身殘志堅作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的身殘志堅作文，希望能夠幫助到大家。

　　身殘志堅作文 篇1

　　每天上學(xué)放學(xué)，我都要經(jīng)過(guò)一個(gè)修鞋攤。攤主是一個(gè)殘疾人，大概是腿部殘疾，雙拐成了他終生的伴侶。他的頭發(fā)短短的.一雙眼睛不大，但很有神，穿的十分樸素但很整齊，因為皮膚比較黑，所以他喜歡穿長(cháng)袖，臉上總是帶著(zhù)微笑。

　　一次一位女青年把一只沒(méi)了后跟的皮鞋遞了過(guò)去，修鞋師傅看了看，用商量的口吻說(shuō)：“這要換一種后跟，你想要哪種？”顯然女青年是外行沒(méi)有馬上回答，師傅看出了女青年的茫然，建議道：“你可以選這一種，耐磨、美觀(guān)又不貴�！迸�青年點(diǎn)點(diǎn)頭，只見(jiàn)他飛速地操作著(zhù)，先用膠涂抹斷根兒處，又將新的后跟按壓上去。我以為完成了，心想：這么隨便一粘能行嗎？膠也涂那么快會(huì )不會(huì )弄的鞋幫都是？我瞪大眼睛仔細看鞋幫處，竟然一點(diǎn)兒也沒(méi)有膠跡殘留。這時(shí)，他又取出了2個(gè)釘子，牢牢的釘在后跟上，一切完成后還不忘用抹布幫女青年擦掉鞋上的灰塵。就這樣他微笑著(zhù)送走了一個(gè)顧客，又滿(mǎn)面春風(fēng)的準備迎接下一個(gè)需要他幫助的人。

　　我被他的專(zhuān)業(yè)和細心打動(dòng)了，也為自己的懷疑和輕視深深自責。

　　身殘志堅作文 篇2

　　在我上一年級的時(shí)候，看到了這樣一則消息：黃敏雖然是一個(gè)殘疾人，但是他卻贏(yíng)得了數十次國級是，甚至世界級比賽的獎牌。

　　黃敏小時(shí)候因為好勝，在一次與同學(xué)比賽爬高時(shí)，無(wú)意中爬到了一座一萬(wàn)伏的變壓器上，被電擊得昏迷掉到地上，好得被及時(shí)送到醫院搶救，才從死神中奪回一命，但是黃敏卻永遠失去左臂，右手無(wú)名指也變曲不能動(dòng)，由一個(gè)健全的人變成了殘廢人——那時(shí)黃敏才八歲，她幼小的心靈深處早早地萌生了一種倔強和無(wú)畏。黃敏出院后，當家人不在時(shí)，她自己練習抓筷子、抓鉛筆、端碗吃飯……由于殘疾的手不能靈活操作，他不知打碎了多少碗，倒掉了多少飯。

　　黃敏后來(lái)加入了云南省殘疾人游泳隊，由于自身的天賦和刻苦的'訓練，他在游泳池里如魚(yú)般游泳，技能嫻熟，訓練成績(jì)提高很快。他很快成為全游泳隊的訓練尖子。黃敏還先后榮獲縣、市省“三八紅旗手”，市“巾幗十杰”、市“殘疾人自強模范”、省“五一勞動(dòng)獎?wù)隆�、省“勞�?dòng)模范”等。

　　我們應該向黃敏一樣熱愛(ài)生命，不向命運低頭，讓生命更加燦爛。

　　身殘志堅作文 篇3

　　今天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情和媽媽一起觀(guān)看了電影。

　　電影講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫小暖的孩子，他是個(gè)殘疾人。更不幸的是，他成了一個(gè)孤兒。但是，他仍然快樂(lè )地和同學(xué)一起上學(xué)，一起游戲，是一名成績(jì)優(yōu)秀的好孩子。

　　看了這個(gè)故事，我懂得了：小暖的生活是不幸的，他缺腿，是個(gè)殘疾人，但是他沒(méi)有放棄對生活的追求，對未來(lái)的信心。他克服了巨大的`困難，堅持和同學(xué)們一起認真學(xué)習。而有些身體上沒(méi)有任何缺陷的小朋友卻不認真學(xué)習，上課做小動(dòng)作，貪玩，學(xué)習成績(jì)一直不好，他們和小暖比，小暖的品德是多么的高尚��！

　　其中有一個(gè)情節讓我特別的感動(dòng)：小暖在醫院治療時(shí)，突然，病房的走廊里來(lái)了二十幾個(gè)坐在輪椅上的殘疾軍人，他們共同出資，準備給小暖裝一條假腿，讓他重新回到少先隊員的隊伍里去。

　　世上沒(méi)有做不好的事情，只要你堅持不懈、勇敢攀登，即使是殘疾人，只要心中有理想，大家共同來(lái)關(guān)心和愛(ài)護你，你照樣可以取得很大的成功。

　　這就是——身殘志堅！

　　身殘志堅作文 篇4

　　身殘志堅 今天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情和媽媽一起觀(guān)看了電影《西屯的兒子》。 電影講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫小暖的孩子，他是個(gè)殘疾人。更不幸的 是，他成了一個(gè)孤 兒。但是，他仍然快樂(lè )地和同學(xué)一起上學(xué)，一起游戲，是一名成績(jì)優(yōu)秀的好孩子。 看了這個(gè)故事，我懂得了：小暖的生活是不幸的，他缺腿，是個(gè)殘疾人，但是他沒(méi)有放棄對生活的追求，對未來(lái)的信心。他克服了巨大的困難，堅持和同學(xué)們一起認真學(xué)習。而有些身體上沒(méi)有任何缺陷的小朋友卻不認真學(xué)習，上課做小動(dòng)作，貪玩，學(xué)習成績(jì)一直不好，他們和小暖比，小暖的品德是多么的高尚��！ 其中有一個(gè)情節讓我特別的`感動(dòng)：小暖在醫院治療時(shí)，突然，病房的走廊里來(lái)了二十幾個(gè)坐在輪椅上的殘疾軍人，他們共同出資，準備給小暖裝一條假腿，讓他重新回到少先隊員的隊伍里去。世上沒(méi)有做不好的事情，只要你堅持不懈、勇敢攀登，即使是殘疾人，只要心中有理想，大家共同來(lái)關(guān)心和愛(ài)護你，你照樣可以取得很大的成功。這就是

　　身殘志堅作文 篇5

　　“如果上帝給你關(guān)了一扇門(mén)，但肯定會(huì )給你留一扇窗�！�

　　――題記

　　身有殘疾的霍金，21歲得了盧伽雷氏癥。之后，又做了肺炎穿氣管手術(shù)，徹底剝奪了他說(shuō)話(huà)的功能。醫生認為他只能活兩年，可他一直頑強地活了下去，并且寫(xiě)下了著(zhù)名的'《時(shí)間簡(jiǎn)史》。發(fā)現了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆發(fā)，還建立了非常美的科學(xué)模型。

　　貝多芬他耳朵天生聽(tīng)不見(jiàn)，可他卻創(chuàng )造許多不朽的作品。他雖然被人認為是一個(gè)流浪者，但他從來(lái)都把這些當做浮云，創(chuàng )作了《歡樂(lè )頌》、《命運交響曲》和《夜光曲》。

　　海倫凱勒一開(kāi)始是一個(gè)非常健康的小孩，可命運對她十分殘酷。一次，她高燒不退導致她雙目失明，雙耳失聰。通過(guò)莎利文老師的幫助，她學(xué)會(huì )了摸盲文。到了七八歲時(shí)，他越來(lái)越想說(shuō)話(huà)。于是，父母請來(lái)了富勒老師。因為她看不見(jiàn)，沒(méi)有辦法來(lái)模仿老師的嘴型，只能用觸覺(jué)在感受發(fā)音。之后，她一直在練習，直到會(huì )了之后才休息。經(jīng)過(guò)她堅持不懈，著(zhù)作《假如給我三天光明》終于問(wèn)世。

　　阿炳雙眼失明，只能流落街頭賣(mài)藝，他被所有人都歧視過(guò)。到了中秋節，他來(lái)到二泉，想起了師父對他說(shuō)的話(huà)。在這種環(huán)境中創(chuàng )作了《二泉映月》。

　　這些人都是身殘志堅的人，他們都靠自己的努力取得了成功。

　　身殘志堅作文 篇6

　　張海迪是個(gè)勇于與疾病頑強搏斗的身殘的女性，她經(jīng)受住了嚴峻的考驗，并對人生充滿(mǎn)信心。 五歲時(shí)張海迪不幸患上脊椎病，胸部以下全部癱瘓，無(wú)論做什么事她都只能在輪椅上進(jìn)行。因為行動(dòng)不方便，所以她只能在家自學(xué)。她讓媽媽在桌子上支一面鏡子，自己就通過(guò)鏡子看書(shū)。慢慢地她開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)，并且立了一條規定：每天都要背熟10個(gè)單詞，如果不行就狠狠咬手指，因此她的英語(yǔ)進(jìn)步很快，漸漸地她能翻譯一些英語(yǔ)，后來(lái)還翻譯了一本小說(shuō)——《海邊診所》， 一個(gè)出版社的老編輯被張海迪的行動(dòng)所感動(dòng)，并為她的書(shū)寫(xiě)了。

　　每次當我遇到困難的時(shí)候，都會(huì )想起張海迪，并以她為榜樣，這樣我就能勇敢地面對困難。其實(shí)我以前可是很怕困難的，只要一有挫折，我就會(huì )退縮，甚至放棄自己的理想。有時(shí)托管班的老師要我記單詞，我不想記，這時(shí)我便會(huì )想起張海迪的事跡，張海迪都能做到，為什么我就不能呢？于是我就更加努力地記單詞，直到會(huì )背為止。

　　張海迪作為一個(gè)普通的`女性， 卻有著(zhù)與疾病頑強搏斗的精神，值得我深深地敬佩。今后，我也要做一個(gè)像張海迪一樣的人， 勇敢地面對自己的人生 ！

　　身殘志堅作文 篇7

　　公司有一個(gè)女孩，她沒(méi)有了自己的雙腿，至于名字我就不知道了。

　　有一次，她去學(xué)校的路上，不幸被汽車(chē)撞斷了腿，這時(shí)她的媽媽立刻把她送進(jìn)了醫院，這幾天，她一直在家里哭泣。

　　有一次，她哭得十分傷心，她還說(shuō)她想自殺，媽媽立刻阻止了她。

　　她看了些《假如給我三天光明》，霍金、張海迪的故事，很受啟發(fā)。

　　她活了下來(lái)，可是卻安上了兩條假腿，走起路來(lái)十分困難，還有拐杖，每次走路的時(shí)候都要父母背，漸漸，她進(jìn)入了學(xué)校。

　　來(lái)到學(xué)校，媽媽一直在教室外面守著(zhù)，每縫到了下課，媽媽就象給嬰兒抽尿那樣讓她上廁所，放學(xué)了又讓媽媽背她回家。

　　可以知道，媽媽為了她而辭去了工作，就這樣日復一日，年復一年……聽(tīng)了媽媽講的這個(gè)故事，我頓時(shí)淚流滿(mǎn)面。

　　我覺(jué)得生命就象掙扎求生的飛蛾，還象磚縫中不屈向上的.香瓜子，生命還象……

　　生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　這就是—生命!

　　那一瞬間，我擁有了來(lái)自生命的震憾，那震撼讓我看到了生命的真正價(jià)值。

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