腳印的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的腳印的作文，希望對大家有所幫助。

　　腳印的作文 篇1

　　長(cháng)就是艱辛的，但每一次成長(cháng)的經(jīng)歷就是難忘的。一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)也不能松懈，就像剛出生的嬰兒要想學(xué)會(huì )走路就先要學(xué)會(huì )爬行一樣。我小時(shí)候其實(shí)就是一個(gè)體弱多病的孩子，動(dòng)不動(dòng)就會(huì )發(fā)燒，所以我小時(shí)候并不快樂(lè )，這讓我成了一個(gè)很內向的人。

　　此刻我上了中學(xué)，開(kāi)學(xué)那陣，我誰(shuí)也不認識、很陌生，這讓我對中學(xué)失去了興趣。此時(shí)過(guò)了幾天，我們學(xué)校舉行了軍訓活動(dòng)，大家被分成了幾組住在共同的一個(gè)宿舍里，這讓我更加無(wú)法適應中學(xué)的.環(huán)境了，那時(shí)的我心里好像有一堵墻，弄得我心里怪難受的。我很想家，恨不得晚上自我溜走。不久，我便打消了這個(gè)念頭，因為這兒離家實(shí)在太遠。于就是我便主動(dòng)開(kāi)始與同學(xué)交往。與我住在同一宿舍的共七人，我主動(dòng)開(kāi)口與大家聊一些我感興趣的話(huà)題。開(kāi)始，大家各干各的，都不怎樣說(shuō)話(huà)。漸漸的，隨著(zhù)軍訓強度的增加，大家心里積壓的苦最后忍耐不住了，大家紛紛的就是不亦樂(lè )乎，于就是，我們慢慢交起了朋友，誰(shuí)遇到了困難，大家都上去幫忙，我們愉快地度過(guò)了軍訓。在之后的學(xué)習生活中，我們也就是互相幫忙，大家總在一齊聊天，原先中學(xué)生活也就是那么快樂(lè )！

　　回頭來(lái)看我所經(jīng)歷的苦中帶著(zhù)甜，最終得到了期盼中的友誼，我也從中明白了，真正的友誼就是要在艱辛中磨練的，讓我慢慢成長(cháng)。它就像一個(gè)個(gè)腳印，腳印之所以清晰就是因為它將它的紋理印在了大地之上。成長(cháng)也就是如此，它為你帶來(lái)的酸甜苦辣都會(huì )向腳印一樣深深印在心底，成為記憶。

　　腳印的作文 篇2

　　轉眼間又開(kāi)學(xué)了。上學(xué)期期末考試成績(jì)并不理想，甚至出乎我意料地被扣了100多分。于是，利用這個(gè)寒假，我靜靜地思考了我的人生。上個(gè)學(xué)期的狀元是A，這讓我大跌眼鏡。小學(xué)起，我與A之間的差距，不會(huì )超過(guò)三分，我們幾乎并駕齊驅?zhuān)�不厭其煩地相互競爭，爭奪著(zhù)那個(gè)早已是家常便飯的年級第一。

　　什么時(shí)候起，我們之間的距離開(kāi)始那么遠那么遠，遠到仿佛隔了幾百個(gè)光年之后再經(jīng)過(guò)了幾個(gè)世紀，再怎么走，都回不到原點(diǎn)。

　　我曾是高高在上的驕傲的公主，卻在那么短的'瞬間，跌到最低點(diǎn)。

　　這個(gè)時(shí)候的我，苦惱，并且哀傷。

　　成長(cháng)：小園香徑獨徘徊

　　曾經(jīng)有個(gè)學(xué)姐告訴我，初一，努力地扮演著(zhù)老師心中好學(xué)生的角色，在老師看得見(jiàn)的地方，用功讀書(shū)；初二，開(kāi)始瘋狂地迷戀著(zhù)一些偶像明星，房間的墻壁上滿(mǎn)滿(mǎn)的貼著(zhù)海報、相片；初三的時(shí)候，開(kāi)始真正用功讀書(shū)，懷揣著(zhù)希望與夢(mèng)想，每天在堆積如山的題海中往復徘徊。

　　原來(lái)，成長(cháng)的路，是這樣走過(guò)的。

　　原來(lái)，成長(cháng)的路，也有快樂(lè )。

　　日歷一張張被撕去，黑夜與白天往復不停地交替出現�？墒�，即使日歷會(huì )一張張的逝去，我們也會(huì )在淡淡的失落中感恩成長(cháng)與幸福。

　　成長(cháng)的路，劍拔弩張，稚嫩的我們，注定要在競爭中度過(guò)。但是，似乎應該感謝競爭，讓我們學(xué)會(huì )苦惱，學(xué)會(huì )哀傷。沙灘上的一串串腳印，與競爭一起，教會(huì )我們成長(cháng)。

　　腳印的作文 篇3

　　歲月的溪流緩緩流淌，成長(cháng)的腳印深深留下，一天天，一年年，不知不覺(jué)中我的身后留下了一串串成長(cháng)的腳印，暮然回首，長(cháng)大的路上還有柳絮飄飄，云霞繚繞，花兒繽紛，零零散散掩蓋了我的足跡。

　　瞧，那是我幼兒園時(shí)的腳印，當時(shí)懵懂無(wú)知的我整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的跟朋友們玩拍皮球，當時(shí)的腳印是開(kāi)心的，是無(wú)憂(yōu)的。呶，這個(gè)是我上了小學(xué)的腳印，隨著(zhù)年級的增高，知識也在增加，腳印也從深黃色變成了棕色。雖然那時(shí)會(huì )有些煩惱，但那腳印是快樂(lè )的！

　　上了初中之后，壓力多了、考試多了、負擔也重了�？墒俏覜](méi)有像以前一樣喊累。偶爾考試成績(jì)沒(méi)有達到目標，也不再怨恨、不再懊惱。因為即使說(shuō)累負擔也不會(huì )減少，即使懊惱成績(jì)也不會(huì )再改變。在初中的`生活中，我仿佛長(cháng)大了許多。

　　腳印，我們應該讓它留在正途上，不走邪路，不走彎路，人生的道路就是這樣，有時(shí)會(huì )是平坦寬闊的大道，有時(shí)也會(huì )是泥濘坎坷的小路，當然誰(shuí)也不愿意放棄大道，誰(shuí)也不愿意走小路，但有些時(shí)候，我們迫不得已走到那條泥濘小路時(shí)，我們也不能退縮，要用一種永不服輸的精神向自己的人生目標奮勇前進(jìn)！這樣我們的腳印才會(huì )更堅實(shí)！

　　在我們成長(cháng)的過(guò)程中，無(wú)論哪個(gè)腳印，都是我們扎扎實(shí)實(shí)，穩穩當當走過(guò)來(lái)的，無(wú)論多少收獲，都付出了我們的心血。無(wú)論怎樣，都要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走過(guò)去。前方的路將更坎坷，但這就是人生之路。我將繼續地往上爬，身后留下我一串串成長(cháng)的腳印

　　深圳初二：***

　　腳印的作文 篇4

　　我在前段時(shí)間讀了《金色的腳印》這篇文章后改變了我以前對狐貍的壞印象，原來(lái)我總覺(jué)得它很狡猾、很兇殘、而且還無(wú)情無(wú)義，在動(dòng)物里我最不喜歡的就是狐貍了。但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐貍由恨轉到愛(ài)，又由愛(ài)轉到敬。讓我明白了原來(lái)狐貍也是有感情的動(dòng)物！

　　《金色的腳印》這篇文章主要講一只小狐貍被正太郎的爸爸捉到了家里，可是它整天不吃不睡，眼里總流露出悲傷。有一次深夜，正太郎看見(jiàn)母狐貍晚上偷偷跑到了正太郎家里來(lái)給小狐貍喂奶，而且公狐貍就在門(mén)口放哨。更讓他吃驚的是，狐貍爸爸和狐貍媽媽為了照顧小狐貍，竟在他家的地板上做了個(gè)窩，住了下來(lái)。他們一家三口的行為都被正太郎一五一十地看在眼里，他它們的親情所感動(dòng)，便馬上把小狐貍放了，這樣小狐貍和父母又團聚在一起，過(guò)上了幸福的'生活。

　　讀完文章后，我不由地想起我們社會(huì )，也有好多做父母為了自己的孩子可以貢獻出一切，甚至不惜犧牲自己的生命！在我們身邊，處處都有愛(ài)正在包圍著(zhù)：所以我們大家應該珍惜這份愛(ài)，因為它來(lái)之不易。但是現在有的人為了錢(qián)還在獵殺動(dòng)物，我想大聲向他們說(shuō)一句：“動(dòng)物和人一樣，都有感情和生命，不要再獵殺動(dòng)物了，讓我們大家和睦相處，做個(gè)朋友把！”讓它們也像人類(lèi)一樣感受的愛(ài)吧！

　　腳印的作文 篇5

　　獨立，堅強，自信，這就是我們家的家風(fēng)。

　　記得有一次，那時(shí)我才小學(xué)，家里學(xué)校較遠，爸媽答應來(lái)接我。那時(shí)雨下的很大，同學(xué)們都被接走了，而我還在等。過(guò)了好久，沒(méi)人來(lái)接我，我打著(zhù)那把小傘，自己走回家。

　　我十分不爽地走在路上，書(shū)包、衣服都濕了，鞋里也積滿(mǎn)了水。我這次回去之后一定不理他們了!我暗暗發(fā)誓。雨點(diǎn)打在背上，落在臉上，竟覺(jué)得異常冰涼，也許是心涼了吧。

　　走了很久很久，終于快到家了。

　　我打開(kāi)家門(mén)，把濕透了的書(shū)包丟在地上，想哭，卻還是忍住了。爸媽笑著(zhù)迎接我，我別過(guò)臉不想理他們。媽媽輕聲道：“孩子啊，今天你是自己走回來(lái)的，看看你身后的腳印吧，他們見(jiàn)證了你的成長(cháng)，你的堅強你要做個(gè)獨立堅強，充滿(mǎn)自信的孩子，別忘了，這是我們的家風(fēng)�！�

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我愣了愣，是啊，我曾經(jīng)答應過(guò)的，要堅守我們家的家風(fēng)。

　　媽媽看著(zhù)我，笑道：“當年我也是這么過(guò)來(lái)的呢�！�

　　獨立、堅強、自信，這就是我們家的家風(fēng)。也是我們家多年以來(lái)不變的.傳承。我一定要努力做到，做到最好，成為一個(gè)成功的人。我相信，這些家風(fēng)會(huì )永遠伴隨著(zhù)我成長(cháng)。為自己的成長(cháng)而感到驕傲吧!

　　這就是我們家的好家風(fēng)，也是浙江好家風(fēng)。

　　腳印的作文 篇6

　　人生，如一片荒蕪的沙漠，快樂(lè )就如同沙漠中那一片綠洲;人生，如一張潔白的畫(huà)紙，快樂(lè )，就如同那神奇的畫(huà)筆，人生，如一片夜空，而快樂(lè )，就如同那閃閃的繁星。

　　世人都說(shuō)人生如戲，那我們何不讓這場(chǎng)戲演得轟轟烈烈，世人都說(shuō)，夢(mèng)幻人生，既是夢(mèng)幻何不讓它如夢(mèng)似幻，處處布滿(mǎn)傳奇色彩……。

　　其實(shí)快樂(lè )是很簡(jiǎn)單的，比如一個(gè)甜美的微笑，一朵盛開(kāi)的鮮花，或者，是你絞盡腦汁算出來(lái)的一個(gè)應用題，那時(shí)的`你，是否是沉浸在成功的喜悅和快樂(lè )之中呢，生活處處充滿(mǎn)快樂(lè )，我們何不去將自己生命中的快樂(lè )發(fā)掘出來(lái)呢?

　　沙漠用綠洲點(diǎn)綴才能顯出它的神奇與生機，夜空用繁星點(diǎn)綴才能顯出它的夢(mèng)幻與空靈，白紙用畫(huà)筆描繪才能展示出五彩繽紛的人生，那么我們何不用快樂(lè )來(lái)滋潤生命給大地平涂生機，何不讓快樂(lè )為畫(huà)筆畫(huà)出豐富多彩的人生，何不讓快樂(lè )幻光劍穿刺心中的苦悶，何不讓快樂(lè )伴我們一生前行。

　　快樂(lè )是明燈，指引我們前進(jìn)的方向，快樂(lè )是羽翅，帶我們飛往夢(mèng)中的天堂，快樂(lè )是力量，給我們快樂(lè )的動(dòng)力，快樂(lè )是熒火，給我們成功的希望。啊!快樂(lè )是良心師也是益友，它帶給欠的不止是歡樂(lè )，更多的是對生活的熱愛(ài)，既然如此，何不讓快樂(lè )的腳印布滿(mǎn)人生。

　　腳印的作文 篇7

　　我沉浸在書(shū)的馨香中。在其中，我可以感受司湯達的深刻，杰克·倫敦的激情，雨果的憂(yōu)郁；可以體會(huì )李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸；可以品味梁實(shí)秋的隨意，錢(qián)鐘書(shū)的睿智、朱自清的平和；也可以隨李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般著(zhù)著(zhù)實(shí)實(shí)過(guò)上一把“痞”癮。每一次閱讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的一次洗禮，都是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。我可以無(wú)拘無(wú)束地細細品味個(gè)中精髓，也可以隨性地“好讀書(shū)不求甚解”。

　　在書(shū)中，我體味著(zhù)俄國人對草原和河流的觸撫，印度人對天空和飛鳥(niǎo)的詠嘆，日本人對冰雪和草葉的凝眸，以及中國人對松間、大漠、孤煙、小橋流水、野渡橫舟的`深度感動(dòng)。這一切讓我有一種既充實(shí)又幸福的快感。每一種不同的民族的文化、歷史在書(shū)中都那么清晰地顯露，這時(shí)我便像那個(gè)在海邊拾貝的小孩，那么欣喜，那么有收獲。似乎清晰可見(jiàn)自己思想的野馬正在厚實(shí)的大地上恣意地奔騰。

　　契訶夫說(shuō)：“書(shū)是音符，談話(huà)才是歌�！逼鋵�(shí)書(shū)也是歌，只有快樂(lè )的讀書(shū)人才能聽(tīng)到，才能吟唱。

　　讀書(shū)于我是純快樂(lè )的，因為快樂(lè )，所以自己腳下的路更綿長(cháng)，自己的腳印更清晰；所以地平線(xiàn)并不遙遠；所以能讓人風(fēng)雨兼程并迷醉其中。

　　腳印的作文 篇8

　　小小腳印伴我成長(cháng)，它就像歡樂(lè )的小花兒在童年的道路上遍地開(kāi)放。

　　在那樹(shù)林里，伙伴們玩著(zhù)捉迷藏的游戲。我們機敏地繞過(guò)一棵又一棵大樹(shù)，左躲右閃，追者左撲右捉，撲空了，摔跤了，即使被帶尖的樹(shù)枝刺破了皮膚我們也不會(huì )哭泣，只順手摘片葉子擦擦。跑累了，玩乏了，我們就抱住一棵樹(shù)，“嗖嗖”幾下，像一只靈巧的`猴子一樣，爬上樹(shù)去，摘幾個(gè)野果，美美地吃起來(lái)。叫喊聲、歡笑聲構成一曲歡快的童謠在樹(shù)林中此起彼伏。

　　在那水池邊，甩掉鞋子，把臟兮兮的腳伸進(jìn)白花花、涼絲絲的水里，水愛(ài)撫著(zhù)腳，腳親吻著(zhù)水，上下?lián)潋v幾下，立時(shí)現出一雙柔嫩的藕白般的小腳丫。頑皮的孩子哪會(huì )有半分的老實(shí)，小腳丫在水池里蹦啊跳啊，挑逗著(zhù)整池的水，水花飛濺，濺到伙伴身上，一場(chǎng)水戰就此爆發(fā)，機敏靈活的“小猴子”立時(shí)會(huì )變成調皮笨拙的“水鴨子”。天真爛漫的笑聲又響徹了整個(gè)池塘。

　　在那麥田里，小伙伴又開(kāi)始捉蛐蛐了，看他們彎著(zhù)腰，撅著(zhù)屁股，跟在蛐蛐后面一蹦一跳，那份認真，那份莊重，讓你也不由得也屏住了呼吸。好不容易蛐蛐在麥秸上停了下來(lái)，有人立時(shí)伸手去捂，蛐蛐卻敏捷地朝前蹦了一截�！疤�急了，蛐蛐還沒(méi)停穩�！庇腥吮г��！膀序卸嗄�，不愁捉不住�！庇腥税参�。又一個(gè)蛐蛐從眼前跳過(guò)，一雙胖乎乎的小手趕緊去捂，卻一下子摔了一個(gè)嘴啃泥，臉上還濺了幾點(diǎn)黑色的淤泥，變成了黑臉包公�！肮�哈”的笑聲震起了層層麥浪。

　　多么快樂(lè )的童年，多么可愛(ài)的童年��！

　　腳印的作文 篇9

　　成長(cháng)，在關(guān)愛(ài)中度過(guò)、在陪伴中度過(guò)、在小時(shí)候父或母到外地，跟爺爺或奶奶度過(guò)，這些事乃人之常情。

　　在回想的時(shí)候，必不完全，有一些，則從長(cháng)輩口中得知，如：從我剛出生時(shí)，我媽在家呆了幾個(gè)月來(lái)照看那時(shí)什么都不知道的我。她到外地后，我就跟著(zhù)奶奶，一段時(shí)間后，因為奶奶腰痛，照看不了我，而爸爸和爺爺還要干活也沒(méi)時(shí)間，在最后決定下來(lái)，把我送到了外婆那寄養了一段時(shí)間，等我回到家，語(yǔ)音也完了。

　　我開(kāi)始回想：那時(shí)，我跟著(zhù)爸爸坐面包車(chē)到了媽媽在的地方，在租的店面呆了一會(huì )兒，因為當時(shí)天色黑了，我們到了媽媽在上邊租的一間房子，里面破破爛爛，風(fēng)大一點(diǎn)窗戶(hù)就晃來(lái)晃去，環(huán)境也不怎么好，廁所除了一個(gè)坐便器和水池就什么也沒(méi)了。每次空閑時(shí)我都會(huì )生氣的問(wèn)她：“為什么那時(shí)一定要在外地那么久，”我一想到她住的地方，也隨口問(wèn)了一句，她卻說(shuō)就想這樣住，我那時(shí)還當真了，許多年后。我才明白媽媽是為了少花點(diǎn)錢(qián)。

　　我成長(cháng)的`腳印雖是奶奶那輩創(chuàng )造的，但我還是希望父母不要為了做生意把子女丟給爺爺他們。

　　腳印的作文 篇10

　　人生是一條漫漫征途，許多人會(huì )不顧一切地向前走，于是串串腳印就留在了他們身后。我卻要對于這些說(shuō)“不”，我要倒著(zhù)走。倒著(zhù)走，我才能看到我留下的腳印——曾經(jīng)被遺忘的風(fēng)景。

　　倒著(zhù)走，我看到了離別的腳印。曾經(jīng)咱們同窗共讀，曾經(jīng)咱們嬉戲打鬧，曾經(jīng)咱們共度風(fēng)雨。離別的日子，稀疏的雨點(diǎn)，就這樣無(wú)情的打在了咱們的臉龐。咱們還是那么固執，始終沒(méi)說(shuō)出那一聲“再見(jiàn)”。就這樣咱們各自都背過(guò)了身，向著(zhù)兩個(gè)沒(méi)交點(diǎn)的方向走去。只留下雨點(diǎn)的`哭泣。那一刻，是迷茫。

　　倒著(zhù)走，我看到了成熟的腳印。曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì )了思考，思考人生真諦；曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì )了領(lǐng)悟，領(lǐng)悟世間溫情；曾幾何時(shí)，我我學(xué)會(huì )了品味，品味愛(ài)恨情仇；曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì )了感受，感受悲歡離合。當我明白這些都是成熟的標記，那一刻，是驚喜。

　　倒著(zhù)走，我看到了幸福的腳印。幸福，無(wú)需太多的理由。能和同伴靜靜一起走過(guò)大街小巷是幸福；能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福。幸福，只是平平淡淡，沒(méi)華麗的詞藻，沒(méi)精辟的語(yǔ)言，只有一分寧靜，心中的寧靜。我發(fā)現我擁有了幸福，我留下了幸福的腳印，那一刻，是美麗。

　　深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中，能看到別樣的風(fēng)景，能找到曾經(jīng)的最美。

　　腳印的作文 篇11

　　李可染曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——踩著(zhù)前人的腳印前進(jìn)，最佳結果也只能是亞軍。

　　就像李可染說(shuō)的那樣，如果你踩著(zhù)前人的腳印往前走，那么你最好的結果，也只是亞軍。因為你無(wú)法超越你前面的那個(gè)人。如果這樣，那為什么有一些盜版比正版還好呢？估計這會(huì )成為你們心中的疑惑，所以我不打算直接揭開(kāi)真相……

　　齊白石曾對他的學(xué)生許麟廬說(shuō)過(guò)：“學(xué)我者生，似我者死”

　　紐可門(mén)發(fā)明了抽水式汽輪機；瓦特研究了紐可門(mén)的發(fā)骨，但瓦特沒(méi)有沿著(zhù)他的這條路往下走，從而發(fā)明了熱蒸汽機；狄塞爾研究了瓦特的外燃機原理，但他也沒(méi)有沿著(zhù)瓦特的思路研究下去，而發(fā)明了內燃柴油機……

　　你可以去研究它的.脊椎，但你不能按照他的思路走；要用你自己的思路去吸取別人的精華，從而改進(jìn)你的東西。如果你能做到這種程度，那么這就說(shuō)明你已經(jīng)做好了晉升冠軍的準備！

　　說(shuō)到這里，或許你的謎團早已解開(kāi)。也有可能還會(huì )有一些新的問(wèn)題，有的時(shí)候你多觀(guān)察，不要總想著(zhù)去抄襲別人的，而自己如果不去創(chuàng )新想象，就會(huì )忘了自己的本分和風(fēng)格……正如齊白石的那一句——學(xué)我者生，似我者死。這既是齊先生給他的弟子許麟廬說(shuō)的話(huà)，也是齊先生對我們后人的警告��！

　　腳印的作文 篇12

　　成長(cháng)是艱辛的，每一次成長(cháng)的經(jīng)歷都是難忘的。一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)也不能放松，就像剛出生的小寶寶，一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，成為眼前帥氣美麗的少年。

　　在一串串腳印中，印象最深刻的是三年級的期中考試。

　　那天我忐忑不安的在媽媽的陪伴下去參加三年級的期中考試，媽媽看著(zhù)一臉緊張的我，一邊撫摸我的頭，一邊溫柔的對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，放寬心�！闭�在這時(shí)，上課鈴響了，我才從緊張中回過(guò)神來(lái)，慢慢地進(jìn)了考場(chǎng)。

　　進(jìn)了考場(chǎng)，看著(zhù)面前的兩位老師，我的手不由自主地攥緊了兩邊的衣角，拿到試卷，原本記得的內容一下子忘得一干二凈。我努力讓自己靜下心來(lái)，可是就是做不到，就這樣反反復復很多次，時(shí)間也過(guò)得飛快，突然鈴聲響了，我沮喪地走出考場(chǎng)。

　　我邁著(zhù)僵硬的步伐走出了學(xué)校，拼命忍住眼中的淚水�？吹綃寢尯�，我的'眼淚像洪水般涌了出來(lái)。我哭著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我考砸了�！蹦赣H柔和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母只要努力，下一次一定會(huì )成功的！”

　　我記住了媽媽的話(huà)，把這次失敗當做墊腳石，更加努力學(xué)習。轉眼間，又迎來(lái)了期末考試，我吸取了第一次的教訓，平靜地答題，最后，心滿(mǎn)意足地走出了考場(chǎng)。樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲，仿佛也在為我祝賀！

　　人生中的每一段經(jīng)歷都是自己成長(cháng)的腳印，經(jīng)歷失敗的沮喪，才會(huì )有成功的喜悅。

　　腳印的作文 篇13

　　腳印，只是一個(gè)痕跡，卻深深觸痛了我的心，望著(zhù)那個(gè)腳印，我不由哭泣……小學(xué)，我的前桌是個(gè)淘氣的男生，他比較喜歡玩女生的頭發(fā)，你不讓他玩，他就欺負你。自從，我和他做了前后桌時(shí)，他就常常在同學(xué)背后說(shuō)我的不是。

　　有一次，他要玩我的頭發(fā)，我不讓?zhuān)�他便嚇唬我說(shuō)：“你不讓我玩，就別怪我對你手下不留情�！闭f(shuō)著(zhù)，他把我心愛(ài)的粉紅色鉛筆盒扔到地上，我見(jiàn)了，急忙去撿，他又搶過(guò)鉛筆盒再次扔到地上。我驚呆了，生氣地說(shuō)道：“你敢把我的鉛筆盒弄壞了，我跟老師說(shuō)�！闭l(shuí)知，o(︶︿︶)o 唉！他道：“說(shuō)就說(shuō)誰(shuí)怕誰(shuí)��！”于是，便用腳在我的'鉛筆盒上踩了幾腳，我急得哭了起來(lái)，同桌見(jiàn)了忙對我說(shuō)：“你不要哭，不用理他！”說(shuō)著(zhù)便把我的鉛筆盒撿起來(lái)。我望著(zhù)鉛筆盒上那個(gè)深深的腳印烙，不由心一冷，又開(kāi)始抽泣。要知道這個(gè)鉛筆盒是我爸爸給我的，價(jià)錢(qián)很貴，我也百倍珍惜。

　　如今，不僅多了一個(gè)腳印烙，鉛筆盒也被扔壞了，我的前桌見(jiàn)了便說(shuō)：“哭什么哭��！就知道哭！”他好像不解氣，又將我的書(shū)本扔到地上踩了幾腳（這幾腳很重的），我擦干了眼淚。趴下身子去撿課本，七零八落的書(shū)本上，留下了許多腳印，我的心也仿佛烙上了一個(gè)個(gè)悲痛的腳印。

　　我趴在桌上哭了，許多同學(xué)來(lái)安慰我，我已經(jīng)顧不及他們了，我只有哭泣。前桌，我們可以做朋友，為什么要在我的心上烙腳印呢？這么多腳印烙，留下的有悲傷和破碎的友情……

　　腳印的作文 篇14

　　童年的歲月，水墨似的腳印，永遠存留在了我心頭……

　　小時(shí)候，我喜歡呆在奶奶家的陽(yáng)臺里，享受著(zhù)陽(yáng)光的溫暖。一天，我正在房中讀書(shū)，突然發(fā)現奶奶偷偷去了陽(yáng)臺。我心想：那是我的`領(lǐng)地，怎么容得奶奶亂入呢？我氣沖沖地跑進(jìn)去，看見(jiàn)奶奶正向下扔了一袋粒狀的東西。我剛想發(fā)問(wèn)，底下傳來(lái)爺爺的喊話(huà)：“老伴，快澆水！”

　　奶奶瞅瞅我，讓我回屋去，還問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)？我尷尬地想溜走，奶奶卻突然叫住我，笑嘻嘻地說(shuō)：“你沒(méi)完成任務(wù)，罰你澆水，無(wú)期徒刑！”

　　我欣然接受了這個(gè)任務(wù)，心想：不就澆水嗎，有何難的？

　　我找來(lái)一個(gè)礦泉水瓶，在瓶蓋上扎了幾個(gè)眼兒，灌上水向下澆。不一會(huì )兒，一瓶水就沒(méi)了，我就又灌了一瓶、兩瓶……

　　過(guò)了一周，奶奶去交水費，發(fā)現水費比以前多了一點(diǎn)點(diǎn)，找不出根源所在。我心里說(shuō)：我幾乎一天澆四五次水，一次得四五瓶子！生怕小蔥們喝不夠水，長(cháng)不夠高！我還時(shí)常去前面一塊空地上澆水，以為也是我家的，也想把這塊地也澆上水。能不廢水嗎？嘿嘿！

　　一天，爺爺去探看小蔥的長(cháng)勢，奶奶說(shuō)這都是大孫的功勞，每天都不忘澆水，做事負責，得獎勵一下。突然，樓下傳來(lái)爺爺的叫喊：“天哪，我的蔥籽都泡爛了，哎呦，老伴，瞧，你們干的好事！”原來(lái)是我澆水澆多了。

　　奶奶埋怨地瞧著(zhù)我，生氣極了，大吼：“好啊，原來(lái)咱家多交的水費錢(qián)都浪費到蔥地了！”我控制不住大笑起來(lái)，奶奶也哼著(zhù)笑了兩聲。

　　現在想想，好心也能辦成錯事啊。

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