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好習(xí)慣的故事【優(yōu)】
好習(xí)慣的故事1
人們常說：“一個(gè)壞習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人，而一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人。”我有壞習(xí)慣，也有好習(xí)慣，我給大家講一個(gè)我的好習(xí)慣——永不放棄。雖這是一種精神，可成了我的習(xí)慣。
據(jù)我爸爸媽媽說在我三四歲的時(shí)候，我一閑著沒事，只要一開始玩，就玩撲克，好像我對(duì)撲克很有好感似的.。我拿起撲克不知道怎么玩，只知道我可以用撲克來堆撲克塔，可是以我的粗心大意，每一次都是到第三層就倒了。我一遍一遍地堆，撲克塔一遍又一遍的倒下去，周而復(fù)始……可就是這樣，讓我有了一顆永不放棄的心。
功夫不負(fù)有心人。我在桌邊坐了幾個(gè)小時(shí)？對(duì)了無數(shù)次塔終于有一次，我突破了層層阻礙，堆上了七層（底座除外）。我高興的喊來媽媽，可一起身碰到了桌子，嘩啦啦~~，我的塔倒了下去，我看見了這一瞬間，大哭起來，五分后，我，我又開始我的堆塔行動(dòng)……
以上就是我怎樣打好永不放棄的根基。下面是我怎么實(shí)踐我的好習(xí)慣，可是我只能簡(jiǎn)要地寫一寫：
那是五歲的時(shí)候，我學(xué)習(xí)自行車，可我摔倒了無數(shù)次。終于，我學(xué)會(huì)了騎自行車。
我只寫了一點(diǎn)實(shí)踐詳細(xì)的在我的另一篇作文里。
你們的好習(xí)慣是什么？快來給我分享一下吧！
好習(xí)慣的故事2
“積千積萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣�！笨鬃右惭裕骸吧偃舫商煨�，習(xí)慣如自然”。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也曾深刻指出：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣和興趣一樣，都是最好的老師。有一位教育界人士說過，小學(xué)階段，重要的不是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
浩洋是我們班的一個(gè)活潑可愛的小男孩，但是我發(fā)現(xiàn)他上課不夠?qū)Ｐ模瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣非常的差，不是和同桌說話，就是轉(zhuǎn)向后面打擾后面的同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)也沒什么大的作用，他依然如此。
有一次，我發(fā)現(xiàn)他喜歡上課做小動(dòng)作，我就很嚴(yán)厲地批評(píng)了他，可是過幾天又發(fā)現(xiàn)他這樣做了，我想我前幾天剛剛批評(píng)他，怎么又這樣了？我想，這是他長(zhǎng)期以來養(yǎng)成的習(xí)慣不好，要慢慢地幫助他改掉。所以我就決心找一些習(xí)慣比較好的學(xué)生和他做同桌，以此來潛移默化他，我想通過學(xué)生影響和我的幫助，一定能把他的'習(xí)慣培養(yǎng)好。在給他換同桌的時(shí)候，我找他好好的談了一次心。經(jīng)過我和他談心之后，我知道他很佩服同村的張玉鵬（張玉鵬是九組的組長(zhǎng)），于是我臨時(shí)決定把鞠浩洋調(diào)到九組，坐在張玉鵬后面，讓他仔細(xì)觀察張玉鵬是怎么做的，同時(shí)同桌也用九組紀(jì)律最好的隋雨彤和她同桌，他也表示盡量讓自己和別人做的一樣好。在一段時(shí)間之后，他有了很多的進(jìn)步，在下一次小組長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，鞠浩洋也站了起來，很自信地對(duì)我說：老師，我想當(dāng)。我沒有一下子就讓他當(dāng)，只是把他和同桌調(diào)到別組，由同桌隋雨彤當(dāng)了組長(zhǎng)，他做了副組長(zhǎng)，他也非常的開心�？墒�，畢竟要改掉一個(gè)不好的習(xí)慣是很難的，所以有好幾次我都“威脅”他，如果再不好的話，就把副組長(zhǎng)收回來。這樣的“威脅”對(duì)他很有用，他為了“保住”他的“官銜”，在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。我們大家都看到了他的進(jìn)步。這不在期末質(zhì)量檢測(cè)中他的成績(jī)名列前茅，很光榮的被同學(xué)們當(dāng)選為小組長(zhǎng)。
鞠浩洋的事例，讓我再一次覺得小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。美國(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”就是說習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)的。你能不能擔(dān)重任，會(huì)不會(huì)辦事，能力如何，恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。小學(xué)階段則是良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。作為一名語(yǔ)文老師，我要盡最大可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，使他們健康快樂地成長(zhǎng)。我相信，只要我們教師遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從現(xiàn)在開始訓(xùn)練，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。
好習(xí)慣的故事3
每一個(gè)人都有好習(xí)慣和懷習(xí)慣。俗話說：好習(xí)慣可以成就一個(gè)人，壞習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人。今天我就說說我的好習(xí)慣—多讀書。
書是知識(shí)的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。讀書養(yǎng)才氣，它們雖然不能立馬幫你解決問題，但能夠增長(zhǎng)你的見識(shí)；它們無法讓你變得更漂亮，但能夠給你增加一抹書卷氣，令你的氣質(zhì)更出眾。
我小的時(shí)候不愛學(xué)習(xí)，只喜歡玩，有一天爸爸真的受不了了，給我扔來一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，開始我不喜歡看，這有什么好看的，可是爸爸把我的.玩具收走了，沒有辦法只好拿起書本看了起來，誰(shuí)知道這本書里講述了太多離奇的世界，我迅速的沉浸在書海中，忘記了煩惱和憂愁。從那以后，我寫完作業(yè)就會(huì)自然而然的拿起一本書，幻想著成為書中的主人公。我讀了《上下五千年》、《孫子兵法》、《三國(guó)演義》等等，書中自有黃金屋、書中自有顏如玉，我覺得應(yīng)該是書中自有樂逍遙。
一個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持21天就可以養(yǎng)成，所以說養(yǎng)成好習(xí)慣要有毅力，不能半途而廢，每一天都堅(jiān)持下去，習(xí)慣就會(huì)變成自然。一個(gè)成功人士大概會(huì)有200個(gè)好習(xí)慣，希望大家都能樣成200個(gè)好習(xí)慣，這樣就會(huì)成為一個(gè)成功人士。
好習(xí)慣的故事4
一位有成就的鋼琴家聊天時(shí)說：北大荒的8年，我不知是怎么過來的。饑餓、骯臟、寒冷，還有險(xiǎn)惡的人際關(guān)系。他搖頭，難以置信地說：真不知是怎么過來的。
我笑言，當(dāng)年你關(guān)閉了意識(shí)當(dāng)中有關(guān)整潔、溫飽的感知閥門，靠適應(yīng)這種基本的生物本能過日子。
人在耐受力方面常有奇異的成績(jī)。這與其歸功于毅力，不如算在適應(yīng)性的賬上。由于適應(yīng)性在人體內(nèi)部巨大的張力，無論多么高貴整潔敏感的人在最后關(guān)頭都能夠委身于貧賤齷齪粗鄙的環(huán)境中生存。這時(shí)，茹毛飲血的遠(yuǎn)祖的基因在體內(nèi)被激活，視臟亂差于不顧，求生成了第一要求與惟一的快樂源。
與適應(yīng)性同樣強(qiáng)大的`是人的習(xí)慣，實(shí)際上，習(xí)慣是適應(yīng)的另一種說法。那位鋼琴家說，盡管我像狗一樣到處尋找食物，但8年中我從來沒有說過一句粗話，沒有附和過猥瑣下流的笑話，我始終在內(nèi)心的語(yǔ)言系統(tǒng)里抵制這些低級(jí)的東西。
在惡劣的環(huán)境中，人的適應(yīng)性幾乎是不加選擇的，人的高貴也在此刻顯露出來——決不習(xí)慣自己的丑陋。
一個(gè)人之所以在許多年后變得庸俗丑陋，因?yàn)樵谏钪�，美好與丑陋的東西幾乎一樣多，事實(shí)上后者更多一些。而人的適應(yīng)性無時(shí)無刻不在發(fā)揮作用——在意識(shí)之外大顯身手。那么，在歲月的河流中，一個(gè)人無形之中變得愚蠢、畏葸、詭異與狡黠就不令人奇怪，雖然向他們指出這一點(diǎn)對(duì)方會(huì)奇怪甚至憤怒。在冬季，詢問隨季候變化轉(zhuǎn)換毛色的狐貍：你的毛何以變黃？狐貍也會(huì)大吃一驚。
在習(xí)慣的力量面前，保持誠(chéng)實(shí)的辦法只有一個(gè)，那就是誠(chéng)實(shí)。守衛(wèi)高貴的途徑只有——高貴。
好習(xí)慣的故事5
葉圣陶爺爺說：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)�！别B(yǎng)成好習(xí)慣是令人終身受益的，習(xí)慣決定著一個(gè)人的成長(zhǎng)甚至是命運(yùn)。同學(xué)們讓我從一點(diǎn)一滴做起吧!
那么，怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣呢?其實(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)靠教師、家長(zhǎng)的`引導(dǎo)，更靠日常自己養(yǎng)成。葉圣陶爺爺說：“好習(xí)慣是能使自己的才能得到充分發(fā)展，能把事情做得妥善，能使公眾得到福利�！薄傲�(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣。如果有意無意地形成了一些不良的習(xí)慣，則必須盡快痛下決心甚至需要用‘隨時(shí)強(qiáng)制’和‘隨時(shí)警覺’的辦法加以改正，直至徹底改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成與之相反的好習(xí)慣方才罷休。大量實(shí)踐證明，好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的改正，年齡越小越容易，時(shí)間越早越有效。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧�！焙昧�(xí)慣是天使，壞習(xí)慣是惡魔。
同學(xué)們，聽葉圣陶爺爺?shù)脑�，讓我們一起努力養(yǎng)成好習(xí)慣吧!讓好習(xí)慣伴隨我們的一生并讓我們受益終身!
好習(xí)慣的故事6
今天，我看了《好習(xí)慣故事》，這本書主要講了要學(xué)習(xí)各方面的習(xí)慣，有衛(wèi)生小習(xí)慣、學(xué)習(xí)小習(xí)慣…… 我就講講其中一個(gè)《皮皮還不來》的故事吧！
一次，皮皮和小雞奇奇約好去森林里玩，可是，奇奇等不到皮皮，他還在睡懶覺。又一次，小兔妹妹腳扭了，大家輪流背她上學(xué)，輪到皮皮了，他竟因?yàn)榭紤]穿哪雙鞋出門，耽誤了時(shí)間，使兔妹妹上學(xué)遲到了。這個(gè)星期天，動(dòng)物學(xué)校要去旅行，大家非常高興。小鹿老師說早上八點(diǎn)集合，小動(dòng)物們一大早就來到了學(xué)校。皮皮因?yàn)榍耙惶焱砩峡措娨曁t，現(xiàn)在還在睡覺呢！等皮皮急急忙忙跑到學(xué)校時(shí)，除了清潔工河馬伯伯，已經(jīng)沒有一只小動(dòng)物的身影了，皮皮傷心地哭了。皮皮認(rèn)識(shí)到了不守時(shí)，沒有按照約定的'時(shí)間去做事的壞習(xí)慣，保證一定要改掉。最后，皮皮由河馬伯伯帶到了郊游的地方。
讀完了這本書，我要學(xué)習(xí)書里面各個(gè)主人公，不再亂扔垃圾、不再啃指甲、不再挑食、做作業(yè)不再拖拖拉拉……養(yǎng)成各方面的好習(xí)慣。
好習(xí)慣的故事7
小熊樂樂別的什么都好，就是不愛吃飯。這不，媽媽又在滿屋子追他了：“孩子，不吃飯?jiān)趺葱邪。咳俗汨F，飯是鋼，‘頓不吃餓得慌！”
“我不餓！我不餓！”小熊樂樂一邊搖手，一邊跑來跑去，就連飄著香味的雞腿也吸引不了他。這可怎么辦呢？每次吃飯，熊媽媽都要絞盡腦汁，真是傷透了腦筋。
“對(duì)了，你不是馬上要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了嗎？你不好好吃飯，就沒有力氣，到時(shí)候也拿不到好成績(jī)！”熊媽媽想到了一個(gè)理由。
“不會(huì)的！”樂樂一挺身子，得意地說，“媽媽，你沒聽說過‘虎背熊腰’這個(gè)詞嗎？贊美的就是我們熊身體棒、力氣大。你可別忘了，我是熊，我會(huì)拿冠軍的！”樂樂說完就溜得沒影兒了，只留下熊媽媽在那里端著碗嘆氣。
終于盼劍運(yùn)動(dòng)會(huì)了，樂樂參加的是投鉛球比賽。樂樂前面的幾位選手都上場(chǎng)了，擲得最近的是小兔子，只有20厘米。樂樂捧著肚子樂翻了：“哎喲，別砸了自己的腳啊！”
輪到樂樂了，先別提投多遠(yuǎn)，他居然連鉛球都沒搬起來，這下變成別人笑他：“哎喲，這是什么熊掌啊，連兔掌都不如！’’樂樂氣極了，重新彎下腰使勁兒一搬，糟糕，他暈倒了！在大家的幫助下，小熊樂樂被急救車送進(jìn)了醫(yī)院。
啄木鳥醫(yī)生做完檢查，嚴(yán)肅地對(duì)隨后趕來的熊媽媽說：“這孩子長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，你是怎么當(dāng)媽媽的.？一天三頓飯起碼要讓孩子吃好、吃飽，這樣才能維持正常生長(zhǎng)的需要啊！”樂樂迷迷糊糊聽到媽媽挨批評(píng)，回想起平日里自己的表現(xiàn)，不由得臉紅了。他睜開眼睛，羞愧地說：“媽媽，我以后一定好好吃飯！”
【簡(jiǎn)評(píng)】
小作者為我們描述的是不愛吃飯的小熊樂樂的故事。故事雖小，卻給不好好吃飯的小朋友上了生動(dòng)的一課。小作者細(xì)心觀察生活，從生活實(shí)際出發(fā)，大膽展開想象，編寫了一則富有教育意義的童話，相信我們讀后一定深受啟發(fā)。
好習(xí)慣的故事8
“好習(xí)慣可以成就一個(gè)人的未來�！�，這句話我相信，一個(gè)好習(xí)慣能給一個(gè)人一身的力量，而一個(gè)壞習(xí)慣卻會(huì)讓一個(gè)人失掉信心，會(huì)變成一個(gè)憂慮的人。
我有許多的'好習(xí)慣，如：早睡早起、疊被子、刷牙洗臉、早早地完成作業(yè)、睡中午覺……尤其是睡中午覺。老師常常對(duì)我們說：“一定要睡中午覺，這樣就會(huì)精神抖擻。”，有時(shí)，在夏天的時(shí)候，老師以防萬(wàn)一讓我們簽午休條，證明我們?cè)诩依镂缧葸^。
一復(fù)一日，年復(fù)一年，睡午覺就成了我的好習(xí)慣，中午一下學(xué)，吃過午餐，我就開始睡午覺。我還記得，因?yàn)橛幸淮卧诩覍懲曜鳂I(yè)，就要上學(xué)了，我就馬上把書本都放好就去上學(xué)了。
沒想到第一節(jié)的下課時(shí)，就打了個(gè)瞌睡，一想到?jīng)]有睡午覺，居然還能讓我打瞌睡，我真后悔那時(shí)沒有睡好中午覺。
從此以后，我在下學(xué)的時(shí)候，安排一下今天中午些什么？至少寫幾分鐘？就這樣，我把一些作業(yè)安排到下午來學(xué)或在家寫五六分鐘。
好的習(xí)慣，會(huì)讓我們受益終生。
好習(xí)慣的故事9
有個(gè)年輕木匠手藝很好，做出來的東西不但精巧，而且耐用，所以生意很好，賺的'錢也不少�？墒沁@個(gè)年輕的木匠好吃、好穿、好玩，因而錢雖然賺得不少，卻總是不夠用。
木匠的鄰居，是個(gè)大富翁。木匠聽人說這個(gè)富翁原來很窮，后來不知怎么的，錢就漸漸多了起來。于是他便去請(qǐng)教富翁。
到了富翁家，他先說明來意。富翁聽了，微微一笑說：“說來話長(zhǎng)，卻也很簡(jiǎn)單，你且等一等，讓我先把燈熄了，再好好對(duì)你說�！闭f著，順手就把燈關(guān)了。
木匠原也是個(gè)聰明人，一看這個(gè)情形，馬上便明白了，立刻高高興興地站起來，說：“先生，謝謝你，我已經(jīng)都明白了，原來致富之道就在于‘勤儉’的習(xí)慣上，是不是？”
勤儉的習(xí)慣是致富的關(guān)鍵。你的條件再好，但如果沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，財(cái)富也不會(huì)光顧你。
好習(xí)慣的故事10
每個(gè)人都有自己的好習(xí)慣，有的對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌，有的`上課時(shí)認(rèn)真聽講，有的熱愛運(yùn)動(dòng)……而我的好習(xí)慣是愛讀書。
在小時(shí)候，看到爸爸媽媽經(jīng)�？磿�，我感到很好奇，書里會(huì)有什么好東西，讓他們那么喜歡看呢?媽媽告訴我說：“書籍是我們的精神食糧，可以給人帶來樂趣，帶來知識(shí)�！庇谑�，媽媽經(jīng)常給我讀故事，讓我看圖畫書。
后來我上了小學(xué)，我開始看一些文字類的書，可是不認(rèn)識(shí)的字太多，總想讓別人念給我聽，直到張老師介紹了一位好幫手——字典，我才開始獨(dú)立閱讀。
幾年后，我可以非常熟練地閱讀了。每天都會(huì)擠出一些時(shí)間讀書，書就像我的好伙伴一樣，教會(huì)我知識(shí)，教會(huì)我做人，也讓我的作文有了很大的提高。
現(xiàn)在，我最喜歡去的地方就是書店，有時(shí)候會(huì)在里面呆好幾個(gè)小時(shí)，讓我流連忘返，樂此不疲，沉醉于書的海洋。我一定讓愛讀書這個(gè)好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。
好習(xí)慣的故事11
好習(xí)慣的故事，好習(xí)慣成就好人生
亞歷山大帝王圖書館發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，館里所藏圖書被焚燒殆盡，但有一本不很貴重的書得以幸免。
有一個(gè)能識(shí)幾個(gè)字的窮人，花了幾個(gè)銅板買下了這本書。書本身不是很有意思，但書頁(yè)里面卻藏著一樣十分搞笑的東西：一張薄薄的羊皮紙，上方寫著點(diǎn)鐵成金石的秘密。所謂點(diǎn)鐵成金石，是一塊小圓石，能把任何普通的金屬變成純金。
小紙片上寫著：這塊奇石在黑海邊能夠找到，但是奇石的外觀跟海邊成千上萬(wàn)的石頭沒什么兩樣。
謎底在于：奇石摸起來是溫的，而普通的`石頭摸起來是冰涼的。這個(gè)窮人于是變賣了家當(dāng)，帶著簡(jiǎn)單的行囊，露宿于黑海岸邊，開始尋找點(diǎn)鐵成金石。
他知道，如果他把撿起來的冰涼的石頭隨手就扔掉的話，那么他可能會(huì)重復(fù)地?fù)斓揭呀?jīng)摸過的石頭，而無法辨認(rèn)真正的奇石。為防止這種情形的發(fā)生，每當(dāng)撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。一天過去了，他撿的石頭中沒有一塊是書中所說的奇石。
一個(gè)月，一年，二年，三年……他還是沒找到那塊奇石。但是，他不氣餒，繼續(xù)撿石頭，扔石頭……沒完沒了。有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸，是溫的！他仍然隨手扔到了海里，正因他已經(jīng)養(yǎng)成了往海里扔石頭的習(xí)慣。這個(gè)扔石頭的動(dòng)作太具習(xí)慣性了。以至于當(dāng)他夢(mèng)寐以求、苦苦尋覓的奇石出現(xiàn)時(shí)，他仍然習(xí)慣性地扔到了海里。
好習(xí)慣的故事12
今天我讀了《讓青少年養(yǎng)成好習(xí)慣的160個(gè)經(jīng)典故事》這一本書，這本書告訴我們好習(xí)慣是成功的開始，是一個(gè)人立足于社會(huì)的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人邁向成功的階梯。
還記得拿破侖曾經(jīng)說過：“習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能夠摧毀一個(gè)人”。它在很大程度上決定了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來的發(fā)展，關(guān)系著我們一生的成功和幸福。注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個(gè)人由成長(zhǎng)邁向成功的第一步，在成長(zhǎng)的過程中我們要設(shè)立一個(gè)個(gè)奮斗目標(biāo)，要有敢于夢(mèng)想的習(xí)慣和一顆感恩的心。
書中，令我映象最深刻的'是“勤奮努力”這一單元，這一單元讓我懂得了人生就像一張潔白的紙，全憑你手中的筆去描繪它。玩弄紙筆的人，白紙上只能涂上凌亂的墨，只有那些認(rèn)真書寫的人，白紙上才會(huì)留下優(yōu)美的文章。人的一生就是用自己的人生之筆勤勉書寫的一生，如果把你書寫成的作品比喻成露出水面的橋梁的話，那么，勤勉地研究和學(xué)習(xí)，就是水面下的橋基，雖然人們看不見，但它卻是十分關(guān)鍵的。因此，養(yǎng)成勤奮努力地良好習(xí)慣是我們成就美好人生中不可缺少的要求。
在這一單元中一篇小故事《“10”與“9”的區(qū)別》很值得一提，它主要是講：其實(shí)我們當(dāng)初從學(xué)校里畢業(yè)的時(shí)候，同學(xué)與同學(xué)之間的差距也就是10分與9分的區(qū)別，但是從這以后有人繼續(xù)以10分的努力去奮斗，毫不松懈，幾年下來他就能取得很大的成就，但如果你還是9分8分地干，甚至4分5分的混，幾年下來你會(huì)落下很大的差距。也就是說世上的很多事情看似差別不大，但只要經(jīng)過長(zhǎng)年累月的積累，足以是你和別人拉開許多距離。因此，任何時(shí)候我們都要不停的奔跑，以保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橐坏┪覀兺磺�，就將被其他人超越�?/p>
我們考試也一樣，有時(shí)因?yàn)樘中牧耍@道題明明可以拿滿分卻就這樣被扔掉了，常常這邊錯(cuò)一點(diǎn)，那邊錯(cuò)一點(diǎn)，一加起來分?jǐn)?shù)自然就很差了。老師經(jīng)常對(duì)我們說：“如果要考大學(xué)的話，相差0。5分就會(huì)有成百乃至上千人超越你，所以別小看那一分兩分，真正到那時(shí)別人因?yàn)槎嘁环志涂梢赃M(jìn)那所學(xué)校，而你卻因?yàn)橐粫r(shí)失誤，與自己理想的大學(xué)失之交臂，這是用金錢都買不回來的。
這本書中還有許許多多讓我感受頗深的小故事，教會(huì)了我許多道理。我想：如果我們能養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，那么就能為我們自己以后的不斷發(fā)展和進(jìn)步貯備不竭的動(dòng)力源泉，使自己順利攀上人生的頂峰。因此，從現(xiàn)在起我就要時(shí)刻提醒自己努力養(yǎng)成好習(xí)慣，為自己的明天而奮斗。
那么，讓我們一起努力吧！
好習(xí)慣的故事13
每天小蘭上學(xué)都要媽媽叫上好幾次才肯起來吃飯、洗漱，為此媽媽也挺煩。為了養(yǎng)成女兒的好習(xí)慣，媽媽給女兒買了個(gè)鬧鐘。
晚上臨睡前媽媽告訴女兒，從明天早上，就不叫她起床了，什么時(shí)間起來讓她自己定，起晚了也要自己來負(fù)責(zé)。然而孩子畢竟是孩子，總有馬失前蹄的時(shí)候。有一天早上，鬧鐘剛一響，就被女兒順手關(guān)掉了，然后繼續(xù)睡覺。10點(diǎn)半的時(shí)候，女兒突然醒了，一看時(shí)間，趕緊穿上衣服，背著書包就往學(xué)校跑。這次經(jīng)歷后，女兒主動(dòng)要求爸爸給她再買一個(gè)鬧鐘，一個(gè)放床頭，一個(gè)放書桌上夠不著的地方，到時(shí)候兩個(gè)鬧鐘一起響，保證女兒誤不了點(diǎn)兒。
在家庭教育上，要想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，就需要從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。在生活中，家長(zhǎng)應(yīng)在盡可能情況下，讓孩子發(fā)揮自己的能力，養(yǎng)成自己的事情自己解決的.好習(xí)慣，要相信孩子的獨(dú)立能力，而不要過多心疼孩子。
好習(xí)慣的故事14
托爾斯泰六七歲開始，就養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣，把每一天搞笑的是記下來。九歲的.時(shí)候，他專門記了一本《外祖父的故事》，里面記滿了外祖父打仗時(shí)的非凡經(jīng)歷和搞笑故事，他還喜愛收集激勵(lì)自己的名言警句，記了滿滿一本子，之后收集名言警句也成了他一生的習(xí)慣，逐漸發(fā)展到把自己關(guān)在書屋里，終日與書為伴，專心讀后，最終開始自己創(chuàng)作。豐富而深厚的積淀使他的文學(xué)作品傳到各地，感動(dòng)了一代又一代人。因此說，好習(xí)慣成就好人生。
好習(xí)慣的故事15
我是一個(gè)好孩子，我愛勞動(dòng)，也愛學(xué)習(xí)，這些好習(xí)慣已經(jīng)伴我好多年了。
記得有一次，奶奶家的地板臟了，我看見后，拿起一塊毛巾，把毛巾放入水中，再拿出來擰一擰，擰干凈了，用毛巾把地板擦得一塵不染。奶奶看了笑得合不攏嘴，直夸獎(jiǎng)我愛勞動(dòng)，我還幫助媽媽掃地、洗衣服。
在學(xué)校我還是老師的小幫手，我經(jīng)常幫助老師擦黑板，每當(dāng)下課的時(shí)候，我就主動(dòng)地把黑板擦得干干凈凈。
我不但愛勞動(dòng)，也愛學(xué)習(xí)，每當(dāng)上課時(shí)我認(rèn)真聽講，做卷時(shí)我從不馬虎，回家我按時(shí)完成老師給的作業(yè)。其中我最喜歡讀書了，今年夏天媽媽給我買了十多本書，我用了兩個(gè)星期就全部讀完了。讀書的`時(shí)候我都入迷了，有一次，吃飯的時(shí)候我還在讀書，媽媽喊我，我沒聽見，一連叫我十幾遍，最后媽媽把我拖到飯廳吃飯。讀書已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分。
我要把這些好習(xí)慣永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。
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