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給父母提的建議
給父母提的建議1
做了40年的老師，當了30多年的班主任，接觸了1000多個(gè)形形色色的孩子以及他們的家長(cháng)，我總有一種想給家有中學(xué)生的父母說(shuō)點(diǎn)什么的沖動(dòng)，不吐不快，遂有此文。
1、關(guān)于品德
對于人格的完善和道德品質(zhì)的優(yōu)良，不管是家長(cháng)還是老師，都應該首先關(guān)注。正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，愛(ài)國情懷和集體意識，社會(huì )公德和責任感，良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，創(chuàng )新精神，積極向上的生活態(tài)度，自尊、自信、自律、自強，應對困難和挫折的能力，團結協(xié)作，尊重他人，甘于付出——這些，都比分數要重要得多。
如果孩子在以上任何一個(gè)方面有問(wèn)題，那怕是有一點(diǎn)問(wèn)題，即使他分數再高，那也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基礎原則。
2、關(guān)于分數
越想讓孩子獲得理想的分數，就越別死抓住具體的分數不放。對于孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷一次復習考試，儼然戰士在硝煙彌漫的現場(chǎng)上打了一次沖鋒，已是身心俱疲，此時(shí)，他們需要的是物質(zhì)和精神上的安慰，而決不是簡(jiǎn)單的居高臨下的訓斥。
我的建議是，在孩子們結束考試的那一天的晚上或者中午，一進(jìn)門(mén)你們就對他說(shuō)：有，我們去下館子，想吃什么，說(shuō)，你辛苦了，我們也跟著(zhù)你沾沾光。卷子拿回來(lái)，飯后，父母都坐下來(lái)，鋪開(kāi)，一一分析，讓孩子說(shuō)錯的原因是什么，你們要說(shuō)的話(huà)，只有一句即可——比我強多了，我相信，你下次定會(huì )有進(jìn)步，同時(shí)，用手摸摸孩子的頭，或者他的肩膀。
3、關(guān)于專(zhuān)注
每一個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子成績(jì)優(yōu)秀，孩子的考試分數甚至已經(jīng)成為決定家庭幸福指數的重要指標，豈不知，學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)所依賴(lài)的，除了天分，更多的是自控力、專(zhuān)注力和強烈的求知欲。
那些"學(xué)霸"們，上課，作業(yè)，自習時(shí)全神貫注，他們也從不在學(xué)習以外的事情分心，比如玩手機，比如早戀。相反，那些手機不離手、聽(tīng)到窗外有一點(diǎn)異動(dòng)就東張西望、蝴蝶來(lái)了捉蝴蝶，蜻蜓來(lái)了捉蜻蜓的同學(xué)，他們的考試分數絕不會(huì )排到前面。
家長(cháng)應該自己觀(guān)察，再向老師了解，自己的孩子是否學(xué)習不夠專(zhuān)注，如果不幸，是，那可別指著(zhù)老師，你們自己得下些功夫了。
4、上課發(fā)言
上課是否積極舉手發(fā)言，對于成績(jì)的影響很大。一般說(shuō)來(lái)，每個(gè)舉手的同學(xué)，在舉手之前，都是對老師提出的問(wèn)題進(jìn)行了積極的思考，并且有了答案(盡管這個(gè)答案不一定完全正確)，在舉手等待老師提問(wèn)的時(shí)間，他仍然在思考，如果老師問(wèn)到自己，應該如何回答，而一旦發(fā)言，就又得到了一次表達訓練的機會(huì )�？梢源_定的是，沒(méi)有準備發(fā)言的同學(xué)，從一定程度上，放棄了對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴的機會(huì )。
至于沒(méi)有進(jìn)行認真而縝密的思考就舉手爭取發(fā)言的同學(xué)，那是"鬧騰"，不在此例。
5、關(guān)于困難
培養孩子克服困難的堅強意志，不但是取得優(yōu)異成績(jì)的精神基礎，對于漫長(cháng)的一生來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要。學(xué)習猶如爬山，既很辛苦，還不定遇到什么溝坎，沒(méi)有堅強的意志，是很難觀(guān)賞到頂峰的無(wú)限風(fēng)光的。一節課下來(lái)，往往有似是而非的問(wèn)題困擾著(zhù)孩子們，好像有些懂了，其實(shí)并不盡然。對此，那些意志堅強的孩子，往往表現出不弄懂決不罷休的盡頭。
有一個(gè)女生，數學(xué)沒(méi)有考好，她拿了一盒粉筆上房，在用磚鋪?lái)數乃拈g屋頂上，寫(xiě)了整整一房頂。我們可以從她身上表現出來(lái)的堅強意志來(lái)判斷，考出理想的分數，當然是指日可待了。
如果自己的孩子一遇有難題就放過(guò)，那你們可要動(dòng)動(dòng)腦筋，看看怎么讓孩子也堅強起來(lái)，否則，跟他要分數，就是一句空話(huà)。
6、關(guān)于與老師的溝通
每個(gè)包括成績(jì)優(yōu)秀在內，各方面均表現良好的學(xué)生，他們的家長(cháng)都與老師保持著(zhù)健康而良好的溝通。他們從內心里尊重老師，當然也尊重老師的勞動(dòng)，但不用物質(zhì)去玷污教育的神圣。
老師如果收了你們的禮，在面對你們的孩子的時(shí)候，會(huì )左右為難下不了手;孩子如果知道你們給老師行賄，他們不但把你們看小了，更重要的是，曾經(jīng)很美麗的老師，在他們心中威信會(huì )一落千丈——賄賂老師，是一件很愚蠢的事情。
如果，真的尊重老師，每一個(gè)家長(cháng)都會(huì )想出純凈健康的與老師溝通的方式。
7、關(guān)于"比"
許多的家長(cháng)，在看到孩子試卷上的分數以后，會(huì )情不自禁訓斥，看看人家某某，小學(xué)時(shí)候，你們考試的分數不差上下，怎么現在你就這樣了呢?
殊不知，這樣的`攀比，對孩子自信心的打擊是非常沉重的，久而久之，他們會(huì )產(chǎn)生自卑感，真的認為自己什么也不行了。從這個(gè)意義上說(shuō)，如果你的孩子真的不優(yōu)秀了，那也是你們一手造成的。
還好，孩子還小，倘若他們針?shù)h相對說(shuō)，看看跟你們年紀差不多的隔壁的叔叔，人家都是副局長(cháng)了，你們怎么還是個(gè)工人呢?
所以，什么時(shí)候都不要拿自己孩子的短處與別人孩子的長(cháng)處相比。再拿到試卷看到分數的時(shí)候，不妨這樣說(shuō)，不錯，比我小時(shí)候強多了，我們相信你下次會(huì )做得更好。
8、關(guān)于家長(cháng)會(huì )
中學(xué)階段，各學(xué)校每學(xué)期都要召開(kāi)一到兩次(有的學(xué)校甚至召開(kāi)三四次)家長(cháng)會(huì )。我奉勸大家，屆時(shí)，別以忙為借口輕易請假缺席，也許你覺(jué)得，怎么那么事，你們給孩子上課就好了，折騰我們家長(cháng)干什么?
實(shí)際上，不是的，它很重要，重要到如果你不到會(huì )，可能要影響到你的孩子的進(jìn)步!我這樣說(shuō)，可不是小題大做聳人聽(tīng)聞：你不到會(huì )，會(huì )在老師的意識中留下你不大重視孩子的印象——這可不是一件美妙的事情。會(huì )上，老師會(huì )傳達很多信息，除了溝通學(xué)習成績(jì)和狀態(tài)以外，還要宣布有關(guān)規章，比如，不能帶手機進(jìn)校，別帶太多零錢(qián)等等不一而足。事實(shí)證明，孩子在學(xué)校出現的問(wèn)題，往往是家長(cháng)沒(méi)有與學(xué)校老師密切配合的結果。
9、關(guān)于孩子犯錯
學(xué)校是孩子學(xué)習的地方，也是他們犯錯誤的地方。這里，我要強調的是，當自己孩子的錯誤觸犯了學(xué)校的規定，老師打來(lái)了電話(huà)，作為家長(cháng)應持的態(tài)度，只能是——配合，積極地配合!可別首先站在孩子的立場(chǎng)上說(shuō)學(xué)校老師的不是，那既顯示出你的少有涵養沒(méi)有素質(zhì)，更重要的是，會(huì )給孩子以遇事不檢討自己，只遷怒他人的誘導，這，會(huì )讓他在后來(lái)的人生旅途上坎坷重重。切切!如果你肯，倒是可以學(xué)學(xué)我小時(shí)候做父親的做法，只要聽(tīng)說(shuō)孩子被老師打了，不問(wèn)青紅皂白，拎過(guò)來(lái)先揍一頓，再領(lǐng)著(zhù)孩子去跟老師道歉。
10、關(guān)于班干部
我不是一次聽(tīng)家長(cháng)們說(shuō)過(guò)，為了讓孩子集中精力學(xué)習，不同意他們去擔任班干部。此話(huà)聽(tīng)起來(lái)在理論上沒(méi)有問(wèn)題，一心一意學(xué)習以獲得高分，會(huì )有什么錯呢?實(shí)際上，從我帶的那么多學(xué)生來(lái)看，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，同時(shí)，又是班干部者，占了多數，甚至，成績(jì)好本身，就是擔任班干部的一個(gè)重要條件。
在他任職的過(guò)程中，其組織協(xié)調能力、語(yǔ)言表達能力、處理復雜事情的能力，都會(huì )得到提高，這，在后來(lái)的人生旅途上，可要比分數重要得多。值得指出的是，在各種能力得到鍛煉的同時(shí)，成績(jì)不會(huì )受到負面影響，反而因為責任感的提升，促進(jìn)了成績(jì)的提高。
11、關(guān)于排名
月考、期中、期末，甚至周測和單科競賽，學(xué)校都會(huì )按照成績(jì)從高到低進(jìn)行排名，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，每人都會(huì )領(lǐng)到一張帶有自己孩子總分和單科名次的成績(jì)單。我能想象到，那一刻，大家的復雜心情，我更想說(shuō)的是，同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。
沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故，學(xué)霸不是隨隨便便可以練成的，除去基因遺傳因素，排名靠前的孩子的家長(cháng)，他們的付出也排到了前面，用心營(yíng)造的和諧的家庭環(huán)境、與孩子良好的溝通，表率的作用、耐心而細致的指導等等，在你在麻將桌上鏖戰的時(shí)候，人家早就走在了前面。
當人們說(shuō)這個(gè)孩子和那個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(cháng)和那個(gè)家長(cháng)的不同。同在一個(gè)班級，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(cháng)的責任，你孩子的排名自然不高。
12、關(guān)于青春期
進(jìn)入初中，也就意味著(zhù)他進(jìn)入了青春期。我曾斷言，一家人加起來(lái)，也干不過(guò)一個(gè)青春期的孩子，因為，這個(gè)階段，是孩子成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)特殊階段，類(lèi)似于大人的更年期。
青春期的核心觀(guān)點(diǎn)是——理解，在此基礎上跟孩子平等交流，以欣賞的眼光看待孩子，即使他做得不好，成績(jì)與你的要求有距離，你也先壓下別責備(他本人更清楚他做得不好)，如果能像朋友那樣坐下來(lái)聊聊最好不過(guò)，在聊的過(guò)程中，講講自己小時(shí)候的事情，春風(fēng)化雨般對其進(jìn)行感染，適時(shí)引導，方可達到目的，反之，他會(huì )與你背道而馳。
13、關(guān)于是否上藝術(shù)班
到了初中三年級進(jìn)行過(guò)中考第一次模擬考試以后，總分350分左右的孩子，面臨著(zhù)人生第一個(gè)比較重大的選擇——是讀普高還是上美高或者音高。
我要告訴各位，如果孩子確實(shí)喜歡美術(shù)和音樂(lè )，具備一定的基礎，而且，家庭的經(jīng)濟條件不錯，那么，選擇學(xué)藝術(shù)倒是一個(gè)不錯的選擇，走此路，可以不參加學(xué)考，相對來(lái)說(shuō)，對文化分要求較低，只要專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)，還是可以走一個(gè)不錯的學(xué)校：本一，或者本二。但是，如果孩子就是因為成績(jì)差，并沒(méi)有藝術(shù)細胞，只是為了躲避，躲避學(xué)考，圖個(gè)輕松，那我告訴大家，別由著(zhù)孩子，請"軟硬兼施"，想辦法讓他學(xué)習才是正道。
14、關(guān)于手機
孩子上學(xué)要不要帶手機，說(shuō)起來(lái)也是個(gè)事，帶吧，怕因為玩手機耽誤學(xué)習;不帶吧，又怕不能及時(shí)聯(lián)系到孩子，心里惦記。我的意見(jiàn)：不帶!
我見(jiàn)多了因為手機而耽誤正事的事例了。孩子們玩手機可比我們成年人靈巧多了，網(wǎng)上的那些內容比課本里課堂上老師講授的內容富有吸引力，手機在哪里，他們的心就在哪里，哪里還顧得上老師講了些什么留了些什么作業(yè)呢?可以很客觀(guān)地說(shuō)，手機定會(huì )或多或少地影響到孩子的學(xué)習，對于自制力較低的孩子來(lái)說(shuō)，其負面影響就更大一些。
當孩子還沒(méi)有中學(xué)畢業(yè)，愛(ài)他，就別給他手機!
15、關(guān)于零花錢(qián)
孩子上學(xué)，帶不帶零花錢(qián)，帶多少零花錢(qián)，也許是許多家長(cháng)沒(méi)有過(guò)多想過(guò)的一個(gè)不值得一提的問(wèn)題，實(shí)際上卻很值得一說(shuō)。
學(xué)生上學(xué)是基本不需要錢(qián)的，學(xué)費、書(shū)本費，家長(cháng)早交過(guò)了，住宿生的食宿費也交過(guò)了，上學(xué)、吃飯、睡覺(jué)不花錢(qián)了，那零花錢(qián)還有什么用處呢?其用途不在乎買(mǎi)零食，同學(xué)生日買(mǎi)禮物，買(mǎi)游戲卡等。唉，垃圾食品會(huì )影響身體健康，小孩子過(guò)生日會(huì )滋長(cháng)他們的虛榮和攀比之心，游戲又會(huì )泯滅上進(jìn)之心——孩子手里的零錢(qián)百害而無(wú)一利。
我的衷告是，走讀生兜里有5塊即可，以備修理自行車(chē)損壞之需，住宿生除了買(mǎi)車(chē)票的錢(qián)以外，再給10元，是用來(lái)一旦汽車(chē)拋錨買(mǎi)面吃。如果你是車(chē)接車(chē)送，那就一分不給。
16、關(guān)于是否上輔導班
上不上輔導班，一要看成績(jì)是否"瘸腿"，二要看本人是否有心理需求。這里，我要強調的是，如果確定要上，怎樣選擇輔導班。一般的輔導班都有接待人員，就像是酒店的前臺，形象好不說(shuō)，還嘴甜得讓你直想與之攀個(gè)親戚。
大家可要長(cháng)個(gè)心眼，不要在乎他們怎么說(shuō)，也不要看他們的裝修多豪華，標語(yǔ)多漂亮，承諾多誠懇，就問(wèn)：誰(shuí)給孩子上課?是哪所學(xué)校的老師?帶快班還是帶普通班?多大歲數了?之后，你在對以上信息進(jìn)行側面核實(shí)以確定真假。如果他們回答，我們有專(zhuān)職老師，那你就趕緊"拜拜"，所謂"專(zhuān)職老師"，很可能是找不到工作的待業(yè)青年。
17、關(guān)于是否住宿
我也曾撰文《不贊成小學(xué)生寄宿》，對是否住宿態(tài)度是明確的，這不贊成取決于我曾經(jīng)的一段經(jīng)歷。在我看來(lái)，小學(xué)生是不能長(cháng)時(shí)間(哪怕是只有一個(gè)禮拜)離開(kāi)父母的，因為他們從感情上還沒(méi)有斷奶——讓一個(gè)沒(méi)有斷奶的孩子一周兩周甚至更長(cháng)時(shí)間見(jiàn)不到父母，特別是母親，那是非常殘忍的。到了初中，住宿是可以考慮的，而如果仍舊有條件可以不寄宿，我還是建議不住宿。那種借口沒(méi)有時(shí)間管孩子而把他們送去寄宿圖清閑的家長(cháng)，是應該譴責的。
18、關(guān)于旅游
我曾不止一次告訴家長(cháng)，建議你們在假期帶孩子到處走一走。旅游的意義也許不是幾句話(huà)可以說(shuō)的清楚，但至少，我們得明白，它可以增加我們的人生閱歷，可以增加與大自然接觸的機會(huì )，可以對生活節奏進(jìn)行調節，可以對緊張的學(xué)習以緩沖，讀萬(wàn)卷書(shū)，還要走萬(wàn)里路嘛。
我本人在退休以前，是沒(méi)有有過(guò)多少地方的，不是不想，是沒(méi)有那個(gè)時(shí)間�，F在，時(shí)間充裕些了，去了青島、平遙、內蒙和太行山里，不知是怎么回事，那幾個(gè)地方就像是已經(jīng)裝在了我的心里，說(shuō)起它們，我不再是朦朧，這樣的感覺(jué)，可不是寫(xiě)篇游記所能解釋清楚的。所以，我也希望大家能帶孩子走走，一年兩個(gè)地方即可。旅游的意義，日后，定會(huì )在孩子身上體現出來(lái)。
19、關(guān)于"閑書(shū)"
上學(xué)，可不僅僅是做題，也不僅僅是只讀語(yǔ)文、歷史、政治、地理、生物那幾本書(shū)，一個(gè)人精神長(cháng)相，是需要大量的課外閱讀做基礎的，沒(méi)有課外閱讀的語(yǔ)文一定營(yíng)養不良。
對于一周后就要進(jìn)行的月考來(lái)說(shuō)，讀《紅樓夢(mèng)》是沒(méi)有多大用處，因為老師早就明確了考試范圍，其中不包含《紅樓夢(mèng)》，但從較長(cháng)遠來(lái)看，比如高考，有與沒(méi)有大量閱讀的同學(xué)，將會(huì )有明顯區別：前者，游刃有余;后者，捉襟見(jiàn)肘——這是被無(wú)數事實(shí)所證明了的，如果大家方便，可找到曹文軒的那本《低下頭來(lái)數星星》看看，就會(huì )更加認同我的觀(guān)點(diǎn)。注意：請按照孩子自己的興趣去選擇閱讀材料。
20、關(guān)于表率
我爺爺說(shuō)話(huà)很少，老人家還在世時(shí)，有次我對我奶奶說(shuō)，我一天說(shuō)的話(huà)比我爺爺一年都多。他老上家只做，該他做的事情，幾乎沒(méi)有做不好的：編梅花絡(luò )，揚場(chǎng)，搖樓，犁地，織布，脫坯等等，凡是他上手的事情，沒(méi)有做不好的。于是，每每說(shuō)到"表率"一詞，我就想到爺爺。
做家長(cháng)(也包括做老師)，就應該像我爺爺那樣，先把自己該做的事情做好。當你認真而專(zhuān)注地做好自己的事情，其實(shí)，就是給自己的孩子進(jìn)行教育，只是采取的方式是做，而不是說(shuō)而已——許多時(shí)候，做，要比說(shuō)，作用更大。
如果你要求自己的孩子考到前十，那就先想想，自己在單位或者企業(yè)的業(yè)績(jì)，是不是也排到了前十;如果你要求自己的孩子去寫(xiě)作業(yè)，那就先看看自己在做什么，是想看書(shū)呢，還是想去打麻將;如果你發(fā)現了自己的孩子不尊重老師，與同學(xué)不太友好，那就先想想自己是不是孝敬父母尊敬領(lǐng)導，與兄弟姐妹和同事的關(guān)系是不是和諧，好嗎?
給父母提的建議2
以下一些是孩子對父母的建議，希望父母都明白，孩子長(cháng)大有自己的想法，不要過(guò)分以愛(ài)之名，施以壓力。
1、不要我要什么就滿(mǎn)足我什么。其實(shí)有時(shí)我只是想知道我能得寸進(jìn)尺到什么程度。
2、不要對我大喊大叫。你對我喊叫只會(huì )減少我對你的尊敬，同時(shí)也教會(huì )了我喊叫。
3、不要總是發(fā)號施令。假如你向我提出請求，而非發(fā)出命令，我會(huì )更心甘情愿地去做事。
4、請履行諾言。
5、不要拿我和任何人比較，如果你認為我好于他人，有人會(huì )難過(guò)；如果你覺(jué)得我不如他人，難過(guò)的會(huì )是我。
6、不要一會(huì )兒讓我做這，一會(huì )兒讓我做那，使我無(wú)所適從。
7、請讓我自力更生，如果萬(wàn)事皆由你替我完成，那么我將來(lái)永遠也學(xué)不會(huì )做事。
8、不要在我面前說(shuō)謊，也別要我為了你而說(shuō)謊，這樣會(huì )使我不再相信你的話(huà)。
9、當你犯了錯，請承認錯誤。你的.行為也會(huì )教導我承認自己的錯誤。
10、當我向你講述我的問(wèn)題時(shí)，請試著(zhù)理解并幫助我，愛(ài)我就要告訴我。
11、請象對待朋友一樣對待我，雖然我們是一家人，但這并不意味著(zhù)我們不能成為朋友。
12、不要讓我去做你自己不做的事。我永遠不會(huì )做你讓我做而自己卻不做的事情。
給父母提的建議3
不要溺愛(ài)我。
我自己知道，我提出來(lái)的要求不可能全部都得到滿(mǎn)足。我只是在試探你，考驗你�？次沂欠窨赡芡黄颇骋粋�(gè)界限。
盡量避免當別人的面訓斥我。你如果給我一點(diǎn)面子，我一定更會(huì )注意和重視你的話(huà)。
不要為我擔心。
我有時(shí)稍微有點(diǎn)不舒服，請你不要對此過(guò)分注意和緊張，我只不過(guò)想通過(guò)這些，得到我所需要的你們好。我以前不懂事，老惹你們生氣，讓你們擔心，現在想想，覺(jué)得慚愧。很內疚，請爸爸媽媽們原諒。爸爸媽媽在生活中，我難免會(huì )犯錯誤，但是，我已經(jīng)初中了，已經(jīng)長(cháng)大了，請讓我在生活中學(xué)會(huì )如何生活；我需要獨立。我有我自己的理想，請不要強迫我按照你們的模式生活，也別把我當你們的出氣筒；我很希望我們能平等對話(huà)，而不是必須接受你們的命令。所以我提出以下建議：
�。�1）我需要幫助，同時(shí)也需要獨立。
�。�2）為了成長(cháng)，請允許我犯錯誤，讓我吃一塹長(cháng)一智，也讓我明白如何生活。
�。�3）請不要強迫我按照您的生活模式生活，社會(huì )不需要學(xué)習機器。
�。�4）“請”自覺(jué)地保護我的自尊心和“隱私”權。
�。�5）請不要把生活上的壓力，和工作上的情緒發(fā)泄在我身上請不要把我當成出氣筒
�。�5）寵了我就別說(shuō)把我寵壞。
�。�6）不要把簡(jiǎn)單的事情復雜化，不要把過(guò)去的錯誤擴大化。
�。�9）多一些建議少一些命令。
�。�10）請不要第一百零一次的重復告訴我的'東西。
�。�11）我不僅學(xué)習你們教給我的和老師教的，還學(xué)習您身上的東西，包括壞習慣。
�。�12）即使您能替我做所有的事，也請您把它們留給我自己做。
給父母提的建議4
現在，爸爸吸煙越來(lái)越多了，媽媽打牌也見(jiàn)過(guò)許多次，而且你們一意見(jiàn)不合，就會(huì )吵架，而我卻被夾在中間難受得不得了。
為了你們的'身心健康，為了你們不在吵架，我提出以下建議：
1、爸爸不再吸煙，可以吃點(diǎn)水果打消念頭。
2、媽媽不要打牌，不要有僥幸心理，以為今天出去打牌會(huì )贏(yíng)，這樣可能還會(huì )輸錢(qián)，就相當于在幫別人掙錢(qián)，而且有些時(shí)候，錢(qián)輸得太多，也會(huì )和爸爸吵架。
3、你們因為什么吵架，要找找原因，只要是吵架，那么兩個(gè)人都有錯，而且也可以叫我評理呀！
希望以后爸爸媽媽認識自己到自己的錯誤并改正過(guò)來(lái)，讓我們一家人過(guò)得幸福、溫暖、甜蜜而美好。
給父母提的建議5
父母們似乎每天都在告訴孩子什么可以做，什么不能做，而實(shí)際上，孩子們在成長(cháng)中也會(huì )形成自己的意念，心理學(xué)家把他們這種沒(méi)有用語(yǔ)言表達的心里話(huà)歸納為“搖頭的心意”。
(1)請不要聽(tīng)見(jiàn)我哭泣而不理睬我
在孩子哭的時(shí)候，大人往往覺(jué)得很煩,如果只是拿個(gè)玩具或食物給他，并不能滿(mǎn)足孩子的真正需要。年幼的孩子需要成人在身旁陪他玩，和他說(shuō)話(huà)，成人了解孩子，就得付出觀(guān)察的時(shí)間,，你不妨在呵斥孩子“不許哭”、“老實(shí)點(diǎn)”之前，也從孩子的角度考慮一下他的傷心情緒。
(2)請不要只在我做你不喜歡的事情時(shí),才注意到我的存在
當孩子處在安靜的狀態(tài)中，成人經(jīng)常不聞不問(wèn);而當孩子表現出頑皮或多動(dòng)時(shí)，卻會(huì )馬上引起父母的注意。由此孩子發(fā)現:“只有在我調皮的嘗試中，父母親才注意到自己�！边@會(huì )引起孩子層出不窮的負面行為，令成人覺(jué)得如今的孩子更加調皮。
(3)請不要指責我“笨蛋”,“愚蠢”，而不告訴我應該怎樣做。
“真笨!”是一些父母指責孩子的口頭禪，即使心中并非真的那樣想，卻經(jīng)常隨口而出，孩子來(lái)到這個(gè)世界，顯現出的自我評價(jià)是從周?chē)说姆磻薪嫵鰜?lái)的，如果他常聽(tīng)到“差勁”、“笨拙”等字眼，使得他對自身的價(jià)值不夠樂(lè )觀(guān)，而在嘗試新能力的表現上大打折扣。
(4)請不要把我留在陌生的地方
如果兒童對養育的環(huán)境并不熟悉，又不了解照顧他的人，這種經(jīng)歷對幼稚的心靈無(wú)疑是一種創(chuàng )傷，因為孩子無(wú)法理解父母去哪里了，更擔心父母一去不回，怕生、黏人，常有恐懼感的孩子大多經(jīng)歷了這樣的早期生活。
(5)請不要常給我糖果、玩具、書(shū)籍來(lái)代替你自己
父母們在家里經(jīng)常做一些兒童不能參與的工作，或者為了做自己喜歡的事而忽略孩子。然而孩子最需要的是和父母共同交流的時(shí)間，糖果、玩具等物品都不能取代善講故事的媽媽和能夠與自己游戲的爸爸。
(6)請不要強迫我吃你認為好吃、該吃的東西
中國人非常注重飲食，覺(jué)得孩子的吃比其他問(wèn)題都重要，飲食，原本為了健康，使人更有活力。如果在孩子的三餐上花過(guò)多的時(shí)間和精力，而使豐富的環(huán)境嘗試相對減少，對于孩子生活目標就顯得本末倒置。
(7)請不要今天親我、贊美我，明天打我、責備我
有的父母情緒起伏很大，心情好的時(shí)候就對孩子百依百順;情緒惡劣時(shí)，就會(huì )一巴掌打在孩子身上。孩子經(jīng)歷了這種強烈的外界情緒感受，會(huì )產(chǎn)生很大的不安。
(8)請不要在我過(guò)多任性、無(wú)理表現時(shí)，反而放松給我的約束
孩子有時(shí)會(huì )表現出任性，無(wú)理取鬧，如果成人不堅持已經(jīng)告知孩子的原則，以后孩子就會(huì )用各種方式爭取他要達到的目標，從而帶來(lái)育兒上的困擾。要知道，安靜的孩子是來(lái)自權威式的家庭，這里的權威不是指專(zhuān)制，而是允許孩子表達意愿，而最后的決定權是在父母的一致決定上。研究表明，這種形式的'家教對孩子的社會(huì )適應能力頗為有效。
(9)請不要哄我，威脅我，給我不能實(shí)現的諾言
有的父母覺(jué)得：“反正孩子不懂，哄哄他就算了�！被蚴强謬樅⒆樱骸霸俨焕蠈�(shí)我就把你交給警察!”這些做法都會(huì )導致孩子對父母言行的不信任感。
(10)請不要只問(wèn)我為什么打架，為什么哭，而仍忙于你的工作
當孩子發(fā)生自己的小問(wèn)題時(shí)，成人容易馬上做出指責的反應。然而，家長(cháng)生硬的態(tài)度，常令孩子感覺(jué)自身問(wèn)題的渺小，往往出現自卑心態(tài)，所以，留心觀(guān)察孩子犯錯誤的原因，檢討親子之間相處的各種可能，是現代父母應該用心的地方。
給父母提的建議6
1、做一個(gè)用心的父母。
當孩子告訴我們作業(yè)做好時(shí)，不要輕意的聽(tīng)信他們，而要求孩子把作業(yè)拿出來(lái)看看，平時(shí)多檢查一下孩子的作業(yè)，看看他們做的怎樣，字有沒(méi)有寫(xiě)好，平時(shí)對孩子的話(huà)要多分析一下，同時(shí)要多與老師取得聯(lián)系。一些不誠實(shí)的孩子，往往因為家長(cháng)與老師聯(lián)系較少，所以隨意的編造一個(gè)理由欺騙大人。希望家長(cháng)一周內幾次翻閱孩子的作業(yè)。對于沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生，老師也會(huì )及時(shí)反饋在本子上，要求家長(cháng)能夠關(guān)注。
2、不放松對孩子做人的教育。
美國教育家杜威曾說(shuō)過(guò)：一切教育的最終目的是形成人格。要求孩子做一個(gè)真誠、善良的人，是每位家長(cháng)的愿望。但是人格教育除了父母和同伴的影響之外，也少不了父母對孩子的`培養，當孩子出現人格上的偏差時(shí)，一定要及時(shí)的指出，當孩子有真、善、美的人格時(shí)，也要及時(shí)的鼓勵他們，讓他們感受到人格高貴的魅力。如今一些孩子意志力薄弱、缺乏責任感、上進(jìn)心，與孩子的成長(cháng)環(huán)境有關(guān)，所以希望家長(cháng)能夠多給孩子提供一些鍛煉的機會(huì )，讓孩子多承擔他們力所能及的家務(wù)。當一個(gè)孩子越是缺乏了勞動(dòng)的鍛煉，就越缺乏上進(jìn)的愿望。讓孩子做一個(gè)孝順的人，不要每次把最好的東西讓給孩子，而應該與孩子一起分享最好的東西，讓他們從小學(xué)會(huì )感恩于身邊的人。
3、培養孩子興趣。
有些孩子往往在某一方面有興趣和愛(ài)好，（比如音樂(lè )、美術(shù)、小制作等）也希望父母能夠多多的引導和鼓勵，因為人的生長(cháng)不僅需要接受知識，還應該有另外方面的發(fā)展，這樣才會(huì )擁有比較全面的素養。同時(shí)在興趣方面得到了鼓勵，孩子的這份興趣也會(huì )遷移到學(xué)習上，能夠促進(jìn)學(xué)習的提高。如果過(guò)分的干涉了孩子的興趣，有時(shí)非但不能使孩子的成績(jì)提高，有時(shí)可能會(huì )適得其反。
4、要讓孩子養成良好的學(xué)習習慣。
做到回家先做作業(yè)，再玩耍。如果看電視，盡量在吃過(guò)晚飯時(shí)，時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)。對于有電腦的學(xué)生，要求在父母的監管下上網(wǎng)。對于克制能力差的學(xué)生，建議不要上網(wǎng)。學(xué)校不主張父母給孩子買(mǎi)電腦，總體而言，網(wǎng)絡(luò )對于未成年人來(lái)說(shuō)，弊大于利。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，希望家長(cháng)也能夠以身作則。如果孩子的克制力較強，可以適當的放寬要求，但上網(wǎng)或看電視的時(shí)間以不超過(guò)半小時(shí)為宜。如今有些家長(cháng)不加節制的給孩子上網(wǎng)或看電視，已經(jīng)給孩子帶來(lái)了很大的負面影響了。
5、讓孩子多閱讀有益書(shū)籍。
閱讀是一個(gè)人成長(cháng)必不可少的營(yíng)養品，一個(gè)書(shū)讀的多的孩子，不需要父母和老師操太多的心，他們自會(huì )有一種自我控制和自我激勵的能力。希望家長(cháng)利用休息時(shí)間能經(jīng)常帶孩子到書(shū)店或圖書(shū)館閱讀。一個(gè)人閱讀的多少，決定著(zhù)他能否走更遠的路。當孩子們有買(mǎi)書(shū)或閱讀的要求時(shí)，希望家長(cháng)能夠滿(mǎn)足他們，最好能夠陪著(zhù)孩子一起閱讀、一起成長(cháng)。
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