我有一雙靈巧的手作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的我有一雙靈巧的手作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我有一雙靈巧的手作文 篇1

　　我是一個(gè)動(dòng)手能力很強的男孩，我非常喜歡做手工，做出了很多的東西，比如飛鏢、紙飛機、飛船等等……

　　有一次，老師讓我們拼裝一架滑翔機。首先老師教我們做機翼，他仔細示范機翼的做法，先把一根長(cháng)方形的木棍插進(jìn)塑料機身，再把兩片大大的泡沫機翼沾上膠，黏到機身上，然后把一個(gè)白色的支架放在兩個(gè)機翼的中間，用皮筋拴好，告訴我們說(shuō)：“看，這就是機翼！”接著(zhù)，老師教我們做機尾，只見(jiàn)老師先把一個(gè)小鉤子倒著(zhù)插入之前的木棍里，留了一點(diǎn)縫隙，再把一個(gè)小支架插入縫隙里，然后把兩片泡沫尾翼沾上膠，大的那一片平著(zhù)粘在支架下面，小的.那豎著(zhù)粘在支架上面，老師說(shuō)：“這就是滑翔機的尾翼，現在我們來(lái)做最關(guān)鍵的一步，就是螺旋槳�！闭f(shuō)著(zhù)拿起螺旋槳，“看，這下面有一個(gè)鉤子，之前我們做機尾的時(shí)候也有一個(gè)小鉤子，我們現在要把長(cháng)皮筋系在一起，軸成‘8’字形，再轉一次放在兩個(gè)鉤子上，滑翔機就做好了，你們自己做做看吧！”

　　我看得很認真，把每一步都記在心里，我知道想讓飛機飛得高飛得遠，機身的平衡很重要。我讓機翼和機尾都盡量保持平衡，膠粘的很緊，此外螺旋槳的動(dòng)力也很重要，我特意調整了皮筋的松緊度。等同學(xué)們都做好了，老師帶我們出去試飛，果然我的飛機飛得最高最遠。

　　我喜歡我做的滑翔機，更喜歡我這雙巧手。

　　我有一雙靈巧的手作文 篇2

　　我擁有一雙手，一雙靈巧的手，它給我的生活帶來(lái)了巨大的幫助和快樂(lè )。我有許多小藝品都是它努力做出來(lái)的，所以，我特別喜歡我的手。

　　一天，我在平板電腦上，看見(jiàn)了如何折娃娃的方法，我的朋友伊莎也試過(guò)，她說(shuō)："這太難了，看看我折的樣子，不知像什么……"之前一聽(tīng)，我心想："伊莎都折成這樣子了，那我應該更沒(méi)戲了吧！"但我不是以前的我了，我下定決心去試一試。

　　我從"紙的城堡"里，找了一張星星印花紙，我按步驟慢慢地做了起來(lái)，手指飛快地舞動(dòng)著(zhù)。呀！一個(gè)穿星星裙子的.娃娃就在我的手中"活了起來(lái)"。

　　一個(gè)下午，老師說(shuō)："這次黑板報誰(shuí)來(lái)畫(huà)？"老師以為班里會(huì )很熱鬧，會(huì )議論紛紛�？勺尷蠋煕](méi)想到的是，班里鴉雀無(wú)聲，安安靜靜的。我想："我可以去呀！反正我畫(huà)畫(huà)也不錯，手又那么靈活……"這時(shí)，我高高地舉起了手，老師見(jiàn)我平時(shí)畫(huà)畫(huà)很棒，又這么想表現，便爽快答應了。我的手指又開(kāi)始在黑板上舞動(dòng)了起來(lái)，當天下午我就畫(huà)完，畫(huà)得也很漂亮，老師當然表?yè)P了我。

　　我的巧手給生活帶來(lái)了很大的快樂(lè )，我很自豪，因此，我更喜歡自己的手啦！

　　我有一雙靈巧的手作文 篇3

　　在我很小的時(shí)候，爸爸就很重視培養我動(dòng)手操作的能力。三歲那年，爸爸給我買(mǎi)了一本《兒童折紙大全》，并教我怎樣根據步驟折紙，后來(lái)我就自己動(dòng)手折了起來(lái)。我的第一件作品是“小船”。我拿了一張長(cháng)方形的紙，先對折兩次，然后沿著(zhù)第一次的折線(xiàn)打開(kāi)，再將相鄰的兩角沿著(zhù)這條折線(xiàn)折齊，接著(zhù)將多余的邊向上翻起，就這樣三下五除二，一只“小船”很快就做好了。我拿著(zhù)它給爸爸看，爸爸夸我的手真巧。后來(lái)我又折了“青蛙”“愛(ài)心”“碗”等。至今那只可愛(ài)的“小青蛙”還擺在我的課桌上，每當看到它，我就不由自主地感嘆自己有一雙巧手。

　　去年，爸爸又給我買(mǎi)了“巴黎圣母院”立體拼圖，這幅立體拼圖大約有四五百個(gè)組件。我先將組件從硬紙板上拆下來(lái)，然后照著(zhù)平面圖上的樣子開(kāi)始拼。我小心翼翼地拼好每個(gè)組件，花了一上午的時(shí)間，終于拼好了這座“巴黎圣母院”。我仔細端詳著(zhù)它，感覺(jué)自己好像真的來(lái)到了法國巴黎的'圣母院前，不禁感慨萬(wàn)分：這座圣母院的設計師是多么的了不起，我以后也要當一名設計師，用自己一雙靈巧的手設計出比巴黎圣母院更加雄偉的建筑。

　　啊，折紙和拼圖不僅給我的課余生活增添了無(wú)窮的樂(lè )趣，更讓我練就了一雙靈巧的手。我愛(ài)折紙和拼圖，更愛(ài)我這雙靈巧的手。

　　我有一雙靈巧的手作文 篇4

　　幾個(gè)星期前，媽媽帶我去萬(wàn)彩國際玩，吃喝玩樂(lè )買(mǎi)讓我開(kāi)心無(wú)比，但最讓我難忘的還是我動(dòng)手做了美麗的花。

　　來(lái)到手工店，我剛進(jìn)門(mén)就看到一束漂亮的花，粉紅色的，這是手工制作的花，我好喜歡！我請工作人員拿給我看看，說(shuō)我要學(xué)著(zhù)做。我要開(kāi)始做了，可是不知道從哪里下手，于是工作人員耐心地給我講解，教我怎樣做花邊、貼膠帶。我就跟著(zhù)她學(xué)，小心翼翼地把長(cháng)條的花邊紙慢慢地卷起來(lái)，做到上開(kāi)下合，然后用膠帶貼好。這是朵花，但不是很好看，我沒(méi)有氣餒。接著(zhù)做第二朵，有點(diǎn)歪我又試著(zhù)卷起來(lái)終于折好了，媽媽夸我說(shuō)比第一朵好看多了，我信心大增。接著(zhù)我就用了這種方法做了其他幾朵，越做越好看！

　　我把粉色的手工花插進(jìn)花瓶里，我還在花瓶貼了兩條美人魚(yú)，又貼了三朵小花，終于做好了。呀！這些花真像真的.花啊，那么好看！我想蝴蝶看到了，一定在花上翩翩起舞的。媽媽看了看我做的手工花，連連稱(chēng)贊。

　　今天真開(kāi)心呀，我的一雙靈活的小巧手做出了美麗的花朵。

　　我有一雙靈巧的手作文 篇5

　　我要做個(gè)小錢(qián)包。這不，我把一塊上面繡滿(mǎn)金色小花的紫色布頭剪成幾塊正方形，就準備縫了。

　　我拿起針，按照奶奶說(shuō)的方法，縫了起來(lái)�？墒强粗�(zhù)容易，做起來(lái)難啊。布很密實(shí)，用針扎起來(lái)很費勁，好不容易扎過(guò)去了，才發(fā)現針扎偏了。我把針抽回來(lái)，重新扎，這次針沒(méi)偏，卻沒(méi)有注意到把布對齊，又白干了。好不容易縫好了幾針，仔細端詳一下我的作品，縫得一點(diǎn)兒也不好看：針腳大的大，小的小，還歪歪扭扭的。奶奶說(shuō)下針的時(shí)候一定要看好前后的'距離，還給我做了示范。我認真地聽(tīng)，仔細地學(xué)，果然，比以前有了進(jìn)步。不一會(huì )兒，錢(qián)包的雛形就弄好了。

　　下面要縫包口了。我按照奶奶告訴我的，把包口向里挽回來(lái)一些再縫，使它形成一個(gè)小筒子。奶奶給我找來(lái)一條紅繩，穿了進(jìn)去，還在紅繩的兩端打上了結。奶奶說(shuō)，這樣做，我的小錢(qián)包就可以打開(kāi)、合攏了。

　　錢(qián)包做成了，我還在錢(qián)包的正反面綴上了一些小珠子和小鈴鐺，只要一晃動(dòng)，它就會(huì )“叮當叮當”地響�？粗�(zhù)自己的作品，我真是越看越喜愛(ài)！

　　我有一雙靈巧的手作文 篇6

　　就在這個(gè)炎炎夏日里，我來(lái)參加了小記者的第三次活動(dòng)，DIY制作，目的地是塔蓮塔莉太倉店。我與小伙伴原琳一起下車(chē)，進(jìn)入店內。

　　店里非常涼快，我還交到了兩個(gè)好朋友，馬上要六年級了。因為身高原因，我差點(diǎn)把他們誤以為是比我小的。等了一會(huì )，終于可以上去了，心情早已迫不及待了。我們先是看了做蛋糕的姐姐示范，才感到做蛋糕是多么困難。接下來(lái)我們自己動(dòng)手做，總是有些麻煩，我和原琳總是將它們一一克服，可最后還是需要做蛋糕的姐姐來(lái)幫忙，然后我們自己來(lái)裝飾蛋糕，做完后，讓人眼前一亮，這真的是自己做的嗎，我會(huì )做蛋糕啦！心情無(wú)比激動(dòng)，覺(jué)得來(lái)這次活動(dòng)真是太值得了，雖然當中除了一些小小的意外。因為天氣太熱，所以奶油都融化了，只能重新做一些，但并沒(méi)有影響到我們對做蛋糕的熱愛(ài)，大家還是熱火朝天的`制作著(zhù)蛋糕。

　　我們將蛋糕切成兩份，一人帶了一份蛋糕回家，都好好的捧在手心里，像寶貝似的，生怕蛋糕有點(diǎn)損壞和融化了。

　　參加這次活動(dòng)，我收獲了很多，體會(huì )到有些事只要認真學(xué)就能學(xué)會(huì )！一定要多動(dòng)手，做些力所能及的事！

　　我有一雙靈巧的手作文 篇7

　　我的手是一雙非常靈巧的手，為什么說(shuō)呢？因為我會(huì )剪許多漂亮的剪紙。

　　我聽(tīng)媽媽說(shuō)我從小就比較喜歡剪紙，這句夸獎的話(huà)又讓我變得更加喜歡剪紙。我會(huì )剪許多有趣的小圖案，比如可愛(ài)的小山羊、兇猛的大鯊魚(yú)、還有上天入地的神龍……我們家里貼了許多剪紙，有一大部分都是我剪的，還有一小部分是我的奶奶剪的。

　　春節的時(shí)候，我剪了許多各式各樣的剪紙，我先剪了一個(gè)財神爺的剪紙，貼在了家門(mén)口，寓意今年發(fā)大財，又剪了兩個(gè)漂亮的福字，貼在了兩邊的窗戶(hù)上，寓意今年幸福平安，然后我又剪了一個(gè)奧特曼貼在了我臥室門(mén)上代表光明正義，最后又剪一個(gè)可愛(ài)的大熊貓，貼在了妹妹的臥室門(mén)上，因為我的妹妹和大熊貓有很多相似之處。

　　五月初五端午節的時(shí)候，我剪了許多又肥又大的粽子貼在了家里的各個(gè)角落，又剪了一個(gè)妹妹在吃粽子時(shí)快樂(lè )的表情，貼在妹妹的學(xué)習桌上。

　　九月一日教師節，我用我靈巧的雙手剪了一個(gè)老師正在認真教我們語(yǔ)文的樣子，貼在后面的`展示欄上，又剪了兩朵美麗的花朵，讓老師貼在了兩邊的窗戶(hù)上，同時(shí)也剪了一個(gè)老師生氣時(shí)的樣子，最后被老師貼在了講臺上。

　　大年三十過(guò)年的時(shí)候，我先剪了兩個(gè)放煙花時(shí)的景象，貼在了大門(mén)上，又用剪子剪了一個(gè)漂亮的大蘋(píng)果，貼在了爺爺的拖拉機上，表示明年秋天收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，果實(shí)累累。

　　我的手是一雙靈巧的手，它帶給了我極大的快樂(lè )和前所未有的勞動(dòng)成就感。剪紙文化中蘊含了豐富的文化歷史信息，更是一種傳統文化的傳承。

　　我有一雙靈巧的手作文 篇8

　　我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，當然我也不例外。

　　在身體外部所有器官里，我可以毫不夸張地說(shuō)，我最喜歡的就是手。手是身上非常重要的部位，它可以打掃衛生；可以握筆寫(xiě)字；可以擦黑板；可以拿報紙等等。我們都靠這雙手做事、干活。我的手也能干許許多多的事，畫(huà)畫(huà)、打乒乓球等都少不了它。

　　有一天，我們全家在大掃除，婆婆、媽媽都在干活。我也想來(lái)幫忙，于是在征得了她們的同意后，用我那雙靈巧的手東擦擦、西掃掃，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，地就被我掃得干干凈凈、一塵不染了，我看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，開(kāi)心地笑了，但是我知道，這些都得歸功于我那雙手。

　　又有一次，我去楊老師那里畫(huà)畫(huà)。我選了一幅難度很大的素描“花菜”。開(kāi)始，我總是不知道從哪里下手，但是經(jīng)過(guò)一番思考后，我先用那雙靈巧的手畫(huà)出了“花菜”的大致輪廓，又畫(huà)出了它的樣子，再刻畫(huà)出了“花菜”的細節，最后，我又用那雙靈巧的'手把“花菜”的陰影涂上了。老師給我打了九十九分加一顆星，這可是最高分呢！我欣喜若狂，打心眼里喜歡上了這雙靈巧的手。

　　這雙手能做的事還有很多，如鋤草、查字典、拿筷子都離不開(kāi)它。

　　我的手真靈巧��！

　　我有一雙靈巧的手作文 篇9

　　“京京，幫媽媽看看這個(gè)七品芝麻官用紅紙還是用藍紙剪效果好？”

　　“我喜歡紅色的�！�

　　“好，就聽(tīng)我寶貝的！”

　　說(shuō)話(huà)間，媽媽左手捏著(zhù)紅紙，右手拿著(zhù)剪刀，熟練地剪了起來(lái)。剪刀在媽媽手中輕快地飛舞著(zhù)，不一會(huì )兒，一個(gè)栩栩如生的七品芝麻官就出現在我的眼前。不僅神速，而且連芝麻官臉上細細的胡須都沒(méi)逃過(guò)她的剪刀，一根一根細細地直直地立在芝麻官的.臉龐，更襯托出他滑稽的神態(tài)。

　　媽媽手巧遠近聞名，經(jīng)常有熟人找她剪東西。媽媽天生一副熱心腸，附近樓上叔叔阿姨結婚的大紅喜字都出自媽媽的巧手：梅花喜、龍鳳喜、團圓喜、鴛鴦喜……這些在媽媽手中都是很簡(jiǎn)單的作品。

　　我從小到大的毛衣、毛褲、帽子、手套、圍巾都是媽媽一針一線(xiàn)精心設計，認真編織的。每當我穿著(zhù)媽媽為我設計的“專(zhuān)利產(chǎn)品”走在街上總能迎來(lái)贊許和羨慕的目光。穿著(zhù)媽媽織的毛衣，我總是感覺(jué)全身暖洋洋的；穿著(zhù)媽媽織的毛衣，我總是充滿(mǎn)自豪；穿著(zhù)媽媽的毛衣，我總是充滿(mǎn)自信。

　　我為我有這樣一位巧手的媽媽而自豪。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳愕氖譃槭裁催@么巧？”媽媽說(shuō)：“要熱愛(ài)生活�！痹瓉�(lái)媽媽的每件作品里都飽含著(zhù)她對生活的熱愛(ài)。只有富于生活情趣的人，才能得到生活的樂(lè )趣，才會(huì )用巧手創(chuàng )造生活，才會(huì )把生活裝飾的更美麗。

　　我有一雙靈巧的手作文 篇10

　　今天是星期三，上午的語(yǔ)文課劉老師特意留了幾分鐘來(lái)宣告一件重要的事：“下午縣領(lǐng)導要來(lái)聽(tīng)課，你們要好好表現！而且下午的綜合實(shí)踐課要上‘巧巧手’這一課，必須帶齊蠟光紙和剪刀！”“哦耶！”還沒(méi)等劉老師說(shuō)完，性格活潑的`王少？就跳了起來(lái)�！疤�棒了！”全班跟著(zhù)他歡呼著(zhù)。劉老師笑了，“到時(shí)候，我們可要一展風(fēng)采！”

　　時(shí)間不緊不慢地走向下午第三節課。還沒(méi)等上課，教室就沸騰了，直到上課鈴敲響，班級才漸漸安靜下來(lái)。劉老師走進(jìn)教室，用親切的口氣說(shuō)：“請大家翻開(kāi)書(shū)本第37頁(yè)‘巧巧手’，默讀一遍�！苯淌依秫f雀無(wú)聲，大家都在默讀。接著(zhù)劉老師講課，最后總結道：“大家可以合作折紙，我一定要看一個(gè)作品！”

　　我和同桌商量了一下，決定合作�？伤�說(shuō)折兔子，我說(shuō)折星星，最后一錘定音：折小兔。于是，她教起我來(lái)：“先折成三角形，然后再這樣……”好不容易折好一只，卻搞得破破爛爛，我不甘心，折起第二只……啊，功夫不負有心人，我的第二只兔子特漂亮。我轉頭一看，大家都很認真地折著(zhù)，于是我也埋頭折起小兔來(lái)……快下課了，我們的作品完成了。我把小兔一只只吹起來(lái)，胖乎乎的。我們把它們排在一起，多象一家人��！擺弄夠了，才輕輕放進(jìn)書(shū)包。我笑著(zhù)對同桌說(shuō)：“明天送一只給劉老師，她會(huì )不會(huì )驚訝呢？”一路思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，腳下的步子也輕快起來(lái)……

　　我有一雙靈巧的手作文 篇11

　　每個(gè)人都有一雙靈巧的手，這雙手可以幫助媽媽做家務(wù)，可以完成功課，也可以做出精巧的手工。

　　記得有一次，媽媽刮魚(yú)鱗時(shí)，不小心把手割破了。我看到這一幕后，心想：“我為什么不做個(gè)輕便安全的刮鱗器或刮魚(yú)鱗不傷手的工具呢？”想到這，我就專(zhuān)心致志地研究，本來(lái)想把刀磨快些，好快速刮掉鱗片�？墒�，在做實(shí)驗時(shí)，差點(diǎn)又被鋒利的`刀刃把手割破。后來(lái)，又想先把魚(yú)殺死，再刮鱗片，可是，這方法是安全，但魚(yú)肉的鮮美程度就大打折扣了。最后，無(wú)奈我只好暫時(shí)放棄這一設想，自己打開(kāi)書(shū)放松一下思緒，看看中國歷史，正當讀到魯班發(fā)明鋸的時(shí)候，突然靈光一現想到：“用有鋸齒的東西鋸割木頭又快又安全，那么用含有鋸齒的金屬片刮魚(yú)鱗不就方便安全多了？”說(shuō)干就干，我拿起錘子、鉛筆、釘子、螺絲刀……不一會(huì )兒，我就做成了新型刮鱗器，在做第三次實(shí)驗時(shí)，結果出乎意料，一分半鐘安全刮完，遠遠超過(guò)我預計的兩分二十秒，紅燒出的魚(yú)肉鮮美程度也不打折扣。

　　我為家庭做一個(gè)刮鱗器，得到父母親的表?yè)P。我希望，我能做出更多更好的手工，為家人服務(wù)。真是用手又用腦才能有創(chuàng )造��！

　　我有一雙靈巧的手作文 篇12

　　只要你在生活中認真觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現每個(gè)人都有一雙靈巧的手。我就有這樣一雙靈巧的手……

　　有一天，天氣晴朗，體育老師帶我們去操場(chǎng)跑步。跑完了，我發(fā)現自己的一枚紐扣不見(jiàn)了。于是，我在操場(chǎng)開(kāi)始了"地毯"式的尋找。終于，在一片不起眼的草坪上找到了這枚紐扣。

　　回到家，我本想讓媽媽幫我縫一下，但又想：媽媽每日都要洗衣服、掃地、拖地……太累了，不如我自己縫一下吧！說(shuō)干就干，找來(lái)針和線(xiàn)，我先"穿針引線(xiàn)".我左手拿著(zhù)針，右手拿著(zhù)線(xiàn)，對著(zhù)針頭穿了好幾次都穿不進(jìn)去。我看這種方法不行，就拿來(lái)剪刀，用它斜著(zhù)一剪。再穿針，果然，一次就成功了，我高興地一蹦三尺高。接下來(lái)我把線(xiàn)拉的長(cháng)長(cháng)的'，用剪刀剪去多余的部分，再打一個(gè)結。"穿針引線(xiàn)"做好了！我用鉛筆在要穿針的地方點(diǎn)上幾個(gè)小點(diǎn)，做個(gè)記號！我左手拿衣服，右手拿針，可能因為打得結太小了，一拉線(xiàn)，就直接過(guò)來(lái)了。我在第一個(gè)結的基礎上又打了一個(gè)。果然，好多了！來(lái)回穿了幾遍，終于做好了。最后只要打個(gè)結就可以了。我先把線(xiàn)在針頭上繞三圈，用手捏住針尾，再把針頭往外拉，用剪刀一剪，縫紐扣就做好了！如果當時(shí)你在場(chǎng)，一定會(huì )嘖嘖贊嘆。

　　我有一雙靈巧的手。

　　我有一雙靈巧的手作文 篇13

　　只要你咋生活中認真觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現每個(gè)人都有一雙靈巧的手。我就有這樣一雙靈巧的手……

　　有一天，天氣晴朗，體育老師帶我們去操場(chǎng)跑步。跑完了，我發(fā)現自己的.一枚紐扣不見(jiàn)了。于是，我在操場(chǎng)開(kāi)始了“地毯”式的尋找方法。終于，在一個(gè)不起眼的草坪上找到了這枚紐扣。

　　回到家，我本想讓媽媽幫我縫一下，但又想：媽媽每日都要洗衣服、掃地、拖地……太累了，讀入我幫媽媽縫一下吧！說(shuō)干就干，找來(lái)針和線(xiàn)，我先“穿針引線(xiàn)”。我左手拿著(zhù)針，右手拿著(zhù)線(xiàn)，對著(zhù)針頭傳了好幾次都穿不進(jìn)去。我看這種方法不行，就拿來(lái)剪刀，用它斜著(zhù)一剪。再穿針，果然，一次就成功了，我高興地一蹦三尺高。接下來(lái)我把線(xiàn)拉的長(cháng)長(cháng)的，用剪刀剪去多余的部分，再打一個(gè)結�！按┽樢�線(xiàn)”做好了！我用鉛筆在要穿針的地方點(diǎn)上幾個(gè)小點(diǎn)，做個(gè)記號！我左手拿衣服，右手拿針，可能因為打得結太小了，一拉線(xiàn)，就直接過(guò)來(lái)了。我又在第一各結的基礎上又打了一個(gè)。果然，好多了！來(lái)回穿了幾遍，終于做好了。最后只要打個(gè)結就可以了。我先把現在針頭上繞三圈，用手捏住針尾，再把針頭往外拉，用剪刀一剪，縫紐扣就做好了！如果當時(shí)你在場(chǎng)，一定會(huì )嘖嘖贊嘆。

　　我有一雙靈巧的手。

　　我有一雙靈巧的手作文 篇14

　　每人都有一雙手，各不相同，而我認為我的手最與眾不同，因為它最靈巧。

　　正是這雙靈巧的手，讓我在手工課上大顯身手。

　　記得是三年級的一節手工課，老師讓我們每人做一個(gè)花籃。一聽(tīng)新任務(wù)，我便心想：這不正是我拿手的，太簡(jiǎn)單了，我一定會(huì )拿第一的！想著(zhù)想著(zhù)我便開(kāi)始了第一道工序裁紙，我用那雙靈巧的手備紙、測量、裁剪有條不紊，動(dòng)作嫻熟的、沉穩而又快捷。那被我割出來(lái)的紙，猶如一條條白絲帶，寬窄均勻，邊緣光滑。不一會(huì )兒，我又開(kāi)始了第二道工序——編織，只見(jiàn)我用那雙靈巧的手里外穿梭，動(dòng)作流暢、協(xié)調，那一條條紙，像一只只翩翩起舞的蝴蝶飛進(jìn)自己的位置。不到一會(huì )兒，我編織出的那個(gè)花籃便呈現在我的面前。而其他同學(xué)才做到一半，都沒(méi)我快。評比的時(shí)候，我得意洋洋的再次展示起了自己的花籃，同學(xué)們對我的作品，不停地嘖嘖贊嘆，有的說(shuō)："他裁的`多細致��！"也有的說(shuō)："他是個(gè)男生啊，居然做得比我們女生做得好！”我聽(tīng)了，心里不知道有多甜了！我做出來(lái)的花籃毫無(wú)懸念的得到了最美麗的花籃，同學(xué)們都向我投來(lái)、羨慕、贊賞的目光！

　　你們說(shuō)我的手靈不靈巧？

　　我有一雙靈巧的手作文 篇15

　　我們每個(gè)人都有一雙神奇的手。

　　我們的手都是十分靈巧的。在一秒鐘里，鋼琴家可以用手指擊鍵幾十次，快得像流星追月。有人估計，人的雙手可以做出上億個(gè)動(dòng)作。有了這雙靈巧的手，外科醫生縫合了直徑不到1毫米的血管和神經(jīng)；牙雕師傅在一粒米大的象牙上刻下了千字文；有了這雙靈巧的手，中國人建起了雄偉壯觀(guān)的長(cháng)城，埃及人建起高聳入云的.金字塔。

　　我也有一雙靈巧的手。

　　那是暑期里的一天，我和弟弟坐在沙發(fā)上看電影。這時(shí)，媽媽對我們說(shuō)：“今天我們的早餐吃面餅�！蔽液偷艿苈�(tīng)了，便去看媽媽怎么做面餅。

　　只見(jiàn)媽媽把豆渣倒入已經(jīng)開(kāi)火的平底鍋里。當然，倒入豆渣前，還需要倒些油進(jìn)去。媽媽右手拿著(zhù)鏟子，在鍋里左弄一下，右弄一下，把豆渣平鋪在平底鍋上。不一會(huì )兒，媽媽把鏟子插到面餅的下面，我和弟弟以為要拿出來(lái)了，連忙拿出自己的碗�？蓩寢寘s把面餅翻了過(guò)了，弟子發(fā)問(wèn)了：“為什么還要翻來(lái)翻去的？我的肚子正在跟我抗議呢！”媽媽看著(zhù)弟弟有氣無(wú)力的樣子，笑著(zhù)說(shuō)：“好啦！”我和弟弟拿出碗，夾起面餅，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。

　　我見(jiàn)做面餅這么容易，便吵著(zhù)要學(xué)，媽媽只好答應。我照著(zhù)媽說(shuō)的做：先開(kāi)火倒油，把油渣倒進(jìn)去，平鋪開(kāi)，過(guò)了一會(huì )兒，把面餅翻了幾下，就大功告成了。

　　媽媽吃了一口，說(shuō)：“還可以�！钡艿芤渤粤�，見(jiàn)我的樣子后，直點(diǎn)頭。我們見(jiàn)了不禁哈哈大笑。

　　原來(lái)，我也有一雙靈巧的手，我用這雙手，做出了煎餅。

　　我有一雙靈巧的手作文 篇16

　　我們學(xué)習了課文《胖乎乎的小手》，講得是一個(gè)小女孩，名字叫蘭蘭，她畫(huà)了一張畫(huà)，上面畫(huà)得是自己的小手，他爸爸下班回來(lái)把畫(huà)拿起來(lái)看了又看，把畫(huà)貼在了墻上。蘭蘭不太明白，問(wèn)：“我只是畫(huà)了自己的小手，我畫(huà)了那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？”爸爸說(shuō)：“因為這胖乎乎的小手幫我拿過(guò)拖鞋�！眿寢屨f(shuō)：“因為這胖乎乎的小手幫我洗過(guò)手絹�！崩牙颜f(shuō)：“因為這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢�！碧m蘭終于明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)，我也明白了大家都喜歡這張畫(huà)是因為蘭蘭的小手會(huì )做很多事情。

　　我也有一雙巧巧手，蘭蘭做得事情我全都會(huì )做。每天早上我起床自己穿衣服，自己洗臉、刷牙，收拾書(shū)包，在學(xué)校我用小手搬學(xué)生奶，幫老師抱作業(yè)。每天出門(mén)的時(shí)候看到門(mén)口有垃圾，我會(huì )用小手把垃圾扔掉。在家的時(shí)候，我會(huì )用小手幫爸爸泡茶喝，幫媽媽整理房間，幫爺爺捶捶背，我還會(huì )拖地、掃地、擦桌子、擦皮鞋。等到我長(cháng)大了，我的小手變成了大手，我可以幫爸爸開(kāi)車(chē)，還可以給全家人做飯吃，等爸爸、媽媽年紀大了，上樓上不動(dòng)了，我就背著(zhù)他們上樓，我喜歡做一個(gè)勤勞的`孩子，以后我要為班級和家庭做更多的事情。

　　我有一雙靈巧的手作文 篇17

　　我有一雙靈巧的手，它能幫助我畫(huà)出美麗的畫(huà)：各種各樣的花、彩色的房屋、可愛(ài)的小動(dòng)物、千奇百怪的車(chē)、翠綠的森林。我的手也能幫助我做手工：毛毛蟲(chóng)、紙飛機。它還能幫助我做家務(wù)：掃地、擦桌子、做飯、洗碗、洗衣服。

　　今天，我來(lái)到小蜜蜂作文樂(lè )園，而且今天玩的游戲就是跟手有關(guān)。游戲規則是：把三個(gè)組分成六排，每?jì)膳乓黄鹜�，其中一排背對�?zhù)另外一排，把手放在后面并攤開(kāi)，另外一排從陳老師那里拿一個(gè)道具，放在一個(gè)人的掌心上，還要抓住那個(gè)人的手指不準他摸那個(gè)東西，然后那個(gè)人來(lái)猜放他手里的東西是什么。游戲開(kāi)始了，我背對著(zhù)姜晨，他把一個(gè)秘密的'東西放在我掌心上，并抓住我的手指。因為不能摸東西，所以我根本不知道是什么東西，然后便開(kāi)始急了起來(lái)，我心想：算了，隨猜一個(gè)吧！我說(shuō)：“橡皮！”姜晨把那個(gè)神秘的東西給我看，竟然是齒輪積木……上課了，老師問(wèn)我們：“你們知道為什么手指一摸就立刻就能知道是什么東西嗎？”同學(xué)們紛紛議論起來(lái)。老師又說(shuō)：“其實(shí)，我們手指里有末梢神經(jīng)，有了末梢神經(jīng)，你們就可以分辨出物體的形狀大小和溫度了�！�

　　今天真開(kāi)心，因為我玩了游戲，還知道了一點(diǎn)小知識，那就是：我們手指里有“末梢神經(jīng)”。

　　我有一雙靈巧的手作文 篇18

　　我有一雙靈巧的手，為什么這么說(shuō)呢？因為，我的手指能做上億個(gè)動(dòng)作。

　　這天，因為臺風(fēng)，家里停電了。爸爸摸索了許久，終于找到了蠟燭和打火機，點(diǎn)燃了蠟燭。我產(chǎn)生了個(gè)想法，我讓弟弟看著(zhù)被蠟燭照映了的墻上，弟弟乖乖地轉過(guò)身瞪著(zhù)墻壁，我將我的手攏，兩只大拇指勾在一起，在蠟燭的照映下形成了一只在飛翔的`鳥(niǎo)兒。弟弟看見(jiàn)后，像狗見(jiàn)到主人回家后，開(kāi)心地叫道：“哇！小鳥(niǎo)兒！”

　　見(jiàn)弟弟這么高興，我繼續執行我的計劃。我假裝做一位知識淵博的人在教育自己的徒弟一樣：“每個(gè)人都有一雙靈巧的手。我們的手十分靈巧，一秒鐘內，我們的手掌可以轉動(dòng)很多次，能做很多個(gè)動(dòng)作，我們現在利用光線(xiàn)來(lái)做一部動(dòng)畫(huà)篇�！闭f(shuō)完，我將事先已經(jīng)寫(xiě)好的劇本丟在桌子上。

　　開(kāi)始了，我扮演小鳥(niǎo)兒，弟弟扮演一只小狗。我照著(zhù)鳥(niǎo)兒的樣子對“狗“說(shuō)道：“小狗，我今天要飛出去，看看外面的世界�！钡艿苷f(shuō)：“汪汪，好吧，再見(jiàn)，我會(huì )想念你的�！薄班�，再見(jiàn)！”鳥(niǎo)兒答道。

　　鳥(niǎo)兒飛呀飛，經(jīng)歷了許多磨難，開(kāi)闊了眼界。一回到家，小鳥(niǎo)興高采烈地叫道：“小狗外面的世界真精彩！”“真的嗎？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�

　　小鳥(niǎo)一口氣把外面所見(jiàn)所聞告訴給了小狗聽(tīng)，小狗聽(tīng)后高興得不得了。

　　戲演完了，弟弟贊嘆道：“原來(lái)我們的手可以這么靈巧，那么那些手有殘疾的人多傷心呀！”

　　我為我有一雙靈巧的手而自豪！

　　我有一雙靈巧的手作文 篇19

　　我有一雙靈巧的手，它給了我榮譽(yù)、幫助和溫暖。

　　我有一雙靈巧的手，它帶我暢游在古典音樂(lè )的海洋中。當我坐在古箏前演奏曲目，這靈巧的手便如行云流水一般運動(dòng)：慢時(shí)，手指高低錯落，緊松有序；快時(shí)，如猛虎飛騰般眼花繚亂。每每演奏結束，我望著(zhù)我的手，在心里默默地說(shuō)：有你這雙靈巧的手，真好。是你帶我在箏曲中遨游，讓我體會(huì )到音樂(lè )的奇妙，謝謝。

　　我有一雙靈巧的手，帶我在文學(xué)的世界環(huán)游。當我拿起筆、紙，你便在紙上不住的寫(xiě)著(zhù)、寫(xiě)著(zhù)，一幅幅美麗的卷軸在紙上展開(kāi)，給人以無(wú)限的遐想，優(yōu)美的文章如春雨般展現。我望著(zhù)優(yōu)美的文章，心里默默地對你說(shuō)：有你這雙靈巧的手，真好。是你讓我感受到詩(shī)歌的韻律，散文的美感，謝謝。

　　我有一雙靈巧的手，它帶我在編織品的世界穿梭。當我拿起棒針、毛線(xiàn)，那奇特的設計便在你的身上蔓延。一條奇特、美麗的圍巾，一份在全身流淌的溫暖，冬日里的.一份安慰、呵護。我望著(zhù)忙碌的你，在心里默默地說(shuō)：有你這雙靈巧的手，真好。給我一份冬日的溫暖、保護，謝謝你。

　　我有一雙靈巧的手，有它，我就有了許多。

　　我有一雙靈巧的手作文 篇20

　　手，能寫(xiě)字，能畫(huà)畫(huà)等。我也有一雙靈巧的手。

　　一次，老媽說(shuō)我的衣服破了一個(gè)巨大無(wú)比的洞，要把它縫一下。我得到命令，馬上拿出針、線(xiàn)、剪刀。我先比出大約所需要的線(xiàn)的長(cháng)度，然后剪斷。我開(kāi)始穿線(xiàn)了。線(xiàn)要穿進(jìn)針的鼻子里面�！翱蓯�，針的洞為什么那么小呢？”我喃喃地說(shuō)著(zhù)。我越急越穿不過(guò)去。而穿過(guò)幾次沒(méi)成功后，線(xiàn)都弄出毛來(lái)了，就不更好穿了。于是我就把線(xiàn)頭剪斷了……就這樣，我一次一次一共剪了六七次后才穿過(guò)去。我在線(xiàn)尾打了一個(gè)死結，用來(lái)不讓線(xiàn)穿過(guò)衣服，我一針一線(xiàn)地縫著(zhù)，弄了一會(huì )兒衣服終于縫好了。我高興地拿著(zhù)我的'衣服在老媽面前訴說(shuō)著(zhù)我縫衣的過(guò)程，我受到了媽媽的表?yè)P。

　　還有一次，我在干家務(wù)活的時(shí)候，我的手也立了大功。我先拿拖把走進(jìn)廁所，把拖把壓在裝滿(mǎn)水的水桶里。我像搗蒜似地用腳踩著(zhù)拖把，然后拿出來(lái)弄干。我拿著(zhù)拖把一前一后地拖著(zhù)，這時(shí)我看到了一塊粘在地上的口香糖。我用拖把拖根本就拖不掉，于是我又用手去挖。但是，怎么也挖不出來(lái)，我又拿出刷子，使勁地刷，可是口香糖不認輸地還在地上粘著(zhù)，怎么也弄不下來(lái)。于是我拿出那鐵鏟子，在地上鏟著(zhù)，哈哈，終于弄掉了。我把口香糖扔進(jìn)垃圾桶，又開(kāi)始了我拖地的任務(wù)。我脫了大約半個(gè)多小時(shí)才把地拖完。然后我把拖把壓入水桶里，又把它洗干凈，我拿著(zhù)洗過(guò)的拖把，來(lái)到陽(yáng)臺外面曬，才真正完成了我拖地的“終極任務(wù)”。

　　我為有這雙靈巧的手而自豪，如果沒(méi)有它們，我就做不了這些事啊。

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