò)程。主要任務(wù)是教師引導幼兒主動(dòng)學(xué)習、積極探索,以實(shí)現活動(dòng)目標?刹捎貌煌.方法和形式,如操作、練習、實(shí)驗、講解、討論、談話(huà)等,要求圍繞目標、循序漸進(jìn)、層次清楚,這一部分的時(shí)間相對較長(cháng),約占整個(gè)活動(dòng)的2/3。
。3)結束部分:主要是歸納整理本次活動(dòng)的內容。主要任務(wù)是小結幼兒學(xué)習的情況,并對幼兒提出希望和延伸學(xué)習的要求。在這一環(huán)節中,教師可以進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)的評價(jià)、小結或展示活動(dòng)的成果,也可以讓幼兒參與歸納整理、總結和評價(jià)。時(shí)間不宜過(guò)長(cháng),約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。
8、活動(dòng)評析:也叫活動(dòng)反思、活動(dòng)后記、活動(dòng)小結,是教師執行活動(dòng)設計后,從目標完成、重難點(diǎn)突破,幼兒反饋諸方面的及時(shí)總結;顒(dòng)評析是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神,是教師提高自身的教學(xué)技能、實(shí)現自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑,也是教師必須樹(shù)立的教學(xué)理念和應該具備的教學(xué)能力?梢园ń贪傅膱绦星闆r、教學(xué)目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯誤、經(jīng)驗體會(huì )、存在的問(wèn)題、今后教學(xué)建議、資料索引等。
備課既要備在眼里,備在心中,又要備在口中,備在手上。它是一個(gè)艱辛的腦力勞動(dòng)過(guò)程,是教師創(chuàng )造性勞動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,雖說(shuō)過(guò)程很艱苦,但也充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣。當你在這項勞動(dòng)中真正付出心血、流出汗水時(shí),就會(huì )收獲成長(cháng)、收獲成功!
學(xué)校教師備課制度 篇12
一、 目的與要求:
1、通過(guò)集體備課活動(dòng)進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量,貫徹新課改精神,保證優(yōu)課率不斷提高,進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、通過(guò)集體備課活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用,為青年教師特別是分配教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )造良好的教研氛圍;通過(guò)集體備課有利于發(fā)揚團結協(xié)作精神,強化教師隊伍內部的團結,達到相互學(xué)習,相互溝通,相互促進(jìn),共同提高。
3、我校教師人人都必須自覺(jué)服從年級組,教研組的安排,克服一切困難,排除任何干擾,準時(shí)積極參加集體備課活動(dòng)。
4、在活動(dòng)中,每個(gè)人都必須自覺(jué)發(fā)揮積極作用,認真鉆研,認真思考,踴躍發(fā)言,積極參與。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習的基礎上,要大膽求新,敢于創(chuàng )新,有經(jīng)驗的教師要發(fā)揮中堅核心作用,在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過(guò)程中,進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗,給青年教師以切實(shí)的幫助。
二、 組織與實(shí)施:
1、集體備課活動(dòng),在教導處的統一規劃、領(lǐng)導下,由教研組會(huì )同年級組分學(xué)科進(jìn)行活動(dòng)。
2、各年級組集體備課活動(dòng),原則上每學(xué)科每周不得少于1次,無(wú)上限。
3、在各年級組組織具體實(shí)施的基礎上,教研組兩周進(jìn)行一次交流活動(dòng),以促進(jìn)同一學(xué)科各年級之間集體備課活動(dòng)的平衡有序發(fā)展。
4、各教研組認為有必要進(jìn)行跨年級集體備課,可自行安排活動(dòng)。
5、教導處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗給予推廣,并形成教(科)研論文上報。
三、 內容與方法:
1、集體備課活動(dòng)的內容應包括如下幾個(gè)方面:
。1)深入研究大綱,明確教學(xué)目的、要求,充分認識本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位。
。2)在深入研究大綱的同時(shí),在總體把握大綱要求的基礎上,對所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統的深刻的研究,高屋建瓴地把握全程教材的知識結構,大體框架,以及所任教教材在全程教材中的知識作用,連貫作用及基礎作用。
。3)重點(diǎn)鉆研所施教的本冊教材(指一學(xué)期或一學(xué)年時(shí)間之內的教材),明確認識其知識點(diǎn)的分布情況,本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在。在此基礎上進(jìn)一步深入研究各單元(章節)在全書(shū)的地位作用及其內在聯(lián)系,進(jìn)而根據各章節相關(guān)內容,合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間,制訂好切實(shí)可行的具有藍圖性指導作用的教學(xué)計劃。
。4)把握并制訂合理的教學(xué)目標,教學(xué)目標的制訂,必須從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面來(lái)考慮,首先是全冊教材的教學(xué)目標,這一目標的制訂,必須服務(wù)于教學(xué)大綱規定的目標。同時(shí)又必須是全冊各章節教學(xué)目標的總要求和總體現。各章節的教學(xué)目標,一方面必須為實(shí)現全冊教材的大目標服務(wù),同時(shí),又要注意向全體學(xué)生,具有一定的'教學(xué)特色,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,體現因材施教的原則。
。5)強化素質(zhì)教育意識。堅持實(shí)施雙綱備課,在鉆研教材、制訂目標、研究教法的過(guò)程中,必須時(shí)刻樹(shù)立素質(zhì)教育意識,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),注意把思想道德教育,心理健康教育,性格塑造教育,創(chuàng )新思維教育等情商教育,有機滲透進(jìn)去,努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時(shí),非智力因素也得到發(fā)展和升華。
2、集體備課的方法可有如下幾個(gè)方面:
。1)說(shuō)課交流;
。2)挖掘教材內容;
。3)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定或對疑難問(wèn)題;
。4)研究學(xué)生或研究教法;
。5)討論教學(xué)措施;
。6)集體撰寫(xiě)或修改教案;
。7)板書(shū)的設計或課堂作業(yè)的擬定等等。
3、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行:
。1)集體備課各人首先認真鉆研所備章節的內容及學(xué)生知識基礎狀況,吃透兩頭并確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標及教學(xué)方法形成初步教案。
。2)在集體備課時(shí),首先進(jìn)行說(shuō)課交流,然后進(jìn)行討論相互取長(cháng)補短,對自己的教案進(jìn)行補充。在此基礎上,形成基本統一的教案。
。3)對板書(shū)的設計,可根據各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設計。
。4)對課堂(課外)作業(yè)的設計,在充分討論的基礎上,做到平行班級統一作業(yè),允許補充或修改,但不得超過(guò)作業(yè)總量的20%。
。5)在統一教案、統一作業(yè)的前提下,對于教法可根據各人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)加以實(shí)施。
四、檢查與考核:
1、各年級組按學(xué)科建立集體備課小組,然后由教研組長(cháng)負責,將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報教導處。
2、各備課小組都應建立臺帳,每次活動(dòng)必須有記載(時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容、成果)并上報教研組,以備檢查考核。
3、在集體備課活動(dòng)中,凡教齡在5年以下者,特別是在見(jiàn)習期內的年青教師,必須隨時(shí)做好筆記,記下自己的心得、收獲。
4、教導處可以對各人各組的集體備課情況進(jìn)行個(gè)別了解,抽查或進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。
5、每學(xué)期末,對集體備課情況進(jìn)行初評總結,每學(xué)年末進(jìn)行總評總結,總評結果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。
學(xué)校教師備課制度 篇13
1.堅持“以新課標、教材為基礎,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導思想,樹(shù)立正確的備課觀(guān),體現新課改理念。
2.依據“全冊備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路,通覽教材,明確本課(本章節)在全冊中的地位和作用,掌握知識間的內在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.了解學(xué)生的知識、能力基礎、心理特點(diǎn),實(shí)事求是,因材施教,著(zhù)力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4.建立全面備課的觀(guān)念,備教案,備教具制作和演示,備課外知識,切實(shí)做好上課前的'所有準備工作。
5.發(fā)揮集體備課的作用,同年級同學(xué)科要集思廣益,研究出最佳教學(xué)方案。
。1)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢:互相借鑒,共同提高。做到六統一:統一進(jìn)度;統一教學(xué)目的;統一每一節課授課的共性?xún)热;統一重難點(diǎn);統一作業(yè);統一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解,在集體備課的基礎上,進(jìn)行二次備課,使教案具有個(gè)性化特征。
。2)備課組按照教材內容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解,落實(shí)到人,排出一學(xué)期的分工一覽表,便于教師明確任務(wù),提前準備,提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論,發(fā)表自己的獨到見(jiàn)解,別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。
。3)根據教導處安排的學(xué)習時(shí)間(每周二下午放學(xué)后40分鐘),進(jìn)行研討,由教研組長(cháng)主持,確;顒(dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效,做好活動(dòng)記錄,記錄每一課時(shí)的共性?xún)热,討論課題。期末交教務(wù)處存檔,并保存給下一年度同年級的備課組參考。
6.精心設計板書(shū),增強板書(shū)的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。
7.所有學(xué)科都要有教案,教案書(shū)寫(xiě)工整,格式美觀(guān),項目齊全,具體實(shí)用,且有創(chuàng )意,有個(gè)性,提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。
8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。
學(xué)校教師備課制度 篇14
一、集體備課制度的指導思想
教師集體備課制度,是指教師在課堂講授之前,由本備課組集體研究、討論教師講課內容,幫助教師提高備課質(zhì)量,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。
1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現實(shí)感和創(chuàng )新性,以澄清教師的種種困惑為目的。
2、為了發(fā)揮集體的智慧,彌補主講教師的不足,提高教學(xué)的整體水平。因此,集體備課的程序是:“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位教師教學(xué)各有所長(cháng),個(gè)人研究成果各有所專(zhuān),集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái),取長(cháng)補短,共同提高。
二、集體備課的主要內容
1、講授的理論框架、基本觀(guān)點(diǎn)、基本概念,應突出的重點(diǎn)、新意,應解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際,教學(xué)的針對性和現實(shí)性。
3、教學(xué)方法,講課藝術(shù),邏輯結構。
4、尋找現行教材與現數教材的最佳結合點(diǎn)。
三、集體備課的`具體要求:
三定”:定時(shí)間,定內容,定中心發(fā)言人;“四統一”:統一教學(xué)目的,統一重難點(diǎn),統一作業(yè)內容,統一教學(xué)進(jìn)度;“五備”:備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。
四、集體備課的實(shí)施程序
1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃,確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個(gè)人鉆研教學(xué)內容(義務(wù)和現數兩套教材,及符合新課標精神的優(yōu)秀教學(xué)資源)、手段、方法、學(xué)生,提出問(wèn)題或設想。在每單元教學(xué)的三天前,中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課中心發(fā)言稿”,備課組長(cháng)組織集體備課會(huì ),共同研討、集思廣益。
3、各備課執筆人根據備課組的意見(jiàn),按照統一的格式,精心設計教學(xué)預案,力求規范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。
4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思,并記錄在教案后面。
學(xué)校教師備課制度 篇15
為了切實(shí)認真地落實(shí)基礎教育新課程教學(xué)常規,依據課程標準的基本要求,合理開(kāi)發(fā)和利用課程資源,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,擬訂華塘小學(xué)教師備課制度。
1、 教師備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現實(shí)感和創(chuàng )新性。
2、 教師備課必須注意:課程標準的執行,深鉆教材,學(xué)情的.分析,教學(xué)方法的迭擇。
3、 撰寫(xiě)教案要因課型而異,新授課教案應寫(xiě)出:教學(xué)目標(知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方法的基本要求)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的基本設計(包括導入、展開(kāi)、過(guò)渡、學(xué)生練習、討論等活動(dòng)安排,學(xué)習方法的指導。教具的使用,板書(shū)的內容,形式和時(shí)機,課堂小結)。復習課教案要與學(xué)生初始學(xué)習情況相結合,突出針對性。
4、 教案應突出師生互動(dòng)方案的設計,互動(dòng)方案設計應以學(xué)生 如何學(xué)為中心。
5、教師在對自身教學(xué)法活動(dòng)經(jīng)常性反思的基礎上,撰寫(xiě)“教學(xué)反思”札記。(每周不少于1次)。
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