關(guān)于法制的手抄報圖片

　　法治意味著(zhù)，政府除非實(shí)施眾所周知的規則，否則不得對個(gè)人實(shí)施強制。下面是小編整理的關(guān)于法制的知識手抄報圖片，歡迎大家閱讀與了解。

　　法制基礎知識

　　法治與法制的區別

　　法治與法制既有聯(lián)系也有區別。聯(lián)系在于:實(shí)行法治需要有完備的法律制度。區別在于：法制相對于政治制度、經(jīng)濟制度，法治則相對于人治;法制內涵是指法律及相關(guān)制度，法治內涵則相對于人治的治國理論、原則和方法。法制一詞，中外古今用法不一，涵義也不盡相同，通常在兩種意義上使用：①泛指國家的法律和制度。法律既包括以規范性文件形式出現的成文法，如憲法、法律和各種法規,也包括經(jīng)國家機關(guān)認可的不成文法,如習慣法和判例法等。制度指依法建立起來(lái)政治、經(jīng)濟、文化等方面的各種制度。中國古代的典章制度也屬于這一類(lèi)。②特指統治階級按照民主原則把國家事務(wù)制度化、法律化，并嚴格依法進(jìn)行管理的一種方式。這種意義上的法制與民主政治聯(lián)系密切，即民主是法制的前提，法制是民主的體現和保證,只有使民主制度化、法律化,并嚴格依法辦事，以確立一種正常的法律秩序的國家，才是真正的法制國家。

　　中國古書(shū)上所說(shuō)的“命有司，修法制"《禮記·月令篇》,其中的“法制”是指設范立制,使人們有所遵循的意思。古代法家著(zhù)作中,也有“法制”一詞�！豆茏�·法禁》上寫(xiě)道：“法制不議，則民不相私”�！渡叹龝�(shū)·君臣》上寫(xiě)道：“民眾而奸邪生,故立法制,為度量以禁之”。韓非也有“明法制，去私恩”的說(shuō)法。所有這些，雖然都把“法制”與依法治理聯(lián)系在一起，但還不是與民主政治聯(lián)系在一起的法制。中國古時(shí)的“法制”，說(shuō)到底只是一種“王制”。同民主政治聯(lián)系在一起的第二種意義上的'法制，與17、18世紀資產(chǎn)階級啟蒙思想家所倡導的“法治”的內涵是一致的。如英國哲學(xué)家J.洛克認為，政府“應該以正式公布的既定的法律來(lái)進(jìn)行統治，這些法律不論貧富、不論權貴和莊稼人都一視同仁，并不因特殊情況而有出入”(《政府論兩篇》)。美國政論家T.潘恩(1737～1809)也說(shuō)：“在專(zhuān)制政府中國王便是法律,同樣地,在自由國家中法律便應該成為國王”(《常識》)。其核心思想是要依法治理國家，法律面前人人平等，反對任何組織和個(gè)人享有法律之外的特權。這種主張對于反對封建專(zhuān)制特權，確立和維護資產(chǎn)階級民主制，起了很大作用，具有歷史進(jìn)步意義。但資產(chǎn)階級思想家的法制思想帶有明顯的法律至上的色彩，實(shí)際上資本主義國家也不可能真正實(shí)行法制。為了追逐超額利潤，剝削和壓迫無(wú)產(chǎn)階級和廣大勞動(dòng)群眾，它們總是把合法手段和非法手段結合起來(lái)進(jìn)行統治的(見(jiàn)資本主義法制)。

　　法治的實(shí)施必須建立在法制上。與法治相比，法制側重在法律的使用上。但如果僅就法律的目的而言，法治的目的是為人們提供一個(gè)尋求公正的平臺和框架，但法制的實(shí)質(zhì)仍然不能擺脫政權凌駕于法律之上的信念。法制是指當權者按照法律治理國家，但這些法律不一定是由普通公民組成的立法部門(mén)制訂的。法治下，行政部門(mén)的職責只是執行該等法律，并且受該等法律拘束。因此法制和法治最大的區別，并不在于法律是否拘束人民，而是在于行政、立法、司法這些政府權力是否也和人民一樣，受到法律的拘束和控制。法治的內涵，與其說(shuō)是要求所有人民守法，毋寧更側重于法律對政府權力的控制和拘束，否則法治即與法制難以區分。對于社會(huì )上常見(jiàn)的違法或脫序現象，尤其是以激烈、游走于法律邊緣的手段向政府爭取權利的行為，政府官員常常會(huì )呼吁和要求人民“守法”以尊重“法治”。這其實(shí)是將法治的意義誤解和窄化為法制。法制的結果可能會(huì )出現政府用法律的形式壓制民眾。

　　憲政是一種要求政府所有權力的行使都納入憲法的軌道，并受憲法的制約，使政治運作進(jìn)入法律化理想狀態(tài)的理念和政治實(shí)踐。法治是憲政的核心價(jià)值觀(guān)。反之，在法制下沒(méi)有可能實(shí)現憲政。法制與民主沒(méi)有直接聯(lián)系。但對法治的為尋求公正提供框架的概念的擴展則包含了在法理上承認基本人權的含義，這也為憲政國家的憲法最終包括了人權法案建立了法理依據。而法制則與人權沒(méi)有關(guān)系。因此，在只有法制而沒(méi)有法治的國家，人權和民主都不能獲得保障。

　　法治與社會(huì )制度

　　社會(huì )主義法制與資本主義法制不同，它是社會(huì )主義民主的制度化、法律化，并嚴格依法進(jìn)行國家管理的一種方式。在社會(huì )主義國家，可能而且必須把社會(huì )主義民主制以法律形式確定下來(lái)，并使這種制度和法律具有穩定性、連續性和極大的權威，做到“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。”切實(shí)保證公民在法律面前一律平等，不允許任何組織和個(gè)人有凌駕于法律之上的特權。法制與法律秩序關(guān)系極為密切。法律秩序是在嚴格遵守法律的基礎上形成的一種社會(huì )秩序，它必須以實(shí)行法制為前提，而法律秩序的建立則是實(shí)行法制的重要體現。

　　法制教育主題班會(huì )教案

　　一、班會(huì )課設想：

　　由于學(xué)生法制觀(guān)念淡薄，法盲現象嚴重，而違反校規校紀的現象更是時(shí)有發(fā)生，經(jīng)常會(huì )在不知情的情況下違反了校規校紀。在交通安全方面的知識也很淡薄。由于缺少法律意識，在自身受到傷害時(shí)不知道用法律武器保護自己 。所以召開(kāi)本次主題班會(huì )，教育青少年要知法懂法，更要學(xué)會(huì )用法，爭做一個(gè)懂法守法的好學(xué)生。

　　二、教學(xué)目的

　　1、通過(guò)看視頻、演小品等形式引起同學(xué)們對一些法律常識了解、交通安全的重視。

　　2、通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規則及并逐步形成自覺(jué)遵守學(xué)校日常行為規范的良好的行為習慣。

　　三、重點(diǎn)內容

　　1、加強交通安全知識的學(xué)習，遵守交通法規。

　　2、組織各種違法行為的教育案例，增強遵守校規校紀的意識，加強自我保護意識。

　　四、教學(xué)方法

　　討論法

　　案例法

　　情景劇表演

　　五、課前準備

　　1、讓同學(xué)們收集有關(guān)違法行為的法律知識、交通事故的新聞。組織學(xué)生排演小品、學(xué)唱歌曲、挖掘班級才藝展示的學(xué)生。

　　2、選好及訓練班會(huì )主持。

　　3、制作PPT 課件。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1、通過(guò)小品展示學(xué)習法律至少得重要性。

　　2、看交通安全的視頻進(jìn)行法律、安全常識問(wèn)題搶答，班級學(xué)生展示小快板《做個(gè)守法的好少年》。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，探討身邊違反校紀校規的行為，尋找解決的對策。

　　4、班級宣誓，爭做知法懂法合格中學(xué)生。

　　5、班主任寄語(yǔ)。

　　6、合唱歌曲。

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　(上課)

　　陳：親愛(ài)的老師、同學(xué)們大家下午好!今天我們的課堂很不尋常，來(lái)了很多老師，讓我們用掌聲對到來(lái)的老師表示歡迎。

　　第一篇章 知法

　　李：青少年是祖國的花朵，是新世紀的社會(huì )主義現代化建設的未來(lái)，提高青少年的法制安全意識，尤其是對我們學(xué)生而言是十分重要

　　陳：為了加強我班的法制意識， 特意把法制教育作為本次班會(huì )的主要內容。

　　合：《法在心中》主題班會(huì )現在正式開(kāi)始。

　　李：昨天有個(gè)同學(xué)問(wèn)我學(xué)法律有什么用?我不違法就是了。

　　陳：話(huà)可不能那么說(shuō)，法律的存在是為了讓我們生活的更好、更加有序。要是沒(méi)有交警過(guò)路口還不亂套。要是沒(méi)有法律，我相信我們班級的課桌書(shū)包或許都沒(méi)有了呢?

　　李：有那么嚴重嗎?只要我不違法，就不會(huì )被法律找上麻煩。

　　陳：那可未必，許多事情并不是我們想想的`那么簡(jiǎn)單，許多案件發(fā)生了，犯罪嫌疑人還不以為是呢。

　　李：照你這么說(shuō)，我們在學(xué)校里有時(shí)候在不經(jīng)意間就觸犯了法律嗎?

　　陳：昨天中午，我小學(xué)的一個(gè)同學(xué)中午在家玩游戲的時(shí)候，興奮的把一個(gè)飲料瓶子從樓扔下來(lái)。你猜發(fā)生什么事情?

　　李：還能怎么樣?不就一個(gè)飲料瓶子嗎?

　　陳：出大事了，那個(gè)瓶子正好把樓下70歲的王老太砸傷了，現在我同學(xué)都被公安局帶走了呢?說(shuō)是過(guò)失殺人呢。

　　李：聽(tīng)你這么一說(shuō)，不懂法律太可怕。那我們班級的學(xué)生不知道法律意識怎么樣?

　　陳：請欣賞有我們班級的表演的小品。

　　(老師總結)

　　李：感謝剛才為我們表演小品的各位同學(xué)。

　　陳：是啊，生活中有許多的小事，稍不小心可能就會(huì )小事就會(huì )變成大事。最終還會(huì )造成違法犯罪呢。 所以我們不僅要知法，還要守法。

　　第二部分篇章：

　　陳：同學(xué)們，我們不僅僅需要懂得法律常識，在我們生活學(xué)習中，交通安全的法規也同樣重要。每天上學(xué)來(lái)回的路上都要在馬路上行走，可是關(guān)于交通法律的常識你又知道多少呢?請認真看視頻。

　　李：(看完視頻)通過(guò)剛才的一段視頻，我看到了一組好可怕的數字，要是我們懂得交通法律的一些知識，在行走的路上遵守交通法規，我相信就會(huì )減少發(fā)生危險的概率。

　　陳：想不想在我們班級來(lái)個(gè)安全知識搶答，看看他們對交通法律的知識理解的怎么樣?

　　李：那好的。接下來(lái)進(jìn)行問(wèn)題搶答，看看我們班級誰(shuí)是交通法規小達人。

　　陳：沒(méi)有規矩不成方圓。我們搶答有個(gè)(規則)舉手以后點(diǎn)到名再答題，否則無(wú)效。

　　李：大家準備好了嗎? 交通知識競賽(搶答形式)準備10個(gè)本子，作為獎品。搶答過(guò)程中男女生人數相當，注意調節氣氛。注意表?yè)P回答問(wèn)題的學(xué)生

　　陳：為了更好的知法、守法、用法，掌聲歡迎我們班級的高耀楊帶給大家-----快板《做個(gè)守法、知法的中學(xué)生》

　　李： 掌聲感謝高同學(xué)。

　　陳：告訴你吧，剛才男生表演了小快板，我們女生也不甘示弱。

　　請欣賞有徐、孫表演的拉丁恰恰恰。

　　李：感謝兩位女生優(yōu)美的舞姿。要是在行走的路上也是這樣扭來(lái)扭去的那可要出大問(wèn)題了。

　　第三篇章：

　　陳：其實(shí)在我們的校園中也有很多違反校規校級的行為。遇到下面幾個(gè)案例我們應該怎么做呢?想一想?展示三個(gè)小案例。(請3個(gè)左右學(xué)生進(jìn)行回答)(互動(dòng)、表?yè)P、提問(wèn))

　　陳：同學(xué)們平時(shí)生活著(zhù)校園里，生活在教室里，你有沒(méi)有發(fā)現身邊也有違反校紀校規的行為呢?遇到了這些問(wèn)題我們該怎么辦?請分三個(gè)小組討論。有小組長(cháng)告訴我們如何做。(提問(wèn))

　　李：通過(guò)剛才的學(xué)習以及問(wèn)題的搶答，我發(fā)現我們班級的同學(xué)對于法律常識掌握的還不錯。為了能牢記心中，下面有我們的班長(cháng)帶領(lǐng)大家進(jìn)行宣誓：全體起立：

　　宣誓詞：

　　作為初一(6)的學(xué)生，為了美好的明天，我莊嚴宣誓：

　　愛(ài)我父母，強健身心;

　　愛(ài)我恩師，努力學(xué)習;

　　愛(ài)我生命，享受幸福。

　　文明守紀，不打架斗毆，

　　從我做起，從現在做起，徹底告別不良行為習慣，

　　提高法制意識，遠離違法犯罪，

　　做一個(gè)文明中學(xué)生，為馬中貢獻力量。(請坐)

　　第四篇章：

　　陳：最后請我們的大家長(cháng)，老師給我們講話(huà)，大家掌聲有請：

　　李：感謝老師的對我們給予的希望。我們也相信在老師的帶領(lǐng)下我們六班會(huì )做的更好。

　　陳：通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)課，我們學(xué)到了一些法律知識，也給我們擦亮了眼睛。給我們日常的行程減少了麻煩。

　　合：中學(xué)時(shí)代是學(xué)習的黃金時(shí)期，我們不但要學(xué)會(huì )各種知識，更要學(xué)會(huì )如何做人。只要我們有一個(gè)堅定的信念，我相信我們班就會(huì )做得更好。下面讓我們一起來(lái)唱一曲《軍歌》送給在座的老師們。請您們相信我們六班是最棒的。

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