蘇武牧羊故事集錦

蘇武牧羊故事集錦1

　　衛律知道了蘇武怎樣都不可投降，并報給了單于。單于越想越氣，決定給蘇武來(lái)一次可怕的囚禁，直到他肯投降的時(shí)候，再把他給放了。

　　他們把他關(guān)在了地窖里，并不給他吃的，也不給他喝的，讓他餓著(zhù)肚子。當時(shí)在下雪，饑餓難忍的蘇武為了填飽肚子，就躺在了地上吃著(zhù)皚皚的.白雪，忍受寒風(fēng)刺骨，吃下的雪進(jìn)去肚子后，就像調皮的小精靈，在蘇武的肚子打打鬧鬧，讓蘇武忍無(wú)可忍，但他還餓著(zhù)肚子呀！只能忍下去。

　　經(jīng)過(guò)了十幾天，他都沒(méi)有死，匈奴人以為這很神奇，于是，對蘇武說(shuō)：“我把你放在北海，如果你能讓這兩只公羊生出一只小羊，你就可回國了！”于是，蘇武便到了無(wú)人的地方——北海，同時(shí)把他身邊的人安置到各處。

　　蘇武來(lái)到了北海，因為糧食不足，只得把野果摘來(lái)了吃，他天天拉著(zhù)公羊，讓它吃著(zhù)野草，到了晚上，他把公羊帶在身邊，日復一日，年復一年，最終系在符節上的耗牛尾巴上的毛全部脫盡。

蘇武牧羊故事集錦2

　　今年暑假中，我讀了《蘇武牧羊》后，心中涌起了一股激流，使我的心久久不能平靜下來(lái)。

　　這個(gè)故事講了漢武帝時(shí)，蘇武被任命為使節出使匈奴。但是匈奴不守信用扣押了蘇武，并百般利誘勸他投降。蘇武寧死不屈，匈奴首領(lǐng)只好把他送到了北海邊上去放羊，還對他說(shuō)：“什么時(shí)候公羊生了小羊，就放你回漢朝去”。蘇武來(lái)到北海，每天一邊放羊，一邊遙望前方漢朝的方向。日子一長(cháng)，使節上的毛都脫落了，只剩下一根光溜溜的桿子。蘇武在北海邊一直度過(guò)了19年，直到匈奴與漢朝和好的時(shí)候才被釋放出來(lái)回到漢朝�；氐介L(cháng)安的那一天，長(cháng)安的`老百姓都出來(lái)迎接他。他們瞧見(jiàn)白胡須、白頭發(fā)的蘇武手里的那支掉光了毛的使節，都感動(dòng)得流淚了。

　　蘇武這一種堅強不屈、忠貞不渝的精神在歷史上一直被人們所深深敬佩、傳誦!孫中山說(shuō)過(guò)：“為國家效死，重于泰山。我死則國生，我生則國死，生死之間，在乎自擇!”一個(gè)人就應該不違反真理，要忠誠于自己的靈魂，忠誠于自己的國家，一個(gè)人就應該像蘇武那樣，把“生是大漢人，死是大漢臣”的信條銘記心間。蘇武讓我知道，愛(ài)國需要一種堅毅的品格，它使我們無(wú)論如何都不能背叛自己的祖國。

　　捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛(ài)，勤勞智慧的中華兒女開(kāi)拓了遼闊的疆域，創(chuàng )造了燦爛的文化。肩負著(zhù)實(shí)現中華民族偉大復興的我們，要把愛(ài)國之志變成報國之行，讓我向那些為了國家利益，不惜犧牲的人致敬吧!讓我乘著(zhù)愛(ài)國的翅膀，為我們偉大的祖國更和諧強大而努力學(xué)習奮斗吧。

蘇武牧羊故事集錦3

　　孟子說(shuō)：“五百年必有王者興，其間必有名世者�！币苍S，漢武帝執政期間就是一個(gè)出英雄的時(shí)代。李陵是，司馬遷是，蘇武也是。

　　李陵是位大漢名將，平時(shí)克己奉公，身先士卒，有國士之風(fēng)；戰場(chǎng)上也有“提步卒不滿(mǎn)五千，深踐戎馬之地�！敝貏�(chuàng )十萬(wàn)敵騎，有令匈奴聞之色變的雄姿。卻終因矢盡糧絕，寡不敵眾，而被迫投降。

　　我想，在被降的瞬間，李陵會(huì )有不甘，也會(huì )有坦然。不甘就此認輸，不甘被人誤認為叛徒，也因竭力抗爭而平靜。也許他會(huì )希望所效忠的君主會(huì )懂他信任他，信他那顆愛(ài)國的忠心，降敵只是保全，無(wú)奈之舉，只是像當年勾踐臥薪嘗膽的隱忍，只是為了有朝一日，再報效漢朝，平定匈奴。也許他也知道以武帝的性格斷然不會(huì )容他。后來(lái)，也就有了劉徹將他的親屬或殺害或流放，李陵也由此斷了回漢的希望。

　　平時(shí)盡職盡責，危機時(shí)為國捐軀者實(shí)為英雄。

　　司馬遷是位文人，也曾對劉徹抱有幻想，非常勤奮的做太史令，成為一個(gè)御用工具，博得劉徹歡心。然而，在為李陵辯護后遭受宮刑的殘酷現實(shí)下，發(fā)生轉變。從一個(gè)書(shū)生走到了與帝王相依的封建體制的對立面。

　　君主可以摧殘我的肉身，但摧毀不了我的精神；可以?shī)Z去我的生命，卻打不倒我的精神。武帝少了一個(gè)太史令，歷史上卻多了一個(gè)有傲骨的文人，我想那根傲骨一直就在司馬遷的內心深處，即使沒(méi)有“李陵之禍”，在未來(lái)的某天，也有與李陵遭遇相似的`人等著(zhù)司馬遷去為其辯護，他遭受刑罰，創(chuàng )作出《史記》，緣于心中的那根傲骨。

　　有骨氣，有血性，有傲骨的人實(shí)為英雄。

　　蘇武是漢朝使節，出使匈奴，匈奴游說(shuō)蘇武變節，但并不成功，于是他被派到“北�！敝钡焦�羊產(chǎn)仔時(shí)才能回中原，“北�！本褪乾F在的貝加爾湖，那里即使在盛夏時(shí)分也有沁骨的涼意，更何況蘇武在那里呆了19年。

　　我想，蘇武在茫茫草原牧羊時(shí)，在夜里的夢(mèng)中都會(huì )想到自己的中原；在他聽(tīng)聞母親去世，妻離子散，在聽(tīng)到胡地笳聲也會(huì )感到心酸，但他覺(jué)得這都是值得的，因為他想君主定會(huì )知道自己忠心效國，定會(huì )接自己回中原，也因其有執著(zhù)的信念。

　　蘇武的忠與李陵的忠不同。

　　蘇武不投降，因為他是使節，會(huì )使國家受辱；

　　李陵投降，因為他是將領(lǐng)，他要找機會(huì )重新報效國家。

　　有執念，有夢(mèng)想的人是英雄。

　　畢淑敏在《蘇武，在何處牧羊》的結尾寫(xiě)到“我有一個(gè)愿望，貝加爾湖知道�！蹦潜闶秦惣訝柡�永恒，蘇武永恒。而我也有夢(mèng)想，只愿每個(gè)英雄都被世人記住。

蘇武牧羊故事集錦4

　　暑假里，我讀了一本名叫《上下五千年》的書(shū)，是林漢達寫(xiě)的。當我看到這本書(shū)時(shí)，感到很疑惑：五千年，居然一本書(shū)就給寫(xiě)完了?帶著(zhù)疑惑，我翻開(kāi)了這本書(shū)……

　　這本書(shū)從盤(pán)古開(kāi)天辟地，一直寫(xiě)到清代的白蓮教大起義，全書(shū)一共有262個(gè)小故事，通過(guò)這些小故事介紹了中華五千年的歷史，真是很“壯觀(guān)”的一本書(shū)啊!

　　這本書(shū)中有很多小故事都給我留下了深刻的印象，其中印象最深的要算“蘇武牧羊”這個(gè)故事了。

　　那還是漢朝的時(shí)候，與北方的匈奴一直在打仗，后來(lái)匈奴被打敗后，單于派來(lái)使者求和，總算有幾年沒(méi)打了。雖然表面上看，是和平了，實(shí)際上，匈奴還是想著(zhù)進(jìn)犯中原。

　　漢武帝為了答復匈奴的善意表示，派中郎將蘇武拿著(zhù)旌節，出使匈奴，卻被單于扣押不得回朝。

　　單于看蘇武是個(gè)有氣節的好漢，想逼迫他投降。于是用斷食、斷水折磨他，還把他放逐到北海邊去牧羊，但蘇武不為所動(dòng)，堅守自己的信念，一直緊握著(zhù)那根代表漢朝的旌節。

　　十九年后，蘇武終于被釋放回漢朝。當蘇武終于回到長(cháng)安時(shí)，百姓們都出來(lái)迎接�？吹剿�那滿(mǎn)頭的白發(fā)、白須和他手中那掉光了毛的旌節，都稱(chēng)贊他是有氣節的大丈夫。

　　讀完這個(gè)小故事，我想了很多。中國從古至今，有很多像文中所寫(xiě)的衛律、李陵之流貪生怕死之輩，但的卻是像蘇武一樣的寧死不屈的大丈夫。從故事里，我們不難讀出他的愛(ài)國思想和民族氣節。面對敵人的'各種威逼利誘，他義正辭嚴，凜然不可侵犯，在冰天雪地的北海邊過(guò)著(zhù)含辛茹苦的生活，卻依然不屈不撓，寧死不降，這些都表現出了他那崇高的民族氣節。在這本書(shū)中，像精忠報國的岳飛、留取丹心照漢青的文天祥、要留清白在人間的于謙……他們都是中華民族的驕傲，都是忠貞愛(ài)國的大丈夫。正因為有他們這些人的存在，才使得中華民族屹立不倒。

蘇武牧羊故事集錦5

　　蘇武是漢武帝時(shí)的大臣，奉命出使匈奴時(shí)被扣留，不得南歸。匈奴貴族多次對其威逼利誘，欲使之投降，都被蘇武言辭拒絕。蘇武歷盡艱辛，持節不屈，最后得以獲釋回漢。

　　蘇武，是一個(gè)值得敬佩的人。單于送給蘇武金銀財寶，讓蘇武投降，蘇武不肯；后來(lái)又威脅蘇武讓蘇武投降，蘇武依舊不肯，可見(jiàn)蘇武是一個(gè)多么有氣節的人��！

　　蘇武因為不肯屈服，被單于派到北海放羊，等公羊生出小羊后，才能放蘇武回國。而這一條又是多么苛刻的呀！

　　就這樣，蘇武受持旌節，扛過(guò)去了一年又一年，終于，十九年過(guò)去了蘇武終于回國。

　　蘇武牧羊，持節在手，十九年不辱使命。十九年，這個(gè)數字對于我們，就只是一個(gè)數字而已，然而，對于蘇武來(lái)說(shuō)，他在那高寒之地待了十九年，十九年他身邊只有一群羊，一個(gè)旌節，這對我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)十分巨大的考驗，十九年，蘇武吃野鼠，啃野草，渡過(guò)了十九年。而蘇武這堅忍不拔、熱愛(ài)祖國、留居匈奴十九年而不屈服的.高尚氣節，難道不值得我們學(xué)習嗎？沒(méi)錯，蘇武這崇高的民族氣節和不屈不撓的民族精神仍然值得我們學(xué)習。

　　從夏商周到元明清，有許多像蘇武一樣的有高尚氣節的人，有許多，所以我們要做一個(gè)像蘇武一樣，有高尚氣節的人！

蘇武牧羊故事集錦6

　　漫漫歲月，轉眼而逝，十九年的光景，讓一個(gè)正直壯年的人變成了頭發(fā)花白的老人。

　　蘇武以一腔愛(ài)國熱血熬過(guò)了十九年的孤寂、苦難。故事發(fā)生在漢朝，那時(shí)朝廷正和匈奴大戰，匈奴見(jiàn)自己打不過(guò)漢朝，便派使者向漢朝求和，漢朝同意和解，派蘇武前去商量大事。在完成任務(wù)準備啟程歸國時(shí)匈奴發(fā)生了戰亂，蘇武一行人都受到牽連，并被要求背叛漢朝，臣服。

　　開(kāi)始最初派衛律向蘇武游說(shuō)，許以豐厚俸祿和高官，蘇武嚴詞拒絕，始終未曾屈服，匈奴可汗越發(fā)敬佩他的氣節。不愿殺他亦不愿放其歸國，而后讓其流放野地，讓他牧羊并許下諾言：若公羊生出了小羊便放你歸國。之后曾經(jīng)的好友又來(lái)相勸，動(dòng)之以情、曉之以理都未撼動(dòng)蘇武的愛(ài)國情懷。他愿意受這個(gè)地方，獨守那一片愛(ài)國的.赤誠之心。這一獨守，便是十九年。改朝換代，物是人非，在時(shí)光的大輪盤(pán)里飛快轉動(dòng)，他已年老，白發(fā)蒼蒼，但他不后悔，為了國他甘愿受苦難。

　　從古至今，愛(ài)國人士數不勝數，由蘇武的愛(ài)國我想起了另一個(gè)人，中國核潛艇之父——黃旭華，他在20xx年被評為感動(dòng)中國人物。

　　“當祖國需要我沖鋒陷陣的時(shí)候，我就一次流光自己的血;當那個(gè)祖國需要我一滴一滴的流血時(shí)，我就一滴一滴地留�！边@是黃旭華被評為感動(dòng)人物擲地有聲說(shuō)的話(huà)。黃旭華小時(shí)因為當時(shí)日本轟炸四處逃離，便心里暗自想要國家強大，便機緣巧合下進(jìn)了上海交大船舶制造專(zhuān)業(yè)學(xué)習。在1958年中國想造核潛艇尋幫助，遭蘇聯(lián)拒絕便毅然決定自己造，而年僅32歲的黃旭華便隨一批科研人員告別家鄉隱姓埋名來(lái)到偏僻半島研造第一代核潛艇。當時(shí)中國一窮二白，無(wú)技術(shù)，無(wú)材料。黃旭華隨一眾人員嘔心瀝血，不斷試驗，買(mǎi)一步精心打磨，無(wú)數個(gè)日日夜夜克服無(wú)數難題，終于在1970年12月26日，中國成為第五個(gè)擁有核潛艇的國家。核潛艇是一項重要機密，所以他們不能被告知于世，直至30年后才被人所知，黃旭華父親臨死前都不知道兒子是做什么的。黃旭華和那一眾科學(xué)人員為了國家奉獻了一生，為國甘愿受世人的誤會(huì )只為那一腔愛(ài)國情懷。

　　閻肅當時(shí)感動(dòng)人物評獎理由是“試問(wèn)大海碧波，何謂以身許國?青絲化作白發(fā)，依舊鐵馬冰河。磊落平生無(wú)限愛(ài)盡付天言高歌�！笔堑�，他的愛(ài)國就是無(wú)私奉獻，付出滿(mǎn)腔熱血，做事不張揚，默默付出自己。

蘇武牧羊故事集錦7

　　有幸觀(guān)摩《蘇武牧羊》這節課，可以說(shuō)讓我受益匪淺，感觸頗深。

　　1、導入新穎：

　　孫老師的導語(yǔ)設計簡(jiǎn)潔，但神秘感很強，告訴同學(xué)們學(xué)的這篇課文，是一首歌的歌詞，讓學(xué)生對學(xué)習本課充滿(mǎn)著(zhù)好奇心。

　　2、充分利用學(xué)習單：

　　孫老師在課前準備的學(xué)習單，不僅為學(xué)習提供了便利，而且也為學(xué)生的學(xué)習指明方向。特別是關(guān)于給蘇武制作明信片這一環(huán)節，由于是六年級學(xué)生，對寫(xiě)明信片充滿(mǎn)興趣，因此，她能抓住學(xué)生的興趣愛(ài)好，引導學(xué)生學(xué)習，這不僅使學(xué)生樂(lè )意學(xué)，而且還能學(xué)得更好。

　　3、多種形式讀文：

　　孫老師能引導學(xué)生多種形式讀文，以個(gè)別讀、默讀、聽(tīng)歌曲激發(fā)情感再讀、快速瀏覽等等不同形式的讀文，都是為學(xué)習本節課做鋪墊，未來(lái)讓學(xué)生更好、更充分滴體會(huì )文中的思想感情，同時(shí)，老師還及時(shí)指導學(xué)生不唱讀。

　　4、生字講解全面、新舊交替：

　　孫老師在講解生字的時(shí)，讓學(xué)到了很多以前不太了解的知識，比如：講“旄”時(shí)，出示“旄”“旗”，采用對比的學(xué)習法，同時(shí)告訴學(xué)生“”是個(gè)部首，讀部，接著(zhù)出示甲骨文和現代漢字對比（圖像旗在飄）“”部的字都與“旗”有關(guān)。

　　還有，在講“辱”時(shí)，老師大膽放手，讓學(xué)生去說(shuō)出帶有“辱”字的成語(yǔ)，根據同學(xué)們說(shuō)的這些詞，讓學(xué)生選擇自己認為合適更好地、更形象地了解詞義。向講解“匈奴”時(shí)，先讓學(xué)生找出與“匈奴”相同的`詞“胡”，引導學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的帶有“胡”的詩(shī)句，這樣同學(xué)們不僅學(xué)了新知識，而且還復習了以前學(xué)的知識，從而到溫故而知新的效果。

　　孫老師的這節課雖然結束了，但蘇武“留胡節不辱”的英雄氣節依然回蕩在心頭，他那種堅強不屈，忠貞不渝的精神終將震撼所有人。孫老師別具一格的教學(xué)設計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，更讓我回味無(wú)窮。值得我學(xué)習的地方太多太多，同時(shí)，更要感謝張老師能提供這么優(yōu)秀的教育資源，讓我們這些初出茅廬的新教師做在家里也可以給自己充電。

蘇武牧羊故事集錦8

　　塞外的風(fēng)呼呼地怒號著(zhù)，雪紛飛。在北海這個(gè)地方，終年白雪皚皚，荒蕪人煙，連鳥(niǎo)獸也很少飛過(guò)。北海邊上，有一群正在漫步著(zhù)的羊，在羊的旁邊，有一個(gè)佝僂著(zhù)背的老人，塞外吹來(lái)的風(fēng)吹亂了老人稀疏的白發(fā)，吹亂了老人長(cháng)長(cháng)的白胡須。這縷縷銀絲，條條胡須仿佛在訴說(shuō)老人的滄�！�…老人深沉的目光正望著(zhù)遠方的山，在山的那邊，在千里之外土地上，那里有的是他割舍不下的親情，有的是他患難與共的兄弟，那里有的是他最最親愛(ài)的祖國。而如今，他卻身在異國，孤獨地在這茫茫的'大草原上，這里的一草一木對他來(lái)說(shuō)無(wú)異于是陌生的，縱使他的心在千里之外的故土，縱使他誓死不向匈奴屈服，可是又能怎樣呢？他還是在這個(gè)對于他來(lái)說(shuō)是冷漠的國度中牧羊。他每天一面牧羊，一面撫摸著(zhù)出使時(shí)漢武帝親手交給他的旌節；每天他都懷著(zhù)希望看日出的升起，每夜他都滿(mǎn)懷惆悵望著(zhù)月亮，想著(zhù)人，想著(zhù)家，想著(zhù)國……

　　就這樣，老人在匈奴里遭受了19年的折磨與摧殘，直到漢使者得聞之后，才到匈奴迎接他回國。當他回到長(cháng)安的時(shí)候，歲月的痕跡和風(fēng)霜的經(jīng)受已經(jīng)使他不再年輕，但他還上一按捺不住內心的喜悅，喜極而泣。他笑了，那笑是他重回故土的激動(dòng)，眼角的皺紋是他飽經(jīng)風(fēng)霜的見(jiàn)證；他哭了，那哭是他受盡折磨的釋放。而那眼淚，包含的又是怎樣一條漢子的靈魂呢？

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