作文：敬佩

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的作文：敬佩，希望對大家有所幫助。

　　老師在我們心中是一尊神圣的雕像，需要我們慢慢去欣賞；老師在我們心中是一輪耀眼的太陽(yáng)，時(shí)刻給予我們光明和溫暖。我由衷地尊重敬佩老師。

　　我們的老師在我的眼里是十分美麗的：柳葉眉，杏核眼，雖然不化妝，卻可以超過(guò)所有的電影明星。我聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：有的人是因為美麗才可愛(ài)，而有的人是因為可愛(ài)才美麗。我想，我們的班主任糜艷彬老師就屬于后者。而她的可愛(ài)，只有一個(gè)原因，那就是她那永不消失的微笑。

　　記得上三年級的一天，我們按老師的要求做好了課前的一切準備，就等老師來(lái)上課了�？梢幌虮任覀儊�(lái)得早糜老師卻遲到了。同學(xué)們開(kāi)始騷動(dòng)了，作為班長(cháng)的我正要維持紀律，教室的門(mén)突然開(kāi)了，糜老師走了進(jìn)來(lái)，與往日不同的是，她沒(méi)了平時(shí)的輕盈的腳步，也沒(méi)了臉上那紅潤的氣色，這時(shí)的教室靜極了，不知是誰(shuí)

　　小聲說(shuō)了一句：糜老師生病了！糜老師似乎感到了同學(xué)們的反映馬上睜大了眼睛，提高了聲音：“上課！同學(xué)們好！今天是老師不對，耽誤了大家上課，希望你們原諒。我們上節課講了……”老師的聲音確實(shí)沒(méi)有平時(shí)響亮，拿粉筆的姿勢也顯得吃力了許多，但是她唯一沒(méi)變的就是那臉上的微笑，那微笑給我們每個(gè)人以安

　　慰，使我們每一個(gè)人充滿(mǎn)自信�？吹搅怂�的微笑，我們順利地學(xué)完了這一課。下課時(shí)，糜老師好象千斤巨石落了地一樣，坐在了她那張椅子上。剛才的精神一下消失了。這時(shí)候，我們才的清楚，糜老師真生病了。就這樣，她堅持了一個(gè)多星期，直到我們期末考試結束。這件事后來(lái)被許多同學(xué)寫(xiě)進(jìn)了作文里，現在讀起來(lái)，還讓人覺(jué)得酸溜溜的呢！

　　前年冬天的一個(gè)下午，窗外大雪紛紛揚揚的下著(zhù)，我一聲不響地趴在書(shū)桌上。糜老師走進(jìn)教室，一眼看見(jiàn)了我，來(lái)到我身邊，關(guān)切地問(wèn)：“石唯你怎么了？’’我低聲說(shuō)：“老師，我難受�！泵永蠋熡盟�那輕柔的手，摸了摸我滾燙的額頭�！把�！你發(fā)燒了！”聽(tīng)了她的話(huà)，我說(shuō)：“老師，你給我媽媽打電話(huà)吧！”可糜老師卻遲疑了，“你的父母工作的地方恁么遠，工作也忙，他們能來(lái)嗎？”糜老師走到班長(cháng)的旁邊不知在向他安排什么，然后又回到我的座位前，把我輕輕地抱了起來(lái)，“走吧，老師帶你去醫院�！痹谕瑢W(xué)們的幫助下，我爬上了糜老師的背，就這樣，她背著(zhù)我在雪中向醫院走去。；在醫院侯診時(shí)，我感到渾身發(fā)冷，糜老師就把我抱在懷里，我縮著(zhù)身子，在老師的懷中睡著(zhù)了。朦朧之中，我喃喃地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我冷�！蔽椅⒈牭难劬�看出面前的人臉紅了，她脫下外衣給我披上。我忽然清楚了，“呀，我怎么管糜老師叫上媽媽了！”可再想想，老師不是和媽媽一樣嗎？她不也有溫柔的目光和慈愛(ài)的心嗎？糜老師仿佛看出了我的羞色，臉上又綻開(kāi)那甜美的微笑�！八�吧，一會(huì )兒就好了�！睆哪且院�，我似乎真的分不很清媽媽和老師了，有時(shí)見(jiàn)到糜老師，我還是想叫一聲媽媽。

　　老師在講《我最敬佩的人》這篇作文時(shí)，我第一個(gè)想到的人就是糜老師，雖然我還不能十分清楚地理解敬佩的含義，但是，像糜艷彬這樣的老師，我怎么能不敬佩她呢？

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