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【精選】幼小銜接培訓簡(jiǎn)報
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，接觸到簡(jiǎn)報的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報具有一般報紙的新聞特點(diǎn)，特別是要求有很強的時(shí)效性。那么擬定簡(jiǎn)報真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的幼小銜接培訓簡(jiǎn)報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報1
“幼小銜接”是兒童成長(cháng)路上的重要階段，對兒童后繼學(xué)習與健康成長(cháng)具有重要作用。20xx年全國學(xué)前教育宣傳月的主題是：幼小銜接，我們在行動(dòng)！為了更好的推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)有效銜接，安遠縣各幼兒園著(zhù)力探索幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接、雙向銜接的有效策略，緊緊圍繞主題開(kāi)展了一系列豐富多彩的主體活動(dòng)！
5月20日上午，我省學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)日特別策劃了“幼小銜接，我們在行動(dòng)”公益講座。安遠縣組織全縣幼兒園教師以園所為單位觀(guān)看了系列講座，老師們收獲頗多，專(zhuān)家們從身心準備、生活準備、社會(huì )準備、學(xué)習準備四個(gè)方面闡述了自然而然的學(xué)習。為老師和家長(cháng)對幼小銜接工作指明了方向。
為科學(xué)做好幼兒園和小學(xué)階段的雙向銜接，促進(jìn)兒童健康成長(cháng)，幫助兒童實(shí)現幼小過(guò)渡，該縣幼兒園邀請小學(xué)教師，開(kāi)展以“雙向銜接，我們攜手同行”為主題的幼小銜接分享交流活動(dòng)和“小學(xué)教師進(jìn)課堂”現場(chǎng)體驗活動(dòng)，共同分析幼兒進(jìn)入小學(xué)后出現的情況，深入探討幼小銜接存在的問(wèn)題和現狀，在思想上達成了共識，在策略上開(kāi)拓新思路，為今后進(jìn)一步推進(jìn)幼小銜接工作奠定了良好基礎。
為幫助幼兒更全面、直觀(guān)地了解小學(xué)，滿(mǎn)足大班幼兒對小學(xué)生活的探知愿望，構建對小學(xué)的.初步認知，該縣幼兒園讓幼兒用畫(huà)筆和自己喜歡的方式“暢想小學(xué)”，通過(guò)零距離的方式“參觀(guān)小學(xué)”“走進(jìn)課堂”，種下幼兒對小學(xué)學(xué)習、生活的無(wú)限向往的種子。
《幼兒園入學(xué)準備教育指導要點(diǎn)》對學(xué)齡前兒童幼升小的身心準備、生活準備、社會(huì )準備和學(xué)習準備做了精準導向，同時(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行)》明確指出：“要尊重和滿(mǎn)足幼兒不斷增長(cháng)的獨立要求，避免過(guò)度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試�！痹摽h幼兒園相繼開(kāi)展“自己的事情自己做”“我是小小值日生”“為家庭服務(wù)從我做起”“為幼兒園、社區服務(wù)我能行”等活動(dòng)，既培養孩子的獨立性、自理能力，也培養孩子的責任感，推進(jìn)了幼小銜接的新進(jìn)程。
為更好的宣傳“幼小銜接”的科學(xué)理念，安遠縣幼兒園撰寫(xiě)了本園學(xué)前宣傳月宣傳片腳本，組織拍攝幼小銜接主題學(xué)前教育宣傳片，并用公眾號推送給家長(cháng)和社會(huì )，用幼兒園工作實(shí)踐和先進(jìn)理念引領(lǐng)家長(cháng)和社會(huì )的學(xué)前教育理念。
聚焦幼兒發(fā)展經(jīng)驗的階段性、連續性與一日生活有機融合的實(shí)踐活動(dòng)，調查了解家長(cháng)的擔憂(yōu)及需求，通過(guò)開(kāi)展“銜接有方讓愛(ài)更有力量、”“共話(huà)銜接，促幼成長(cháng)、”“幼小銜接從小班開(kāi)始”等主題家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們在思維碰撞中相互學(xué)習，針對性的引導家長(cháng)對幼兒自理能力、情緒識別、學(xué)習能力等方面做評估，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒現狀的同時(shí)，引導幼兒在身心、生活、社會(huì )、學(xué)習等方面做好入學(xué)準備，達到相互促進(jìn)的目的，真正做到家園共育。
幼小銜接是兒童成長(cháng)過(guò)程的一個(gè)重大轉折，對孩子一生的發(fā)展都有著(zhù)深遠的影響，科學(xué)、有效地幫助幼兒做好身心全面的`入學(xué)準備，我們將一直努力，讓幼小銜接工作真正落到實(shí)處。
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報2
5月30日，在xx市東魯學(xué)校教研中心，來(lái)自本校一年級、附屬幼兒園與第二實(shí)驗幼兒園的'200多名骨干教師齊聚一堂，跨校雙向對接，聯(lián)合對幼小銜接進(jìn)行教研。
為實(shí)現幼小之間自然平穩過(guò)渡，本學(xué)年以來(lái)，三方已聯(lián)合開(kāi)展教研20余次。教研內容分兩個(gè)方面：一方面，小學(xué)教師整理問(wèn)題清單，幼兒園針對清單問(wèn)題進(jìn)行研發(fā)，明確幼兒入學(xué)前適訓的重點(diǎn)內容和方向；另一方面，小學(xué)教師觀(guān)摩幼兒課堂，列席幼兒園主題教研活動(dòng)，了解幼兒園課程與活動(dòng)特點(diǎn)， 對幼兒現狀、入學(xué)后可能出現的問(wèn)題等進(jìn)行摸排和前期預設。通過(guò)積極探索，該校創(chuàng )新實(shí)施的幼兒園、家庭、小學(xué)三方協(xié)同新機制已初顯成效。
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報3
8月28日下午，東城一小分兩批對新一年級家長(cháng)進(jìn)行了入學(xué)前培訓。
培訓分兩部分內容：第一部分由吳金華校長(cháng)向家長(cháng)介紹學(xué)校建校情況，辦學(xué)特色，教學(xué)改革，社團活動(dòng)以及幾年來(lái)取得的成績(jì)。
第二部分由王先蘭副校長(cháng)介紹新入學(xué)學(xué)生家長(cháng)應怎樣與學(xué)校合作，做好子女教育工作。
會(huì )后家長(cháng)在各班教室參加由班主任老師主持的班級會(huì )議。
期間，校級講解員同學(xué)分批對各班家長(cháng)進(jìn)行了校園文化的講解。同學(xué)們落落大方地引領(lǐng)與講解，博得了家長(cháng)的一致好評。通過(guò)隊員的講解，家長(cháng)對一小的校園文化有了深入的'了解。
29日上午，一年級六百余小學(xué)生帶著(zhù)一雙新奇的眼睛走進(jìn)一小校園，由體育老師組織，正副班主任配合，參加入學(xué)前的培訓活動(dòng)，隊列隊形、座位編排，路隊沿線(xiàn)……為確保入學(xué)初期順利工作，學(xué)生順利適應做好充分的準備。
東城一小一直重視幼小銜接工作，每一個(gè)新學(xué)年，都會(huì )對新一年級學(xué)生、家長(cháng)、老師進(jìn)行三方培訓，本學(xué)期也一如既往，在25日已經(jīng)對新一年級20名正副班主任從教學(xué)常規、德育管理兩方面進(jìn)行了培訓。我們相信，勤勤懇懇的努力，會(huì )使一小的孩子順利過(guò)渡幼小銜接期！
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報4
幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)階段的過(guò)度時(shí)期，也是兒童成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉折。20xx年9月17日，我園開(kāi)展了“幼小銜接，快樂(lè )入學(xué)”主題活動(dòng)，邀請達旗第七小學(xué)骨干教師代表來(lái)園，從生理心理、知識儲備、自理能力、生活習慣等各方面進(jìn)行解讀和分享，幫助中大班孩子和家長(cháng)一起邁好幼小銜接的第一步。
宋老師解讀了幼兒園與小學(xué)教育的不同形式，家長(cháng)教育的誤區和入學(xué)前的準備。從超前教育的危害、隔代溺愛(ài)對孩子成長(cháng)的'影響過(guò)度到幼兒生活、心理、知識準備及早期閱讀的重要性，讓家長(cháng)更全面的認識到做好“幼小銜接”工作的重要性。
最后，家長(cháng)還對目前幼小銜接存在的誤區與宋老師進(jìn)行交流互動(dòng)，宋老師的耐心講解得到了家長(cháng)的肯定，并把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
“幼小銜接，快樂(lè )成長(cháng)”專(zhuān)題家長(cháng)培訓會(huì )圓滿(mǎn)結束。感謝第七小學(xué)宋老師的精彩講座，讓家長(cháng)們進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的重要性，幫助孩子克服心理焦慮，多陪伴、多鼓勵，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準備，相信在家園的共同努力下，不久的將來(lái)，他們個(gè)個(gè)都能邁著(zhù)自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始新的生活。
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報5
為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》，推進(jìn)幼小銜接工作的深入開(kāi)展，建立科學(xué)銜接的長(cháng)效機制，幫助孩子從幼兒園到小學(xué)的平穩過(guò)渡，12月7日上午，縣中心幼兒園攜手縣實(shí)驗學(xué)校、博雅幼兒園、日光幼兒園等開(kāi)展“幼小科學(xué)銜接研訓會(huì )”。
在環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩中，縣中心幼兒園的室內外環(huán)境充分發(fā)揮其教育價(jià)值，真正體現教師以幼兒為本的教育理念，突顯孩子是環(huán)境的主人，通過(guò)觀(guān)摩幼兒園環(huán)境創(chuàng )設，讓小學(xué)教師更直觀(guān)的了解到環(huán)境對孩子學(xué)習所產(chǎn)生的隱性教育。
為了讓小學(xué)教師更直觀(guān)的了解幼兒園的教學(xué)模式及孩子的學(xué)習特點(diǎn)，幼兒園精心準備了與小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)相對應的語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)。在周婭姍老師執教的科學(xué)活動(dòng)《有趣的單雙數》中，周老師注重激發(fā)幼兒自主探索的興趣，運用游戲、體驗、操作、演示等方法，引導幼兒通過(guò)看、數、說(shuō)、做去感知和操作，自主獲取數學(xué)經(jīng)驗。
謝夢(mèng)芹老師展示的語(yǔ)言、社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)《小老虎過(guò)生日》，師幼共同欣賞童謠，讓幼兒自由大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)，模仿故事中小動(dòng)物的語(yǔ)言表情，體會(huì )小動(dòng)物的心情與感受，開(kāi)展討論，明白“朋友之間要相互包容”的道理，動(dòng)靜結合，讓幼兒獨立思考的同時(shí)，培養閱讀興趣和能力以及傾聽(tīng)與表達能力。
在戶(hù)外活動(dòng)觀(guān)摩環(huán)節，觀(guān)摩的老師們走進(jìn)游戲現場(chǎng)，實(shí)地體驗自主游戲。有的駐足于幼兒游戲區，進(jìn)行觀(guān)察記錄；有的穿梭在各個(gè)游戲區之間，用手機記錄精彩的畫(huà)面。觀(guān)摩教師通過(guò)游戲行為看到幼兒正在發(fā)生的學(xué)習，從幼兒的學(xué)習過(guò)程看到內在需求，從幼兒需求出發(fā)，思考成人在活動(dòng)中應為幼兒提供怎樣的有效支持。
公開(kāi)課展示、觀(guān)摩環(huán)節結束后，各位老師一起展開(kāi)了研討，針對兩位老師的展示情況進(jìn)行了認真細致、客觀(guān)準確的點(diǎn)評，充分肯定了老師們在課程游戲化教學(xué)取得的成果，同時(shí)指出不足，提出合理建議。課程游戲化不僅能夠提升幼兒學(xué)習興趣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，發(fā)展幼兒的思維與想象以及多方面能力，還能夠幫助幼兒循序漸進(jìn)的`做好入學(xué)全面準備，為幼兒幼小銜接的順利過(guò)度奠定堅實(shí)的基礎。
分享環(huán)節中，周婭姍老師結合縣幼實(shí)際開(kāi)展的幼小銜接工作與經(jīng)驗，從環(huán)境、教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、課程教研等不同方面出發(fā)，結合幼兒身心發(fā)展、生活習慣、社會(huì )交往、學(xué)習品質(zhì)以及家園共育等方面，實(shí)事求是，有亮點(diǎn)、有重點(diǎn)地分享了園所從身心準備、生活準備、社會(huì )準備、學(xué)習準備等方面對幼小銜接的探索及開(kāi)展情況。
小學(xué)教師代表縣實(shí)驗學(xué)校周老師分享：分別從幼兒和家長(cháng)的角度出發(fā)，從當下一年級孩子存在的問(wèn)題及如何應對、家庭教育當中應該注意的問(wèn)題等幾方面分別進(jìn)行了交流。陳娟副校長(cháng)用“活而不亂，理而不呆”對本次教研、戶(hù)外活動(dòng)給出了高度的評價(jià)。她還指出做好幼小銜接需要讓家長(cháng)和幼兒做好心理準備。并希望幼兒園、小學(xué)加強交流與溝通，積極探索適合幼兒過(guò)渡的良好方法。小學(xué)和幼兒園進(jìn)一步凝聚共識，優(yōu)化“幼小銜接”工作的框架。為科學(xué)地做好幼小銜接工作打下堅實(shí)的基礎�；顒�(dòng)最后中心幼兒園譚昱園長(cháng)做了總結。譚園長(cháng)指出：幼小銜接工作是一項非常重要的工作，是一項雙向工作，幼兒園教育的“去小學(xué)化”和小學(xué)的“零起點(diǎn)”教學(xué)一脈相承，只有幼兒園和學(xué)校共同努力才能達成同時(shí)，同時(shí)也希望把幼小銜接工作落到實(shí)處，為幼兒進(jìn)入小學(xué)作好充分準備。
“幼小互研：兩生花”“科學(xué)銜接：滿(mǎn)園香”，道阻且長(cháng)，行則將至。經(jīng)驗交流是相互學(xué)習的過(guò)程，相信通過(guò)今天的聯(lián)合教研教師們留下很多思索，也將伴著(zhù)我們在以后的教育過(guò)程中付諸實(shí)踐。希望在后期的幼小科學(xué)銜接中幼兒園與小學(xué)之間加強聯(lián)系，增進(jìn)教師之間的默契度，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)。
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報6
為幫助大班的孩子們順利地適應小學(xué)的學(xué)習生活，近日，錦城成校聯(lián)合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長(cháng)開(kāi)展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的'家長(cháng)培訓。
本次培訓特邀杭州市優(yōu)秀班主任、家庭教育指導師周映雪老師前來(lái)授課。周老師從如何培養孩子入學(xué)的心理準備、行為習慣和常見(jiàn)問(wèn)題等，以詳細生動(dòng)的案例，深入淺出的分析及行之有效的解決辦法，引導家長(cháng)從心理疏導、習慣培養、知識與物資儲備等幾方面來(lái)幫助孩子走好人生關(guān)鍵的一步。通過(guò)有理有據的剖析，讓家長(cháng)了解到幼小銜接該做的是幼兒思想、生活習慣、自理能力、任務(wù)意識、交往能力、體能及學(xué)習上的準備，而不是僅做單一的知識儲備。
此次幼小銜接家長(cháng)會(huì )，為家長(cháng)提供了專(zhuān)業(yè)的建議與指導，促使家長(cháng)在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學(xué)達成一致，攜手共進(jìn)。有了家庭、幼兒園、學(xué)校三方面的共同努力，孩子們一定會(huì )愉快地度過(guò)幼兒園最后一段美好時(shí)光，順利地進(jìn)入小學(xué)。讓我們相約開(kāi)學(xué)季，靜待花開(kāi)時(shí)！
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報7
幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對孩子的成長(cháng)將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過(guò)渡，做好小學(xué)、幼兒園之間的密切配合，共同做好對孩子的教育指導，6月28日上午9點(diǎn)，在附屬幼兒園老師的帶領(lǐng)下，學(xué)前班100多名孩子，懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了觀(guān)橋小學(xué)。首先參觀(guān)校園，孩子們興致勃勃地參觀(guān)了學(xué)校的`音樂(lè )室、圖書(shū)室、閱覽室等功能室，實(shí)地感受和體驗小學(xué)生活。接著(zhù)走進(jìn)了我們的課堂，親身感受了小學(xué)生們認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題的學(xué)習氛圍，感受了一把小學(xué)的生活。
本次活動(dòng)是觀(guān)橋小學(xué)“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的孩子們“走進(jìn)小學(xué)”不僅在時(shí)間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向小學(xué)生活進(jìn)行過(guò)渡和接近，本次“幼小銜接”參觀(guān)活動(dòng)，讓幼兒親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境的不同，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的積極情感，為孩子的進(jìn)入小學(xué)一年級學(xué)習乃至終身學(xué)習打下良好的基礎。
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報8
幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩過(guò)渡的重要過(guò)程，具有承上啟下的作用。如何讓家長(cháng)幫助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)準備呢？5月23日，xx鎮宋埠中心幼兒園特邀宋埠小學(xué)校長(cháng)莊慶東和教務(wù)處主任蘇慧靜，為大班段家長(cháng)進(jìn)行關(guān)于“幼小銜接”的專(zhuān)題講座。
蘇慧靜老師結合自己豐富的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗，及孩子入學(xué)后會(huì )出現的一些問(wèn)題和現象，從如何做好入學(xué)準備、良好習慣的養成、培養獨立生活能力、閱讀能力的培養及傾聽(tīng)能力和表達能力的提高等五個(gè)方面進(jìn)行細致剖析，她用大量生動(dòng)、典型的實(shí)例，教家長(cháng)如何正確應對孩子入學(xué)后可能會(huì )遇到的困難，為家長(cháng)今后的育兒之路指引了正確的.方向。
接著(zhù)，莊慶東校長(cháng)以“父母高質(zhì)量的陪伴”為出發(fā)點(diǎn)，結合多年工作中遇到的實(shí)例展開(kāi)了深入淺出地闡述，他指出，在教育孩子的過(guò)程中，父母的陪伴是最重要的，但陪伴不是“陪同”。無(wú)論有什么樣的理由，父母缺席的、不在場(chǎng)的教育，都是不稱(chēng)職的。莊校長(cháng)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的、溫暖的案例讓家長(cháng)們仿佛看到了自己的身影，引起了強烈的共鳴。同時(shí)，他還指出，家長(cháng)和學(xué)校要保持良好的溝通，保持家庭教育和學(xué)校教育一致，使教育得以真正的實(shí)施。
花開(kāi)有時(shí)，銜接有度！此次“幼小銜接”專(zhuān)題講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，解開(kāi)了家長(cháng)心中的焦慮，更為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅實(shí)基礎。
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報9
幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩過(guò)渡的重要過(guò)程，具有承上啟下的作用。為了讓家長(cháng)更深入了解小學(xué)階段的教育和學(xué)習特點(diǎn)，幫助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)準備，3月30日晚，我園特邀新北江小學(xué)的戴素美老師為大班級家長(cháng)開(kāi)展幼小銜接家庭教育講座。
講座上，戴素美老師結合自己的工作實(shí)踐經(jīng)歷，以《有備無(wú)患，淡定應對》為主題，從“心理準備”、“技能準備”、“習慣養成”等方面對幼小銜接進(jìn)行了闡述,并給家長(cháng)提出了幾點(diǎn)溫馨提示：
1.穩定自己的情緒。
2.維護教師在孩子心中的形象。
3.常與任課教師，特別是班主任溝通。
4.重視家長(cháng)榜樣的力量。
5.給孩子一個(gè)固定的學(xué)習地方。最后，還與家長(cháng)現場(chǎng)互動(dòng)，解答家長(cháng)們關(guān)于孩子入讀小學(xué)的各種問(wèn)題。
戴老師以科學(xué)的教育理念向家長(cháng)們傳授了幼小銜接的有效方法，有針對性地為家長(cháng)釋疑解難，為家長(cháng)今后的育兒之路指引了正確的方向。鮮活生動(dòng)的案例給在座家長(cháng)以深刻啟迪，得到眾多家長(cháng)的高度評價(jià)。
活動(dòng)的最后環(huán)節是家長(cháng)與班級教師的溝通交流。教師們著(zhù)重介紹了我園大班級在健康和身體素質(zhì)、心理適應能力、閱讀能力、生活自理能力、規則意識、前書(shū)寫(xiě)能力等方面開(kāi)展的幼小銜接工作及需要家長(cháng)配合的'事項，并真誠地希望和家長(cháng)在互相信任、尊重、支持的基礎上實(shí)現家園共育，為孩子們順利過(guò)渡到小學(xué)階段打下堅實(shí)的基礎�，F場(chǎng)氣氛溫馨融洽，家長(cháng)們暢所欲言，積極主動(dòng)地相互交流。
通過(guò)本次幼小銜接主題講座，不僅為家長(cháng)們創(chuàng )造了一個(gè)與名師對話(huà)的機會(huì )，同時(shí)也增進(jìn)了家園之間的合作與交流。家長(cháng)們紛紛表示這次講座讓他們受益匪淺，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報10
幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對孩子的成長(cháng)將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過(guò)渡，做好小學(xué)、幼兒園、家庭之間的密切配合，共同做好對孩子的教育指導，5月14日xx實(shí)驗小學(xué)與大廟中心幼兒園聯(lián)合組織了“我們攜手同行”幼小銜接主題活動(dòng)。
上午9點(diǎn)，在大廟中心胡園長(cháng)的.帶領(lǐng)下，大班的老師、幼兒和家長(cháng)們，懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了xx實(shí)驗小學(xué)。首先，觀(guān)看了xx實(shí)驗小學(xué)莊嚴的升旗儀式。接著(zhù)參觀(guān)校園，孩子們興致勃勃地參觀(guān)了學(xué)校的音樂(lè )室、圖書(shū)室、閱覽室等功能室，實(shí)地感受和體驗小學(xué)生活。然后走進(jìn)了我們的課堂，親身感受了小學(xué)生們認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題的學(xué)習氛圍，感受了一把小學(xué)的生活。參觀(guān)結束后，xx實(shí)驗小學(xué)德育主任與70多位家長(cháng)們進(jìn)行了面對面的交流，主要議題是幼兒園和小學(xué)如何銜接能夠對孩子一生的發(fā)展有利。
本次活動(dòng)是xx實(shí)驗小學(xué)“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的幼兒們“走進(jìn)小學(xué)”不僅在時(shí)間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向小學(xué)生活進(jìn)行過(guò)渡和接近，本次“走進(jìn)小學(xué)”參觀(guān)活動(dòng)，讓幼兒親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境的不同，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的積極情感，為孩子的進(jìn)入小學(xué)一年級學(xué)習乃至終身學(xué)習打下良好的基礎。
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報11
為了幫助教師更好地做好幼小銜接工作，近日，樟海鎮中心幼兒園開(kāi)展了主題為“幼兒園如何有效開(kāi)展幼小銜接”的教師培訓專(zhuān)題講座，全體教師參加。
在講座中，黃園長(cháng)說(shuō)，幼小銜接不是從大班開(kāi)始的，而是從小班開(kāi)始就要有意識的培養；銜接活動(dòng)要提前做好計劃保障活動(dòng)的有效開(kāi)展；幼小銜接需要幼兒園、家庭、小學(xué)三位一體的互動(dòng)教育模式；在一日活動(dòng)中要有目的的將豐富有趣的銜接活動(dòng)滲透進(jìn)去；向家長(cháng)傳遞正確的`教育觀(guān)念和教育行為，緩解家長(cháng)的焦慮，共同為幼兒的健康成長(cháng)保駕護航。
通過(guò)此次專(zhuān)題培訓，教師們更加明確了幼小銜接的方向和內容，掌握了幼小銜接的方式方法，相信在今后的工作中，她們會(huì )把幼小銜接工作融入到幼兒的一日生活，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅實(shí)基礎。
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報12
七月的盛夏，驕陽(yáng)似火，但卻阻擋不了一年級新生家長(cháng)們的熱情。為了使新一年級的家長(cháng)更好地了解學(xué)校，做好新生入學(xué)的相關(guān)準備工作，幫助孩子更好更快地適應一年級校園生活，佛山市禪城區人民路小學(xué)于7月14日上午舉行了一年級新生家長(cháng)培訓活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅增進(jìn)家校之間的溝通與了解，形成家校合力，更重要的是達到家校攜手共育的目標。
上午八點(diǎn)半，新生家長(cháng)齊聚學(xué)校七樓多媒體室參加家長(cháng)培訓活動(dòng)。本次活動(dòng)由鄧慧老師主持，鄧老師代表學(xué)校向家長(cháng)們的到來(lái)表達了熱烈的歡迎。
培訓活動(dòng)由我校德育處賴(lài)明芳主任主講。賴(lài)主任主要從幼兒園和小學(xué)的區別、如何根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)提高學(xué)校教育和家庭教育的效果兩大方面和家長(cháng)們進(jìn)行了精彩的`分享。
首先，賴(lài)主任介紹了學(xué)校的日常作息時(shí)間，讓家長(cháng)能夠在假期幫助孩子調整作息時(shí)間。接下來(lái)，賴(lài)主任從學(xué)習用品的準備、小學(xué)生日常行為規范的方面，結合自身多年班主任工作豐富的經(jīng)驗，詳細地與家長(cháng)進(jìn)行分享、交流。
培訓活動(dòng)的第二項議程，賴(lài)主任以《低年級教育的重點(diǎn)——培養習慣》為主題，結合了校園的多個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的案例，為新生家長(cháng)提供了許多實(shí)用性建議。
最后，賴(lài)主任介紹了學(xué)校、班級家委會(huì )的情況，讓家長(cháng)了解了一個(gè)更好促進(jìn)家校合作的平臺，并鼓勵熱心助人、時(shí)間充裕的家長(cháng)加入到這個(gè)有愛(ài)的志愿團隊當中來(lái)，以家長(cháng)榜樣的力量，引導、影響孩子健康成長(cháng)。
賴(lài)主任全面細致的分享，解開(kāi)了新一年級家長(cháng)心中的些許困惑，也為家長(cháng)們指明了方向，讓新生家長(cháng)有所思考、有所準備、有所計劃。與會(huì )家長(cháng)們在整個(gè)培訓過(guò)程中聽(tīng)得津津有味，不時(shí)拿出手機拍照學(xué)習，點(diǎn)頭稱(chēng)贊。會(huì )后，有不少家長(cháng)選擇留步向賴(lài)主任繼續咨詢(xún)自己關(guān)心的幼小銜接的問(wèn)題，賴(lài)主任也一一耐心地進(jìn)行解答。
本次培訓活動(dòng)，為幼兒幼小銜接，適應小學(xué)生活做好了充分準備，促進(jìn)了家長(cháng)對學(xué)校的了解。相信，家校同心攜手合作定能給孩子們開(kāi)啟美好的未來(lái)！
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報13
八月的盛夏，驕陽(yáng)似火，但卻阻擋不了一年級新生家長(cháng)們的熱情。為了使新一年級的家長(cháng)更好地了解學(xué)校，做好新生入學(xué)的相關(guān)準備工作，幫助孩子更好更快地適應一年級校園生活，倉門(mén)小學(xué)于8月25日上午舉行了一年級幼小銜接及家長(cháng)培訓活動(dòng)。這次活動(dòng)，不僅增進(jìn)家校之間的溝通與了解，形成家校合力，更重要的`是達到家校攜手共育的目標。
上午八點(diǎn)，新生家長(cháng)齊聚學(xué)校二樓教室，惠華校長(cháng)、鳳珊校長(cháng)、惠常校長(cháng)代表學(xué)校向家長(cháng)們的到來(lái)表達了熱烈的歡迎。培訓開(kāi)始后，鳳珊校長(cháng)為家長(cháng)們帶來(lái)了《父母好好學(xué)習，家長(cháng)天天向上》的專(zhuān)題教育講座。她就學(xué)校的基本情況、辦學(xué)理念、校園文化與家長(cháng)進(jìn)行分享，并著(zhù)重介紹近兩年家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)情況，從“親子閱讀”入手，勉勵家長(cháng)進(jìn)行自我增值，做孩子最好的榜樣。而德育處陳笑蘭主任則從《幼小銜接，科學(xué)協(xié)同》入手，提醒家長(cháng)們新學(xué)期要引導好孩子從作息制度、小學(xué)課程等方面做好心理準備。她認為家長(cháng)應趁開(kāi)學(xué)前的幾天時(shí)間，幫助孩子消除上學(xué)的恐懼感、愉快完成學(xué)習任務(wù)、盡快適應校園生活；其次是做好物質(zhì)上的準備，即文具用品力求普通使用，在家為孩子準備一個(gè)良好的學(xué)習場(chǎng)所。最后，歐陽(yáng)惠華校長(cháng)對本次家長(cháng)培訓活動(dòng)作了扼要的總結，她呼吁家長(cháng)們積極參加家長(cháng)學(xué)校的培訓活動(dòng)，與孩子們一起成長(cháng)、共同進(jìn)步。
與此同時(shí)，一年級的孩子們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習快速整隊、端正坐姿，還參觀(guān)了校園……雖然時(shí)間不長(cháng)，但是孩子們通過(guò)一項項小活動(dòng)，認識了新伙伴，了解了新學(xué)校，知曉了小學(xué)生的基本規范，為成為一名合格的小學(xué)生做好了充分的準備。
本次培訓活動(dòng)，為孩子們適應小學(xué)生活做好了充分準備，促進(jìn)了家長(cháng)對學(xué)校的了解。相信，家校同心攜手合作定能給孩子們開(kāi)啟美好的未來(lái)！
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報14
“媽媽再見(jiàn)！我看見(jiàn)我們老師了，我要等著(zhù)和老師一起進(jìn)學(xué)�！�。喬潤桐小朋友稚嫩而興奮的童聲劃破了校門(mén)口的靜謐�！袄蠋熢缟虾�，我有一個(gè)秘密要告訴你.....”張老師熱情地和孩子手牽著(zhù)手,說(shuō)著(zhù)笑著(zhù),愉快的走進(jìn)了校門(mén),一大一小的身影在晨光里慢慢的拉長(cháng)。這一場(chǎng)景,喚起了50歲的環(huán)衛工人楊阿姨童年的回憶,她魚(yú)尾紋簇生的小眼睛滿(mǎn)含羨慕地說(shuō):”我們小時(shí)候多怕老師呀,現在的孩子跟老師就像一家人一樣，真幸福�！�
清晨，值周教師賈紅站在學(xué)校門(mén)口，向孩子們打招呼，向家長(cháng)問(wèn)好，看著(zhù)小朋友們和家長(cháng)的一張張笑臉，她的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容，有什么比孩子們天天進(jìn)步更讓人高興呢！回到辦公室，打開(kāi)美術(shù)課本，她開(kāi)啟新一天的工作。一年級學(xué)部的幼小科學(xué)銜接工作讓她倍感充實(shí)。
賈紅是西安市實(shí)驗小學(xué)一年級學(xué)部的美術(shù)教師，省級教學(xué)能手。20xx年9月，賈紅被安排到一年級學(xué)部承擔美術(shù)教學(xué)工作，她說(shuō)：“來(lái)到一年級部工作，看到學(xué)校精心為孩子們量身打造的校園環(huán)境、課程安排，課表設置，適應教育，我不由想起了9年前我兒子上一年級的時(shí)候，表現出的各種不喜歡上學(xué)、入學(xué)不適應的.癥狀，真羨慕這些孩子有福氣，趕上了重視幼小銜接的好時(shí)候，入學(xué)適應教育太重要了�！�
每個(gè)人的童年都是限量版，每個(gè)孩子的人生都無(wú)比珍貴。20xx年9月，西安市實(shí)驗小學(xué)教育集團出實(shí)招，闖路子，在距離總校一公里多的賢德校區設立了一年級獨立的學(xué)部校區，以深入探究幼小科學(xué)銜接問(wèn)題為導向，拉通幼小銜接的最后里程，贏(yíng)得了區域群眾的贊許，也引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注。
幼小銜接培訓簡(jiǎn)報15
美麗的九月，東青實(shí)驗學(xué)校迎來(lái)了一批可愛(ài)的一年級新生。一張張朝氣蓬勃的笑臉，一聲聲稚嫩的問(wèn)候，讓美麗的校園多了幾分明媚和歡快。為了讓一年級新生盡快適應小學(xué)生活，東實(shí)連續幾年開(kāi)設特色課程——一年級入學(xué)課程。開(kāi)學(xué)第一周，孩子們享受著(zhù)開(kāi)學(xué)課程的滋潤，逐漸融入東實(shí)這個(gè)溫馨的大集體。
為了展示孩子們進(jìn)入新學(xué)校的學(xué)習與生活，幫助家長(cháng)們更好地了解學(xué)校的辦學(xué)理念，樹(shù)立正確地教育觀(guān)念，形成教育合力，9月9月下午，東青實(shí)驗學(xué)校舉行了幼小銜接課程匯報暨家長(cháng)培訓活動(dòng)。學(xué)校嚴格按照疫情防控要求，落實(shí)疫情防控措施，家長(cháng)們接受體溫檢測、行程碼、健康碼查驗之后，有序進(jìn)入校園，活動(dòng)在秩序井然中拉開(kāi)了帷幕。
本次活動(dòng)由學(xué)生成長(cháng)中心王舒萌主任主持，她代表學(xué)校對家長(cháng)朋友們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并介紹了本次活動(dòng)的流程。
首先家長(cháng)們觀(guān)看了《校園里，遇見(jiàn)最美的'你》一年級新生入學(xué)一周情況的視頻匯報，一張張照片、一段段視頻，記錄了開(kāi)學(xué)一周孩子們的學(xué)習與生活，讓爸爸媽媽看到了孩子們的進(jìn)步，都十分欣喜。
接著(zhù)沈春法副校長(cháng)對一周入學(xué)課程開(kāi)展情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要匯報。對入學(xué)教育、課堂常規教育、文明禮儀、文明用餐等方面，孩子們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都做了一一總結。對如何培養孩子良好的學(xué)習習慣與家長(cháng)展開(kāi)交流，并提出了建議，得到家長(cháng)們的一致好評。
最后，商駿濤校長(cháng)作了“家庭教育輔導”報告。從學(xué)�；厩闆r、辦學(xué)理念、辦學(xué)成效等方面向家長(cháng)們介紹了東實(shí)取得的成績(jì)和學(xué)校發(fā)展的前景。根據一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，商駿濤校長(cháng)還跟新生家長(cháng)做出了教育指導。從幼兒園深入小學(xué)，是孩子人生當中一個(gè)十分重要的時(shí)間節點(diǎn)。一年級是一個(gè)重啟蒙的年級，家長(cháng)一定要以身作則，給予孩子足夠的關(guān)心與陪伴，積極引導孩子養成良好的學(xué)習和生活習慣。同時(shí)要多和老師溝通，互相理解，配合學(xué)校工作，提高家庭教育的水平。
家校共育促成長(cháng)，勠力同心譜新章。本次活動(dòng)不僅拉近了學(xué)校、老師和家長(cháng)的距離，更開(kāi)啟了一年級新同學(xué)的新征程。相信在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同努力下，一年級的新同學(xué)能盡快適應小學(xué)生活，在東實(shí)健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
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