某小學(xué)規范辦學(xué)行為責任書(shū)

　　在學(xué)習、工作、生活中，責任書(shū)在生活中的使用越來(lái)越廣泛，責任書(shū)是寫(xiě)明責任范圍、職責，多用于平行的文書(shū)。擬起責任書(shū)來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的某小學(xué)規范辦學(xué)行為責任書(shū)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、作業(yè)布置適量。

　　一至二年級原則上不留書(shū)面家庭作業(yè)，可布置一些適合年級學(xué)生特點(diǎn)的體驗式作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)總量不超過(guò)三十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)總量不超過(guò)四十五分鐘，各科作業(yè)量由班主任進(jìn)行協(xié)調。各科作業(yè)要難易適度，精心設計，靈活多樣，有利于學(xué)生能力發(fā)展。

　　二、作業(yè)形式多樣。

　　1.作業(yè)可以是書(shū)面作業(yè)，也可以是活動(dòng)類(lèi)作業(yè)。通過(guò)多樣化的作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固過(guò)的知識，培養學(xué)生參與學(xué)習、探究的興趣。作業(yè)要注重課內及時(shí)反饋，課內課外結合。

　　2.各年級各科目作業(yè)由各年級科組合理規定作業(yè)類(lèi)型及次數，并報教導處備案。

　　3.學(xué)生作業(yè)本統一，保持整潔美觀(guān)，不亂涂畫(huà);

　　4.各類(lèi)作業(yè)布局規范：要留出天、地、左、右，注明作業(yè)時(shí)間，做到章、節、項、款分明，書(shū)寫(xiě)格式正確，訂正的作業(yè)一律從教師批改日期的下一行寫(xiě)起，不得寫(xiě)在原題上。

　　5.學(xué)生做作業(yè)只能用鉛筆(低年級)或藍、黑色圓珠筆和墨水筆(中高年級)，改正和注釋處可以紅色筆;

　　三、批改反饋及時(shí)。

　　1.教師要及時(shí)批、發(fā)、評、講作業(yè)，并指導學(xué)生改正，以了解學(xué)生學(xué)習情況，適時(shí)調整教學(xué)內容和進(jìn)度。(及時(shí)：即是當天或第二天;除作文外，作業(yè)一般應在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生做反饋講評。)

　　2.教師一律用紅筆批改作業(yè)，準確批改;評價(jià)采用評分或優(yōu)、良、差(或A、B、C)等級制以及加紅旗和★、畫(huà)笑臉等;逐題批閱，用規范的批改標記，并標明批閱日期;使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語(yǔ)，不得寫(xiě)錯別字、狂草字，關(guān)注學(xué)生良好習慣的培養。

　　3.作業(yè)批改的形式以教師批改為主，提倡并鼓勵學(xué)生相互批改。學(xué)生相互批改作業(yè)，教師要進(jìn)行必要的指導，并對互批情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)評;

　　4.各科作業(yè)批改方式有精批、批閱、面批、抽查等多種方式三至六年級大作文按單元訓練要求執行，可采取精批與略批相結合的辦法。作文批閱應有批語(yǔ),要劃出錯別字和病句并檢查訂正。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問(wèn)題，以供評講。練筆、日記等由任課教師根據教學(xué)實(shí)際情況定

　　5.對完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡精批、面批、面改;特別是學(xué)生的二次作業(yè)堅持跟蹤批改。

　　6.活動(dòng)類(lèi)作業(yè)應該得到輔導老師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評。

　　7.批閱過(guò)程記錄典型案例以供講評，對傾向性問(wèn)題要集中講評。發(fā)現學(xué)生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現象要及時(shí)批評教育，并要求補做或重做;重視優(yōu)秀、有進(jìn)步的作業(yè)示范展示，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度。

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