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我就是那少年
我就是那少年1
尚未佩妥劍，轉眼便江湖。愿歷盡千帆，歸來(lái)仍少年�！}記
少年就是少年，他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆，看滿(mǎn)身富貴不察覺(jué)，看不公不允敢面對，只因他們是少年。
清晨的一縷陽(yáng)光悄然射在窗前，忽然覺(jué)得腳下一熱，便從睡夢(mèng)中蘇醒。睜開(kāi)朦朧的雙眼，已全然不知，此時(shí)已是正午時(shí)分。抬頭看了一下鐘表，眼睛像古老的相機一般，難以聚焦。
“這是10點(diǎn)……不對，是11:10分�！蔽颐偷胤藗�(gè)身。心想：怎么已經(jīng)這么晚了?我到底睡了多久啊?腦袋一晃，下樓洗漱。洗漱時(shí)不禁想起了什么，在上樓時(shí)才記起，還有作業(yè)沒(méi)寫(xiě)。
那幾本練習冊正躺在我的桌面上等著(zhù)我去完成他們。以這種方式開(kāi)啟了美好的周末，完成作業(yè)時(shí)已是下午4點(diǎn)。這似乎已經(jīng)成為了我的生活習慣，每天想著(zhù)早起，但難免有時(shí)也會(huì )出現“意外”。吃過(guò)晚飯后便開(kāi)始討伐數學(xué)、物理兩大“BOSS”。這對我說(shuō)就是一種享受，一個(gè)個(gè)公式從我腦海中飄過(guò)，一種種解題方法鍛煉著(zhù)我的思維。有時(shí)甚至因為幾道題會(huì )讓我琢磨至深夜。這就是我，一個(gè)有時(shí)慵懶有時(shí)又顯得勤快的少年。
少年本應與平庸相斥，可人類(lèi)的最大弱點(diǎn)之一就是自命不凡的幻想，這一點(diǎn)是我的父親教給我的。就在不久前的期末考試中，我取得了年級第十一的成績(jì)，這本應該是一個(gè)不錯的成績(jì)。于是我便滿(mǎn)臉笑容的對母親說(shuō)了自己取得的成績(jì)，說(shuō)的`時(shí)候我甚至有點(diǎn)得意忘形，但迎來(lái)卻是一句：考的不錯，下次繼續努力。我沒(méi)有聽(tīng)出任何溫度，但我卻聽(tīng)出了冷靜。
而父親比母親態(tài)度更甚，他聽(tīng)到成績(jì)后，第一時(shí)間是沉默的，似乎在思考著(zhù)什么。隨后便拉我與他談心，他在談話(huà)中提到了一個(gè)至關(guān)重要的一個(gè)點(diǎn)。他問(wèn)我，我是不是覺(jué)得我自己考得不錯。我便笑著(zhù)回答，還行吧。之后他說(shuō)的一段話(huà)讓我至今難忘，他語(yǔ)重心長(cháng)的跟我說(shuō)：兒子要是你自己都覺(jué)得你自己不錯，那你就會(huì )覺(jué)得你真的不錯，但是事實(shí)真的是那樣嗎?我們不能把眼界放在整個(gè)年級或是整個(gè)學(xué)校，中考是全縣的競爭，高考是全省的廝殺。隨后我便進(jìn)入了反思。是啊，這點(diǎn)成績(jì)真的值得驕傲嗎?于是我開(kāi)始在心中埋下一顆種子，一顆向往詩(shī)和遠方的種子。父親，是你把我從一個(gè)驕傲的小孩，變成一個(gè)有理想的少年。
少年啊，懷揣著(zhù)夢(mèng)想在起風(fēng)時(shí)揚帆!
星沉月朗，夢(mèng)在遠方，何日梅花落，送我去浩瀚無(wú)垠的星空之上。
我就是那少年2
那次我不再畏懼黑暗，學(xué)著(zhù)像花一樣綻放！
“成功的花兒，人們只驚羨她現時(shí)的明艷……”為何會(huì )驚羨明艷？這個(gè)問(wèn)題的答案讓我久久不能忘懷。
文學(xué)如同一顆種子，幼時(shí)就種在我的心里。我小心翼翼地探入文學(xué)世界，天地之間長(cháng)著(zhù)朵綠色花苞，它渴望褪去綠色，綻放夢(mèng)想的色彩。但探索的道路永遠是那么曲折。那時(shí)，我的創(chuàng )作似乎遇到了瓶頸，不再脫穎而出，開(kāi)始逐漸大眾。每當拿起筆，思路就在腦海中凝固，仿佛大腦也在戲弄我。不久，我們又迎來(lái)了文學(xué)比賽。老師還是一如既往地希望我能參加�？勺罱腵一切讓我變得膽怯，不敢再去展示自我�；氐郊�，看到墻上一張一張的獎狀和紀念照，我也開(kāi)始擔心起來(lái)。那些曾經(jīng)的競爭對手會(huì )不會(huì )超越我？我會(huì )不會(huì )讓大家失望？這些問(wèn)題一直困擾著(zhù)我。
那一夜，窗外雨不停地擊打地面，使人心生厭煩。那花苞被雨打得抬不起頭來(lái)，可它卻從未倒下，似乎是在等著(zhù)那縷陽(yáng)光。那晚我想了很多，隔天我找到老師，同意參加，并寫(xiě)一篇《你若盛開(kāi)》的習作。風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，教室外的樹(shù)“沙沙”作響，教室空蕩蕩的，只剩下我和我的指導老師。我們一遍又一遍地修改著(zhù)稿子�！昂�，簡(jiǎn)直太好了！”老師興奮地說(shuō)道�！盎厝ゴ虺呻娮痈�，明天我就交給學(xué)校！”我高高興地收拾書(shū)包回家，月亮皎潔，照著(zhù)我回家的路，那雨拍打的花苞奇跡般地站了起來(lái)！
一個(gè)月后，隨著(zhù)一聲“報告”，我進(jìn)入了校長(cháng)室�！斑@屆畢業(yè)生還是有優(yōu)秀的……”校長(cháng)們討論著(zhù)，大家看到我進(jìn)來(lái)，不約而同地都笑了�！傲昙壍呢懩萃瑢W(xué)是吧？”一個(gè)校長(cháng)問(wèn)道�！笆堑�，我來(lái)拿獎狀�！毙ｉL(cháng)遞給我一張獎狀、一本證書(shū)，開(kāi)口道：“小姑娘不錯��！全省三等獎，有前途！”走出校長(cháng)室，陽(yáng)光明媚，我知道，我的春天來(lái)了！那花苞經(jīng)了淚泉，灑遍了汗水成為了天地中最絢麗的一朵！她驕傲地綻放著(zhù)！
花從不畏懼黑暗，因為它知道“我花開(kāi)后百花殺”，在天地間它將是最美的色彩！
恰同學(xué)少年，不必畏懼黑暗，陽(yáng)光從不缺席。青春正值，你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)！
我就是那少年3
從什么時(shí)候開(kāi)始，珍惜躺在草坪上發(fā)呆的時(shí)光：懶洋洋的下午，懶洋洋的陽(yáng)光，懶洋洋的天空，懶洋洋的夢(mèng)境……天南海北地想，做不著(zhù)邊際的夢(mèng)。
從什么時(shí)候開(kāi)始，腦中會(huì )有一閃而過(guò)的念頭。往往是不切實(shí)際的念頭，想要到一個(gè)很遠又很古老的地方，騎一頭小毛驢，在彎曲又狹窄的羊腸小道上，慢悠悠地走，為每一朵花、每一株草寫(xiě)詩(shī)，跟每一座山、每一條河對話(huà)……
很多時(shí)候，少年就是由這些荒誕的夢(mèng)拼湊成的。好多念頭，只是一瞬間，忽然很強烈地撼動(dòng)著(zhù)我們的心，讓我們想即刻便做。于是就真的什么也不考慮，任性地開(kāi)工。而那些似乎永遠也完成不了的，便隨著(zhù)淡淡的失落，漸漸被遺忘……
那篇叫做《宋朝的.雨》的文章，讓我深深地為蘇軾的情懷所感動(dòng)�！跋壬逵甓�，一站就是千年”，忽然牽動(dòng)了我心中淡淡的情愫。于是便夢(mèng)想站在蘇堤上，在那樣飄著(zhù)雨的時(shí)節，走進(jìn)遙遠的宋朝……有一天，我竟真的站在了當年蘇軾站過(guò)的蘇堤上，風(fēng)拂過(guò)發(fā)際，便癡癡地想這風(fēng)是否也曾令那位杭州太守浮想聯(lián)翩……
好友告訴我，她花了6個(gè)鐘頭弓著(zhù)腰站著(zhù)畫(huà)完了一幅水彩畫(huà)。她本不是畫(huà)水彩的，也許是水彩斑斕的色彩讓她動(dòng)心了吧，于是整整一天，毫不倦怠地畫(huà)起來(lái)。只畫(huà)了一片海、兩張帆、水波、云彩，仿佛只是肆意地涂鴉，并取了個(gè)只有她自己才懂的名字。嘴里嚷著(zhù)腰酸背痛，眼里卻放著(zhù)光……這便是人們所說(shuō)的揮霍青春吧，可誰(shuí)又能說(shuō)這沒(méi)有來(lái)由的沖動(dòng)和堅持，不是另一種演繹少年的詩(shī)意方式呢？
有時(shí)候，為了一首偶然聽(tīng)見(jiàn)的歌曲，為了一部慕名已久的電影，為了一個(gè)時(shí)光長(cháng)廊里閃閃發(fā)光的人甚至只是一朵向日葵，便讓我們任性地耗掉一個(gè)漫長(cháng)的下午去搜尋它們的蹤跡；在房間的墻上貼滿(mǎn)海報，為了魚(yú)缸里的幾條小魚(yú)一整天忙里忙外；總是想著(zhù)要買(mǎi)一臺相機把生活的每個(gè)片段、每一次自然的小小的律動(dòng)記錄下來(lái)……
什么“十六歲開(kāi)始蒼老”，都是些“為賦新詞強說(shuō)愁”的故作對比。在我們花一般夢(mèng)一樣的十六歲里，的確有堆積如山的作業(yè)，有數不清的瑣碎的煩惱，然而總有美好的時(shí)刻留給青春，留給夢(mèng)，留住我們的任性；我們的確欠穩妥、少考慮，總是不順一切，然而不能設想如果失去了這一切，我們的青春該是多么蒼白；我們常常不務(wù)正業(yè)，可是假如有一天，我們都長(cháng)大了，不再有夢(mèng)，在那些“正業(yè)”里度過(guò)相似的一天又一天，所有的夢(mèng)想被現實(shí)一一擊碎，難道那才是真正的生活？
讓我們做夢(mèng)吧，任性吧，畢竟，我就是那少年。
我就是那少年4
曾以為我是天空中最黯淡的那顆星，而在那一次，我卻成為了最閃亮的那顆星，也讓我的生命有了流星劃過(guò)天空般精彩。
凡高的《向日葵》中那大把大把的葵花仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”，那是愛(ài)的最強光，在他頗多失意頗多彷徨的時(shí)候，給他心里注入了最后的溫暖。如凡高一般，我被藝術(shù)獨特的魅力所折服，抱著(zhù)對它的熱枕走進(jìn)了藝術(shù)。
幾次比賽獲獎已滿(mǎn)足不了我對藝術(shù)的追求，我渴望飛得更高，更遠，因而在進(jìn)入初中后，我便將目標鎖定到了考出省B級�？际，對我來(lái)說(shuō)既是一個(gè)自我測評的機遇，更是一個(gè)巨大的挑戰。父母勸我還是報市A級，那樣更保險;朋友為我能否考出而憂(yōu)心忡忡;素描老師認為我最明智的選擇是參加比賽……他們的勸言，卻更加堅定我的信念，對夢(mèng)想的執著(zhù)此刻成為了我唯一的精神動(dòng)力。
機遇總是垂青有準備的'人。黑夜中，窗戶(hù)邊的燈光若隱若現，那是我瞞著(zhù)父母偷偷地在背理論知識;畫(huà)室中，滿(mǎn)地都是橡皮屑，那是我一遍又一遍地修改我的畫(huà)作;草稿紙上，畫(huà)滿(mǎn)了伏爾泰的頭像，那是我在苦思冥想如何將伏爾泰畫(huà)得更加傳神……不知不覺(jué)中，素描似乎融入了我的生命，與我形影相隨。
成功的芽?jì)菏墙噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。曾經(jīng)，我也想過(guò)放棄，繁瑣的外國畫(huà)家名總是會(huì )被混淆，我拿它們束手無(wú)策;曾經(jīng)，我也想過(guò)放棄，老師總是對我的畫(huà)搖搖頭，認為我的畫(huà)技像是被束縛的翅膀，困居于狹小的空間而無(wú)法飛出這片天地;曾經(jīng)，我也想過(guò)放棄，父母因為我畫(huà)畫(huà)耽誤了學(xué)業(yè)，無(wú)情地將我的畫(huà)作揉爛、撕碎，讓我幾天的心血頃刻之間化為了泡沫，也像一把刀深深地刺痛了我的心……但我仍一如既往地走下去，不是有句話(huà)“走自己的路，讓別人說(shuō)去”嗎?
功夫不負有心人，我在自己的努力下如愿地拿到了那張證書(shū)，那一刻，我熱淚盈眶。父母為我拿到那張證書(shū)而感到自豪;朋友為我的執著(zhù)而感動(dòng)不已;老師為我的進(jìn)步而驚訝，可有誰(shuí)知道，在那張證書(shū)的背后隱藏了多少心酸的故事。
我就是那少年——執著(zhù)逐夢(mèng)，決不放棄的少年!那張證書(shū)便是最好的證明。
渺小的星火因為風(fēng)兒有了燎原之勢，單薄的白紙因為詩(shī)的點(diǎn)綴而有了傳世之美，我因為對夢(mèng)想的執著(zhù)，在曲徑通幽處看到了柳暗花明。
我就是那少年5
爸爸媽媽有他們的成年風(fēng)采，爺爺有他的老年風(fēng)采，我有我的少年風(fēng)采！
記得那一次，我考試失利，準備已久的考試就這樣失敗了。心里很不是滋味，我想著(zhù)我考試前對爸媽的誓言，感到好可笑�；氐郊�，爸媽不在家，只有妹妹在看喜羊羊與灰太狼。心情墮落到低谷的我，不知道現在該干啥，所以就和我妹妹一起看喜羊羊�？粗�(zhù)灰太狼一次次的失敗，感覺(jué)他真的好笨啊�？墒撬�是一次次的執著(zhù)，盡管失敗了300多次，他還是勇往直前。我突然恍然大悟，現在的灰太狼不就像失敗的我嗎？可是他有一點(diǎn)和我不像，他懂得勇往直前，我只會(huì )臨陣脫逃！
“失敗是成功之母”這個(gè)經(jīng)常說(shuō)的短語(yǔ)，在今天我才明白它的真正含義。失敗不可怕，可怕的是不能勇敢的面對失敗。失敗是成功的路基，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功。只有經(jīng)歷了一次又一次的失敗，才會(huì )懂得一條又一條的經(jīng)驗，也才會(huì )有希望看到成功的彩虹！人就像一朵小花，沒(méi)有雨水澆灌的花不會(huì )擁有芬芳。這次雖然失敗了，但是我不害怕，我敢于面對這一次的失敗，因為我相信這一次的失敗會(huì )換取下一次的成功！我也相信在灰太狼經(jīng)歷了無(wú)數次的'失敗后，他會(huì )吃到美味可口的羊肉的！在我們這個(gè)年齡，喜歡跟著(zhù)心走，卻總是四處碰壁，直到后來(lái)我們才振作起來(lái)，繼續踏上自己的夢(mèng)想之旅；在我們這個(gè)年齡，雖然有些叛逆，但是也了解了父母對我們的期望；在我們這個(gè)年齡，有我們獨特的少年風(fēng)采。面對困難，勇往直前！整理心情，重新出發(fā)，讓我們對著(zhù)明天即將升起的朝陽(yáng)說(shuō)一聲：加油，我自己！讓我們繼續揮灑我們的少年風(fēng)采吧！
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