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少代會(huì )紅領(lǐng)巾小提案建議內容
少代會(huì )紅領(lǐng)巾小提案建議內容1
家長(cháng)們都忙于工作，陪伴孩子們的時(shí)間太少，見(jiàn)面之后最關(guān)心的問(wèn)題就是孩子成績(jì)考了多少分，缺乏溝通，忽視了孩子內心的'感受。
希望學(xué)校聯(lián)合社區居委會(huì )，以中隊為單位，定期舉辦“父母課堂”，可以在學(xué)校舉行，也可以聯(lián)合社區在某個(gè)小區大講堂舉行，通過(guò)講故事、互動(dòng)、對話(huà)等形式，把如何和孩子溝通、如何正確引導孩子成長(cháng)等知識和經(jīng)驗進(jìn)行分享，讓家長(cháng)明白父母是孩子的第一任老師，要多聆聽(tīng)、陪伴孩子，跟孩子成為“一條戰線(xiàn)的伙伴”。
少代會(huì )紅領(lǐng)巾小提案建議內容2
當今社會(huì )學(xué)生的學(xué)習壓力與日俱增，在雙減政策下，少先隊員的心理健康教育問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注。
建議學(xué)�？梢詭ьI(lǐng)少先隊員將團隊活動(dòng)與心理健康教育實(shí)踐結合，運用少先隊員喜歡的交流、溝通、聯(lián)絡(luò )和互動(dòng)的方式，充分利用連云區特色教育資源，踏訪(fǎng)連島、楓樹(shù)灣、云臺山、傲來(lái)迷彩軍事博物館、未成年人素質(zhì)教育基地等來(lái)自大自然的`心理教育陣地，也可以聯(lián)合社會(huì )各級教育資源開(kāi)展針對少先隊員的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，形成心理健康教育的社會(huì )合力，在豐富的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)中提高少先隊員們的心理素質(zhì)，增強適應和融入社會(huì )的能力，增強團隊協(xié)作能力，充分挖掘少先隊員的心理潛能。
少代會(huì )紅領(lǐng)巾小提案建議內容3
城市化導致學(xué)生接觸瓜果蔬菜的機會(huì )變少，各種各樣的學(xué)習任務(wù)減少了我們勞動(dòng)的時(shí)間。
建議在學(xué)校建立“開(kāi)心農場(chǎng)”，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，每周固定實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，少先隊員能夠經(jīng)常參與這樣的實(shí)踐，能夠自己動(dòng)手，從播種、施肥、除草，到果實(shí)采摘，全程參與其中。這樣的活動(dòng)不僅可以擴展我們的'視野，提高我們的認識，還能夠鍛煉身體，增強免疫力，讓我們認識到食物的來(lái)之不易，體會(huì )農民伯伯的艱辛，更能夠讓我們每位少先隊員都能夠自覺(jué)的參與到光盤(pán)行動(dòng)中來(lái)。
少代會(huì )紅領(lǐng)巾小提案建議內容4
問(wèn)題背景：經(jīng)調查，大部分同學(xué)有購置各類(lèi)書(shū)籍需求，在提高閱讀能力的同時(shí)，也帶來(lái)了舊書(shū)籍閑置造成的.資源浪費問(wèn)題，同時(shí)還不斷增加了購書(shū)支出。
解決方法：建議學(xué)�；蛘咧嘘牻⑴f書(shū)交換平臺（如交換小程序、舊書(shū)交換角等），收集同學(xué)們需要交換的書(shū)籍信息，實(shí)現舊書(shū)交換。
實(shí)現效果：不僅解決了舊書(shū)閑置造成的資源浪費問(wèn)題，減少了購書(shū)支出，還能讓一本書(shū)能服務(wù)更多的同學(xué)。
少代會(huì )紅領(lǐng)巾小提案建議內容5
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展，人民生活水平的日益提升，我們產(chǎn)生的生活垃圾數量越來(lái)越多，成分也越來(lái)越復雜，垃圾正在以驚人的數量淹沒(méi)著(zhù)我們美麗的城市。
為了提升社區居民對垃圾分類(lèi)知識的了解，讓更多的居民參與到垃圾分類(lèi)的行動(dòng)中來(lái)，倡導熱愛(ài)自然、節約資源、愛(ài)護環(huán)境的`文明風(fēng)尚，建議成立社區“垃圾分類(lèi)站”紅領(lǐng)巾監督崗，隊員們利用周末或節假日時(shí)間在社區通過(guò)給居民發(fā)放宣傳單、介紹垃圾分類(lèi)方法，解答有關(guān)垃圾分類(lèi)問(wèn)題等方式，爭做小小宣傳員。
發(fā)揮“小手拉大手”的作用，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區形成互動(dòng)平臺，最終形成“教育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區”的垃圾分類(lèi)文明風(fēng)尚。
少代會(huì )紅領(lǐng)巾小提案建議內容6
現在的各種輔導機構和體育培訓有些太過(guò)于盈利化，有錢(qián)卻學(xué)習不好的人能得到最好的教育，而沒(méi)錢(qián)卻學(xué)習好的`人反而得不到最好的教育。并且有的輔導機構為了賺錢(qián)，將課時(shí)分得越來(lái)越多。
建議教育部門(mén)加強對文化和體育活動(dòng)場(chǎng)所的建設和統籌，制定場(chǎng)地活動(dòng)清單，豐富少先隊員的文體生活。對培訓機構進(jìn)行管理，讓家長(cháng)們減少對教育方面的支出，也能讓隊員們在短時(shí)間內有所提高，一舉多得。
少代會(huì )紅領(lǐng)巾小提案建議內容7
由于現在的隊員們學(xué)業(yè)繁忙，生活瑣事父母習慣包辦，我們大部分隊員缺乏生活自理能力和家務(wù)勞動(dòng)能力。
建議學(xué)校將勞動(dòng)教育納入“中隊主題教育活動(dòng)”，并和“家校一體”教育評價(jià)工作結合起來(lái)，利用“家長(cháng)學(xué)�！毕蚣议L(cháng)宣傳勞動(dòng)教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地”。開(kāi)展結合隊員實(shí)際的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的.興趣小組、社團活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、室內裝飾、隊務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng)，給我們一個(gè)展示自己的機會(huì )，提高我們獨立生活的能力。
少代會(huì )紅領(lǐng)巾小提案建議內容8
學(xué)校課程設置主要以文化教學(xué)為主，而中華優(yōu)秀傳統文化的課程設置偏少，很多隊員對優(yōu)秀傳統文化的了解和認識遠不如對手機、電腦、玩具那樣熟悉，現在中華優(yōu)秀傳統文化，逐漸淡出我們的視野。
建議學(xué)校能夠加強傳統文化課程設置，組建傳統文化活動(dòng)小組，組織傳統文化實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)隊員實(shí)地探訪(fǎng)文化遺址、歷史人物故居，希望在真實(shí)的場(chǎng)景中感受歷史文化；可以邀請專(zhuān)家學(xué)者、非遺項目傳承人走進(jìn)校園，舉辦傳統文化專(zhuān)題講座和現場(chǎng)展示，讓隊員在真實(shí)的.場(chǎng)景中感受歷史文化，加深對中華優(yōu)秀傳統文化的理解與認同。
少代會(huì )紅領(lǐng)巾小提案建議內容9
學(xué)校越來(lái)越重視對隊員們的素質(zhì)教育，但是開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)往往形式單一、千篇一律，難以真正激發(fā)隊員們的積極性。
建議校方多收集采納隊員們自己的意見(jiàn)，從環(huán)保類(lèi)、科普類(lèi)、愛(ài)心類(lèi)等多方面考慮組織活動(dòng)，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)把隊員們從狹隘的.課本小天地中釋放出來(lái)，讓隊員從校園走出去，感受大自然的微妙。從拓展知識、社會(huì )服務(wù)、志愿服務(wù)等多方向培養隊員實(shí)踐活動(dòng)能力和科學(xué)探究能力，對生態(tài)環(huán)境的保護意識和回饋社會(huì )的服務(wù)意識等都能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)得到提升。
少代會(huì )紅領(lǐng)巾小提案建議內容10
為科學(xué)評價(jià)我們的成長(cháng)歷程，建議以校園幣為紐帶將個(gè)人評價(jià)、班級評價(jià)、年級評價(jià)、校級評價(jià)結合在一起，推進(jìn)我們的全面發(fā)展。校園幣可以是直徑8cm的'圓形，以紅、黃、綠為主色，其面值分為1元、2元和5元。背面是學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生代表，如龔祥宇姐姐、李順成叔叔。這樣的方式讓我們心中有目標，身邊有榜樣。
獲取方式。教師頒發(fā)：老師根據我們的品格養成、學(xué)科學(xué)習等方面表現發(fā)放校園幣。少工委頒發(fā)：可以在不同層級活動(dòng)中獲得校園幣。社區頒發(fā)：參加各類(lèi)課程、社團、活動(dòng)中獲得。校園幣的流通方式。心愿清單：我們可以使用童樂(lè )幣兌換心愿卡，達成自己的一個(gè)心愿。如作業(yè)免做卡、校長(cháng)助理體驗等。超市兌換：兌換各種文具以及與學(xué)校文化相關(guān)的紀念品。校園活動(dòng)：用校園幣參加校園活動(dòng)。
少代會(huì )紅領(lǐng)巾小提案建議內容11
隊員們缺乏志愿服務(wù)的主觀(guān)能動(dòng)性，不知道開(kāi)展紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)的方法。
建議學(xué)校普及紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)活動(dòng)，組建紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊，開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，形成互助奉獻的氛圍。學(xué)校與社會(huì )各界聯(lián)系，組織少先隊員參與社會(huì )建設。例如，現在是創(chuàng )建“文明城市”時(shí)期，可以利用課余時(shí)間或節假日，組織少先隊員主動(dòng)參與“文明城市”創(chuàng )建活動(dòng)，讓少先隊員們參與宣傳，在小區廣場(chǎng)公園，對人們進(jìn)行創(chuàng )文知識講解宣傳，用我們的行動(dòng)帶動(dòng)周?chē)娜艘黄痖_(kāi)展紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)放日，邀請家長(cháng)到學(xué)校與孩子們共同學(xué)習和參觀(guān)學(xué)生參加志愿服務(wù)的照片，鼓勵隊員和家長(cháng)在日常生活中養成幫助別人的'習慣。利用家校共建機制，告知家長(cháng)志愿服務(wù)活動(dòng)對孩子未來(lái)健康發(fā)展的有益之處。
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