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積累知識
積累知識1
中考語(yǔ)文基礎文學(xué)的知識積累
中考語(yǔ)文文學(xué)常識試題常涉及這樣一些內容：
�、倭私鈹⑹�、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式和詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式;
�、诹私猬F行教材所涉及的古今中外著(zhù)名作家及其作品，尤其是在中外文學(xué)史上占重要地位的作家作品;
�、哿私猬F行教材涉及的文學(xué)流派及中外著(zhù)名作家的國別及代表作;
�、芰私猬F行教材涉及的作品中著(zhù)名的文學(xué)典型;
�、莠F行教材有關(guān)作品涉及的`文化常識等。
初中語(yǔ)文名著(zhù)賞讀知識點(diǎn)總結
通�？疾閷W(xué)生對名著(zhù)的識記、理解、鑒賞能力。
常見(jiàn)的考點(diǎn)有
名著(zhù)的作者(國別或朝代)、故事情節、相關(guān)人物、學(xué)生的閱讀感受等。
《語(yǔ)文課程標準》推薦的10部書(shū)為
詩(shī)集《繁星?春水》、散文集《朝花夕拾》、小說(shuō)《西游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。
文學(xué)常識考查的主要是考生對教材涉及到的中外著(zhù)名作家作品的了解及掌握情況，考查內容主要來(lái)自于學(xué)生所學(xué)教材。
積累知識2
小升初面試，考察孩子的即時(shí)表現能力以及平時(shí)知識的積累，具體的面試過(guò)程中，孩子該注意哪些？
培養臨場(chǎng)發(fā)揮的實(shí)際應用能力
這一點(diǎn)很重要。好多孩子英語(yǔ)口語(yǔ)很棒，無(wú)論什么話(huà)題都可以很流利的背誦出曾經(jīng)背過(guò)的一段文字，但是，其實(shí)正是這些背誦過(guò)的東西會(huì )給孩子的臨場(chǎng)表現減分，因為太過(guò)機械的背誦方式完全無(wú)法表現孩子的真實(shí)想法，通常給人的感覺(jué)就像八股文一樣循規蹈矩，完全沒(méi)了孩子自己的風(fēng)格，遇到曾經(jīng)準備過(guò)的話(huà)題就一詞不差的背出來(lái)，一旦遇見(jiàn)的是自己沒(méi)有準備過(guò)的就完全亂了方寸。
所以我認為培養學(xué)生最好的方法就是在日常生活中積極培養學(xué)生思考和認識自己生活的環(huán)境和社會(huì )的能力，充分發(fā)展學(xué)生判斷問(wèn)題的能力，對所學(xué)知識多用多想，這樣才可以在任何情況下都能取勝。另外學(xué)生的社交能力也是很多重點(diǎn)學(xué)�？疾斓捻椖�，與長(cháng)輩交流很有禮貌，與同學(xué)相處很融洽，說(shuō)話(huà)處世得體大方，積極向上樂(lè )于助人的學(xué)生總是給人印象深刻，往往在印象分上就已經(jīng)占足了優(yōu)勢。而這些都不是一朝一夕就能培養出來(lái)的`，都需要家長(cháng)和老師在日常學(xué)習生活中共同培養。
建立自信的心理
自信的人最美麗，同樣自信的孩子也最可愛(ài)。培養孩子正確的世界觀(guān)，在生活中經(jīng)常表?yè)P，或者經(jīng)常用表?yè)P的話(huà)來(lái)激勵孩子都能夠幫助孩子樹(shù)立自信心，讓孩子時(shí)刻知道自己是最優(yōu)秀的，沒(méi)有什么能難倒自己，這樣不但能緩解學(xué)生在各種類(lèi)型的考試中的緊張心理，也能給學(xué)生一個(gè)學(xué)習和認知的動(dòng)力，幫助學(xué)生正常甚至是超常發(fā)揮，在即將開(kāi)始的小升初甚至是將來(lái)的中考高考中都能得到讓人滿(mǎn)意的成績(jì)。
盡量多接觸課外知識
小升初考試其實(shí)是對孩子綜合能力的考驗，它不僅僅包括文化知識上的考核，也包括自然科學(xué)，經(jīng)濟文化方面的知識，所以在日常孩子的培養中家長(cháng)一定要盡量有意識的去幫助孩子開(kāi)闊視野，讓孩子能在各個(gè)方面都有所涉獵。這樣不僅僅可以幫助孩子應對小升初中的社會(huì )科學(xué)方面的問(wèn)題時(shí)能游刃有余，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好的樹(shù)立正確的生活態(tài)度和崇高的個(gè)人理想。
合理安排作息時(shí)間
到了六年級，很多家長(cháng)就開(kāi)始為孩子的小升初而焦急，所以就在無(wú)形中加大了孩子的學(xué)習量和作業(yè)量，其實(shí)這樣做效果并不好，應該盡量合理安排學(xué)生的作息時(shí)間，做到科學(xué)學(xué)習，健康生活。
積累知識3
1、知識是心靈的活動(dòng)�！尽き偵�
2、知識就是力量�！喔�
3、非靜無(wú)以成學(xué)�！T葛亮
4、學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？——孔子
5、知識就是力量�！小せ舨妓�
6、常識是人類(lèi)的守護神�！璧�
7、知識是心靈的眼睛�！吕卓怂�
8、人無(wú)常識，百事難成�！ǹ怂�
9、知識越多越令人陶醉�！た络�
10、不怕讀得少，只怕記不牢�！焯亓�
11、聰明在于勤奮，天才在于積累�！A羅庚
12、智者的智慧是一種不平常的常識�！瓲柗�
13、讀書(shū)不趁早，后來(lái)徒悔懊�！肚逶�(shī)鐸·趁早歌》
14、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)�！鸥�
15、我們要像海綿一樣吸收有用的知識�！永飳�
16、讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國�！煊眉�
17、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書(shū)�！�
18、常識很少會(huì )把我們引入歧途�！獝�(ài)·揚格
19、任何倏忽的靈感事實(shí)上不能代替長(cháng)期的功夫�！_丹
20、常識是本能，有足夠的常識便是天才�！げ{
21、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善�！郀柣�
22、人如果沒(méi)有知識，無(wú)異于行尸走肉�！小ひ蛘軅惖�
23、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！羁喽U
24、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫�！钤�
25、惜時(shí)專(zhuān)心苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法�！躺兴�
26、知識是為老年準備的最好的食糧�！獊喞锸慷嗟�
27、不讀書(shū)的人，思想就會(huì )停止�！业铝_
28、常識并不是大家都知道的，常見(jiàn)的東西�！鼱柼�
29、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！鬃�
30、世界之大，而能獲得最公平分配的是常識�！芽�
31、非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！T葛亮
32、不知道自己無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知�！乩瓐D
33、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！乜思�
34、學(xué)習知識要善于思考，思考，再思考�！獝�(ài)因斯坦
35、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè )�！鬃�
36、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！懹�
37、人們常說(shuō)，常識是兩點(diǎn)之間最短的直線(xiàn)�！獝�(ài)獻生
38、知識是一種快樂(lè )，而好奇則是知識的萌芽�！喔�
39、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！招兄�
40、知識分子優(yōu)于文盲，如同活人優(yōu)于死人�！獊喞锸慷嗟�
41、勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！悏�
42、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”�！w樹(shù)理
43、常識是事物可能性的尺度，由預見(jiàn)和經(jīng)驗組成�！獊喢缆�
44、你應該小心一切假知識，它比無(wú)知更危險�！挷{
45、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知�！K軾
46、求學(xué)將以致用；讀書(shū)先在虛心�！秾β�(lián)集錦》
47、科學(xué)的自負比起無(wú)知的自負來(lái)還只能算是謙虛�！官e塞
48、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！n愈。
49、我們不會(huì )把常識僵化并使它變成信條�！譅柼亍ぐ渍芴�
50、唯一能持久的競爭優(yōu)勢是勝過(guò)競爭對手的學(xué)習能力�！w亞斯
51、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的'教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
52、書(shū)本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識�！┒�
53、愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福；幸福的根源在于知識�！罄�
54、讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處�！惶m克林
55、知識是產(chǎn)生對人類(lèi)自由的熱愛(ài)和原則的唯一源泉�！f伯斯特
56、夫學(xué)須志也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！T葛亮
57、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！珴蓶|
58、古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德。天地間第一人品，還是讀書(shū)�！陡裱月�(lián)璧》
59、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤�！└隊�
60、常識是我所知道的最高的通情達理�！兴固胤茽柕�
積累知識4
人生階段：?jiǎn)紊砟信?/p>
理財需求：該階段人士剛踏入社會(huì )，經(jīng)濟收入較低，個(gè)人支出較大，理財觀(guān)念較淡薄，有個(gè)人消費貸款的需求。
銀行能提供的理財服務(wù)：信用卡、零存整取、代理基金及定投、 代理保險、個(gè)人消費貸款等業(yè)務(wù)及個(gè)人理財規劃等。
人生階段：二人世界
理財需求：該階段人士收入增加，家庭支出增加， 有一定風(fēng)險承受能力，資產(chǎn)增值意愿強 烈，開(kāi)始形成理財觀(guān)念，購房、購車(chē)需 求上升。
銀行能提供的理財服務(wù)：代扣代繳、信用卡、股票第三方存管、 代理基金及定投、代理保險、房貸、車(chē)貸等業(yè)務(wù)及家庭理財規劃等。
人生階段：三口之家
理財需求：該階段人士已逐步成為社會(huì )中堅力量，經(jīng)濟收入和日常消費趨于穩定，風(fēng)險承受能力較強，孩子成為家庭的中心，理財意識強，理財需求迫切。
銀行能提供的理財服務(wù)：教育儲蓄、受托理財、代理基金及定投、股票第三方存管、外匯買(mǎi)賣(mài)、代 理保險、個(gè)人貸款等業(yè)務(wù)及家庭理財規劃等。
人生階段：事業(yè)有成
理財需求：該階段人士事業(yè)達到巔峰階段，生活壓力減輕，開(kāi)始為退休生活做準備，更注重投資的穩健性，二次置業(yè)需求出現。
銀行能提供的理財服務(wù)：受托理財、信托集合理財、代理黃金 買(mǎi)賣(mài)、代理保險、經(jīng)營(yíng)性貸款等業(yè)務(wù)及家庭理財規劃等。
人生階段：頤享天年
理財需求：該階段人士處于退休階段，收入下降，醫療支出增加，投資風(fēng)格趨于保守，開(kāi)始關(guān)注家庭財產(chǎn)的傳承。
銀行能提供的理財服務(wù)：國債、定期存款、代理保本基金、代 理債券基金、受托理財、代理保險等業(yè)務(wù)及家庭理財規劃等。
理財產(chǎn)品與儲蓄存款有何不同？
銀行理財產(chǎn)品的本質(zhì)是金融投資產(chǎn)品，在流動(dòng)性、風(fēng)險、收益、交易方式等方面與銀行傳統的儲蓄業(yè)務(wù)有著(zhù)較大的.區別，收益具有不確定性，需謹慎購買(mǎi)。
投資銀行理財產(chǎn)品應注意哪些要素
1、收益率：是年化收益率還是累積收益率，是稅前收益率還是稅后收益率，不同的收益率可能對應不同的最終收益。
2、投資方向：募集資金投放于哪個(gè)市場(chǎng)，投資什么金融產(chǎn)品，將決定產(chǎn)品風(fēng)險的大小以及收益能否順利實(shí)現。
3、流動(dòng)性：在理財產(chǎn)品存續期間，購買(mǎi)者一般不能提前終止；少部分理財產(chǎn)品可質(zhì)押，但須繳納一定手續費和抵押貸款利息。
4、風(fēng)險承受能力：投資理財產(chǎn)品前應先評估自身的可承受風(fēng)險水平及風(fēng)險偏好，避免片面追求高收益而忽視風(fēng)險。
5、信息披露：在購買(mǎi)理財產(chǎn)品后，投資者應及時(shí)關(guān)注銀行披露的理財產(chǎn)品的相關(guān)信息。
積累知識5
一、基礎知識：
1、常讀錯音的字：
�。╪iǔ）忸（ní）怩（zhí）執（niù）拗（nú）駑馬（nüè）虐待
造句：
小姑娘忸怩的樣子，很是可愛(ài)。
有的時(shí)候，我們不能一直執拗于一件事情。
“駑馬十駕，功在不舍�！边@句話(huà)一直激勵著(zhù)我。
虐待老人是違背道德的，是非法的行為。
2、關(guān)聯(lián)句：
假設關(guān)系：前一分句提出一個(gè)假設的原因或情況，后一分句說(shuō)由于這個(gè)假設的原因所產(chǎn)生的結果。如：
如果你能堅持游下去，速度就會(huì )提高。
關(guān)聯(lián)詞：如果…能…，要是…就…，哪怕…也…，即使…也…
遞進(jìn)關(guān)系：后一分句表示的.意思，較前一分句的意思更進(jìn)一層。如：
評價(jià)一個(gè)人的優(yōu)秀不僅要看他的成就，還要看他所做的努力。
關(guān)聯(lián)詞：不但…而且…，不僅…還…，…甚至…
二、文學(xué)常識：
古詩(shī)中的地點(diǎn)：
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。宋陸游《十一月四曰風(fēng)雨大作》
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。唐孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。唐張繼《楓橋夜泊》
洛陽(yáng)三月花如錦，多少功夫織得成。唐劉克莊《鶯梭》
鄉書(shū)何處達？歸雁洛陽(yáng)邊。唐王灣《次北固山下》
積累知識6
“閱讀使人進(jìn)步，閱讀使人聰明�！苯裉煳议喿x了《小水滴的精神》之后，果然受益匪淺。
《小水滴的精神》這篇文章主要通過(guò)“我”看到了無(wú)數的小水滴可以匯成一盆水而想到的周總理的'故事，告訴我們知識在與積累，如果有小水滴的精神知識會(huì )更加豐富的道理。
“大家翻開(kāi)本子吃了一驚，本子里每一頁(yè)都寫(xiě)滿(mǎn)了字，是他寫(xiě)的讀書(shū)筆記和抄下來(lái)的好詞好句�！边@是文章中的一句話(huà)，那本本子是周總理看書(shū)后寫(xiě)下的�？吹竭@里，我不禁想起了我自己。教師布置我們寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，我總不那么認真，只是隨隨便便地抄幾個(gè)詞和幾個(gè)句子就草草了事。要是教師沒(méi)布置，我更是連想都沒(méi)有想要寫(xiě)，一本書(shū)，一篇文章看過(guò)后，就在我的腦子里消失。同樣是寫(xiě)讀書(shū)筆記，周總理是多么自覺(jué)、認真，而我是多么被動(dòng)、馬虎。像我這樣沒(méi)有一點(diǎn)一滴地積累知識，能寫(xiě)好作文、豐富知識嗎？我真慚愧呀！
“我想：如果我們有小水滴的精神，我們的知識一定會(huì )更加豐富�！边@是文章的最后一句話(huà)。的確，如果我們有那種日積月累、積少成多的精神，我們的知識難道不會(huì )更豐富、更全面，我們將來(lái)難道不會(huì )成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人嗎？
讀了《小水滴的精神》這篇文章，我更加深刻的理解了“知識在于積累”這句話(huà)。也許，我現在亡羊補牢還不晚！
積累知識7
1.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹(shù)勛，現代小說(shuō)家，散文家。小說(shuō)散文結集《白洋淀紀事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。
2.《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
3.《親愛(ài)的爸爸媽媽》選自《人報》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說(shuō)集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長(cháng)流》，散文集《三十年后》《夢(mèng)谷集》等。
4.《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，偉大的現代文學(xué)家、思想家、革命家。中國新文化運動(dòng)的奠基人之一，發(fā)表了中國第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。他的.作品題材廣泛，內容豐富，形式多樣，無(wú)論是散文、詩(shī)歌、雜文、小說(shuō)還是文藝理論都有很高的成就，成就最高的是雜文，作品有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。
5.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，江蘇揚州人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者。詩(shī)文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
6.《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學(xué)翻譯家。翻譯有《堂·吉訶德》《洗澡》錢(qián)鐘書(shū)，現代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家。作品《圍城》
7.《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長(cháng)河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
積累知識8
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，不做積累不罷休。一讀書(shū)便拿起筆，勾畫(huà)圈點(diǎn)；一讀書(shū)便拿起筆，摘錄美詞佳句；一讀書(shū)便拿起筆，寫(xiě)下心得和體會(huì )。大量的閱讀，足夠的積累，為寫(xiě)作打下了堅實(shí)的基礎，大幅的擴大了知識面，提高了寫(xiě)作能力。
積累的內容要注意廣泛，發(fā)展、往事、放棄、崛起、需要、參與、變化、需要大千世界，處處都需要我們用心的將萬(wàn)物積聚，逐漸聚集積累起豐富的知識，大筆的財富。積累是由微小到偉大的必經(jīng)之路，積累需要毅力與不懈的努力奮斗。
美國作家杰克.倫敦的房間里有著(zhù)奇怪的裝飾,不論是窗簾上，衣架上還是廚具都掛著(zhù)紙片，每片紙上都記錄了一些美妙的詞匯，他把紙片放在房間的每個(gè)角落，為的'是每時(shí)每刻都隨時(shí)記誦，杰克.倫敦正是這種對語(yǔ)言和素材的不斷積累，才能在寫(xiě)作時(shí)得心應手，寫(xiě)出象《熱愛(ài)生命》、《鐵蹄》這樣膾炙人口的作品。
杰克.倫敦的故事說(shuō)明一個(gè)道理;“成功離不開(kāi)積累”，這對我們是很有啟發(fā)的。學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)、持之以恒的過(guò)程，要想在學(xué)習上一蹴而就，成為大學(xué)問(wèn)家是不可能的，因為這不符合人們認識事物的客觀(guān)規律。我國古代思想家荀子，在勸學(xué)中說(shuō)的“積水成淵，積土成山，積善成德”就是講的這個(gè)道理
去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與花依舊。不見(jiàn)去年人，淚滿(mǎn)春衫袖。讀著(zhù)歐陽(yáng)修的《生查子元夕》，我仿佛看到了在去年元宵夜之時(shí)，花市上燈光明亮如同白晝，與佳人相約在月上柳梢頭之時(shí)，黃昏之后，美的表白，幸福的景象。在今年元宵夜之時(shí)，月與燈交織，月光與那燈光明亮依舊，可去年的佳人去了哪兒？見(jiàn)不到去年的佳人，我那相思的眼淚濕滿(mǎn)了春衫的袖子。山盟雖在，佳人卻無(wú)音。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？
少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。讀著(zhù)蔣捷的《虞美人聽(tīng)雨》，不禁唏噓感嘆，寥寥幾筆，以聽(tīng)雨為線(xiàn)索，寫(xiě)出了年少、中年、暮年。年少的時(shí)候，在歌樓上聽(tīng)雨，和自己愛(ài)的人在一起，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，正所謂少年不知愁滋味。人到中年，漂泊他鄉，只得在客舟中聽(tīng)雨，顛沛流離，四方無(wú)依。人已暮年，白發(fā)蒼蒼，點(diǎn)點(diǎn)如星。獨自在僧廬下傾聽(tīng)著(zhù)夜的雨聲，任他滴點(diǎn)到天明。
我達達的馬蹄是個(gè)美麗的錯誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客。讀著(zhù)鄭愁予的《錯誤》，眼前一個(gè)女子正在等候歸人，蓮花開(kāi)了又落，她的心如小小的寂寞的城，那達達的馬蹄聲帶來(lái)了極大的希望，不過(guò)，這極大的希望只是一個(gè)美麗的錯誤。不是歸人，只是個(gè)過(guò)客。
從《閱讀與寫(xiě)作》中，學(xué)習到了太多，積累了太多。
成功在于積累，水滴石穿，繩鋸木斷。
積累知識9
一、成語(yǔ)積累：
南轅北轍 南腔北調 南來(lái)北往 天南海北 聲東擊西 左顧右盼 瞻前顧后 思前想后 左膀右臂 不由自主 美中不足 沒(méi)精打采
二、古詩(shī)詞積累： 望洞庭 唐 劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。要望洞庭山水色，白銀盤(pán)盤(pán)李一清羅。 單字解釋?zhuān)?相：相互。 和：和諧。潭面：湖面。 遙，很遠。青螺：這里用來(lái)形容洞庭湖中的君山。
譯文：洞庭湖的水光與秋月交相融合，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。遠遠望去洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤(pán)子托著(zhù)輕輕的田螺。
三、內容分析：
第一句從水光月色的交融部分寫(xiě)起，表現湖面的開(kāi)闊遼遠，這應該是日暮時(shí)分的景象，天還沒(méi)黑，但月亮已經(jīng)出來(lái)了，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。第二句用鏡子的比喻表現夜晚湖面的平靜，因為太陽(yáng)已落，湖水不反光，像鏡子沒(méi)磨時(shí)光澤暗淡的樣子。這兩句詩(shī)總寫(xiě)洞庭湖的秋色，月光下的洞庭湖帶著(zhù)一種朦朧、寧靜、柔和之美。第三四兩句把洞庭湖的水色比喻成銀白色的盤(pán)子，將洞庭湖的君山比喻成一只小小的青螺，突出洞庭湖山水和諧之美。
四、佳句積累：
1、描寫(xiě)女生外貌：她，溫柔與善良的化身，美麗與陽(yáng)光的守護神。她笑起來(lái)，像是一朵面對太陽(yáng)的太陽(yáng)花，陽(yáng)光燦爛。又像是清水出芙蓉般潔白無(wú)暇，不帶有絲毫瑕疵。他常常的卷發(fā)像海草一樣輕盈，又如瀑布一般的美麗。她，猶如靈動(dòng)仙子一般。美麗如花，美麗如畫(huà)。
2、看，對面走來(lái)一個(gè)女孩，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)地馬尾辮，瓜子似的臉龐上嵌著(zhù)一對彎彎的眉毛，不大不小的眼睛，櫻桃小嘴，笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩呢！
五、國學(xué)積累：
事雖小，勿善為；茍善為，子道虧。雖：即使。擅：擅自，完全依照自己的意思行事。為：做。茍：假如。子道：做子女的禮儀。虧：欠缺，短少。
事情即使再小，你也不能擅自主張，應該征求父母的意見(jiàn)。如果凡是都任性妄為，就有損為人子女的品德。
六、寫(xiě)作方法：
如何寫(xiě)文章的結尾：1、首尾呼應法，有的文章首尾呼應給人以結構嚴謹，上下連貫，邏輯性強，深化主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛等效果。
2、片末點(diǎn)題法，在文章的結尾點(diǎn)名文章的.中心。
3、點(diǎn)明中心法。在文章結尾總結全文的中心內容，或者總結一個(gè)道理。
4、水道渠成法。就是寫(xiě)事寫(xiě)景的文章在敘述事件、介紹人物或描寫(xiě)景物后，文章也就自然結束了。5、直抒胸臆法。即在結尾處直接表達自己的觀(guān)點(diǎn)、想法、感受等。
七、表達思鄉之情的成語(yǔ);
1、葉落歸根：樹(shù)葉從樹(shù)根生發(fā)出來(lái)，凋落后最終還是回到樹(shù)根。比喻事物總有一定的歸宿。多指做客他鄉的人最終要回到本鄉。
2、望穿秋水:秋水，比喻人的眼睛。眼睛都要望穿了。形容對遠方的親友的殷切盼望。
3、歸心似箭; 想回家的心情想射出的箭一樣快。形容回家心切。
4、莼鱸之思：西晉文學(xué)家張翰，因為思鄉，懷念家鄉的美食，竟然辭官回鄉，這個(gè)故事被世人傳為佳話(huà)，莼鱸之思也就成了思念故鄉的代名詞。
積累知識10
一、基礎知識：
1、易讀錯的字音：
小恬不小心把（）湯撒到了地上，這不，她正和媽媽?zhuān)ǎ┤鰦赡貑幔?/p>
�。ǎ┥�(huì )后，他把自己寫(xiě)的一篇（）散文交給了老師。
城東的超市不僅商品（）便宜，而且交通也很方（）便，所以生意很好。
那塊被（）漂白了的布條，被主人丟在河面上，（）漂向下游。
2、改正下面的.錯別字：
買(mǎi)株還珠（）每況欲下（）形單影支（）不旌而走（）
3、仿寫(xiě)句子：
修改病句：
語(yǔ)文基礎的好壞，是學(xué)好其他學(xué)科的前提。
二、文學(xué)常識：
有關(guān)七夕節（必背）的詩(shī)詞：
《古詩(shī)十九首 迢迢牽牛星》
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，札札弄機杼。
終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復幾許？
盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
《秋夕》唐 杜牧
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽�？椗�。
《鵲橋仙》宋 秦觀(guān)
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。
金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數。
柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路！
兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮！
積累知識11
從根本上看，辯論賽是一種游戲，因而辯論技巧的作用是十分重要的，一個(gè)人即使有豐富的知識積累，但如果不善于表述，不熟悉辯論技巧，在場(chǎng)上是不可能表現得很出色的．反之，一個(gè)人如果光有辯論技巧，但其知識底蘊很差，可供調動(dòng)的東西很少，那就會(huì )陷入“巧婦難為無(wú)米之炊”的窘境，縱有最高超的辯論技巧也無(wú)法展示出來(lái)．所以，把知識積累與辯論技巧結合起來(lái)，是十分重要的．
先講知識積累問(wèn)題．在選拔辯論隊員的過(guò)程中，我們碰到的一個(gè)最大的問(wèn)題是隊員在知識結構上都比較弱，他們可能對本專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題比較熟悉一些，但一走出專(zhuān)業(yè)的范圍，就有邯鄲學(xué)步，寸步難行的味道．一個(gè)人如果知識很弱，去參加辯論，就像一個(gè)沒(méi)有錢(qián)的人去做生意一樣，是很難成功的．如何在比較短的時(shí)間里解決好知識積累的問(wèn)題？這是我們在訓練階段中考慮較多的問(wèn)題．我們主要采取如下的措施：
第一，通過(guò)專(zhuān)家講座的形式增加背景知識．人們常常把文科的知識比喻為一座金字塔，不了解寬泛的知識背景，想在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里做出出類(lèi)拔萃的成績(jì)是不可能的，想在辯論中運用自如、應答如流也是不可能的．然而，作為知識背景的學(xué)科非常之多，如哲學(xué)、歷史、倫理、政治、經(jīng)濟、宗教、藝術(shù)、邏輯、修辭、生態(tài)、社會(huì )學(xué)、醫學(xué)、文學(xué)等等，如何才能迅速地完成知識積累工作呢？光是一門(mén)學(xué)科，就可以講上幾個(gè)學(xué)期，通過(guò)一、二次講座，隊員們能把握住嗎？“知識快餐”可能嗎？實(shí)踐證明是可能的．在每次講座中，我們要求專(zhuān)家主要圍繞以下三個(gè)問(wèn)題來(lái)講：１．本學(xué)科的基本概念；２．本學(xué)科發(fā)展的基本歷史線(xiàn)索；３．本學(xué)科研究在當代的熱點(diǎn)問(wèn)題．把這三個(gè)問(wèn)題用簡(jiǎn)明扼要的話(huà)講清楚了，隊員們就能從理論、歷史和現實(shí)三者的結合中迅速地了解一門(mén)學(xué)科的概況和問(wèn)題之所在．這樣一來(lái)，也就有了關(guān)于這門(mén)學(xué)科的背景知識．采用這種方式，我校的三十多位專(zhuān)家為隊員做了五十多次講座，大大地拓寬了他們的知識視野．
第二，分析有可能入選為辯題的當代熱點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)理清有關(guān)這方面的知識．在當今世界上，熱點(diǎn)問(wèn)題是不少的，如民族沖突與戰爭問(wèn)題、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、東西方文化融合與發(fā)展的問(wèn)題、世界政治新格局問(wèn)題、南北和南南關(guān)系問(wèn)題、當代新儒家問(wèn)題、亞太經(jīng)濟圈問(wèn)題、艾滋病問(wèn)題、安樂(lè )死問(wèn)題、聯(lián)合國作用問(wèn)題、人口問(wèn)題、傳統與現代化關(guān)系問(wèn)題、市民社會(huì )問(wèn)題、后現代主義問(wèn)題、國際恐怖主義問(wèn)題等等．就這些問(wèn)題，我們一方面組織一些專(zhuān)家講座，有針對性地講；另一方面，也借閱了一批圖書(shū)和刊物，供隊員們閱讀，使他們對這些問(wèn)題盡快獲得感性認識．
第三，精讀《四書(shū)》．考慮到辯論賽作為華語(yǔ)推廣活動(dòng)，對傳統文化，特別是儒家思想是比較重視的，所以在這方面我們理應多做些準備．我們除布置隊員熟讀《四書(shū)》外，還要求他們熟讀《孫子兵法》、《道德經(jīng)》等重要著(zhù)作．有了這樣的知識積累，隊員們在辯論時(shí)從容多了．剛開(kāi)始參加辯論時(shí)，他們常常出現口誤，主要是背景知識不熟悉，對方提一個(gè)比較深入的問(wèn)題，就無(wú)從應對了．現在，可調動(dòng)的知識積累多了，隊員們在辯論時(shí)就能左右逢源，自出機杼，旁征博引，滔滔不絕，給評委和聽(tīng)眾留下知識面很寬的印象．另外，在每次討論辯題時(shí)，如果我們發(fā)現哪位隊員的知識有不準確之處，就馬上進(jìn)行糾正．在訓練時(shí)，除了一些共同的項目，我們也根據各個(gè)隊員知識結構的特殊情況，分別對待，缺什么補什么，使隊員們的知識積累有一個(gè)較大幅度的提高．新加坡辯論凱旋后，隊員們對專(zhuān)家們的知識講座始終懷著(zhù)感激之情．另外，在國際大專(zhuān)辯論賽的辯題下來(lái)后，我們還請一些專(zhuān)家進(jìn)行“會(huì )診”，進(jìn)一步強化了專(zhuān)題知識，從而在辯論中能達到引經(jīng)據典、揮灑自如的境界，獲得評委和聽(tīng)眾的一致好評．知識積累是重要的，但不講究辯論技巧，它仍然是空的，它或許適用于作學(xué)術(shù)報告，但卻不適用于辯論．劍橋隊之所以負于復旦隊，問(wèn)題主要不是出在知識積累上，而是出在辯論技巧上．尤其在辯題上不利于某一方時(shí)，這一方如果在技巧上不能高對方一籌，是很難取勝的．在辯論技巧上，我們以為，以下幾點(diǎn)是比較重要的．
１．攻其要害
在辯論中常常會(huì )出現這樣的情況：雙方糾纏在一些細枝末節的問(wèn)題、例子或表達上爭論不休，結果，看上去辯得很熱鬧，實(shí)際上已離題萬(wàn)里．這是辯論的大忌．一個(gè)重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問(wèn)題，從而抓住這一問(wèn)題，一攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方．如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是：在不溫飽的狀況下，是否能談道德？在辯論中只有始終抓住這個(gè)要害問(wèn)題，才能給對方以致命的打擊．在辯論中，人們常常有“避實(shí)就虛”的說(shuō)法，偶爾使用這種技巧是必要的．比如，當對方提出一個(gè)我們無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí)，假如強不知以為知，勉強去回答，不但會(huì )失分，甚至可能鬧笑話(huà)．在這種情況下，就要機智地避開(kāi)對方的問(wèn)題，另外找對方的弱點(diǎn)攻過(guò)去．然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實(shí)”，“避輕就重”，即善于在基本的、關(guān)鍵的問(wèn)題上打硬仗．如果對方一提問(wèn)題，我方立即回避，勢必會(huì )給評委和聽(tīng)眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問(wèn)題．此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的．善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧．
２．利用矛盾
由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過(guò)程中常常會(huì )出現矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語(yǔ)很快，也有可能出現矛盾．一旦出現這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無(wú)力進(jìn)攻我方．比如，在與劍橋隊辯論時(shí)，劍橋隊的三辯認為法律不是道德，二辯則認為法律是基本的道德．這兩種見(jiàn)解顯然是相互矛盾的，我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀(guān)點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境．又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類(lèi)生存的基本狀態(tài)，后來(lái)在我方的'凌厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態(tài)，這就是與先前的見(jiàn)解發(fā)生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方于急切之中，理屈詞窮，無(wú)言以對．
３．“引蛇出洞”
在辯論中，常常會(huì )出現膠著(zhù)狀態(tài)：當對方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對方只用幾句話(huà)來(lái)應付時(shí)，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微．在這種情況下，要盡快調整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對方離開(kāi)陣地，從而打擊對方，在評委和聽(tīng)眾的心目中造成轟動(dòng)效應．
在我方和悉尼隊辯論“艾滋病是醫學(xué)問(wèn)題，不是社會(huì )問(wèn)題”時(shí)，對方死守著(zhù)“艾滋病是由HIV病毒引起的，只能是醫學(xué)問(wèn)題”的見(jiàn)解，不為所動(dòng)．于是，我方采取了“引蛇出洞”的戰術(shù)，我方二辯突然發(fā)問(wèn)：“請問(wèn)對方，今年世界艾滋病日的口號是什么？”對方四位辯手面面相覷，為不致于在場(chǎng)上失分太多，對方一辯站起來(lái)亂答一通，我方立即予以糾正，指出今年的口號是“時(shí)不我待，行動(dòng)起來(lái)”，這就等于在對方的陣地上打開(kāi)了一個(gè)缺口，從而瓦解了對方的堅固的陣線(xiàn)．
４．“李代桃僵”
當我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí)，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來(lái)化解困難．比如，“艾滋病是醫學(xué)問(wèn)題，不是社會(huì )問(wèn)題”這一辯題就是很難辯的，因為艾滋病既是醫學(xué)問(wèn)題，又是社會(huì )問(wèn)題，從常識上看，是很難把這兩個(gè)問(wèn)題然分開(kāi)的．因此，按照我方預先的設想，如果讓我方來(lái)辯正方的話(huà)，我們就會(huì )引入“社會(huì )影響”這一新概念，從而肯定艾滋病有一定的“社會(huì )影響”，但不是“社會(huì )問(wèn)題”，并嚴格地確定“社會(huì )影響”的含義，這樣，對方就很難攻進(jìn)來(lái)．后來(lái)，我們在抽簽中得到了辯題的反方，即“艾滋病是社會(huì )問(wèn)題，不是醫學(xué)問(wèn)題”，在這種情況下，如果我們完全否認艾滋病是醫學(xué)問(wèn)題，也會(huì )于理太悖，因此，我們在辯論中引入了“醫學(xué)途徑”這一概念，強調要用”社會(huì )系統工程”的方法去解決艾滋病，而在這一工程中，“醫學(xué)途徑”則是必要的部分之一．這樣一來(lái)，我方的周旋余地就大了，對方得花很大力氣糾纏在我方提出的新概念上，其攻擊力就大大地弱化了．
“李代桃僵”這一戰術(shù)之意義就在于引入一個(gè)新概念與對方周旋，從而確保我方立論中的某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊．
辯論是一個(gè)非常靈活的過(guò)程，在這一過(guò)程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧．經(jīng)驗告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯(lián)璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績(jì)．
積累知識12
詞語(yǔ)積累
ABB式的疊詞： 金燦燦黃澄澄綠油油紅通通白茫茫急匆匆
ABAB式的疊詞： 研究研究觀(guān)察觀(guān)察 討論討論 商量商量 收拾收拾
表示“看”的意思的`詞語(yǔ)：
注視 凝視 仰望 俯視 環(huán)顧 掃視 瀏覽 端詳 眺望 瞻仰
左顧右盼察言觀(guān)色 一覽無(wú)余 東張西望
表示“想”的意思的詞語(yǔ)：
思考 考慮 推敲 斟酌 思念 想念 懷念 惦記
冥思苦想 深思熟慮 胡思亂想 異想天開(kāi)
表示“說(shuō)”的意思的詞語(yǔ)：
滔滔不絕 談笑風(fēng)生 高談闊論 對答如流 夸夸其談
花言巧語(yǔ) 口若懸河 繪聲繪色 妙語(yǔ)連珠出口成章
積累知識13
木蘭詩(shī)
1、第二節一問(wèn)一答的解讀�！痉磸托揶o，突出問(wèn)者的急切，對木蘭的關(guān)心；二木蘭性格沉穩而平靜，說(shuō)明木蘭此時(shí)注意已定，準備替父從軍�！�
2、木蘭為什么嘆息？她替父從軍說(shuō)明什么？【1、父老弟幼，無(wú)人為國出征2、出于對家人的關(guān)愛(ài)，講孝道，深明大義；對國家的忠誠，初見(jiàn)巾幗英雄形象�！�
3、第三節前四句話(huà)為什么不以一句話(huà)表述：木蘭準備裝備？【鋪陳寫(xiě)法，渲染木蘭為出征準備裝備的緊張、有序、周到�！�
4、第三節中，家中，黃河，黑山頭地名的變化有什么作用？【顯示征途遙遠，行軍神速。側寫(xiě)軍情緊急，突出木蘭的豪邁氣概�！�
5、“濺濺”，“啾啾”的作用是什么？【1、以擬聲詞烘托宿營(yíng)地空寂荒涼之景2、渲染凄涼悲壯的氛圍3、表現木蘭思念家鄉，思念親人的情感，人物更加真實(shí)，細膩動(dòng)人�！�
6、“萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛”的解讀�！灸咎m為國赴難，行軍神速，軍情緊急，英姿颯爽�！�
7、“將軍百戰死，壯士十年歸”的解讀�！靖攀鰬鹗骂l繁、激烈，歲月漫長(cháng)�！�
8、為什么略寫(xiě)戰斗經(jīng)過(guò)？【本文的寫(xiě)作重點(diǎn)不在于表現木蘭的.英勇善戰，馳騁沙場(chǎng)，克敵建功，而在于體現她女扮男裝，替父從軍的孝道和對國家的忠誠，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)和平，不貪圖榮華富貴�！�
9、“天子坐明堂，策勛十二轉，賞賜百千強”的解讀�！咀髡咭越右�(jiàn)地點(diǎn)、儀式的隆重，賞賜之多來(lái)說(shuō)明木蘭戰功赫赫�！�
10、“木蘭不用尚書(shū)郎”的解讀�！�1、木蘭男扮女裝，不宜為官2、木蘭不貪圖榮華富貴，表現勞動(dòng)人民的善良淳樸】
11、為什么文章詳寫(xiě)家人的迎接和木蘭回家后恢復女兒裝？【鋪陳手法。1、突出全家歡迎木蘭歸家的喜慶、歡樂(lè )、祥和氣氛2、木蘭恢復女兒裝的喜悅、激動(dòng)，高興，熱愛(ài)生活�！�
12、列舉木蘭機智聰明，女扮男裝多年未被發(fā)現的句子�！�1、同行十二年，不知木蘭是女郎2、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。成語(yǔ)：撲朔迷離，形容事情錯綜復雜，難以辨識�！�
13、木蘭人物形象的概括�！�1、勤勞、機智、勇敢、熱愛(ài)生活和平2、不貪圖榮華富貴3、愛(ài)國愛(ài)家4、深明大義，尊孝道�！�
積累知識14
1.書(shū)籍乃世人積累智慧之長(cháng)明燈�？艿谒�
2.伯樂(lè )到了老的時(shí)候，根據自己長(cháng)期積累的相馬的知識和經(jīng)驗，編寫(xiě)了一本《相馬經(jīng)》。
3.陽(yáng)光投射在湖面上，反射著(zhù)疊疊波光，就像展開(kāi)一卷斑斕的彩墨畫(huà)。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾條的可愛(ài)小魚(yú)從荷葉下游過(guò)，生怕打破靜謐的畫(huà)面，偶爾也有晶瑩剔透的露珠在湖面上跳舞。你看，湖邊那婀娜多姿的垂柳，輕風(fēng)一拂，更是可愛(ài)。
4.生活=信念+奮斗，健康=(好)習慣+鍛煉，樂(lè )趣=追尋+浪漫，滿(mǎn)足=淡泊+體驗，創(chuàng )業(yè)=執著(zhù)+開(kāi)拓。
5.真理的大海，讓未發(fā)現的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。牛頓
6.一個(gè)人一生能積累多少錢(qián)，不是取決于他能夠賺多少錢(qián)，而是取決于他如何投資理財，人找錢(qián)不如錢(qián)找錢(qián)，要知道讓錢(qián)為你工作，而不是你為錢(qián)工作。(美)沃倫。巴菲特
7.早一點(diǎn)小步調整，漸進(jìn)式地實(shí)現人民幣升值，比長(cháng)期不動(dòng)最后積累問(wèn)題太大不得以一下子大步升值，要更少風(fēng)險，更少震蕩。
8.大海是由一滴滴水組成的，高山是由一塊塊泥土合砌成的`，而人的智慧是由一點(diǎn)點(diǎn)的努力積累成的。
9.書(shū)籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭答和根打，不用言語(yǔ)和訓斥，不收學(xué)費，也不拘形式對圖書(shū)傾注的愛(ài)，就是對才智的愛(ài)。德伯里
10.書(shū)籍是少年的食物，它使老年人快樂(lè )，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。在家庭成為快樂(lè )的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶。西塞羅
積累知識15
情：情不自禁、情義無(wú)價(jià)、情深似海
心：心心相印、問(wèn)心無(wú)愧、專(zhuān)心致志
想：異想天開(kāi)、想入非非、奇思妙想、想方設法
夢(mèng)：南柯一夢(mèng)、夢(mèng)想成真、黃粱一夢(mèng)、夢(mèng)幻泡影
海：海闊天空、�？菔癄�、滄海桑田
新：新陳代謝、日新月異、舊貌新顏、煥然一新
春：春風(fēng)化雨、陽(yáng)春白雪、滿(mǎn)園春色、妙手回春
樂(lè )：樂(lè )不思蜀、其樂(lè )融融、喜聞樂(lè )見(jiàn)、助人為樂(lè )
快：快馬加鞭、快步流星、快人快語(yǔ)、大快人心、心直口快
和鳥(niǎo)有關(guān)：一箭雙雕、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、雞犬不寧、鸚鵡學(xué)舌、草長(cháng)鶯飛
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