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沐浴書(shū)香作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的沐浴書(shū)香作文，希望對大家有所幫助。
沐浴書(shū)香作文1
春天，走進(jìn)百花盛開(kāi)的原野，感受《春》的生機盎然；夏日，經(jīng)過(guò)清幽映月的荷塘，領(lǐng)略《荷塘月色》的朦朧意蘊；秋季，隨著(zhù)草色漸枯的河岸；體會(huì )《暮江吟》的悲涼寧靜；冬天，品味老城的茗雅祥和，觀(guān)賞《濟南的冬天》的曼妙風(fēng)光。
一冊好書(shū)伴我四季，書(shū)香隨著(zhù)我成長(cháng)，帶我走過(guò)四季，領(lǐng)我游玩各方，穿越雪地，翻過(guò)沙漠，攀登高峰，一起觀(guān)賞流星月食，共度美好時(shí)光。
每當翻開(kāi)書(shū)本，我的腦海里便展現一副奇妙的畫(huà)面：輕輕劃動(dòng)船槳游離于叢林小流之上，觸碰清涼的水珠，聆聽(tīng)婉轉的鳥(niǎo)鳴，迎接清風(fēng)的到來(lái)。那冰爽清潤的水珠呵，別淘氣，快快回到小河姐姐的懷抱里；那活波俊俏的小鳥(niǎo)啊，你們的天籟之音如你們一般清秀美麗；清風(fēng)啊，你在哪兒？我早已感受到了你如蘭般的氣息……美麗的幻想，隨著(zhù)槳劃動(dòng)的波紋，一圈一圈蕩漾開(kāi)來(lái)，使魚(yú)兒躍出水面，使白云化作軟糖。
在現代繁弦急管的城市里，因不得親近大自然，所以自然的芬芳格外難得。但書(shū)香與我同往，書(shū)中的'故事、書(shū)中的情節跌宕起伏，猶如大自然的魅力，讓我沉醉其間。
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，純粹是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，無(wú)論在何時(shí)何方，以書(shū)為先的念頭都是永不磨滅的。一次下午，我照例來(lái)到圖書(shū)館汲取知識，看完了一本又一本，殊不知夜色已晚，管理人員早已下班。結果被鎖在里面一個(gè)晚上之久，晚飯也不沒(méi)得吃。事后同學(xué)都以為我會(huì )汲取教訓，不再如此癡迷于書(shū)，可不想我依然“我行我素”，不過(guò)總會(huì )記得帶上一份快餐。后來(lái)因為這件事，我還得了有綽號——書(shū)仙。
因為讀書(shū)，我的文章愈加達到“倚馬千言”“下筆如有神”的老辣境地；因為讀書(shū)，我擁有了“窮且益堅，不墜青云之志”的堅定信念；也因為讀書(shū)，我認清了人世間的真善美。
讀《魯賓孫漂流記》，在我心里種下勇敢獨立的種子；讀《巴黎圣母院》，帶我領(lǐng)略至善至美；讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，使我明白了夢(mèng)幻的生活是平淡祥和的；讀《歐也妮·葛朗臺》，令我懂得了要淡泊名利……這便是書(shū)的魅力所在。
書(shū)香伴我成長(cháng)，書(shū)香伴我成功。試著(zhù)把人生浸沒(méi)在那清香古雅的茗香中，你定能擁有傲人的成就。
沐浴書(shū)香作文2
書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得所欲求者爾。故愿學(xué)者每作一意求之。 ——蘇 軾
——題記
總喜歡獨自坐在窗前，捧一本心愛(ài)之書(shū)，拋棄世俗的喧囂和繁雜，讓心神悄然走進(jìn)書(shū)中，聆聽(tīng)作者用筆敲響的歲月的聲音。初春、盛夏、深秋、嚴冬，就這樣，透著(zhù)墨香的書(shū)，陪伴我渡過(guò)了一個(gè)個(gè)煩悶的午后，充實(shí)了我整個(gè)童年。
那年初春
那年初春，百花齊放。5歲的我用稚嫩的小手翻開(kāi)了人生第一本書(shū)——《安徒生童話(huà)》。因為不識字，我便用哭來(lái)要挾媽媽給我讀書(shū)。在安徒生爺爺創(chuàng )造的童話(huà)王國中，我與拇指姑娘一起在花叢間飛舞，與海的女兒一起化成美麗的泡沫，與賣(mài)火柴的小女孩一起劃亮火柴……
在童話(huà)中，我感受到世界的溫暖與美好。
那年盛夏
那年盛夏，驕陽(yáng)似火。8歲的我不再滿(mǎn)足于夢(mèng)幻的童話(huà)了，我開(kāi)始接觸讀來(lái)輕松的校園小說(shuō)，并認識了馬小跳、笑貓、皮魯、舒克貝塔等躍然紙上的人物。我和笑貓一起去仰望塔頂上的虎皮貓，和馬小跳一起調皮闖禍，和皮魯一起主張正義……
在校園小說(shuō)中，我得到了快樂(lè )和正確的引導。
那年深秋
那年深秋，碩果累累。10歲的我開(kāi)始受中外名著(zhù)的熏陶，我常常沉浸在這些大文豪揚揚灑灑的文筆和跌宕起伏的情節中，久久不能自拔，仿佛身臨其境一般。這些名著(zhù)還 教會(huì )我許多終身受益的道理：《三國演義》教會(huì )我做事要小心謹慎，處處留意；《水滸傳》教會(huì )我，朋友是很重要的，多一個(gè)朋友多條路；《簡(jiǎn)愛(ài)》教會(huì )我，要勇于反抗命運，為自己爭取正當權益；《哈利波特》教會(huì )我，愛(ài)是世界上最神奇的魔咒……
閱讀名著(zhù)，使我受益匪淺。
那年嚴冬
那年嚴冬，寒氣襲人。12歲的.我叩響了古詩(shī)詞的大門(mén)，直到現在，我還 瘋狂熱愛(ài)著(zhù)優(yōu)美的古詩(shī)詞，通過(guò)古詩(shī)詞，我仿佛看到了幾百年前人們的喜怒哀樂(lè )，真情實(shí)意。李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之木，辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影，蘇軾的華發(fā)張揚了少年意氣，陸游的夢(mèng)鄉回蕩著(zhù)鐵騎錚錚……每每讀起這詩(shī)詞，總有一種蕩氣回腸的英雄氣概充滿(mǎn)心中，酣暢淋漓，如同親臨古時(shí)，與李白共飲美酒，與蘇軾一同賞月。
古詩(shī)詞閱讀，令我夢(mèng)回唐朝。
浸著(zhù)書(shū)香的成長(cháng)路上，我快樂(lè )地前行著(zhù)。此生，有書(shū)相伴，終不孤獨！
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 ——高爾基
——后記
沐浴書(shū)香作文3
多讀書(shū)，可以是一個(gè)人的品質(zhì)變得更高雅，可以讓一個(gè)人的內涵變得更豐富。今天的我之所以能成為一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生，和我所讀的書(shū)是有著(zhù)親密的聯(lián)系的。所以，我們一定要養成多讀書(shū)的好習慣。
四年級的時(shí)候，我并不愛(ài)讀書(shū)，媽媽買(mǎi)的書(shū)我看都不看，因為我總是認為書(shū)是乏味枯燥的，看著(zhù)看著(zhù)好像是睡著(zhù)了似的。但自從經(jīng)歷了一件事后，我真的認為我該多讀書(shū)，養成這種好習慣了：在補習班的`一次課上，作文老師給每個(gè)人都發(fā)了一張考試卷，說(shuō)是要為我們的語(yǔ)文期末考試“補充能量”。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地接過(guò)試卷，心想：在班里的考試中，我的成績(jì)可是數一數二的，怎么會(huì )怕這種小測驗呢！當我瀏覽了試卷以后，傻眼了，試卷上根本沒(méi)有我們語(yǔ)文書(shū)上學(xué)過(guò)的內容，都是一些課外性的題，比如長(cháng)城是什么時(shí)候修建的？長(cháng)江有多長(cháng)？等等。這些題我都不會(huì )，此時(shí)此刻，我真的覺(jué)得自己的知識面好狹窄，感到無(wú)地自容。老師走過(guò)來(lái)，用那種失望的眼神看著(zhù)我，我更加羞愧了。好面的題都是一些哲理性的閱讀短文題，我根本沒(méi)有什么好的語(yǔ)言可以寫(xiě)上去，詞匯量好少呀！唉，怎么辦！
我意識到我必須多讀書(shū)了。于是，我強迫自己去看一些歷史故事，剛開(kāi)始我感到好煩，可是過(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得這些書(shū)都好看極了，我徹底“掉”進(jìn)了書(shū)的海洋中，無(wú)法自拔，如饑似渴的“吞食”著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養。漸漸地，我的視野開(kāi)闊了，知識面擴大了，詞匯量豐富了，只要一寫(xiě)作文，文字就像涌浪一樣，在我的筆尖滔滔不絕的涌出來(lái)，“一發(fā)不可收拾”�，F在我的文章已經(jīng)有好幾篇在報紙上發(fā)表了，但我沒(méi)有驕傲，繼續探索書(shū)中的奧秘……
多讀書(shū)，百利而無(wú)一害，讓我們從小養成多讀書(shū)的好習慣，沐浴著(zhù)書(shū)香，在書(shū)的海洋中茁壯成長(cháng)吧！
沐浴書(shū)香作文4
書(shū)是一把神奇的金鑰匙，開(kāi)啟你心靈的窗戶(hù)；書(shū)是一望無(wú)際的知識海洋，放飛你暢游的夢(mèng)想；書(shū)是一塊甜滋滋的巧克力，讓你回味無(wú)窮；書(shū)是一片甜滋滋的口香糖，令你滿(mǎn)口清香。
書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡，書(shū)不僅可以增長(cháng)課外知識，還可以提高作文水平，豐富我們的心靈。書(shū)可以讓我們盡情遨游在知識的海洋中，走向光輝的知識殿堂，同時(shí)書(shū)也是一位良師益友，我們能從不同的書(shū)中吸取不同的“營(yíng)養”，在我們失落時(shí)書(shū)總能陪伴我們左右，幫我們解開(kāi)心結。
翻開(kāi)書(shū)，看那“羽扇綸巾”的.孔明如何“巧借東風(fēng)”，和他一道去化解種種難題，克服重重困難，有時(shí)讀得入神，竟能想象得出孔明在破解敵軍計策時(shí)，嘴邊掛著(zhù)一絲得意的微笑的樣子。
可是后來(lái)他“出師未捷身先死”，卻已使我這個(gè)讀者落淚了，那是一種怎樣的遺憾��？無(wú)奈的放下肩頭的擔子，眼看著(zhù)軍中事務(wù)還未料理妥當，還沒(méi)有“攘除奸兇”，還沒(méi)有“興復漢室，還于舊都”，卻只能無(wú)奈的永遠離去。于是我便幾天不去碰那書(shū)，然而內心的情感早已被那情節左右，卻不得不去把它重新翻開(kāi)。當得知孔明死后，蜀漢并沒(méi)有被人家摧枯拉朽般摧毀，孔明的謀略，在其死后竟仍然發(fā)揮功效時(shí)，那顆被牽去的心才稍感平衡。
書(shū)的力量是何其偉大��！人心都不由自主地被它牽引去了，這就是書(shū)的魅力所在！
沐浴書(shū)香作文5
最近，爸爸給我買(mǎi)回了一本書(shū)，名叫《我要做個(gè)好孩子》，作者是黃蓓佳。我之前就很喜歡她的書(shū)，對這本書(shū)也向往已久。
聽(tīng)別人說(shuō)，這本書(shū)的內容生動(dòng)有趣，十分適宜孩子們讀，聽(tīng)了這話(huà)，我更加渴望這本書(shū)了。爸爸知道我想要，就想著(zhù)法子幫我買(mǎi)。第一次，爸爸帶得好，早已被搶購一空�？吹竭@種情況，我心中暗想：一定我來(lái)到書(shū)店，可因為這本書(shū)寫(xiě)要看這本書(shū)。第二次，爸爸有空了，又去買(mǎi)書(shū)。但是剛進(jìn)店門(mén)，就被單位的電話(huà)叫去加班，他只好趕去單位了�！鞍�,我的書(shū)又泡湯了！”我心里不免有些掃興。前兩天，天上飄著(zhù)小雨，平時(shí)6:10分就下班到家的爸爸6:30還沒(méi)回來(lái)，我有些擔心，便到陽(yáng)臺上盼著(zhù)，一會(huì )兒，頭上還掛著(zhù)水珠的爸爸有些狼狽地走進(jìn)家門(mén)。我一邊說(shuō)：“怎么忘帶雨衣了？”一邊拿著(zhù)毛巾為他擦頭發(fā)。而他呢？卻從懷里逃出一本嶄新的書(shū)，我不由好奇地把頭伸過(guò)去，當我看見(jiàn)“我要做個(gè)好孩子”這六個(gè)字的時(shí)候，競興奮地跳了起來(lái)，一股暖流由心間溢到臉上。
這本書(shū)一買(mǎi)回來(lái)，我就如饑似渴地看，一有空就捧著(zhù)，吃飯時(shí)看，休息時(shí)看，上廁所時(shí)也在看。。。。。。把別看我對這本書(shū)如此癡迷，便也對它產(chǎn)生了興趣。趁我睡午覺(jué)，爸爸偷偷到我書(shū)櫥里找，最后還是在洗手間找到了它，他居然也很喜歡這本書(shū)。
從此以后，我們搶著(zhù)看，我覺(jué)得這樣下去不是個(gè)辦法，便要求“和談”。最后，我們決定：晚上一起看，白天不爭搶。，之后幾天，每天晚上，我就會(huì )和爸爸一起沐浴書(shū)香，一起評論文章，這是多么和諧的一幕哇！書(shū)中有很多精彩片段，其中，我印象最深的就是選自“天上掉下的小妹妹”中的一段。說(shuō)的是：主人公金玲帶回了一個(gè)叫幸幸的小妹妹，金玲和媽媽去商場(chǎng)給幸幸買(mǎi)衣服，金玲很喜歡那里的芭比娃娃，但不確定媽媽會(huì )不會(huì )給她買(mǎi)，就對媽媽旁敲側擊地說(shuō)：“同學(xué)家有這種娃娃，如何如何好�！眿寢屨f(shuō)：“咱家的條件不比同學(xué)家，不能買(mǎi)這么貴的.娃娃�！边@時(shí)金玲卻說(shuō)：“我只是說(shuō)漂亮，又沒(méi)有叫你買(mǎi)�！苯鹆釈寢岊D時(shí)無(wú)語(yǔ)。爸爸說(shuō)：“這孩子太狡猾了，連父母都耍�！蔽覅s反對：“對孩子來(lái)說(shuō)，遇到自己喜歡的東西，當然想要，只是大人不能滿(mǎn)足的時(shí)候，她能用這種方式，讓自己下臺階，這叫聰明，叫智慧�！卑职植煌馕业挠^(guān)點(diǎn)，：“你看，這樣的孩子聰明什么呀？真本事沒(méi)有。全是小聰明�！蔽覅s堅持我的觀(guān)點(diǎn)。爸爸又說(shuō)：“她這樣做就不符合“我要做個(gè)好孩子”的標題了，想做好孩子，可不是這樣的�！眿寢寔�(lái)了。聽(tīng)了我們各自的意見(jiàn)，說(shuō)：“你們說(shuō)的都對，因為你們各自站的觀(guān)點(diǎn)角度不同，所以才會(huì )有各自的感受，聽(tīng)了這話(huà)，我們又繼續漫游書(shū)海。。。。。。
沐浴書(shū)香感覺(jué)好，知識學(xué)問(wèn)真不少！
沐浴書(shū)香作文6
我很幸運，我沒(méi)有成長(cháng)在帝王專(zhuān)制的封建年代，沒(méi)有被王權禁錮的靈魂，不必在深閨私藏書(shū)本悄悄閱讀；我沒(méi)有成長(cháng)在“”中，不會(huì )惶惶不可終日，讓充滿(mǎn)靈性的身心在大字報與政治口號中撕裂。我成長(cháng)在21世紀，我充分的權利學(xué)習各種知識，文的，理的；我有充分的自由接受各種文化，土的，洋的；我是在書(shū)里長(cháng)大的，童年的足跡在文學(xué)與現實(shí)中相交輝映。我想我的青年時(shí)代，也能像一本雋永的書(shū)，美得瀟灑；如一篇文章，在讀者心中行云流水，帶來(lái)自如的美感。
我是在書(shū)里長(cháng)大的，童年的足跡在文學(xué)與現實(shí)中相交輝映。我想我的青年時(shí)代，也能像一本雋永的書(shū)，美得瀟灑；如一篇文章，在讀者心中行云流水，帶來(lái)自如的美感。
讀書(shū)又好似交友，驅走我成長(cháng)中心靈的寂寞。每一本書(shū)都宛如一個(gè)人，他們風(fēng)格各異：有的像一位一本正經(jīng)的老學(xué)究，字正腔圓滿(mǎn)口大道理，讀他的時(shí)候必須振作精神咬文嚼字；有的是風(fēng)雅之士，讀他之前先淋浴焚香，之后擺上一杯清茶在案，然后從他身旁悄悄繞過(guò)；有的則似多年老友，在茶余飯后跟你侃侃，你甚至可以一邊看著(zhù)電視一邊讀它。有意義的書(shū)即使讀舊了，我還是固執地為它在書(shū)架上保留一席之地，希望經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀之后，它能給予我新的啟迪。
我從書(shū)中領(lǐng)略到四季的色彩，讀懂了時(shí)光飛逝留下的嘆息與匆忙�！盁o(wú)可奈何花落去”，空氣濕而酥軟的季節里，夜里時(shí)來(lái)風(fēng)雨，醒來(lái)后方發(fā)覺(jué)一地春花，
但又怎能一如既往地“春眠不覺(jué)曉”呢？秋天要豐收，春天就要播種。春秋之間還有個(gè)夏天，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，多么難熬七月流火！豐收的季節又是涼的秋，看著(zhù)“無(wú)邊落木蕭蕭下”，感嘆著(zhù)季節遠去留下的牽掛和倦透，少了一點(diǎn)堅強，多了一份寂寞，“留得殘荷聽(tīng)雨聲”。但同時(shí)，我們還必須儲備冬天的糧食，冬天是難熬的，又是富有希望的，英國詩(shī)人雪萊說(shuō)：“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”化解寒冬堅冰，一句話(huà)足矣。
讀書(shū)充實(shí)我稚嫩的心靈，使其成為赤子忠心。屈原那“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的慨嘆；文天祥一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照青”，深深撼動(dòng)了我的.心靈！圓明園晝夜的烈火點(diǎn)燃我洗刷恥辱的勇氣，南京城三十萬(wàn)冤魂激起我愛(ài)國的熱望，助我?jiàn)^起，捍衛祖國母親的尊嚴！周總理說(shuō)為中華民族的偉大復興而讀書(shū)，讓我以知識來(lái)崛起我中華！
我時(shí)常感嘆，人類(lèi)最偉大的發(fā)明莫過(guò)于語(yǔ)言言文字，它能讓高傲的靈魂永生永存。司馬遷傾盡畢生纂寫(xiě)《史記》，不就是為了使“重于泰山”的靈魂永垂不朽嗎？老祖宗最初把文字刻在骨頭上，如今人們不費吹灰之力，將厚厚的大書(shū)存盤(pán)，誰(shuí)敢說(shuō)這些進(jìn)步的階梯不是書(shū)籍搭建而成？
書(shū)是我們的精神家園，我愿意成為它最虔誠的守護者。
沐浴書(shū)香作文7
一年四季，濃濃的書(shū)香一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。那書(shū)香，有著(zhù)特殊的吸引力，讓我常�；匚稛o(wú)窮。
春天，百花盛開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我在書(shū)房里靜靜地看著(zhù)一本本精彩的書(shū)：特別是讀一首描寫(xiě)春天的兒歌；背誦一首贊美春天的古詩(shī)，那是一種多么美妙的享受��！我仿佛正在《春日》里游玩，在《詠柳》里漫步……聞著(zhù)迷人的花香，聽(tīng)著(zhù)悅耳的鳥(niǎo)叫，我陶醉在書(shū)中那遼闊美麗的世界里，像魚(yú)兒一樣盡情地遨游，像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )地飛翔。
夏天，烈日當空，酷熱無(wú)比。知了總在樹(shù)上叫個(gè)不停，大多數的人不喜歡知了那單調、刺耳的叫聲�？赡阒绬�，大部分知了只能存活一個(gè)月左右。起初我不知道這是為什么，后來(lái)我查閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，發(fā)現其實(shí)知了一直在地下生活十多年，等到成蟲(chóng)時(shí)才爬出來(lái)，盡情歌唱一個(gè)月左右，生命就結束了。像這樣，通過(guò)閱讀書(shū)籍，我學(xué)到了許多新知識，心里真高興��！
秋天，秋高氣爽，瓜果飄香。我非常喜歡秋天，因為秋天是個(gè)收獲的季節，也是一個(gè)五彩繽紛的季節。而我書(shū)架上的那一層層的書(shū)，也在我的面前打開(kāi)了一個(gè)五彩繽紛的世界，它們教給我許許多多的科學(xué)知識，講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓我懂得了很多做人做事的道理。它還讓我積累了很多優(yōu)美的語(yǔ)言，提高了我的'作文水平。在閱讀中，我在不斷地收獲著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。
冬天，北風(fēng)呼嘯，千里冰封。閱讀可以讓我忘掉嚴寒，暢游在書(shū)的海洋里。望著(zhù)漫天飛舞的大雪，我想起了白雪公主與七個(gè)小矮人的故事。我喜歡白雪公主和小矮人，因為他們既勤勞又善良。我討厭故事里面的皇后，因為她的貪婪和兇殘。這樣的故事讓我懂得了好與壞，美與丑。我相信好人有好報，我也衷心地希望大家都能作好人。
一年四季，我都在進(jìn)步，因為我閱讀！春夏秋冬，我都很快樂(lè )，因為我閱讀！
沐浴書(shū)香作文8
在成長(cháng)過(guò)程中，有諸多樂(lè )趣一直伴隨著(zhù)我的讀書(shū)生活。在讀書(shū)的時(shí)候，我好像并沒(méi)有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，在書(shū)中暢飲生活。
我喜歡讀書(shū)，好像在幾百年前就和書(shū)交上了朋友。每當我捧起書(shū)的時(shí)候，便“無(wú)可救藥”了！多少次，媽媽從我的手上把書(shū)搶走，拉我去吃飯；多少次，哥哥叫我去做事，我卻無(wú)動(dòng)于衷，抱著(zhù)書(shū)穩如泰山；多少次，表弟喊我和他一起玩，而我卻揮揮手，繼續看我的書(shū)，靜靜地享受著(zhù)它帶給我的快樂(lè )。
我把書(shū)當作不可缺少的“營(yíng)養食品”。一看到書(shū)就兩眼放光，像一個(gè)餓了好幾天肚子的人看見(jiàn)食物一樣，如饑似渴地發(fā)瘋般“啃”起來(lái)。為此，我還得罪了老媽。
記得那天夜晚，夜黑風(fēng)高，耳朵里只聽(tīng)到幾聲清脆的知了叫。我悄悄地打開(kāi)床頭燈，拿出一本書(shū)，瞄一瞄對面暗淡的燈光，有一絲不安。這我好不容易借到的《隱形裁縫》，答應同學(xué)一周后還�？蓪W(xué)校的作業(yè)多，根本沒(méi)時(shí)間看書(shū)，怎樣才能擠出時(shí)間看完它呢？上次偷偷在上廁所時(shí)看了一會(huì )就被老媽抓了，這次得另想辦法了。最終，我決定在被窩里看書(shū)。
哎！這種看書(shū)方式真是不好受，我必須把頭埋入被窩，被角必須壓得密不透光，，用手支著(zhù)腦袋開(kāi)始看書(shū)。略有聲響，必須以最快的速度熄燈，伸頭，察看，直到“警報解除”，才又縮頭，蜷腿，開(kāi)燈……突然，匆匆的腳步聲鉆進(jìn)耳朵里，哎呀！不好！是媽媽?zhuān)∥乙匝咐撞患把诙畡�，馬上裝作熟睡的樣子�？蛇@時(shí)已經(jīng)晚了。老媽火冒三丈地掀開(kāi)被子，臭罵了我一頓，拿走了我看書(shū)必用的臺燈狠狠地砸在地上。幸好我的臺燈防摔，不然才“三歲”就“早年喪命”了。老媽是刀子嘴豆腐心，一張保證書(shū)就OK啦！
偶爾去書(shū)店閑逛，只要看到好書(shū)就要坐下來(lái)看，過(guò)足癮為止。就算看書(shū)看得腰酸腿疼了，也要在堅持多熬幾分鐘，多看幾頁(yè)書(shū)。有書(shū)相伴，我漸漸長(cháng)大，讀的書(shū)也越來(lái)越多了�！渡舷挛迩辍�，讓我了解到我國是一個(gè)古老的文明大國，令我十分自豪；讀《賣(mài)火柴的小女孩》，我從賣(mài)火柴的小女孩的悲慘的命運中感受到家的溫暖，更加珍惜現在的幸福生活；看完《三國演義》，我認識了智勇雙全的關(guān)羽、足智多謀的諸葛亮、陰險狡猾的曹操等人物。
有一次，我的考試成績(jì)很不理想。一回家，我就跑進(jìn)房間，把門(mén)反鎖，一個(gè)人發(fā)呆。突然，我想起了海倫凱勒，海倫天生聾、盲、啞。但她不自暴自棄，取得了極不平凡的成就：努力學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，還奇跡般的學(xué)會(huì )了多種語(yǔ)言考進(jìn)了哈佛大學(xué)，把自己的'一生獻給了教育事業(yè)和盲人福利。深受世界人民的敬仰和贊頌。再想想自己……唉，真是自愧不如��！于是，每當我在生活中到了困難，都會(huì )想起海倫那頑強不屈的精神，時(shí)時(shí)催我前進(jìn)！
我一直以為，讀書(shū)正是我寫(xiě)作的啟蒙老師。在寫(xiě)作時(shí)，不再感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，不再為怎樣寫(xiě)出一篇好文章而苦惱，書(shū)中的妙詞佳句深深地鐫刻在我腦海里，一連串的文思如泉涌般噴瀉而出。我的作文常常成為班級的范文之一，考試也經(jīng)常滿(mǎn)分。真正應了杜甫先生的一句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
讀書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣。書(shū)，乃良師益友、進(jìn)步的階梯。沐浴書(shū)香，伴我成長(cháng)，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人！
沐浴書(shū)香作文9
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是伴我成長(cháng)的搖籃，而那些經(jīng)典書(shū)籍，則是書(shū)中的精品。讀書(shū)，不是為了消遣時(shí)間，而是要從中收獲知識，懂得做人的道理。使自己精致，讓自己成熟、睿智。
小時(shí)候，爸爸給我講《三國演義》里的故事，讓我還沒(méi)上學(xué)就知道了桃園三結義、諸葛亮含淚斬馬謖等三國故事，那時(shí)候我是多么崇拜爸爸啊，爸爸每次講完，就說(shuō)：“孩子，等你長(cháng)大了，讀書(shū)了，就會(huì )自己看書(shū)了，就會(huì )看很多的故事書(shū)”，從那以后，我就渴望讀書(shū)。
后來(lái)，我上學(xué)了，就自己看書(shū)，特別是老師推薦的經(jīng)典書(shū)目，我都廢寢忘食的讀，讀《格林童話(huà)》，給我帶來(lái)對生活的美好向往；讀《伊索寓言》給我帶來(lái)人生的哲理；讀《水滸傳》讓我感悟英雄的豪邁；讀《西游記》讓我體味到不避艱辛西天取經(jīng)的超凡毅力……
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是詩(shī)人李白對友人依依惜別的深厚情誼，讀著(zhù)這樣的詩(shī)，讓我懂得了友誼的可貴，懂得了友誼要好好的珍惜�！爸扉T(mén)酒肉臭，路有凍死骨”是詩(shī)人杜甫的詩(shī)，讀之，怎么不為詩(shī)圣憂(yōu)國憂(yōu)民的精神感動(dòng)？“田家少閑月，五月人倍忙”，是白居易的詩(shī)，讀之，深刻體會(huì )到詩(shī)人對農民的同情，和自己不事農桑的.慚愧。這些名家經(jīng)典詩(shī)歌，像瓊漿玉液，滋潤我的心靈，陶冶我的情操，讓我越讀越有滋味，越讀越有感慨……
“三更燈火五更天，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，讓我們讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語(yǔ)，熟讀就能領(lǐng)悟，領(lǐng)悟就能運用，以致孰能生巧，然后出新，誦讀就是把書(shū)上的變成自己的，放在自己的大腦里，隨用隨取。用多了，自然心靈手巧，會(huì )有神來(lái)之筆、天造之功，還愁寫(xiě)不出精美的作文嗎？
沐浴書(shū)香，快樂(lè )成長(cháng)，經(jīng)典誦讀，讀你永遠！
沐浴書(shū)香作文10
記憶中有關(guān)讀書(shū)的場(chǎng)景，都與幸福有關(guān)。
上小學(xué)的時(shí)候，我最?lèi)?ài)到村西頭一位同學(xué)家里玩。同學(xué)家里姊妹很多，家境也不是很好，是很普通、很樸實(shí)的農家。與別人家不同的是他們家有有好多本書(shū)。我喜歡到他們家去，一是貪戀她們姐妹一起玩耍的熱鬧，最重要的還是書(shū)里那些生動(dòng)的故事吸引著(zhù)我，使我抬起腿就不由自主地往他們家跑。那真是快樂(lè )的日子！沒(méi)有作業(yè)的羈絆，沒(méi)有父母的管束，我們五六個(gè)小女孩，玩夠了，鬧夠了，就趴在土炕上讀《烽火》，讀《苦菜花》和《野菊花》。印象最深的有一次，我去他們家，一家人正圍坐在小飯桌前吃飯。飯菜很簡(jiǎn)單，只有一小盆燉白菜，可一家人端了碗熱騰騰的小米粥，吃得津津有味。屋子里那種暖融融的氛圍感染了我，我忘了看書(shū)，就那么呆呆地盯著(zhù)他們看。同學(xué)的媽媽看到了，連忙給我盛了一碗，熱情地拉我坐下。我也就毫不客氣地吃起來(lái)。那濃濃的小米粥，燉得爛乎乎的白菜，里面點(diǎn)綴著(zhù)紅紅的干辣椒，成了我記憶里永遠的美味。記得吃完飯后，我和同學(xué)趴在炕上一起讀《野菊花》，雖然里面的內容有些看不懂，但當時(shí)的我，感覺(jué)幸福極了。我至今不大明白，打動(dòng)我的，到底是那一頓熱乎乎的飯菜？還是同學(xué)家里那種溫暖樸素的氣息？還是由書(shū)香連接起的兩個(gè)小女孩純潔的友情呢？
在青春飛揚的歲月里，年輕的我們喜歡讀那些朦朧的詩(shī)歌。多少個(gè)靜靜的夜晚，和知心的朋友坐在溫暖的火爐旁，我們讀徐志摩，讀舒婷，讀惠特曼，也讀李清照，讀蘇東坡。爐子上的火旺旺的，水壺里的水嗞嗞地冒著(zhù)熱氣，映著(zhù)我們年輕的紅紅的臉龐。沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，我們只是隨手在桌上的紙上胡亂地涂抹，偶爾也會(huì )抬起頭，望一下對方的眼睛。那些令人怦然心動(dòng)的詩(shī)句，輕輕彈撥著(zhù)我們羞澀而敏感的心弦。那場(chǎng)景，多像詩(shī)里寫(xiě)的.“當我們悄悄對視/靈魂象一片畫(huà)展中的田野/一渦兒一渦兒陽(yáng)光/吸引我們向更深處走去”！啊，那些朦朧而又美妙、甜蜜又酸澀的詩(shī)句，多像年輕時(shí)我們朦朧的、多變的愛(ài)情��！那詩(shī)歌里的初戀，那彌漫著(zhù)書(shū)香的青春歲月，又讓我們多么留戀！
后來(lái)，做了一名教師，喜歡帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)書(shū)香的世界，和他們一起在書(shū)海中遨游。走進(jìn)靜悄悄的教室，單看他們讀書(shū)時(shí)那專(zhuān)注而又認真的眼神，做教師的，心就醉了。當他們用清脆稚氣的聲音讀著(zhù)“桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙”，我覺(jué)得這就是世界上最美麗的春天；當他們走進(jìn)草房子，為桑桑的尊嚴而歡呼，為禿鶴的善良而流淚，我仿佛看到了古老的油麻地上那金色的麥地、古樸的房子和寂靜的池塘；當他們嘰嘰喳喳地為六、二班的班主任爭論不休時(shí)，我想到了自己，應如何做一名他們喜歡的好老師……
還有，還有……啊，那些讀書(shū)的幸福時(shí)光，永遠地留在我們的記憶里。只有走進(jìn)書(shū)籍，我們才知道人生是多么短暫，自己是多么渺小，而幸福對我們來(lái)說(shuō)又是多么重要。那一本本讀過(guò)的書(shū)，就像我們熟悉的一個(gè)個(gè)老朋友，沉默著(zhù)，陪我們一路走來(lái)，讓我們時(shí)時(shí)體會(huì )到幸福的含義；而那一本本未曾讀過(guò)的，則像旅途中映入眼簾的那一朵朵絢麗的野花，總在前方召喚我們。當我們在旅途中困頓、迷惑、勞累、憂(yōu)傷時(shí)，就請停下腳步，走進(jìn)書(shū)中的世界，讓文字的清風(fēng)拂去臉上的疲倦，讓智慧的清泉洗濯心靈的塵埃，讓那一朵朵美麗的野花，帶我們去體味人生旅途的幸福與快樂(lè )！
沐浴書(shū)香作文11
書(shū)是人類(lèi)精神的要求，是陶冶人類(lèi)青草的仙露瓊漿。古人曰：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄皶�(shū)讀百變，其義自見(jiàn)�！钡榷挤磻獦�(lè )讀書(shū)的內涵所在。
讀書(shū)，可以增長(cháng)知識，可以提高我們的素質(zhì)及品行修養�？梢�?xún)A聽(tīng)作者的心語(yǔ)，可以到全新的理解和體會(huì )。
書(shū)，是知識的海洋，它無(wú)邊無(wú)際，源遠流長(cháng)。我們所看到的，只是那波濤中的一朵浪花，富有強烈好奇心的我們，絕不能局限于此，要在知識的海洋中遨游，去探索那海底的寶藏。
書(shū)，是慈祥的母親。當你在人生的十字路口徘徊，猶豫不決時(shí)。書(shū)指給樂(lè )我明確的方向；當你遇到挫折時(shí)，書(shū)給樂(lè )我明確的.提示。
在讀書(shū)的路程中，我們曾被孫悟空的本領(lǐng)所驚嘆。讓一百零八位好漢壯舉所喝彩，被保爾精神所鼓舞，林黛玉的薄命所惋惜，被戰國日期王國爭霸的場(chǎng)面所吸引。
是的，我們曾陶醉在書(shū)的海洋中，深知不僅好讀書(shū)，還要讀好書(shū)。讀健康的書(shū)，讀有益的書(shū)，讀經(jīng)典的書(shū)，讀有內涵的書(shū)。
書(shū)是隨時(shí)在你近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以借給所需要的知識，而且可以按照你的心意重復。
我讀書(shū)，我快樂(lè )。我們從書(shū)中獲得了知識，獲得了人生的真諦，今百度其玄奧，使我們的生活不在孤單，讓我們的生命煥發(fā)光彩。
沐浴書(shū)香作文12
古人云：“天下之事，利害常相半；存全利而無(wú)少害者，惟書(shū)，不問(wèn)貴賤、貧富、老少！觀(guān)一卷，則有一卷之益，觀(guān)書(shū)一日，則有一日之益�！睍�(shū)籍如同天空一般，鑲嵌著(zhù)沉重而又偉大的歷史繁星；書(shū)籍如同大地一般，缊含著(zhù)博大精深的智慧沃土；而讀書(shū)，就好比一品香茗，越品嘗越醇厚。
在我小的時(shí)候，房間里便擺著(zhù)許多的書(shū)，但在這些書(shū)的海洋里，我十分懵懂，對書(shū)也并沒(méi)有太多的了解和認識，書(shū)對我來(lái)說(shuō)，也談不上是一種享受，或許有時(shí)書(shū)中那密密麻麻的小字，還會(huì )使人心煩意亂。
一天，我因為一件小事與父親吵了很兇的一架，生氣至極的我跑到房間里，一抬頭便看到了書(shū)架上擺滿(mǎn)了的書(shū)。我猛然地從書(shū)架上抽出一本，隨便翻開(kāi)一頁(yè)，就看到了書(shū)中的插圖，那插圖十分有意思，我一時(shí)起了興致，便全神貫注的讀著(zhù)插圖旁的'注釋?zhuān)敲苊苈槁榈淖志故刮胰硇耐度肓�。我仔細地讀著(zhù)，文中的每一個(gè)人物的動(dòng)作，都在牽繞著(zhù)我的思緒。
他們快樂(lè )時(shí)，我的笑臉會(huì )隨之張開(kāi)，他們難過(guò)時(shí)，我的心情也會(huì )隨之低沉。他們在打斗時(shí)，那情景仿佛已經(jīng)浮現在了我的腦海里，我的眼睛直直地注視著(zhù)書(shū)上的每一行字，不敢眨一下，我的心也在撲通撲通地跳，我似乎已經(jīng)徹底融入了這個(gè)故事，我的思想在穿越，我的熱血在沸騰，我的心靈也在隨之感動(dòng)。直到他們結束了這場(chǎng)打斗，我的笑臉才隨之張開(kāi)。
這是我第一次如此細致地去讀一本書(shū)，也是我第一次從書(shū)中真切的體味到快樂(lè )。就這樣，我愛(ài)上了讀書(shū)，書(shū)，成為了我生活中必不可少的一部分，閱讀也隨之伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。它可以讓我們在文字中去尋求真理，懂得起碼的待人之理，它還可以洗滌我們我心靈，讓千百回起伏跌宕的情緒得到稍許的淡定。
書(shū)，如細雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出了青綠。在清閑午后，子落日黃，用眼睛讀書(shū)，用心讀書(shū)。讀書(shū)，讓我們脫離了平庸；讀書(shū)，讓我們的理智升華；讀書(shū)，讓我們沐浴書(shū)香，與圣賢為友，與經(jīng)典同行。
沐浴書(shū)香作文13
“青史一卷卷，寫(xiě)下五千年”。這句話(huà)出自《朝代歌》，是我最喜歡的一句，所以我今天就要跟大家說(shuō)說(shuō)。從古至今，從未間斷的、被人類(lèi)視作珍寶的書(shū)。
說(shuō)到書(shū)，那就不得不提到書(shū)的種類(lèi)。書(shū)的種類(lèi)好似天上的繁星，在我眼中，“歷史”就是最亮的`一顆，讓我摘下來(lái)，咱們一起細細品味。
歷史不是單純的事件、枯燥的情節，而是一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事和足以垂淚的情感，就像“五代十國”時(shí)期，后周皇帝柴榮為了收復“賣(mài)國賊”——石敬瑭向契丹送出的“燕云十六州”而御駕親征不下十次。把遼國（契丹族建立的政權）打的前線(xiàn)離皇城不差百里。只可惜在高粱河柴榮病重，臥床不起。他好不容易在趙匡胤的攙扶下爬上城墻，遙望還沒(méi)有被收復的失地，對趙匡胤侃侃地說(shuō)：“我曾有一個(gè)三十年計劃，我要先用十年平定天下，再用十年讓百姓安息，最后用十年打造一個(gè)真正的太平盛世！”不過(guò)，讓人難過(guò)的是，柴榮第一個(gè)十年還沒(méi)走完就去世了。
另一位皇帝唐太宗李世民曾說(shuō)過(guò)：“以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失�！睕](méi)錯，歷史還可以作為一面鏡子，他能照亮我們未來(lái)的路，它能幫我們跳過(guò)人生路上的坑洞，它能引領(lǐng)我們不斷向前！
正是這些看似枯燥的書(shū)，讓我明白了一個(gè)道理；正是這些看似枯燥的書(shū)，讓我明白了一個(gè)事理；正是這些看似枯燥的書(shū)，讓我明白了一個(gè)哲理！最后我想說(shuō)，書(shū)是世界上最美麗的東西，書(shū)香是世上最好聞的氣味，讓我們沐浴書(shū)香，在書(shū)香的陪伴下快樂(lè )成長(cháng)！
沐浴書(shū)香作文14
書(shū)，我相信家家戶(hù)戶(hù)都有，在人的一生中，這也是必定要接觸的。很多的家庭中，書(shū)只是一個(gè)小擺件，放在那就為了好看罷了。許多著(zhù)名的詩(shī)人、作家都說(shuō)過(guò)讀書(shū)增長(cháng)智慧，例如高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍鸥σ苍鴮�(xiě)過(guò)一句“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等等，說(shuō)也說(shuō)不完。沒(méi)錯，我熱愛(ài)寫(xiě)作，作文想要寫(xiě)得新穎，就先得了解一些新事物，積累一些新詞句，這樣，每篇都是新奇的作文，不會(huì )千篇一律。
我小時(shí)候啊，也是不愛(ài)閱讀的呢!那時(shí)，我家的書(shū)少得可憐，我也不愛(ài)看，只愛(ài)漫畫(huà)。每當媽媽說(shuō)要給我買(mǎi)一些文字類(lèi)的書(shū)時(shí)，我就急了，一直勸媽媽不要買(mǎi)，還搬出一些為了省錢(qián)呀之類(lèi)的“大道理”來(lái)阻止我媽媽買(mǎi)書(shū)，原因是我不想看，我還以為我有文字恐懼癥哩!一見(jiàn)到文字就頭暈腦脹的�？涩F在不一樣了，經(jīng)過(guò)了讀書(shū)的磨練，我整天央求著(zhù)媽媽給我買(mǎi)書(shū)，從此我找到了讀書(shū)的樂(lè )趣。也形成了許多閱讀的好習慣，如：摘抄好詞好句并熟記;寫(xiě)讀書(shū)心得;制作閱讀卡。
漸漸的，閱讀也讓我體會(huì )到了成功的喜悅。每當在全校幾千人中精挑細選出作文較好的.一小部分人里出現我的名字，我就更有動(dòng)力了，這一切都是書(shū)籍幫助了我。
書(shū)是方向標，為你指向正確通道，不走歪門(mén)邪道;書(shū)是紅綠燈，紅燈停，綠燈行，該做就做;書(shū)是未來(lái)的翅膀，帶我們飛向美好的未來(lái)。
希望讀書(shū)成為我們的良好習慣，讓好書(shū)時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們身旁。
沐浴書(shū)香作文15
我常常想，我要給孩子們什么樣的童年才是讓孩子們最難忘、也是最受益的？答案被我搜索了很多個(gè)，但唯有“讀書(shū)”是最正確的。所以，我一直致力于通過(guò)各種各樣的活動(dòng)培養孩子們的讀書(shū)興趣，每周一節的班會(huì )課就是我和孩子最為快樂(lè )的讀書(shū)交流時(shí)光。而最近，更讓我欣喜的是，我們的班級聯(lián)合讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了！
五年級的`陳老師是我的好朋友，也是一個(gè)對孩子特別用心、非常上進(jìn)的一個(gè)好老師。當我們說(shuō)起讀書(shū)活動(dòng)的時(shí)候，我們有那么多共同的想法，越說(shuō)越投機，激動(dòng)之余就想著(zhù)讓兩個(gè)班的孩子一起開(kāi)展“手拉手、結對子，我愛(ài)讀書(shū)”系列活動(dòng)。
上周一，是我們共同進(jìn)行的第一次讀書(shū)活動(dòng)班會(huì )，兩個(gè)班級的孩子其樂(lè )融融，我們的讀書(shū)活動(dòng)就在一首朗朗上口的讀書(shū)詩(shī)歌中拉開(kāi)了帷幕。然后是孩子們互相講名人讀書(shū)的小故事，我想這個(gè)環(huán)節一定會(huì )讓孩子們找到指引自己前進(jìn)的榜樣力量。
第三個(gè)環(huán)節是讀書(shū)知識競賽，可謂是進(jìn)行的如火如荼，激烈異常，由此可見(jiàn)讀書(shū)帶給孩子們的自信和快樂(lè )。最最讓我們難忘的就是第四個(gè)環(huán)節了，兩個(gè)班級的孩子手拿自己最喜歡的書(shū)籍和友情卡互相交換，結成好朋友，在以后的生活中互讀好書(shū)，共同學(xué)習進(jìn)步，一個(gè)人的力量變成了雙份的，一個(gè)人的快樂(lè )也就成倍增加了，能不讓人感到收獲滿(mǎn)滿(mǎn)嗎？
第一次聯(lián)合讀書(shū)活動(dòng)取得了很好的效果，看著(zhù)孩子們一張張興奮的小臉，我也幸福地陶醉于這種聯(lián)合讀書(shū)活動(dòng)中。
在大家的期待中，第二次聯(lián)合讀書(shū)活動(dòng)在今天下午又一次拉開(kāi)大幕。首先是好玩的猜詞游戲，孩子們玩得樂(lè )此不疲。但最最重要的還是讓孩子們知道如何參加第十屆書(shū)香班級活動(dòng)。于是，我通過(guò)PPT把如何建立博客，如何寫(xiě)文章，如何排版，如何添加信紙、上傳圖片，如何參賽，又如何讓自己的博客小家熱鬧起來(lái)一一進(jìn)行了講解。孩子們聽(tīng)的那叫一個(gè)認真，最后我們還說(shuō)無(wú)論是老師還是學(xué)生，一起努力寫(xiě)博，兩個(gè)班級還要進(jìn)行比賽呢，爭當博客之星和評論之星。
最后我們還進(jìn)行了優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽，四一班的孩子認為五七班的同學(xué)讀書(shū)筆記寫(xiě)的內容特別豐富，而且版面設計特別漂亮，最最吸引人的是開(kāi)篇的自我介紹和照片展示，讓我們驚嘆她們的認真和細致。我想，三人行必有我師，尤其是和年齡稍大一點(diǎn)的孩子共同組織讀書(shū)活動(dòng)，一定會(huì )讓我們班孩子學(xué)到更多，也懂得更多！
沐浴著(zhù)書(shū)香，乘著(zhù)第十屆書(shū)香班級的春風(fēng)，孩子們一定會(huì )給自己的童年留下最美好的記憶，我仿佛看到，在校訊通的土壤中，又有一粒粒飽滿(mǎn)的種子即將破土而出，我期待著(zhù)，期待著(zhù)……
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