- 相關(guān)推薦
幼兒園寒假走訪(fǎng)簡(jiǎn)報
在生活、工作和學(xué)習中，越來(lái)越多地方需要用到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作既不同于文字作品，也不同于評論文章。你知道簡(jiǎn)報怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園寒假走訪(fǎng)簡(jiǎn)報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園寒假走訪(fǎng)簡(jiǎn)報1
家訪(fǎng)工作是一座橋,一座溝通和愛(ài)心的橋,橋上站著(zhù)老師、家長(cháng)和孩子,只有走近了才能觸摸彼此的心靈!20xx年1月17日，榮河幼兒園進(jìn)行了“走進(jìn)家庭 溫暖心靈”的家訪(fǎng)活動(dòng)。
盡管天氣寒冷，也擋不住教師們奔赴幼兒家中與家長(cháng)交流的熱情。教師們提前做好每個(gè)幼兒的平時(shí)的生活、學(xué)習記錄，制定了家訪(fǎng)計劃、設計好內容，預先通知家長(cháng)。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，老師們針對不同年齡段的幼兒確定了不同的家訪(fǎng)側重點(diǎn)，如:小班重點(diǎn)是了解幼兒的生活習慣、性格以及家庭的基本情況;中班重點(diǎn)是與家長(cháng)交流幼兒的健康狀況、學(xué)習環(huán)境、行為習慣并改進(jìn)今后的教育策略;大班更多地了解一些幼兒銜接的問(wèn)題和在家表現、成長(cháng)經(jīng)歷等等。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們詳細地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對我園的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
家訪(fǎng)時(shí)教師們的態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通，對幼兒這一學(xué)期以來(lái)取得的進(jìn)步給予肯定，同時(shí)，重點(diǎn)討論了在家的用電、用火安全、食物中毒、交通安全、幼兒自我保護等，一致達成“安全第一”的共識。督促每一位家長(cháng)要認真履行監護人職責，把安全問(wèn)題放在首位，將安全的視線(xiàn)延伸到假期生活的方方面面，確保幼兒平平安安過(guò)個(gè)快樂(lè )而有意義的假期。
通過(guò)家訪(fǎng),為本學(xué)期工作添上了更亮麗的'一筆，家長(cháng)的熱情、耐心傾聽(tīng)，溫暖了每一個(gè)老師的心。我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通,達成共識,更大范圍地取得了家長(cháng)對我們工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。
薛志萍園長(cháng)、張文芳副園長(cháng)對此次家訪(fǎng)活動(dòng)做出了精心的安排，事先了解了各貧困兒童、留守兒童家庭基本情況，利用午休時(shí)間帶領(lǐng)老師進(jìn)行走訪(fǎng)慰問(wèn)。老師們拎著(zhù)慰問(wèn)品，對貧困兒童、留守兒童家庭進(jìn)行探望。薛志萍園長(cháng)鼓勵他們要勇敢面對生活，并叮囑他們有困難可以隨時(shí)聯(lián)系，對其在生活、學(xué)習上給予更多的幫助。以后我們將要盡最大的努力去關(guān)愛(ài)這些孩子，讓貧困、留守兒童在榮幼大家庭中健康快樂(lè )的生活，全面和諧發(fā)展。
幼兒園寒假走訪(fǎng)簡(jiǎn)報2
幼兒教師家訪(fǎng)，有利于了解幼兒情況，并解決幼兒的一些問(wèn)題行為，爭取家長(cháng)配合幼兒園的工作，從而大大地提高幼兒園教育質(zhì)量和效率；另還可以增進(jìn)幼師和家長(cháng)的關(guān)系，是實(shí)現家園共育的有效途徑，也是每位幼教工作者經(jīng)常思考的'問(wèn)題！
教師通過(guò)走入孩子家庭，切身感受幼兒的成長(cháng)環(huán)境，了解家長(cháng)的文化素質(zhì)、家庭教育狀況等，適時(shí)充分地利用家長(cháng)這個(gè)教育資源。
家訪(fǎng)讓幼師和家長(cháng)的心貼得更近了、更緊了，家長(cháng)和教師互相學(xué)習，互相信任，互相合作，結成了一個(gè)學(xué)校家庭的教育同盟，在家校教育的合力下，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，讓愛(ài)在家訪(fǎng)的路上繼續延伸！
幼兒園寒假走訪(fǎng)簡(jiǎn)報3
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中，就會(huì )取得意想不到的效果”。因此家訪(fǎng)是參與幼兒生活的重要方式之一。
為助力孩子們度過(guò)一個(gè)健康、安全、溫暖、幸福、充滿(mǎn)愛(ài)的寒假，東大洋幼兒園組織教師有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展了“家訪(fǎng)有愛(ài)、攜手同行”的寒假家訪(fǎng)活動(dòng)。
情濃家園，愛(ài)的傳遞
在輕松、愉悅的.氛圍中，教師向家長(cháng)們反饋了孩子們在園的相關(guān)表現，了解了孩子們在家的相關(guān)情況，針對家長(cháng)們育兒方面的不解與困惑進(jìn)行溝通指導。對于寒假假期生活，重點(diǎn)宣傳在家的各項安全，如疫情知識、防溺水安全、交通安全、防拐騙安全、取暖安全等等，同時(shí)強調了幼兒假期期間生活習慣與學(xué)習習慣的養成。
親切的話(huà)語(yǔ)，真誠的祝福，老師與孩子面對面的問(wèn)候、手牽手的交流、心與心的陪伴，都將會(huì )定格為孩子童年記憶里一幅幅美好的畫(huà)面，深藏心中。
家訪(fǎng)結束后，老師們將記錄表進(jìn)行匯總，并將了解的情況、反映出的問(wèn)題進(jìn)行梳理和匯總，在教研會(huì )議中提出并進(jìn)行研討，使這次家訪(fǎng)成為溫暖、專(zhuān)業(yè)、走心的家訪(fǎng)。
攜手共育
孩子有一百種模樣
教育便有一百種形式
這是場(chǎng)旅行
在這場(chǎng)為愛(ài)奔赴的旅程中
讓我們手拉手 攜愛(ài)同行
通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)了老師與家長(cháng)之間的了解和感情，縮短了家園之間的距離。讓愛(ài)在家園之間傳遞，促進(jìn)家園共育的進(jìn)一步提升。此次家訪(fǎng)活動(dòng)，為教師和家長(cháng)架起了一座“心”的橋梁。用心去溝通，用愛(ài)去構建，為了孩子美好的明天，我們一起攜手前行!
幼兒園寒假走訪(fǎng)簡(jiǎn)報4
為全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的育人合力，持續提升廣大群眾對職業(yè)教育的認可度和滿(mǎn)意度，長(cháng)沙幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校積極開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)。正值寒冬，可老師們與家長(cháng)、學(xué)生促膝長(cháng)談的畫(huà)面卻溫暖了每一個(gè)人的心。
家�；ネù俪砷L(cháng)
1月15日下午，由長(cháng)沙幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)工處副處長(cháng)彭亮、藝術(shù)系副主任戴申林以及藝術(shù)系輔導員楊宏對20xx級視覺(jué)傳達設計一班的小劉同學(xué)進(jìn)行了實(shí)地家訪(fǎng)。
在家訪(fǎng)過(guò)程中楊宏對學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、就業(yè)方向進(jìn)行了介紹，對學(xué)生在校表現與家長(cháng)、以及學(xué)校后一階段的發(fā)展目標等與進(jìn)行了深入交流。
戴申林與家長(cháng)就職業(yè)教育政策進(jìn)行了宣講，進(jìn)一步營(yíng)造職業(yè)教育改革發(fā)展的良好氛圍。
彭亮詳細了解了學(xué)生在家的學(xué)習和生活的情況，與家長(cháng)一起探討家庭教育的方式和方法，促進(jìn)家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)成才觀(guān)。對于學(xué)校的教育方針給予了肯定，希望學(xué)校能夠繼續保持對于學(xué)生嚴格管理、根據學(xué)生的特點(diǎn)給予相應的.幫助。
本次交流學(xué)校認真的聽(tīng)取了家長(cháng)對于職業(yè)教育的訴求、意見(jiàn)和建議，共商育人策略，家長(cháng)表示獲益良多，在愉悅的氛圍中結束了本次家訪(fǎng)。
扶心關(guān)愛(ài)有溫度
1月16日上午，長(cháng)沙幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校信息技術(shù)系主任吳佳蒂、副主任王瀟翔、輔導員方祥前往黃興鎮藍田社區對21級數字媒體技術(shù)一班的小宇同學(xué)進(jìn)行了實(shí)地家訪(fǎng)。
在此期間，方祥向家長(cháng)介紹了學(xué)生在校的具體表現并就學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)和就業(yè)方向等情況進(jìn)行了詳細介紹。王瀟翔為家長(cháng)詳細解讀了國家、學(xué)校層面的各項資助政策，為家長(cháng)消除諸多顧慮。吳佳蒂詳細了解了學(xué)生家境和實(shí)際困難后，鼓勵學(xué)生要正視困難，用知識改變自己和家庭的命運。
學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校和系部的關(guān)心慰問(wèn)深表謝意，并表示一定配合學(xué)校教育孩子自立自強、立志成才、報效祖國。學(xué)生也表示會(huì )積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習，通過(guò)勤工儉學(xué)等途徑減輕家庭負擔，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能，早日學(xué)有所成，用良好表現、優(yōu)異成績(jì)來(lái)回報家人、學(xué)校和社會(huì )。
心理走訪(fǎng)送關(guān)懷
1月22日，學(xué)前教育系由蘭帥副主任帶隊，到達學(xué)前7班小文同學(xué)家進(jìn)行家訪(fǎng)，輔導員銀伶老師、學(xué)工處周威老師與學(xué)生本人及家長(cháng)交流一個(gè)多小時(shí)，共同探究了她在學(xué)校的宿舍人際關(guān)系處理方式、學(xué)習的努力方向、生活良好狀態(tài)的維持辦法。同時(shí)也激勵她正視出現的問(wèn)題，勇敢且不遺余力地解決問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)習和生活目標，將精力轉化到更有意義和價(jià)值的事情上，努力成為一個(gè)快樂(lè )向上的新時(shí)代大學(xué)生。通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)也直視到孩子的心理情況，表示配合學(xué)校積極引導，合作共贏(yíng)。
滿(mǎn)懷教育理想，不忘教育初心，傳遞教育溫情。老師們敲開(kāi)的是一扇扇家門(mén)，開(kāi)啟的是一個(gè)個(gè)父母的心靈，面對面交心，建立了彼此的信任，傳遞了一份份溫情。此次家訪(fǎng)，幫助家長(cháng)解決了家庭教育方面的一些困惑，增強了家長(cháng)的責任意識和對職業(yè)教育的信任度，達成了教育共識，更好地促進(jìn)了家校合作。
幼兒園寒假走訪(fǎng)簡(jiǎn)報5
為了真切的聽(tīng)取家長(cháng)的心聲，更好地做好下學(xué)期的家園共育工作。寒假一開(kāi)始，區實(shí)驗幼兒園的'所有老師不畏嚴寒，在寒冷的冬日里，走進(jìn)各個(gè)家庭，進(jìn)行了全面的家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)中，老師們耐心、細致地向家長(cháng)反映了本學(xué)期幼兒在園情況，虛心地聽(tīng)取了家長(cháng)對我園工作的意見(jiàn)和建議，這些寶貴的建議和意見(jiàn)為我園下學(xué)期的工作指明了方向。
通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們更明確了下學(xué)期的工作目標，只要您相信我們，我們區實(shí)驗幼兒園的所有教職員工一定會(huì )給家長(cháng)交上一份滿(mǎn)意的答卷，讓每一個(gè)寶貝在我園健康快樂(lè )的成長(cháng)！
幼兒園寒假走訪(fǎng)簡(jiǎn)報6
20xx年寒假期間，膠州市膠北中心幼兒園，開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”寒假家訪(fǎng)活動(dòng)，旨在切實(shí)做好家校溝通和家庭指導工作，使家長(cháng)了解孩子在園的表現情況，使教師了解孩子居家的日常生活。家校心連心，教育手牽手，架起家校溝通的橋梁。
一、家訪(fǎng)，是最有針對性的個(gè)性化教育。家訪(fǎng)前夕，膠北中心幼兒園的陳寶霞園長(cháng)及教研室劉茜主任，針對寒假家訪(fǎng)活動(dòng)開(kāi)展了會(huì )議。會(huì )議中，對家訪(fǎng)的形式、內容等做了明確的規定，要求通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，宣講教育政策，宣傳我園教育教學(xué)成果，并對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。對本學(xué)期的班級工作進(jìn)行總結，使家長(cháng)了解孩子的在園情況、優(yōu)點(diǎn)、不足等，更應對特殊兒童展開(kāi)“一對一”家訪(fǎng)，并將家訪(fǎng)內容實(shí)時(shí)記錄。主動(dòng)征求并且詳細記錄家長(cháng)和學(xué)生對教育方面的意見(jiàn)、建議，以更好改進(jìn)工作，推動(dòng)我園教育事業(yè)更加科學(xué)、和諧發(fā)展。
二、家訪(fǎng)，是最潛移默化的心靈教育。家訪(fǎng)活動(dòng)中，膠北中心幼兒園采取班主任與配班老師雙向進(jìn)行的方式，對幼兒開(kāi)展“云端”家訪(fǎng)，充分尊重家長(cháng)的時(shí)間，使用微信視頻、釘釘等方式靈活進(jìn)行�；顒�(dòng)中，班主任老師著(zhù)重針對幼兒的日�；顒�(dòng)與幼兒家長(cháng)進(jìn)行溝通。小班孩子入園后由一開(kāi)始的不適應轉變?yōu)檫m應、系列攻擊性行為的轉化；中班幼兒社會(huì )、語(yǔ)言、認知方面的發(fā)展；大班幼兒即將升入小學(xué)一年級，部分家長(cháng)對于孩子升學(xué)后的適應上有著(zhù)很大的焦慮，擔心孩子跟不上；擔心孩子性格上的表達方式過(guò)于內向；上課坐不住，好動(dòng)，注意力不集中等，老師對于家長(cháng)提出的問(wèn)題進(jìn)行了針對性的分析，提出了各種合理化的建議，甚至對于一些“跑歪”的家庭教育理念，進(jìn)行及時(shí)的糾正與指導，收獲了家長(cháng)對于教育的頓悟與感謝。令人感動(dòng)的.是，在“一對多”家訪(fǎng)中，幼兒人數較多，聲音嘈雜，所以會(huì )議中，老師開(kāi)啟了釘釘全員靜音，當老師家訪(fǎng)一位幼兒時(shí)，家長(cháng)會(huì )取消靜音，家訪(fǎng)后，開(kāi)啟靜音。如此密切的配合中，家訪(fǎng)是如此溫馨而又有序的進(jìn)行著(zhù)。
三、家訪(fǎng)，是最能拉近家園距離的溝通式教育。家訪(fǎng)，是家園溝通的一座橋梁。一方面，它有利于老師和家長(cháng)充分溝通，更深入地了解幼兒在園和家庭的表現，為幼兒的認知生活提供更有針對性的指導意見(jiàn)；另一方面，老師通過(guò)家訪(fǎng)，傳達對幼兒的關(guān)心，可以更好的鼓勵孩子，因為老師具有一定的榜樣作用。家訪(fǎng)結束后，家長(cháng)們紛紛在群內抒發(fā)了自己的感受與收獲，并表示：“不會(huì )再去盲目的教育孩子，催促孩子，而應該作為孩子的共同進(jìn)步人，一起前行�！蔽蚁�，這便是對此次家訪(fǎng)活動(dòng)最大的支持與肯定了！
《綱要》中指出：“家訪(fǎng)是家園共育工作中的一種典型的交流活動(dòng)，充分的連接了幼兒園與家庭的關(guān)系，有效促進(jìn)教師與家長(cháng)、幼兒的交流與互動(dòng)�！奔以L(fǎng)暖心田，共育促成長(cháng)，這次的寒假家訪(fǎng)活動(dòng)，為孩子們的居家表現增加了動(dòng)力，溫暖了幼兒與家長(cháng)們的心，更進(jìn)一步拉近了家園的距離，推動(dòng)了育人策略，推進(jìn)了幼兒全面發(fā)展的落實(shí)。家園合作，暖意流動(dòng)，溫暖一冬。
【幼兒園寒假走訪(fǎng)簡(jiǎn)】相關(guān)文章：
走訪(fǎng)茶鎮作文09-03
小魚(yú)走訪(fǎng)記作文08-04
走訪(fǎng)敬老院作文07-05
簡(jiǎn)與真的守望作文06-26
《麋鹿》課堂簡(jiǎn)錄07-06
【必備】似簡(jiǎn)而深作文04-30