杜甫《春夜喜雨》閱讀
杜甫《春夜喜雨》閱讀1
春夜喜雨
唐代：杜甫
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
譯文
好雨知道下雨的節氣，正是在春天植物萌發(fā)生長(cháng)的時(shí)侯。
隨著(zhù)春風(fēng)在夜里悄悄落下，無(wú)聲的滋潤著(zhù)春天萬(wàn)物。
雨夜中田間小路黑茫茫一片，只有江船上的燈火獨自閃爍。
天剛亮時(shí)看著(zhù)那雨水潤濕的花叢，嬌美紅艷，整個(gè)錦官城變成了繁花盛開(kāi)的世界。
注釋
知：明白，知道。說(shuō)雨知時(shí)節，是一種擬人化的寫(xiě)法。
乃：就。發(fā)生：萌發(fā)生長(cháng)。
發(fā)生：萌發(fā)生長(cháng)。
潛（qián）：暗暗地，悄悄地。這里指春雨在夜里悄悄地隨風(fēng)而至。
潤物：使植物受到雨水的滋養。
野徑：田野間的小路。
曉：天剛亮的時(shí)候。紅濕處：雨水濕潤的花叢。
紅濕處：指有帶雨水的紅花的`地方。
花重：花沾上雨水而變得沉重。
重：讀作zhòng，沉重。
錦官城：成都的別稱(chēng)。
賞析
本詩(shī)一開(kāi)頭就用一個(gè)“好”字贊美“雨”。為什么好呢，因為它“知時(shí)節”。這里就是把雨擬人化，其中“知”字用得傳神，簡(jiǎn)直把雨給寫(xiě)活了。春天是萬(wàn)物萌芽生長(cháng)的季節，正需要下雨，雨就下起來(lái)了。它的確很“好”。
頷聯(lián)進(jìn)一步表現雨的“好”，其中“潛”、“潤”、“細”等字生動(dòng)地寫(xiě)出了雨“好”的特點(diǎn)。雨之所以“好”，好就好在適時(shí)，好在“潤物”�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@仍然用的是擬人化手法�！皾撊胍埂焙汀凹殶o(wú)聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來(lái)的細雨，而且表明那雨有意“潤物”，無(wú)意討“好”。如果有意討“好”，它就會(huì )在白天來(lái)，就會(huì )造一點(diǎn)聲勢，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得清。惟其有意“潤物”，無(wú)意討“好”，它才選擇了一個(gè)不妨礙人們工作和勞動(dòng)的時(shí)間悄悄地來(lái)，在人們酣睡的夜晚無(wú)聲地、細細地下。
緊接著(zhù)頸聯(lián)從視覺(jué)角度描寫(xiě)雨夜景色。在不太陰沉的夜間，小路比田野容易看得見(jiàn)，江面也比岸上容易辨得清。如今放眼四望，“野徑云俱黑，江船火獨明�！敝挥写系臒艋鹗敲鞯�。此外，連江面也看不見(jiàn)，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一樣黑�？雌饋�(lái)這雨準會(huì )下到天亮。這兩句寫(xiě)出了夜雨的美麗景象，“黑”與“明”相互映襯，不僅點(diǎn)明了云厚雨足，而且給人以強烈的美感。
尾聯(lián)是想象中的雨后情景，緊扣題中的“喜”字寫(xiě)想象中的雨后之晨錦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜，萬(wàn)物就都得到潤澤，發(fā)榮滋長(cháng)起來(lái)了。萬(wàn)物之一的花，最能代表春色的花，也就帶雨開(kāi)放，紅艷欲滴。詩(shī)人說(shuō)：等到明天清早去看看吧，整個(gè)錦官城（成都）雜花生樹(shù)，一片“紅濕”，一朵朵紅艷艷、沉甸甸，匯成花的海洋�！凹t濕”“花重”等字詞的運用，充分說(shuō)明詩(shī)人體物細膩。
詩(shī)人盼望這樣的“好雨”，喜愛(ài)這們的“好雨”。所以題目中的那個(gè)“喜”字在詩(shī)里雖然沒(méi)有露面，但“‘喜’意都從罅縫里迸透”（浦起龍《讀杜心解》）。詩(shī)人正在盼望春雨“潤物”的時(shí)候，雨下起來(lái)了，于是一上來(lái)就滿(mǎn)心歡喜地叫“好”。第二聯(lián)所寫(xiě)，是詩(shī)人聽(tīng)出來(lái)的。詩(shī)人傾耳細聽(tīng)，聽(tīng)出那雨在春夜里綿綿密密地下，只為“潤物”，不求人知，自然“喜”得睡不著(zhù)覺(jué)。由于那雨“潤物細無(wú)聲”，聽(tīng)不真切，生怕它停止了，所以出門(mén)去看。第三聯(lián)所寫(xiě)，是詩(shī)人看見(jiàn)的�？匆�(jiàn)雨意正濃，就情不自禁地想象天明以后春色滿(mǎn)城的美景。其無(wú)限喜悅的心情，表現得十分生動(dòng)。中唐詩(shī)人李約有一首《觀(guān)祈雨》：“桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦�！焙湍切┲扉T(mén)里看歌舞的人相比，杜甫對春雨“潤物”的喜悅之情自然也是一種很崇高的感情。
杜甫《春夜喜雨》閱讀2
閱讀課內詩(shī)歌并回答問(wèn)題。
春夜喜雨
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
1.解釋下列字詞。
乃：______________________
發(fā)生：______________________
潛：______________________
潤物：______________________
2.這首詩(shī)的作者是_____代詩(shī)人_____。第一句寫(xiě)了________________，后面三句集中寫(xiě)___________________。
3.翻譯畫(huà)線(xiàn)的詩(shī)句。
(1)_______________________________________________
(2)_______________________________________________
4.這首詩(shī)體現了春雨______________________的品質(zhì)。
5.詩(shī)題為《春夜喜雨》，在詩(shī)篇中“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字卻沒(méi)有出現過(guò)。請仔細讀原詩(shī)，揣摩體味，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人是怎樣對春雨抒發(fā)了“喜”的感情的。
_______________________________________________
【答案】
1.乃：就 發(fā)生：促使植物生長(cháng)。潛：悄悄地 潤物：使萬(wàn)物受到水分的滋養。
2.唐 杜甫 下雨的`季節 夜雨
3.(1)好雨仿佛知曉人們的心思，在最需要的時(shí)候悄然來(lái)臨。
(2)等到天亮后，看著(zhù)這帶著(zhù)雨水的花朵，妖美紅艷，把整個(gè)錦官城變成了花的海洋。
4.默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻
5.詩(shī)中將春雨擬人化了，詩(shī)人夸贊這雨是“好雨”，說(shuō)它“知時(shí)節”，懂得客觀(guān)需要。春天里，萬(wàn)物萌芽勃發(fā)，正需要雨露的滋潤，雨就下了起來(lái)，贊揚了春雨“及時(shí)”的特點(diǎn);“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”將春雨“默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻”的高尚品格巧妙地表現出來(lái)。詩(shī)題中的“喜”字雖然在詩(shī)文中沒(méi)有露面，但從字里行間，都洋溢著(zhù)詩(shī)人的歡喜、喜愛(ài)之情，并由此情不自禁地想象：明天必定會(huì )春色滿(mǎn)城。
(意思對即可)
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比較下面兩首古詩(shī)，完成后面二題。（6分）
春夜喜雨 杜甫
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
春雨 周邦彥
耕人扶耒語(yǔ)林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗。
欲驗春來(lái)多少雨？野塘漫水可回舟。
�。�1）這兩首詩(shī)都表現了詩(shī)人對“春雨‘的喜愛(ài)之情。請用自己的話(huà)概括兩位詩(shī)人喜愛(ài)“春雨”的理由。（3分）
杜詩(shī)：
周詩(shī)：
�。�2）雖然這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請自選一個(gè)角度略作分析，說(shuō)說(shuō)自己偏愛(ài)其的理由。（3分）
答：（1）杜詩(shī)：①春雨來(lái)得及時(shí)；②春雨默默地滋潤萬(wàn)物。
周詩(shī)：①春雨有利于農人耕作；②春雨水量可觀(guān)。
�。�2）杜詩(shī)要點(diǎn)：①直抒胸臆的抒情風(fēng)格（“好雨知時(shí)節”）；②借住擬人修辭塑造形象（“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”）； ③展開(kāi)想像，寄托情感（“曉看紅濕處，花重錦官城”）④虛實(shí)結合，富于變化（以時(shí)間為線(xiàn)，眼見(jiàn)與想像相結合）；⑤言有盡而意無(wú)窮（由“紅濕”、“花重”聯(lián)想到滋潤萬(wàn)物）
周詩(shī)要點(diǎn)：①含蓄委婉的抒情風(fēng)格（全詩(shī)不見(jiàn)一個(gè)“喜”字）；
�、趥让婷鑼�(xiě)的'表達效果（“耕人”、“花”、|“鷗”的作用）；③結構布局的變化性（先言他物，側面表現，后見(jiàn)主體，正面突出“春雨”，前后呼應，彼此補充）
評分標準：本題3分，有觀(guān)點(diǎn)1分；結合詩(shī)句進(jìn)行分析且能言之成理，2分。本題不要求考生將兩首詩(shī)進(jìn)行比較，只須就某一首在藝術(shù)表現方面的個(gè)性略作闡釋即可。
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