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《滴水穿石的啟示》第二課時(shí)課堂實(shí)錄
一、觀(guān)察奇觀(guān)，初悟“啟示”。
出示滴水穿石奇觀(guān)圖
師：哪位同學(xué)能向同學(xué)們和聽(tīng)課老師介紹一下太極洞滴水穿石奇觀(guān)？
生：一生讀課文第一節，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊觀(guān)賞奇觀(guān)。
師：哪些詞語(yǔ)表現了水滴的品格？
生：接連不斷
生：鍥而不舍、日雕月琢
生：目標專(zhuān)一、持之以恒
出示文本框：
水滴的力量是微不足道的，可是它目標專(zhuān)一、持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？
師：對，你能用聯(lián)系下文的方法來(lái)概括水滴的精神。那么第二節第一句話(huà)起什么作用？
生：“水滴的力量是微不足道的，可是它目標專(zhuān)一、持之以恒，所以能把石塊滴穿�！边@句話(huà)承接上文。
師：“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”這句起什么作用？
生：引起下文。
師：第二節在全文起到——
生：承上啟下的過(guò)渡作用。
師：水滴具有目標專(zhuān)一、持之以恒的精神，可是它的大自然兄弟雨水又怎樣呢？課文哪一節作了介紹？
生：指名跳讀第四節。
師：雨水的致命弱點(diǎn)是什么？
生：沒(méi)有專(zhuān)一的目標，也不能持之以恒。
師：水滴和雨水比，我們更喜歡誰(shuí)？
生：水滴！
師：我們帶著(zhù)喜歡水滴的感情，再來(lái)朗讀第二節，注意突出“目標專(zhuān)一、持之以恒”。
生：有感情朗讀第二節。
師：剛才我們讀到了兩個(gè)帶問(wèn)號的句子，它們有什么不同呢？
生：第一句，先問(wèn)后答，第二句只問(wèn)不答，但答案就在問(wèn)句里了。
師：對，前句是設問(wèn)句，后句是反問(wèn)句。不改變原來(lái)的意思，能將反問(wèn)句換一種說(shuō)法嗎？
生：如果我們也能像水滴那樣，什么事情都能做成。
二、品讀名人，深悟“啟示”。
師：古今中外許多名人就是像水滴這樣的人，我們一起了解一下這些名人好不好？課文給我們介紹了哪幾位名人？
生：李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石。
師：默讀他們的故事，并做記號，想想他們“目標專(zhuān)一、持之以恒”的精神分別表現在哪些地方？
生：邊默讀第三自然段，邊勾勾畫(huà)畫(huà)。
師：“不懈努力”什么意思？
生：“不懈”就是毫不松懈，“努力”就是非常勤奮地去做。不懈努力的意思就是毫不松懈，非常勤奮地去做。
師：哪些地方表現出李時(shí)珍很努力？
生：他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國，訪(fǎng)名醫，嘗藥草。
師：老師剛才聽(tīng)清楚了，你讀“翻山越嶺”的時(shí)候“越”讀得很長(cháng)，表現了李時(shí)珍越過(guò)一座座山嶺時(shí)的艱辛和決心。還有哪些同學(xué)讀懂了這句話(huà)后面的內容了？
生：“大半個(gè)中國”說(shuō)明李時(shí)珍走的路很長(cháng)，他不怕累。
生：他訪(fǎng)名醫的時(shí)候很可能要吃好多次閉門(mén)羹，但他沒(méi)有氣餒。
生：有許多藥草可能有毒，他卻還要親口嘗一嘗，多危險啊。
師：哪些地方可以看出他的“不懈”呢？
生：“二十幾年”看出他從來(lái)不松懈。
生：他終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著(zhù)《本草綱目》
出示文本框：
�。ǎ┠繕藢�(zhuān)一、持之以恒，所以（）。如果我們也能像（）那樣，還有什么事情做不成呢？
師：誰(shuí)能通過(guò)板書(shū)提示把這段話(huà)補充完整？
生：邊看題邊思考。
生：李時(shí)珍目標專(zhuān)一、持之以恒，所以能寫(xiě)成藥學(xué)巨著(zhù)《本草綱目》 。如果我們也能像李時(shí)珍那樣，還有什么事情做不成呢？
師：對，我們應該帶著(zhù)什么感情來(lái)朗讀李時(shí)珍的故事呢？
生：我們應該帶著(zhù)崇敬的心情去讀。
師：我們就帶著(zhù)這種感情一起朗讀李時(shí)珍的故事吧，讀的時(shí)候注意突出表現他目標專(zhuān)一、持之以恒的詞語(yǔ)。
生：有感情的朗讀李時(shí)珍的故事。
師：老師剛才和大家一起，先讀一遍李時(shí)珍的故事，然后抓住“不懈努力”這個(gè)詞來(lái)理解李時(shí)珍目標專(zhuān)一、持之以恒的精神，最后有感情地朗讀�，F在各學(xué)習小組按照這個(gè)方法來(lái)選學(xué)愛(ài)迪生、齊白石的故事好嗎？
生：小組選擇一個(gè)故事自學(xué)、探究。
師：在各小組間相機指導。
師：現在我們來(lái)匯報交流，你們小組抓住了哪個(gè)詞解讀愛(ài)迪生的？
生：孜孜不倦
師：“孜孜不倦”理解了嗎？
生：孜孜不倦就是勤奮努力，不知疲倦。
師：愛(ài)迪生為什么要孜孜不倦地工作呢？
生：他迷戀電學(xué)實(shí)驗研究。
師：他是電學(xué)實(shí)驗迷，前面我們還遇到過(guò)哪些迷？
生：法布爾是昆蟲(chóng)迷。
生：賈島是詩(shī)迷。
生：富蘭克林是雷暴迷。
生：諾貝爾是炸藥迷。
生：談遷是《國榷》迷。
師：對，他們都是像水滴那樣的人��！愛(ài)迪生孜孜不倦的結果怎樣呢？
生：他擁有白熾燈、留聲機、碳粒電話(huà)筒、電影放映機燈一千多項發(fā)明專(zhuān)利權！
生：老師，我還知道他發(fā)明白熾燈的時(shí)候先后用鐵絲、頭發(fā)絲等做燈絲，經(jīng)歷了若干次的失敗。
師：對！你補充的資料足見(jiàn)他目標專(zhuān)一、持之以恒的精神。
生：老師，我還知道愛(ài)迪生在他年老多病的情況下還堅持做實(shí)驗，直到生命的最后一息。
師：你的這個(gè)小資料正好可以解釋一個(gè)詞——
生：畢生！
出示文本框：
�。ǎ┠繕藢�(zhuān)一、持之以恒，所以（）。如果我們也能像（）那樣，還有什么事情做不成呢？
師：我們把前面的填空再做一下好嗎？先說(shuō)給自己聽(tīng)聽(tīng)，然后再舉手回答。
生：愛(ài)迪生目標專(zhuān)一、持之以恒，所以能有一千多項發(fā)明專(zhuān)利權。如果我們也能像愛(ài)迪生那樣，還有什么事情做不成呢？
生：齊讀
師：我們現在是小學(xué)生，將來(lái)也做愛(ài)迪生怎么樣？
生：好！
師：我們再來(lái)朗讀愛(ài)迪生的故事，體會(huì )他目標專(zhuān)一、持之以恒的精神。
生：有感情地朗讀
師：哪個(gè)小組研究齊白石了？你抓住了哪個(gè)詞？
生：我抓住了“堅持不懈”
生：我抓住了“爐火純青”
師：哪個(gè)詞更能反映齊白石老人的深厚功底？
生：是爐火純青。
師：爐火純青什么意思？
生：比喻學(xué)問(wèn)、技藝等達到了純熟、完美的境界。
師：相傳道家煉丹煉到爐里的火發(fā)出青色的火焰時(shí)就成功了，后來(lái)比喻學(xué)問(wèn)、技藝等達到了純熟、完美的境界。那所謂的煉丹沒(méi)有什么了不起的，但齊白石煉的是什么？
生：齊白石老人煉的是畫(huà)功。
師：故事里哪些詞語(yǔ)能表現他的畫(huà)技達到了爐火純青的境界？
生：始終沒(méi)有停止過(guò)作畫(huà)。
生：他的畫(huà)室里，掛著(zhù)他用以自勉的條幅“不叫一日閑過(guò)�！�
生：就是到了晚年，也任然堅持作畫(huà)三幅。
生：他數十年如一日。
師：對啊，齊白石老人一輩子就從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)畫(huà)畫(huà)。春天，他在和煦的春風(fēng)里描畫(huà)犁田的老牛；夏天，他在陰涼的樹(shù)陰下觀(guān)察小溪里的魚(yú)蝦；秋天，他在習習的涼風(fēng)里觀(guān)賞各式各樣的菊花；冬天，即使毛筆凍硬了，墨水凍成塊了，他還是堅持著(zhù)作畫(huà)……
生：所以他畫(huà)的蝦像在水里游動(dòng)！
生：所以他畫(huà)的蝦叫人垂涎欲滴！
出示文本框：
�。ǎ┠繕藢�(zhuān)一、持之以恒，所以（）。如果我們也能像（）那樣，還有什么事情做不成呢？
師：我們現在再來(lái)按上面的填空題提示說(shuō)一段完整的話(huà)怎么樣？不著(zhù)急回答，還是先說(shuō)給自己聽(tīng)聽(tīng)。
生：自言自語(yǔ)。
生：齊白石目標專(zhuān)一、持之以恒，所以他的畫(huà)技達到了爐火純青的境界。如果我們也能像齊白石那樣，還有什么事情做不成呢？
師：老師看得出來(lái)，同學(xué)們剛才學(xué)習三個(gè)故事的時(shí)候也做到了目標專(zhuān)一、持之以恒，像這樣下去，我們還有什么書(shū)讀不成呢？
生：掌聲雷動(dòng)。
師：讓我們一起朗讀齊白石的故事吧。
生：以自己的方式朗讀。
三、互動(dòng)生成，體悟“啟示”。
師：書(shū)上只講了三個(gè)典型事例，你們還知道哪些名人故事呢？
生：富蘭克林經(jīng)過(guò)長(cháng)期觀(guān)察、研究，終于發(fā)明了避雷針。
生：諾貝爾一生從事炸藥研究，即使被炸得鮮血淋淋，還是沒(méi)有停止過(guò)研究。
生：談遷經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，完成了編年史巨著(zhù)《國榷》。
生：吳魏從小刻苦練習樂(lè )器，哪怕不吃不喝，也要把曲子練熟。
師：吳魏是我們高郵人的驕傲，仇王佑同學(xué)也是音樂(lè )迷，每天堅持練二胡，只要你像他那樣目標專(zhuān)一、持之以恒，老師相信你肯定會(huì )成功的！
生：掌聲鼓勵仇王佑。
師：我們講了這么多故事，概括起來(lái)說(shuō)就是——
生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著(zhù)這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？
師：引號中的三個(gè)詞語(yǔ)理解嗎？
生：思考。
出示文本框：
你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著(zhù)這種（）的精神，才（）最終取得成功的嗎？
師：能把你的理解溶進(jìn)填空里去說(shuō)一段完整的話(huà)嗎？
生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著(zhù)這種目標專(zhuān)一、持之以恒的精神，才克服一個(gè)個(gè)困難最終取得成功的嗎？
生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著(zhù)這種鍥而不舍、日雕月琢的精神，才攻克一道道難關(guān)最終取得成功的嗎？
生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著(zhù)這種孜孜不倦、堅持不懈的精神，才掃除一只只攔路虎最終取得成功的嗎？
師：所以我們要銘記——
生：我們要銘記，“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實(shí)現我們美好的理想。
師：找出兩組反義詞。
生：目標專(zhuān)一、三心二意，持之以恒、半途而廢。
四、領(lǐng)會(huì )特色，賞悟“啟示”
師：這篇課文先給我們呈現太極洞奇觀(guān)，然后揭示滴水穿石的啟示，接著(zhù)舉三個(gè)典型事例并從正反兩個(gè)方面證明只有做到目標專(zhuān)一、持之以恒，才能實(shí)現美好理想的道理，最后給我們提出希望。我們再來(lái)回眸太極洞奇觀(guān)，讓我們永遠記住這個(gè)奇觀(guān)！
生：有感情朗讀太極洞奇觀(guān)。
板書(shū)：
22滴水穿石的啟示
李時(shí)珍《本草綱目》
愛(ài)迪生目標專(zhuān)一、持之以恒一千多項發(fā)明
齊白石爐火純青
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