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民族團結手抄報內容
各民族只有同心同德、攜手共進(jìn)，才能鞏固和發(fā)展民主團結、生動(dòng)活潑、安定有序的政治局面，形成中華民族強大的凝聚力和牢固的向心力，更好地實(shí)現中華民族的偉大復興。下面我們?yōu)榇蠹規?lái)民族團結手抄報應寫(xiě)什么內容，僅供參考，希望能夠幫到大家。
民族團結手抄報內容1
民族團結一家親：
�、僬J識到民族團結的重要性，樹(shù)立維護民族團結的意識。
�、谧龅饺齻�(gè)尊重：即尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習慣，尊重各民族的語(yǔ)言文字。
�、圩杂X(jué)關(guān)心和幫助少數民族同學(xué)，不說(shuō)不利于民族團結的話(huà)，不做不利于民族團結的事。
�、芊e極向周?chē)?人宣傳我國的民族政策，并向有關(guān)部門(mén)就如何維護民族團結積極建言獻策。
�、莘磳Υ鬂h族主義和地方民族主義，勇于同一切破壞民族團結，的行為作斗爭。
民族團結手抄報內容2
男兒何不當走狗，賣(mài)掉中華五十州。君且看教科書(shū)，幾個(gè)英雄威名留?人說(shuō)歷史后人寫(xiě)，后人不記祖先仇。
只說(shuō)英雄違天命，阻礙融合逆潮流。岳飛功高非英雄，冉閔屠胡萬(wàn)事休。天祥成功張煌言，不及施瑯一走狗。滿(mǎn)夷胡虜成兄弟，民族融合是主流。五胡亂華無(wú)人記，揚州十日血白流。清宮大戲連臺唱，康熙雍正人心收。漢丨人皆成胡人狗，可喜之輩也風(fēng)流。秦檜三桂彈冠慶，我輩如今能出頭。
他朝日寇來(lái)融合，中華家庭添新口。開(kāi)門(mén)焚香來(lái)慶祝，民族突破五十六�；蛘邍里L(fēng)吹霜海草凋，筋干精堅胡馬驕。漢家戰士三十萬(wàn)，將軍兼頗霍嫖姚。流行白羽腰間插，劍光秋蓮光出匣。天兵照雪下玉關(guān)，虜箭如沙射金甲。云龍風(fēng)虎盡交回，太白入月敵可摧。敵可摧，旄頭滅，履胡之腸涉胡血。懸胡青天上，埋胡紫塞旁。胡無(wú)人，漢道昌。(李白《胡無(wú)人》
民族團結手抄報內容3
和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設和諧的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì )有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì )無(wú)止境地翱翔。唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心�！被厥孜覈糯鷷�(shū)院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì )潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹(shù)木構成了一道獨特的校園風(fēng)景線(xiàn)。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應當包括師生創(chuàng )造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設。尤其當校園環(huán)境浸透著(zhù)每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛(ài)之情。
“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳�！币粋�(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì )使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識。所以，一個(gè)和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱(chēng)得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是師生關(guān)系融洽的前提。有人說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展�！苯處熤挥姓嬲\地愛(ài)著(zhù)學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長(cháng)�！皩W(xué)高為師，身正為范�！庇腥税呀處煴茸鲗W(xué)生的.第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習的榜樣，所以教師自身應該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。身為教師，還應引導學(xué)生彼此用心營(yíng)造一種充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，當一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)……一個(gè)和諧的校園，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習的機器，考試成績(jì)不應成為衡量學(xué)生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價(jià)，我們就應該看到每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng )造展現個(gè)性和特長(cháng)的舞臺。熱愛(ài)運動(dòng)的同學(xué)能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書(shū)畫(huà)的同學(xué)能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長(cháng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節”里贏(yíng)得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細無(wú)聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。
給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的人們帶來(lái)自信�！弊屇阄覕y起手來(lái)，努力創(chuàng )建一個(gè)和諧的校園吧！
民族團結手抄報內容4
1、團結就是力量�！飨Z(yǔ)錄
2、天時(shí)不如地利，地利不如人和�！� 孟軻《孟子·公孫丑下》
3、一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰(shuí)也動(dòng)不得的;但是丟在路上，擋人走路是 要被人一腳踢開(kāi)的�！计�
4、單絲不成線(xiàn)，獨木不成林�！渍Z(yǔ)
5、二人同心，其力斷金�！兑捉�(jīng)》
6、萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中�！秴问洗呵铩�
7、民齊者強�！鳑r
8、唯寬可以容人，唯厚可以載物�！π�
9、聰明人與朋友同行，步調總是齊一的�！▏V語(yǔ)
10、一致是強有力的，而紛爭易于被征服�！了�
11、若不團結，任何力量都是弱小的�！獾�
12、上下同欲者勝�！獙O武
13、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量�！獖W斯特·洛夫斯基
14、人心齊，泰山移�！袊V語(yǔ)
15、能用眾力，則無(wú)敵于天下矣;能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣�！龂�.孫 權
16、五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山�！囍邢�
17、人們在一起可以做出單獨一個(gè)人所不能做出的事業(yè);智慧+雙手+力量結合在一 起，幾乎是萬(wàn)能的�！�.韋伯斯特
18、凡是經(jīng)過(guò)考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周?chē)��！?莎士比亞
19、團結就有力量和智慧，沒(méi)有誠意實(shí)行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠 的團結�！�.歐文
20、單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的'，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完 成許多事業(yè)�！�.叔本華
21、不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠 是一切善良思想的人的最高需要�！�.歌德
22、中國的問(wèn)題，穩定需要團結，壓倒一切的是需要穩定。沒(méi)有穩定的環(huán)境，什么都 搞不成。穩定需要團結，才能穩定。要使社會(huì )長(cháng)期穩定。國家長(cháng)治久安，離不開(kāi)黨與人民群 眾鋼鐵般的團結�！�
23、國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這就是我們的事業(yè)必定要勝利的 基本保證。在當前，加強黨的團結，加強黨與人民群眾的團結，具有特殊意義�！� —
24、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌�！� 王杰
25、人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持�！� 《在中國共產(chǎn)黨全國代表會(huì )議上的講話(huà)》
26、一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫�！�
27、我不應把我的作品全歸功于自己的智慧，還應歸功于我以外向我提供素材的成千成萬(wàn)的事情和人物�！� 歌德
28、我們知道個(gè)人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量�！� 馬克思
29、只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由�！� 馬克思、恩格斯
30、科學(xué)家不是依賴(lài)于個(gè)人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個(gè)問(wèn)題，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起來(lái)的偉大知識大廈之中�！� 盧瑟福
31、刀鞘保護刀的鋒利，它自己則滿(mǎn)足于它的遲鈍�！� 泰戈爾
32、勞動(dòng)者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團結一致，是取得最后勝利的保證�！袑�
33、上下同欲者勝�！� 孫武
34、為了進(jìn)行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個(gè)攻擊點(diǎn)上。 —— 恩格斯
民族團結手抄報內容5
各族人民同呼吸、共命運、心連心
平等、團結、進(jìn)步、繁榮全面貫徹黨的民族政策，促進(jìn)各民族共同繁榮進(jìn)步
加強民族團結，振奮民族精神
各族人民大團結萬(wàn)歲
堅持民族平等團結是黨的一項基本原則和政策
堅持改革開(kāi)放，增強少數民族和民族地區發(fā)展活力
加快經(jīng)濟發(fā)展步伐，促進(jìn)各民族共同繁榮
發(fā)展民族教育，提高民族素質(zhì)
堅持民族團結，維護祖國統一
漢族離不開(kāi)少數民族，少數民族離不開(kāi)漢族
共同團結奮斗，共同繁榮發(fā)展
堅持民族區域自治制度，鞏固社會(huì )主義民族關(guān)系
高舉民族團結旗幟，共同邁向小康社會(huì )
與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展，攜手并肩奔小康
民族團結手抄報內容6
在茫茫宇宙中有一個(gè)美麗壯觀(guān)藍色星球，上面住居著(zhù)一個(gè)很團結國家——中國。
它是一個(gè)由56個(gè)民族組成。只有我們心心相連手手相牽，五十六個(gè)民族才會(huì )融為一個(gè)直正大家庭，如果我們各民族睦相處共創(chuàng )諧，我們一定能建設好我們祖國。
56個(gè)民族，56朵花，56種語(yǔ)言，匯成一句話(huà)……每當我聽(tīng)到這句歌詞，我都會(huì )想起我們學(xué)校很多不同民族同學(xué)互相幫助時(shí)候。
我是一個(gè)維吾爾族姑娘，剛轉學(xué)來(lái)這個(gè)學(xué)校時(shí)候，因為是從二年級才轉學(xué)來(lái)，還沒(méi)有漢語(yǔ)功底，經(jīng)常會(huì )有發(fā)音不準，字寫(xiě)錯等事情，學(xué)習起來(lái)是相當困難。
但是，我旁邊一些同學(xué)吳俊雨李欣潔周曉藝等漢族同學(xué)會(huì )經(jīng)常幫助我在學(xué)習上困難，因此，我成績(jì)才提了上來(lái)。
我對她們非常感激，心想她們有困難我一定要幫助她們。果不其然，一天輪到我們班值周了，可是我們學(xué)校也有民語(yǔ)班，但他們不會(huì )維吾爾語(yǔ)，于是我想我一定要幫助她們！我告訴他們幾個(gè)最基礎維吾爾語(yǔ)，比如說(shuō)不要在樓道里跑維吾爾語(yǔ)，還有靠右行維吾爾語(yǔ)……我很高興，能夠幫助他們。
民族團結手抄報內容7
創(chuàng )時(shí)代新風(fēng)，樹(shù)鐵人思想，社會(huì )主義精神文明建設的偉大任務(wù)將由我們來(lái)承當。肩負著(zhù)重大的使命，我們刻不容緩。泱泱華夏，遍地開(kāi)花，我們傳承著(zhù)老一輩的思想，將要把精神上的文化發(fā)揚光大。
我們像是宇宙中的一顆小小的塵埃，看起來(lái)微不
足道，但試想，萬(wàn)物皆是由細小的物質(zhì)組成，又有哪一個(gè)不是呢？所以，這就蘊含了富有生命力的哲理。我們的民族，就像這塵埃一樣，由無(wú)數個(gè)成員組成，如果每一粒塵埃都是獨立的，總是單獨存在的，它不與物質(zhì)相融合，不與集體相依存，不與萬(wàn)物緊密結合，最后，他將被世俗所淘汰，被歷史所唾棄，被文明而吞食，被萬(wàn)物所排擠。
一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
我們的民俗民風(fēng)就意味著(zhù)他們的歷史，我們國家的分布是大雜居，小聚居，區域的遼闊，富麗的山水，成群的牛羊，載歌載舞，熱情奔放的少數民族同胞們，滿(mǎn)懷激情，為我們的大家庭增添了許多異樣的色彩。各民族都是我們這個(gè)“大家庭”中的一員，不能缺了你，不能少了我。
民族區域自治是為了實(shí)現國家統一，民族與民族之間像親兄弟一樣相處。平等是基石，團結是主線(xiàn)，互助是保障，和諧是本質(zhì)。只有這些內容全面發(fā)展，才是祖國統一最好的證明。
每個(gè)民族的一員都懷揣著(zhù)一顆愛(ài)國之心，為把祖國建設成為社會(huì )主義現代化國家而奮斗。
每個(gè)民族都像一股清泉，具有自己獨特的魅力，
獨具匠心的風(fēng)格，各有各的內涵，修養和真諦。只有每一股清泉都匯聚到一起，才能形成一股巨大的水流。就再也不用懼怕大海的驚濤駭浪了。
璀璨的中華，精深的文化，淵遠的歷史，我愛(ài)的中華。各族人民團結一心，欣欣向榮，使別國不敢再來(lái)侵犯，使靈魂的.種子在華夏大地上生根發(fā)芽。在我們九百六十萬(wàn)平方公里的大地上生長(cháng)。我們很榮幸，我們很團結，手挽著(zhù)手，肩并著(zhù)肩，懷揣濃濃的愛(ài)國情。
團結的集體，自強不息。五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)民族是一家。你的家，我的家，都是我愛(ài)的中華。愛(ài)我中華，是民族奮起的步伐。因此我們要熱愛(ài)集體，維護國家主權，這是我愛(ài)中華的具體表現，是民族團結的不竭力量之源。
民族團結手抄報內容8
“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”每當這一首歌在我耳邊響起時(shí)，我都深有感觸。
記得那一年，我和爸爸、媽媽來(lái)到大草原上，我們訪(fǎng)問(wèn)的是呼和浩特，我們從機場(chǎng)到大草原花了兩三個(gè)小時(shí)，在這兩三個(gè)小時(shí)里，四周全都是茫茫的大草原。初入草原，看不到什么東西，但能聽(tīng)到小鳥(niǎo)委婉的`歌聲。走了一會(huì )兒，牛羊便多了起來(lái)，也出現了蒙古包，快了，快到了。忽然在小山丘上出現了一群馬，馬上的人們看見(jiàn)了，立刻撥轉馬頭，在汽車(chē)的左右和前方引路，看見(jiàn)了幾座蒙古包。
進(jìn)了蒙古包，主人們熱情款待著(zhù)我們，又是奶茶又是奶豆腐，又是手抓羊肉，吃得我們差點(diǎn)站不起來(lái)。吃完后，我們又去騎了當地的蒙古馬，這的馬又高又壯，我費了好不勁才上去。我發(fā)現蒙古人很熱情，雖然語(yǔ)言不通，但心可是一樣的。
我們在蒙古包內住了一晚上，第二天我們就要走了，誰(shuí)也不肯，主人們把我們送出了好遠，才不舍得離去。
是啊，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！
民族團結手抄報內容9
我的學(xué)校是一所民漢合校，位于團結路。我是一個(gè)維吾爾族女孩，名叫迪麗菲再。我所在的班級甭提有多好了！因為班里同學(xué)之間關(guān)系和諧融洽、熱情，同學(xué)們都很好學(xué)。還有特別、特別愛(ài)我們的班主任—方老師。
說(shuō)到我們班的和諧融洽，那是因為我們班不僅有維吾爾族還有漢族、回族。大家每天在一起共同學(xué)習、開(kāi)心玩耍。在我們班有一個(gè)回族女孩叫馬欣睿，是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)、積極向上的陽(yáng)光女孩，她渾身洋溢著(zhù)熱情和活力，很愛(ài)微笑，一笑就露出兩個(gè)小酒窩，很可愛(ài)。
我第一次見(jiàn)到她是對他產(chǎn)生了很深刻的影響，“她為什么走路有些一瘸一拐？”后來(lái)再知道小時(shí)候生病后造成的。她很希望和我們一起玩，尤其是體育課上。上體育課時(shí)，看到她獨自一人坐在角落，我心里就不是滋味兒。
知道她的情況后，班里的同學(xué)深處援助之手，從各方面去幫助她。在她煩惱時(shí)為她排憂(yōu)解難，逗她開(kāi)心，當她猶豫不決時(shí)，總會(huì )為她作出明確的判斷。比如，上樓梯時(shí)扶著(zhù)她，幫她提沉甸甸的書(shū)包，讓她感到她跟我們一樣，一樣生活在這個(gè)世界上享受一樣的快樂(lè )。
有一次，她生病了沒(méi)來(lái)學(xué)校，落了幾天課，等她回來(lái)上課時(shí)我就幫她補習功課。幫助她時(shí)發(fā)現他的病還沒(méi)有完全好起來(lái)，上下樓梯比以前更不方便，我就扶她上樓梯防止她摔倒。輪到她做值日我就幫她干一些活，減少她的'負擔、減輕她要干的事情。
以后，無(wú)論在學(xué)習中，還是在生活上我都會(huì )幫助她、她有不懂的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )給她耐心的解釋?zhuān)钡剿斫�、學(xué)會(huì )為止，讓她學(xué)習有進(jìn)一步的提高。
慢慢的，在我和同學(xué)們的心中：“要把馬欣睿當成我的親姐妹，關(guān)心她！”成了我們班最默契的信條。同學(xué)們之間更是讓“互相幫助、互相關(guān)心”這朵團結之花盛開(kāi)在我們每個(gè)人的身邊。
民族團結手抄報內容10
“少數民族離不開(kāi)漢族，漢族離不開(kāi)少數民族，各少數民族之間互相離不開(kāi)�！泵慨斦f(shuō)起這三個(gè)離不開(kāi)，我就會(huì )想起我的“保護之神”。
悲傷逆流成河
這是我人生中最大的轉折，那一天，我瘦小的身軀拖著(zhù)沉重的行李來(lái)到了內初班，離開(kāi)了父母，一個(gè)人孤孤單單的，周?chē)悄吧拿嫒�，陌生的聲音，陌生的影子�?/p>
總感覺(jué)自己像個(gè)沒(méi)家的孩子一樣，整天看著(zhù)一個(gè)個(gè)陌生的'影子走進(jìn)教室，周?chē)鷽](méi)有一個(gè)朋友。
陰沉沉的天氣，冰冷冷的心，悲傷你留成河。
夢(mèng)里落花知多少
“當當當”考試開(kāi)始了，我摸著(zhù)自己那沉重的頭，看著(zhù)那模模糊糊的黑圈圈，淚水滑過(guò)我的臉頰。
考完試了，我獨自一人坐在教室，趴在那堅硬的課桌上，教室里安安靜靜的，只能聽(tīng)到我一個(gè)人的呼吸聲，不知不覺(jué)中我進(jìn)入了夢(mèng)鄉，在夢(mèng)里，她來(lái)到了我的身邊。
長(cháng)相依日光傾城
她輕輕地邁著(zhù)腳步走了過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“怎么了？生病了嗎？”我被眼前的這畫(huà)面驚呆了，原來(lái)她是我們班唯一一個(gè)漢族同學(xué)紅霞，沒(méi)來(lái)得及回答，她就把我扶了起來(lái)，關(guān)切地說(shuō)：“走，我陪你去醫務(wù)室�！�
一路上，只聽(tīng)她不停地嘮叨：怎么一點(diǎn)都不會(huì )照顧自己呢？為什么不注意自己的身體？你以為沒(méi)人管你��！”我只記得她說(shuō)了很多，但實(shí)在是記不起來(lái)她到底嘮叨了些什么！
這時(shí)，我覺(jué)得我的世界開(kāi)滿(mǎn)了美麗的向日葵，是世界上最美的向日葵。那段日子，紅霞就像我的“保護之神”，只要有困惑，她就會(huì )出現在我的身邊，在她無(wú)微不至的關(guān)心下，我的病也很快好了起來(lái)，一個(gè)霞光萬(wàn)丈的日子，我們拉著(zhù)手，面向霞光許愿：做一生的好朋友，永不分離！
我的漢語(yǔ)水平不高，發(fā)音也不是那么的標準，在她的耐心指導下，我的漢語(yǔ)水平有了很大的提高，閑暇之余，我也會(huì )教紅霞說(shuō)幾句維吾爾語(yǔ)，日子在我們的相伴中愉快的度過(guò)。
民族團結是我們中華民族的傳統美德，我們應該更加發(fā)揚光大這種精神。民族團結是新疆穩定的“保護之神”，讓我們手拉手，心連心，各民族之間互相幫助，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，一起建設美好家園！
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