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中班語(yǔ)言《如果我能飛》
中班語(yǔ)言《如果我能飛》1
活動(dòng)目標：
1、體驗大膽想象“如果我能飛”的樂(lè )趣。
2、理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、《如果我能飛》掛圖。
2、優(yōu)美的'背景音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)流程：
一、1、看小鳥(niǎo)飛的圖片問(wèn)孩子：小鳥(niǎo)在干嘛?
“現在你也來(lái)學(xué)著(zhù)小鳥(niǎo)的樣子飛一飛”孩子自由模仿。
2、“小鳥(niǎo)為什么能夠飛行?如果你有一雙翅膀也能飛翔你會(huì )飛到哪里去?”發(fā)散孩子思維，自由想象。
二、學(xué)習散文詩(shī)
1、老師出示圖片，請幼兒仔細欣賞圖片內容。
2、老師朗誦散文詩(shī)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌中的“我”都飛到哪里去了?變成了什么?
分段學(xué)習朗誦兒歌。
三、引導幼兒學(xué)習創(chuàng )編兒歌
每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛”，第二句都是飛到什么地方去，第三句則是想象著(zhù)自己會(huì )變成什么。
四、幼兒大膽想象創(chuàng )編，把自己創(chuàng )編好的說(shuō)給大家聽(tīng)。
五、聽(tīng)音樂(lè )，跟隨老師一起說(shuō)兒歌并進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)反思：
教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才能充分理解，有話(huà)可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景，還是詩(shī)歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。
中班語(yǔ)言《如果我能飛》2
【活動(dòng)目標】
1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美，學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo)，體會(huì )兒歌快樂(lè )的情感。
2、能夠膽想象，積極表述“如果我會(huì )飛，我要飛到XXX，變成XXXX”的`美好愿望。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：詩(shī)歌課件、藍天、海洋、森林場(chǎng)景、一對翅膀。
2、知識經(jīng)驗準備：初步認識，如果……我會(huì )……認識了天空、森林、海的景象。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師給家準備了一個(gè)神秘的禮物，看，是什么?沒(méi)錯這是一對天使的翅膀，它有一個(gè)神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來(lái)。(互動(dòng))現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!
二、通過(guò)飛翔游戲，學(xué)習并理解兒歌內容。
1、學(xué)習詩(shī)歌每句話(huà)的前半部分。
提問(wèn)：如果你能飛，你要飛到哪里?
師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(邊飛邊提問(wèn))我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍天上�？次覀冇诛w到哪里啦?沒(méi)錯，如果我能飛我要飛到海上。誒，你看飛過(guò)了海又來(lái)到哪里啦?一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。
小結：剛才，我們都飛到哪里啦!讓我們聲講出來(lái)，如果……
2、學(xué)習詩(shī)歌每句話(huà)的后半部分。
提問(wèn)：你可以變成什么?
師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢?(月亮、飛船、小鳥(niǎo))哇!真厲害，看我變成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我們來(lái)看看(發(fā)光)用一個(gè)好聽(tīng)的次說(shuō)：閃閃發(fā)光(配上動(dòng)作)，你們想變成星星嗎?(想)我們一起來(lái)飛如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
剛才，我們還飛到了海上。到了海上你要變成什么呢?(潛水艇，小魚(yú)，海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾，滾來(lái)滾去，跳舞)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)翩翩起舞。我們來(lái)跳舞吧：如果我能飛，我要飛到海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?(老虎，兔子)看看我變成了什么?小鳥(niǎo)他可開(kāi)心了，你猜他在干什么?(跳舞，飛)他在快樂(lè )歌唱!讓我們變成小鳥(niǎo)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè )歌唱。
三、幼兒完整欣賞兒歌。
師：現在老師把翅膀變到一首好聽(tīng)的兒歌里，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)
四、師幼共同布置場(chǎng)景，角色表演。
師：老師為家準備了天空、森林、海，請家把它們打扮的更美些吧�，F在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽(tīng)的兒歌。(師生共同布置“藍天”、“�！�、“森林”三個(gè)場(chǎng)景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)
五、幼兒自由想象，開(kāi)展仿編。
師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?
六、幼兒扮演天使，自然結束活動(dòng)。
師：小朋友們，讓我們做一名快樂(lè )的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂(lè )。)
中班語(yǔ)言《如果我能飛》3
活動(dòng)目標：
讓幼兒學(xué)習理解詩(shī)歌，大膽想象，如果我能飛翔的樂(lè )趣，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)。通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習并配上背景音樂(lè )，讓幼兒體驗文學(xué)和音樂(lè )的快樂(lè )，給幼兒一個(gè)想象的天空，使幼兒能在想象的空間中天馬行空，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維的興趣，并發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒根據詩(shī)歌的內容開(kāi)展想象，啟發(fā)幼兒的思維能力，并初步培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、詩(shī)歌《如果我能飛》掛圖。
2、美麗的'翅膀若干；太陽(yáng)、月亮、小船等卡片。
3、背景音樂(lè )《隱形的翅膀》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)交流，導入主題
1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現了有什么會(huì )飛呀？（鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么？
2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè )趣。（教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）
3、師：今天老師和小朋友們一起學(xué)習一首詩(shī)歌《如果我能飛》，請小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》
二、教幼兒學(xué)習朗誦散文詩(shī)
1、師：下面，請小朋友聽(tīng)老師把這首詩(shī)歌朗誦一遍好嗎？
2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩(shī)歌《如果我能飛》。
3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學(xué)習這首詩(shī)歌？
4、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領(lǐng)讀2遍）
三、引導幼兒拓展想象
1、師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導幼兒一邊看圖一邊說(shuō)一說(shuō)。）
2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師順勢貼出卡片太陽(yáng)、月亮、云朵……）
3、用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（根據幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）
4、 小結：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
四、引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習仿編詩(shī)歌
1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì )飛的感覺(jué)真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛(ài)的海寶，為游人導游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥(niǎo)，祝福祖國媽媽?zhuān)蝗绻夷茱w，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰勝灰太狼……）
2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長(cháng)上翅膀之后，想象力一定會(huì )更加豐富了。
3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？
4、播放背景音樂(lè )，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編（教師適時(shí)引導，并給予鼓勵）
五、展示仿編的詩(shī)歌
師：長(cháng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對吧！誰(shuí)能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來(lái)。（引導幼兒展示自己）
活動(dòng)延伸：
學(xué)習了詩(shī)歌，小朋友們可以回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)，把你們想象的那個(gè)飛翔的世界，描述給爸爸媽媽看，問(wèn)問(wèn)他們喜不喜歡你的世界，也請爸爸媽媽和你一起來(lái)描繪一個(gè)你們共同的飛翔的太空�，F在請小朋友們拿起手中的畫(huà)筆，把自己飛翔的世界畫(huà)下來(lái)給送給其他的小朋友和爸爸媽媽一起分享吧！
中班語(yǔ)言《如果我能飛》4
一、活動(dòng)目標：
1.體驗大膽想象“如果我能飛“的樂(lè )趣。
2.理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒根據“如果我能飛“來(lái)進(jìn)行思維想象仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
三、教學(xué)準備：
1.《如果我能飛》課件。
2.美麗的翅膀若干3.背景音樂(lè )《雨的印記》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)交流，導入主題
1.師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現了有什么會(huì )飛呀？（鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)）如果你也有一雙神奇的`翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里？
2.師：原來(lái)小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎？王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己真的長(cháng)出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著(zhù)我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著(zhù)我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發(fā)揮想象回答oooooo）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么？（幼兒發(fā)揮想象回答oooooo），對，我變成了一只小鳥(niǎo)兒？快樂(lè )歌唱!
�。ǘ┱堄變河^(guān)看課件欣賞詩(shī)歌1.師：我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，請小朋友來(lái)欣賞一下吧!（播放課件）2.欣賞完詩(shī)歌，小朋友要回答老師的問(wèn)題了：在詩(shī)歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。
2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來(lái)朗讀一下詩(shī)歌吧（播放輕音樂(lè )朗讀詩(shī)歌）
�。ㄈ┮龑в變和卣瓜胂�
師：咦，我發(fā)現這首詩(shī)歌有一個(gè)小規律：每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛“，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會(huì )變成什么，做什么
2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？
3.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？
4.小結：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
�。ㄋ模┮龑в變喊l(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習仿編詩(shī)歌1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì )飛的感覺(jué)真美呀！如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈；如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走；如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……）
2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長(cháng)上翅膀之后，想象力一定會(huì )更加豐富了。
3.師：請小朋友們跟著(zhù)老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里？變成了什么？做了什么？
4.播放背景音樂(lè )，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編（教師適時(shí)引導，并給予鼓勵）五、展示仿編的詩(shī)歌師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個(gè)小朋友可以飛到老師面前告訴老師？（引導幼兒展示自己）。
中班語(yǔ)言《如果我能飛》5
活動(dòng)目標：
1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂(lè )趣。
2、理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖： 一只小鳥(niǎo)、一顆星星、一朵浪花
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問(wèn)：
小朋友我們一起瞧一瞧，是誰(shuí)飛到我們班來(lái)了？它們是怎么飛的？還會(huì )有誰(shuí)飛到我們班來(lái)？那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導幼兒回答讓幼兒多說(shuō) ，發(fā)揮幼兒想象力，
3、學(xué)習朗誦散文詩(shī)。
4、出示掛圖，欣賞詩(shī)歌。
聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說(shuō)詩(shī)歌邊出示星星、浪花、小鳥(niǎo)）
5、根據兒歌內容提問(wèn)。詩(shī)歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學(xué)習仿編詩(shī)歌。
三、引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、咦，我發(fā)現這首詩(shī)歌有一個(gè)小規律：每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著(zhù)自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的'詩(shī)歌說(shuō)給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒在美工區繼續展開(kāi)想象，把自己的想法用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
活動(dòng)反思
引導幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述。幼兒學(xué)習語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問(wèn)，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有針對性地認真傾聽(tīng)，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng )編的積極性很高。
中班語(yǔ)言《如果我能飛》6
活動(dòng)目標：
1、在教師的引領(lǐng)下，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo)，體會(huì )快樂(lè )的情感。
2、鼓勵幼兒膽想象，積極表述“我要飛到XXX，變成XXXX”的美好愿望。
活動(dòng)準備：
1、詩(shī)歌課件PPT。
2、藍天、海、森林場(chǎng)景、舒緩音樂(lè )。
3、教師教具：一對翅膀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示禮物，激趣導入。
師：小朋友，老師今天為你們準備了一個(gè)神秘的禮物，看看是什么?
幼：一對翅膀。
師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量只要碰到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)�，F在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!
在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開(kāi)手臂，開(kāi)始飛翔。
2、利用游戲，學(xué)習兒歌。
(1)學(xué)習詩(shī)歌每句話(huà)的前半部分。
�、賻煟�(帶著(zhù)小朋友一起飛)邊飛邊提問(wèn)：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。)
幼：藍天上。
師：(帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō))如果我能飛，我要飛到藍天上(兩遍)。
�、趲煟嚎�，我們又飛到哪里啦?(出示課件。)
幼：海上。
師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：如果我能飛，我要飛到海上(兩遍)。
�、蹘煟何覀冿w過(guò)海又來(lái)到哪里啦?(出示課件。)
幼：森林里。
師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。
師小結：剛才，我們小朋友飛到了藍天上，飛到了海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!
(2)學(xué)習詩(shī)歌每句話(huà)的后半部分。
�、賻煟盒∨笥�，你要飛到藍天上，可以變成什么呢?
幼：我要變成月亮。
幼：我要變成飛船。
師： 我們來(lái)看看圖片里的小朋友，她變成誰(shuí)了?(PPT出示小星星的局部圖。)
師：猜猜變成什么了?
幼：變成小星星了。(展示課件。)
師：小星星在干什么呀?
幼：閃閃發(fā)光。
師：你會(huì )學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎?
個(gè)別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。
師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來(lái)變成小星星吧。
幼：(邊表演邊完整說(shuō)兒歌第一句)如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
�、趲煟簞偛�，我們還飛到了海上。到了海上你要變成什么呢?
幼：變成一條小魚(yú)。
幼：變成一條船。
師：看圖片里的小朋友，他變成什么了?(放出課件的海浪音頻聲音。)
師：猜猜變成什么啦?
幼：小浪花。(展示課件)
師：小浪花在干什么呀?
幼：在翻滾。
師：我們一起來(lái)學(xué)浪花翻滾吧。
幼兒一起表演浪花翻滾。
師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)表達呢?
幼：翩翩起舞。
師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!
幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。
幼：(邊表演邊完整說(shuō)兒歌第二句)如果我能飛，我要飛到海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
�、蹘煟鹤詈�，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?
幼：變成老虎。
幼：變成小白兔。
師：我們來(lái)看看圖片里的小朋友，她變成什么了?(出示小鳥(niǎo)影子的課件)猜猜它是什么?
幼：小鳥(niǎo)(展示課件)
師：他猜得對嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)?
幼兒上前指課件小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)答對了，然后唱起歌來(lái)。
師：小朋友答對了，小鳥(niǎo)真開(kāi)心，它在干什么呀?
幼：快樂(lè )歌唱。
師：你會(huì )學(xué)鳥(niǎo)快樂(lè )歌唱的樣子嗎?
幼兒表演小鳥(niǎo)快樂(lè )歌唱的'樣子。
師：你們想變成一只小鳥(niǎo)嗎?讓我們一起來(lái)變成小鳥(niǎo)吧?
幼：(完整說(shuō)兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè )歌唱。
(3)完整欣賞兒歌：
�、賻煟何覀兟�(tīng)的、說(shuō)的就是一首完整的兒歌。讓我貌同欣賞兒歌吧。
�、趲熡坠餐凑n件說(shuō)兒歌(兩遍)。
3、布置場(chǎng)景，角色表演：
師生共同布置“藍天”、“�！�、“森林”三個(gè)場(chǎng)景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂(lè )。)
評析：讓幼兒參與布置場(chǎng)景，提高了幼兒的興趣度，充分體現了幼兒是活動(dòng)的主體。
4、自由想象，開(kāi)展仿編。
中班語(yǔ)言《如果我能飛》7
活動(dòng)目標：
1、體驗膽想象“如果我能飛”文家街道的樂(lè )趣。
2、理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，膽參與討論。
4、根據已有經(jīng)驗，膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖： 一只小鳥(niǎo)、一顆星星、一朵浪花
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問(wèn)：
小朋友我們一起瞧一瞧，是誰(shuí)飛到我們班來(lái)了?它們是怎么飛的?還會(huì )有誰(shuí)飛到我們班來(lái)?那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行?
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去?引導幼兒回答讓幼兒多說(shuō) ，發(fā)揮幼兒想象力
3、學(xué)習朗誦散文詩(shī)。
4、出示掛圖，欣賞詩(shī)歌。
聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?(邊說(shuō)詩(shī)歌邊出示星星、浪花、小鳥(niǎo))
5、根據兒歌內容提問(wèn)。詩(shī)歌中的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?
6、分段學(xué)習仿編詩(shī)歌。
三、引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、咦，我發(fā)現這首詩(shī)歌有一個(gè)小規律：每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著(zhù)自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去?變成什么?
3、請你把仿編的詩(shī)歌說(shuō)給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒在美工區繼續展開(kāi)想象，把自己的想法用繪畫(huà)的`形式表現出來(lái)。
活動(dòng)思
引導幼兒注意傾聽(tīng)，膽表述。幼兒學(xué)習語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。在示肥誦前我有意設計提問(wèn)，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有針對性地認真傾聽(tīng)，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng )編的積極性很高。
2、中班語(yǔ)言如果我能飛礁
中班語(yǔ)言《如果我能飛》8
活動(dòng)目標：
1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂(lè )趣。
2.理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件、“美麗的翅膀”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入
1.師：小朋友，在我們的生活中，你發(fā)現了有什么會(huì )飛呀?(鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?
2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè )趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)
3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?
(二)理解詩(shī)歌內容，有感情的朗誦詩(shī)歌
出示ppt 課件，幼兒觀(guān)看ppt，引導幼兒邊看圖邊說(shuō)一說(shuō)，“我”都飛到了哪里?變成了什么?
1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))
2.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?
3.小結：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
4.幼兒觀(guān)看ppt，幼兒有感情的'朗誦詩(shī)歌。
(三)引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩(shī)歌
1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達，擴展思維)
2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長(cháng)上翅膀之后，想象力一定會(huì )更加豐富了。
3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?
4.播放背景音樂(lè )，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導，并給予鼓勵)
(四)展示仿編的詩(shī)歌
師：長(cháng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對吧!誰(shuí)能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來(lái)。(引導幼兒展示自己)
活動(dòng)延伸：
請小朋友拿起手中的畫(huà)筆，把自己長(cháng)上翅膀想到的畫(huà)下來(lái)送給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班語(yǔ)言《如果我能飛》9
活動(dòng)目標：
1. 體驗大膽想象"如果我能飛"的樂(lè )趣。
2.理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編。
3.能分析詩(shī)歌情節，培養想象力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒根據"如果我能飛"來(lái)進(jìn)行思維想象仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)準備：
1.《如果我能飛》課件。
2.美麗的翅膀若干3.背景音樂(lè )《雨的印記》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)交流，導入主題
1.師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現了有什么會(huì )飛呀?(鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里?
2.師：原來(lái)小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎?王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己真的長(cháng)出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著(zhù)我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著(zhù)我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對，我變成了一只小鳥(niǎo)兒?快樂(lè )歌唱!
(二)請幼兒觀(guān)看課件欣賞詩(shī)歌
1.師：我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，請小朋友來(lái)欣賞一下吧!(播放課件)2.欣賞完詩(shī)歌，小朋友要回答老師的問(wèn)題了：在詩(shī)歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。
2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來(lái)朗讀一下詩(shī)歌吧(播放輕音樂(lè )朗讀詩(shī)歌)
(三) 引導幼兒拓展想象
1.師：咦，我發(fā)現這首詩(shī)歌有一個(gè)小規律：每一段開(kāi)頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會(huì )變成什么，做什么
2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?
3.用同樣的'方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?
4.小結：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
(四)引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習仿編詩(shī)歌
1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì )飛的感覺(jué)真美呀!如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈;如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走;如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……)
2. 師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長(cháng)上翅膀之后，想象力一定會(huì )更加豐富了。
3.師：請小朋友們跟著(zhù)老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?
4.播放背景音樂(lè )，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導，并給予鼓勵)
五、展示仿編的詩(shī)歌
師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個(gè)小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導幼兒展示自己)。
活動(dòng)反思
引導幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述。幼兒學(xué)習語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問(wèn)，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有針對性地認真傾聽(tīng)，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng )編的積極性很高。
中班語(yǔ)言《如果我能飛》10
一、說(shuō)教材
本次活動(dòng)是省編教材中班上冊主題四《神奇的翅膀》中的內容。幼兒通過(guò)前面主題活動(dòng)的學(xué)習，感知了“翅膀”的神奇，從而萌發(fā)出一種羨慕之感，幼兒也幻想著(zhù)有一雙神奇的翅膀自由地飛翔，而這首詩(shī)歌就恰巧訴說(shuō)了幼兒的心聲�！毒V要》中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！痹�(shī)歌內容充滿(mǎn)了幻想色彩，幫助幼兒從高處飛翔的視角去看周?chē)氖澜�，擬人化的語(yǔ)言風(fēng)格和重復性的句式結構，給幼兒清楚的記憶和想象的線(xiàn)索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。因此我設計了以下幾點(diǎn)目標：（1）通過(guò)活動(dòng)，感受詩(shī)歌中“如果我能飛”的意境，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容；（2）引導幼兒按照詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編，培養幼兒的想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：是理解和掌握詩(shī)歌內容�；顒�(dòng)難點(diǎn)：是按照詩(shī)歌的句式學(xué)習仿編。
活動(dòng)準備：（1）小天使飛翔的動(dòng)畫(huà)課件（2）與詩(shī)歌內容相符的圖片（3）提供幼兒每人一張場(chǎng)景的圖片。
二、說(shuō)教法
1、視聽(tīng)結合法：為了刺激幼兒的視覺(jué)器官，在活動(dòng)中我為幼兒提供了探索性強的小圖片和形象可愛(ài)、色彩鮮艷的大圖片。在示范朗誦時(shí)，配上了優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)行聲情并茂的朗誦，充分刺激了幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官，使幼兒處于積極的學(xué)習狀態(tài)中。
2、分段跟誦法：這首詩(shī)歌描寫(xiě)了三個(gè)不同的場(chǎng)景，完整教學(xué)不利于幼兒的記憶，分句又會(huì )破壞詩(shī)歌的完整性，因此選用分段跟誦法。在每一段朗誦前按詩(shī)歌句式設計提問(wèn)，使幼兒熟悉理解記憶詩(shī)歌中的語(yǔ)句，然后帶領(lǐng)幼兒分段進(jìn)行朗誦。
3、探索仿編法：教師通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，引導幼兒探索仿編句式的規律，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法
1、引導幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述。幼兒學(xué)習語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問(wèn)，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有針對性地認真傾聽(tīng)。教師聲情并茂地示范朗誦，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)探索嘗試，進(jìn)行詩(shī)歌仿編。新綱要中指出：“兒童語(yǔ)言學(xué)習是開(kāi)放而平等的學(xué)習”。在引導幼兒進(jìn)行仿編時(shí)，提供給幼兒各種各樣的場(chǎng)景圖片，由這些圖片引起幼兒的思考，經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助，激發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習、探索學(xué)習。
四、說(shuō)教學(xué)程序
活動(dòng)共分為四個(gè)部分。
第一部分：引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
導入課題，，播放小天使飛翔的課件，教師說(shuō)：“小天使來(lái)了，我們一起跟著(zhù)它來(lái)飛吧！”帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )做模仿動(dòng)作。然后設計提問(wèn)：“小天使為什么能夠飛翔？如果有一天你也像小天使那樣長(cháng)出一雙翅膀，自由地飛翔，你最想做什么？”選取小天使飛翔的動(dòng)畫(huà)課件來(lái)導課，是因為小天使是人物形象的'化身，它只是多了一雙翅膀，與詩(shī)歌內容中的“我”形象相似，能夠激發(fā)幼兒的想象，設計的提問(wèn)也與詩(shī)歌內容息息相關(guān)，為下面的環(huán)節做好了鋪墊。
第二部分：分段學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
第一遍欣賞教師有感情的朗誦詩(shī)歌，目的是讓幼兒大致了解一下這首詩(shī)的句式及內容。欣賞過(guò)后教師提問(wèn)：小朋友你知道這首詩(shī)的題目是什么嗎？讓幼兒知道詩(shī)歌的題目是《如果我能飛》�！毒V要》中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力�！钡诙槔脠D片讓幼兒邊看邊聽(tīng)，視聽(tīng)結合來(lái)欣賞教師朗誦。欣賞詩(shī)歌前，我先提出要求“請小朋友邊看邊聽(tīng)，詩(shī)歌中的小朋友飛到了哪些地方？都變成了什么呢？”讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，為了幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌的內容。欣賞過(guò)后，請幼兒一一作答，教師利用圖片逐一再現詩(shī)中的情景，帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習朗誦詩(shī)歌，從而掌握了重點(diǎn)。
第三部分：引導幼兒學(xué)習仿編詩(shī)歌。
《綱要》中指出：“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！狈戮庍^(guò)程中，我運用聯(lián)想的方式激發(fā)幼兒仿編的欲望，“小朋友，你想不想飛��？如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么呢？”我這樣來(lái)引導其實(shí)就是給幼兒提煉出仿編的句式，給幼兒一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機會(huì )，并根據幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，提供給幼兒每人一張場(chǎng)景的圖片，如：田野、池塘、公園、果園等等，并在此基礎上引導幼兒根據圖片聯(lián)想自己變成什么，幼兒大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，運用詩(shī)歌的句式進(jìn)行表述，在探索中自主的學(xué)習仿編，從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
第四部分：結束部分。播放開(kāi)頭的動(dòng)畫(huà)課件，引導幼兒將仿編的詩(shī)歌朗誦給“小天使”，并引導幼兒在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行表演。這樣結束，首尾呼應，重現了主題。
五、說(shuō)活動(dòng)延伸
在基本實(shí)現了本次活動(dòng)目標的基礎上，為了使幼兒的想象力得到更進(jìn)一步地發(fā)揮，活動(dòng)結束后讓幼兒在美工區繼續展開(kāi)想象，把自己的想法用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。這樣做給幼兒提供了想象的空間，幼兒的想法仿佛變成了“現實(shí)”，從中體驗到了成就感。
中班語(yǔ)言《如果我能飛》11
一、活動(dòng)目標：
1、體驗大膽想象"如果我能飛"的樂(lè )趣。
2、理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒根據"如果我能飛"來(lái)進(jìn)行思維想象仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
三、教學(xué)準備：
1、《如果我能飛》課件。
2、美麗的翅膀若干。
3、背景音樂(lè )《雨的印記》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)交流，導入主題
1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現了有什么會(huì )飛呀？（鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)）如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里？
2、師：原來(lái)小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎？王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己真的長(cháng)出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著(zhù)我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著(zhù)我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發(fā)揮想象回答......）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么？（幼兒發(fā)揮想象回答......），對，我變成了一只小鳥(niǎo)兒？快樂(lè )歌唱！
�。ǘ┱堄變河^(guān)看課件欣賞詩(shī)歌
1、師：我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，請小朋友來(lái)欣賞一下吧�。úシ耪n件）
2、欣賞完詩(shī)歌，小朋友要回答老師的問(wèn)題了：在詩(shī)歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。
3、師：下面請小朋友跟隨老師一起來(lái)朗讀一下詩(shī)歌吧（播放輕音樂(lè )朗讀詩(shī)歌）
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1、師：咦，我發(fā)現這首詩(shī)歌有一個(gè)小規律：每一段開(kāi)頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會(huì )變成什么，做什么。
2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？
3、用同樣的.方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？
4、小結：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
�。ㄋ模┮龑в變喊l(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習仿編詩(shī)歌
1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì )飛的感覺(jué)真美呀！如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈；如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走；如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……）
2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長(cháng)上翅膀之后，想象力一定會(huì )更加豐富了。
3、師：請小朋友們跟著(zhù)老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里？變成了什么？做了什么？
4、播放背景音樂(lè )，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編（教師適時(shí)引導，并給予鼓勵）。
五、展示仿編的詩(shī)歌
師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個(gè)小朋友可以飛到老師面前告訴老師？（引導幼兒展示自己）。
中班語(yǔ)言《如果我能飛》12
一、活動(dòng)目標：
1.體驗大膽想象"如果我能飛"的樂(lè )趣。
2.理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編。
3.能簡(jiǎn)單復述詩(shī)歌。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒根據"如果我能飛"來(lái)進(jìn)行思維想象仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
三、教學(xué)準備：
1.《如果我能飛》課件。
2.美麗的翅膀若干3.背景音樂(lè )《雨的印記》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)交流，導入主題1.師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現了有什么會(huì )飛呀?(鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里?
2.師：原來(lái)小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎?王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己真的長(cháng)出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著(zhù)我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著(zhù)我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對，我變成了一只小鳥(niǎo)兒?快樂(lè )歌唱!
(二)請幼兒觀(guān)看課件欣賞詩(shī)歌1.師：我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，請小朋友來(lái)欣賞一下吧!(播放課件)2.欣賞完詩(shī)歌，小朋友要回答老師的問(wèn)題了：在詩(shī)歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。
2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來(lái)朗讀一下詩(shī)歌吧(播放輕音樂(lè )朗讀詩(shī)歌)
(三)引導幼兒拓展想象1.師：咦，我發(fā)現這首詩(shī)歌有一個(gè)小規律：每一段開(kāi)頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會(huì )變成什么，做什么2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?
3.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?
4.小結：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
(四)引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習仿編詩(shī)歌1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì )飛的`感覺(jué)真美呀!如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈;如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走;如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……)2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長(cháng)上翅膀之后，想象力一定會(huì )更加豐富了。
3.師：請小朋友們跟著(zhù)老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?
4.播放背景音樂(lè )，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導，并給予鼓勵)五、展示仿編的詩(shī)歌師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個(gè)小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導幼兒展示自己)。
活動(dòng)反思：
教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才能充分理解，有話(huà)可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景，還是詩(shī)歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。
中班語(yǔ)言《如果我能飛》13
一、活動(dòng)目標：
1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂(lè )趣。
2、理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編。
二、活動(dòng)準備：
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖： 一只小鳥(niǎo)、一顆星星、一朵浪花三、
活動(dòng)流程：
1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問(wèn)：
小朋友我們一起瞧一瞧，是誰(shuí)飛到我們班來(lái)了？它們是怎么飛的`？還會(huì )有誰(shuí)飛到我們班來(lái)？那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導幼兒回答讓幼兒多說(shuō) ，發(fā)揮幼兒想象力，
3、學(xué)習朗誦散文詩(shī)。
4、出示掛圖，欣賞詩(shī)歌。聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說(shuō)詩(shī)歌邊出示星星、浪花、小鳥(niǎo)）
5、根據兒歌內容提問(wèn)。詩(shī)歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學(xué)習仿編詩(shī)歌。
三、引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、咦，我發(fā)現這首詩(shī)歌有一個(gè)小規律：每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著(zhù)自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的詩(shī)歌說(shuō)給同伴聽(tīng)。
四、活動(dòng)延伸： 請幼兒在美工區繼續展開(kāi)想象，把自己的想法用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
中班語(yǔ)言《如果我能飛》14
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌內容，能熟練地富有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.能夠根據詩(shī)歌的句式，嘗試仿編詩(shī)句。
3.體驗大膽想象“我能飛”的樂(lè )趣。
4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：詩(shī)歌課件、藍天、海洋、森林場(chǎng)景、一對翅膀。
2.知識經(jīng)驗準備：認識了天空、森林、大海的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看老師今天有什么不一樣的的'地方?
小翅膀是用來(lái)干什么的?那你知道那些東西還能飛呢?他們有什么一樣的地方呢?如果你有一雙翅膀，也能飛，你想做什么事情呢?
教師引導幼兒展開(kāi)豐富想象，積極鼓勵幼兒碩鼠與別人不同的想法。
二、學(xué)習并理解兒歌內容。
(1)教師完整地朗誦詩(shī)歌《如果我能飛》。
你聽(tīng)完這首詩(shī)歌有什么感覺(jué)?
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的“我”都飛到了哪些地方出示圖藍天/圖大海/圖森林你能說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣理解的?
(2)教師再次完整朗誦。引導幼兒用詩(shī)歌里的話(huà)朗誦詩(shī)歌內容。
(3)集體朗誦，引導小朋友大膽表現。
三、幼兒自由想象，開(kāi)展仿編。
(1)師：小翅膀帶我飛到了好多地方，你們想不想擁有一對神奇的翅膀呀?如果你能飛，你要飛到哪里?變成什么呢?請小朋友交流。
(2)幼兒在老師的幫助下將自己仿編的內容記錄下來(lái)。
(3)幼兒在音樂(lè )的伴奏下，有感情的朗誦詩(shī)歌自己仿編的詩(shī)歌。
附兒歌：如果我能飛
如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。
如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè )歌唱。
活動(dòng)反思
引導幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述。幼兒學(xué)習語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問(wèn)，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有針對性地認真傾聽(tīng)，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng )編的積極性很高。