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托福聽(tīng)力備考如何訓練句子記憶技巧
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的句子吧，借助句子，我們可以更好地表達。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的句子才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的托福聽(tīng)力備考如何訓練句子記憶技巧，歡迎閱讀與收藏。
1.以各種句中詞匯作為節點(diǎn)
很多同學(xué)在聽(tīng)一句話(huà)時(shí)，往往聽(tīng)后忘前，到頭來(lái)只記得從句部分的零星內容，甚至只記得全句最后一個(gè)單詞。造成遺漏信息的原因一方面是短期記憶能力較薄弱，另一方面是搞不清句子結構和主次關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，兩句話(huà)由并列連詞連接起來(lái)時(shí)，我們要抓句子的名詞主語(yǔ)及并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞;當兩句話(huà)由轉折連詞連接時(shí)，我們要抓表“但是”意思后的句子。當句中有從句結構時(shí)，由于that有時(shí)被弱讀，我們很容易將從句與主句混為一談，抓錯謂語(yǔ)動(dòng)詞。因此在平時(shí)練習時(shí)，我們可以分段記憶句子內容，多留意句子開(kāi)頭出現的名詞和動(dòng)詞，它們往往就分別是真正的主語(yǔ)和謂語(yǔ)。這樣當我們做題時(shí)，能自動(dòng)將連詞及that等詞當做節點(diǎn)，合理切分句子結構，理解大意。
2.提升大腦的信息接收能力
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們要跟著(zhù)錄音重復聽(tīng)到了的內容，同時(shí)頭腦要記新播放的內容。對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們對聽(tīng)力材料的記錄始終無(wú)法與材料播放同步。這就需要我們將大腦作為中轉站，以便盡可能多地接收信息，完善我們對篇章內容的掌握。而“聽(tīng)后敘前”的方法能激活我們的大腦短暫存儲信息的能力，增強我們一心二用的效果。
3.對句子中的關(guān)鍵信息做到完整記錄
經(jīng)過(guò)上兩步驟鋪墊后，我們對句子結構的劃分和短期記憶力能力都應有所提高。接下來(lái)我們就要訓練記筆記的能力了。按照單詞詞性等級，我們記錄的順序為名詞>動(dòng)詞>形容詞>副詞。按照句子“主謂賓定狀補”的結構，我們應重點(diǎn)關(guān)注句子前部分的信息，以期抓住主干內容幫助理解。
托福聽(tīng)力：獲取聽(tīng)力高分的技巧
1.體現美國人思維方式的題型。
美國人的思維方式有別于中國人的思維方式。他們總是直截了當，不拐彎抹角，這種思維方式也深刻地影響了托福聽(tīng)力理解。因此解題過(guò)程中，對這種思維方式的重視是不可或缺的。思維方式對托福做題將產(chǎn)生怎樣的影響呢?Michael舉三個(gè)例子，你就明白了。
個(gè)例子
A: Since I didn’t even begin my project, I might not go to class today.
B: Are you kidding, that will only put you further behind.
第二個(gè)例子
A: I’m still waiting for the clerk to come back and make some copies to
this paper for me.
B: Why bother him, I’ll show you how easy it is to work the machine.
第三個(gè)例子：
A: I don’t know if I should take the early or late bus.
B: Does it matter. You don’t need to be back until midnight.
由這三個(gè)例題中，可以看出美國人的思維方式，他們表達觀(guān)點(diǎn)總是非常直接。直截了當的表達方式使得他們說(shuō)出來(lái)的前面的東西顯得非常重要。事實(shí)上，很多時(shí)候，你抓住前面的東西往往就能把這一題解出來(lái)。
2.建議題型。
建議作為一類(lèi)題型提出是有道理的，在日常生活中和托福聽(tīng)力中的地位亦不容輕視。因為一般來(lái)說(shuō)，只要有建議就是考點(diǎn)。這在新題當中顯得尤為重要。當新題變得越來(lái)越長(cháng)，考生越來(lái)越無(wú)所適從，不知道該抓哪一部分時(shí)，建議出現了，迷茫之中的考生就如同看見(jiàn)了燈塔一樣。
表達建議的方式多種多樣，同學(xué)要對所有這類(lèi)表達法熟悉起來(lái)�？匆豢聪旅娴慕ㄗh表達法你是否熟悉：
Is there anything wrong with right now?
Would four o’clock be all right?
Wouldn’t it be easier if we just took a taxi?
Will Friday do?
What if we collect some shells after lunch
How about the whole week?
3.暗示題和推論題。
這類(lèi)題的問(wèn)題永遠是what does the man/woman imply? What can be inferred from the
conversation?這種題型在新題當中出現很多，而且有越來(lái)越多的趨勢，托�？荚嚫母镏�，一開(kāi)始是六七題，后來(lái)到89題，再后來(lái)就變成了十五題，幾乎占到一半。
這類(lèi)題往往是難度較大的題，我們的考生出問(wèn)題主要也是在這些題里。這些題的難度大，我們可能無(wú)法化解這些題的難題，但是這些題做題有一個(gè)辦法，而這種辦法的命中率還是相當的高。
Part
A當中的一個(gè)辦法是聽(tīng)見(jiàn)什么不選什么，這個(gè)技巧在這個(gè)題型當中，可以得到充分的運用。事實(shí)上，這個(gè)技巧在這種題型中可以得到登峰造極的體現。為什么?道理很簡(jiǎn)單，因為是暗示題是推論題，因此他的意思不是說(shuō)出來(lái)的，是暗示出來(lái)的，是推論出來(lái)的。因此有原詞的選項就必然不是正確的選項。事實(shí)上，這個(gè)辦法對實(shí)力不太過(guò)硬的同學(xué)來(lái)講，在每一套題中都可以得到運用，而且有相當的準確率。
托福聽(tīng)力：重點(diǎn)詞匯之飯店
飯店類(lèi)
restaurant飯店
coffee shop咖啡館;小吃店
cafeteria自助餐館
menu菜譜
cook廚師
bakery面包店
kitchen廚房
appetizer開(kāi)胃品
dessert甜食;點(diǎn)心
snack = refreshments小吃;茶點(diǎn)
speciality特色菜肴,特產(chǎn)
menu菜單
a course一道菜
waiter (waitress)侍者
chef廚師
tableware餐具
banquet宴會(huì )
paper napkin餐巾紙
be stuffed吃飽
work up an appetite促進(jìn)食欲
on a diet節食
grab a snack = have a bite吃點(diǎn)小吃或點(diǎn)心
付帳
to pick up the bill = to foot the bill付帳
to be on sb. = to be one’s dollar (buck)由某人請客
to take care of the bill請客
to treat sb.請某人的客
to split the bill各付各的
to split the expense各付各的
to go fifty fifty各付各的
to share the expense各付各的
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