大班科學(xué)海底世界反思

　　在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，教學(xué)是重要的工作之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)海底世界反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《海底世界》是北師大版三年級上冊第十單元“奇妙的海底世界”的第一篇主體課文。這是一篇科普性的說(shuō)明文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。在教學(xué)時(shí)，我立足于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)：工具性和人文性的統一。結合我校進(jìn)行的語(yǔ)文課題實(shí)驗《以主題讀寫(xiě)提升小學(xué)生語(yǔ)文素養的實(shí)踐研究》，我以主題閱讀的理念為指導，以《海底世界》為主體，拓展閱讀一組有關(guān)海底世界的科普性說(shuō)明文，學(xué)習閱讀這類(lèi)文章的方法：抓中心句——再抓關(guān)鍵詞進(jìn)行閱讀，引導學(xué)生認識海底世界，獲得有關(guān)海底的知識，激發(fā)學(xué)生探究海洋的興趣，豐富認識。立足于此，我設定的教學(xué)目標有三個(gè)：

　　1.學(xué)習閱讀科普性說(shuō)明文的方法：抓中心句明確主要特點(diǎn)，再通過(guò)幾個(gè)典型方面進(jìn)行具體說(shuō)明。了解課文總分總的結構方式。

　　2.正確朗讀課文，繼續練習抓重點(diǎn)詞理解內容，利用學(xué)過(guò)的方法，理解“寧靜”“竊竊私語(yǔ)”“奇異”等詞語(yǔ)。認識設問(wèn)句。

　　3.拓展閱讀《人類(lèi)的秘密倉庫》等文章，抓重點(diǎn)詞學(xué)習，引導學(xué)生認識海底世界，激發(fā)學(xué)生探究海洋的興趣，豐富認識。

　　之所以設計這樣的教學(xué)目標，是我認識到：我是一名語(yǔ)文老師，我要上的是一節語(yǔ)文課，而不是科學(xué)課，我不能光浮于課文的表面，從頭到尾都緊抓文本，一味的感受海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富。我更應該帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì )作者是如何將海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富寫(xiě)具體的，那么本文的說(shuō)明方法和構段方式是值得剖析的。引入《人類(lèi)的秘密倉庫》《海底的冷燈》這兩篇拓展閱讀篇目，引導學(xué)生認識海底世界，獲得有關(guān)海底的知識，激發(fā)學(xué)生探究海洋的興趣，豐富認識。并且進(jìn)行在規定時(shí)間內進(jìn)行有效閱讀的訓練，這對中年級學(xué)生閱讀力的提高有著(zhù)很好的作用。

　　教學(xué)第二小節的時(shí)候，我采取的是以讀代講，通過(guò)師生對讀，使學(xué)生能夠理解這一段是圍繞著(zhù)“海底有各種各樣的聲音”這句話(huà)寫(xiě)具體的。第三小節也是總分關(guān)系的結構，為了讓學(xué)生進(jìn)一步的體會(huì )“這段話(huà)是怎樣圍繞第一句話(huà)寫(xiě)具體的”我采取的方法是讓學(xué)生讀，并且嘗試用一個(gè)字來(lái)概括所讀動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。最后為了檢驗學(xué)生是否真正的理解了總分關(guān)系的句式，我又設計了仿寫(xiě)一個(gè)環(huán)節：海底的植物也是千姿百態(tài)的。讓學(xué)生在感受海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富的同時(shí)，學(xué)會(huì )將一種事物寫(xiě)具體的方法，這對于剛剛接觸寫(xiě)作的三年級學(xué)生而言也十分重要。

　　在板書(shū)的設計上，我也遵循了語(yǔ)文工具性和人文性統一的特點(diǎn)。不僅僅設計了“景色奇異、物產(chǎn)豐富”，也把“抓中心句、抓關(guān)鍵詞”這兩個(gè)學(xué)習方法以板書(shū)的形式呈現在學(xué)生眼前，加深他們的印象。

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