體驗殘疾作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的體驗殘疾作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　那次，我們學(xué)《海倫·凱勒》。老師為了讓我們真切地體會(huì )海倫生活在無(wú)聲無(wú)色世界里的艱辛，交給我們一個(gè)特殊的任務(wù)：體驗一次殘疾人的生活。

　　回到家，我盤(pán)算著(zhù)：體驗盲人，不行，我最怕黑了；體驗腿疾，也不行，這樣我不要被人笑死呀；體驗失聰，更不行，木知木覺(jué)受不了……思來(lái)想去，我決定，降低一點(diǎn)難度，委屈一下自己的嘴巴吧！

　　為了刻意地不讓自己說(shuō)出一個(gè)字，我讓媽媽幫忙用膠帶封住我的嘴巴，直到我完全不能說(shuō)話(huà)。爸爸看了一下時(shí)間：6點(diǎn)30分，狡黠地說(shuō)：“你就體驗半個(gè)小時(shí)吧！”我感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　嘴巴被膠帶完全禁錮住了，只留兩只鼻孔出氣，我眨巴著(zhù)自己的眼睛，盡力使別人關(guān)注我的存在。

　　該做作業(yè)了，我很慶幸自己現在不用說(shuō)話(huà)�？蓪�(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，鋼筆里的墨水用完了，可找了半天，也沒(méi)有發(fā)現墨水瓶的影子。哎！都怪我平時(shí)粗心，把東西隨便亂放，到了關(guān)鍵時(shí)刻，就急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉了。更何況現在不用說(shuō)大聲地喊媽媽來(lái)幫助自己，就是小聲地想把找墨水的想法表達出來(lái)也無(wú)法實(shí)現。

　　無(wú)奈之下，我只好想法設法去表明自己的意思。一開(kāi)始，我拿著(zhù)鋼筆，來(lái)到正在看電視的爸爸跟前，嘗試打“手語(yǔ)”，指指鋼筆，然后指指水龍頭，做了一個(gè)寫(xiě)字的動(dòng)作，最后手一攤，無(wú)奈地等待著(zhù)爸爸能心有靈犀。爸爸一頭霧水，不解地看著(zhù)我。我有點(diǎn)急了，又把剛剛的動(dòng)作重復了一遍，然后滿(mǎn)臉期待地看著(zhù)爸爸。 可是我忙了半天，表情流露了一大片，可爸爸依然丈二和尚――摸不著(zhù)頭腦。

　　這時(shí)，媽媽已經(jīng)在一旁笑得直不起腰來(lái)，她靈機一動(dòng)，拿來(lái)一張紙和一支鉛筆，放在桌上，看看我，又用手指了指桌上的紙和筆。我立刻明白了，媽媽是要我把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)！我立刻拿起鉛筆，“刷刷”幾聲，就在紙上寫(xiě)下幾個(gè)偌大的字：“我的墨水在哪兒？”媽媽看了，趕忙跑到書(shū)柜前，拿出了墨水。雖然墨水得到了，但我卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)，這難熬的日子什么時(shí)候才能結束��！

　　當我再一次回到房間時(shí)，突然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢。我一次又一次的抬頭看鐘，可那三根針就像腿上綁了鉛球似的。哎，我真想把嘴上的膠帶撕了，真不是人過(guò)的生活。

　　好不容易過(guò)了五分鐘，我又感覺(jué)到口干舌燥，我強忍著(zhù)口渴，可心里像有幾十只螞蟻在爬。

　　又艱難地度過(guò)了幾分鐘，我再也忍不住了，“蹭蹭蹭”的跑到廚房，拿起紙，寫(xiě)下了幾個(gè)大字：“我要說(shuō)話(huà)!”放到媽媽面前，用乞求的眼神望著(zhù)媽媽。媽媽看了看表，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了憐憫：“嗯……差不多，把膠帶摘下來(lái)吧！”

　　終于可以說(shuō)話(huà)了，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，“哇――憋死我了！”我終于體會(huì )到：不能說(shuō)話(huà)的每一分鐘都是煎熬，一生都不能說(shuō)話(huà)，那可是一輩子的煎熬��！此刻，我的感受不知道是痛苦還是對殘疾人的惋惜、憐憫。

　　這難忘的“第一次”，讓我更加走進(jìn)了海倫·凱勒。她那在逆境中的堅持不懈，她那愈挫愈勇的精神，她那如仙人掌花般艱辛壯麗而富有傳奇的生命都告訴我，相信自己，什么都可以！

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