半聲法練聲精選[5篇]

半聲法練聲1

　　在哼唱的基礎上,使聲音慢慢地出來(lái)，采用小聲唱，使聲音容易集中，歌唱者不緊張，不疲勞，思想也相對的集中，思維也會(huì )活躍，有利于主觀(guān)的控制和正確狀態(tài)的形成，以及使氣息能夠合理地運用。學(xué)生通過(guò)可自己發(fā)聲的反饋，去自覺(jué)地建立起正確的聲音概念。在此階段，嚴禁大聲歌唱，樹(shù)立起正確的小聲唱概念，可以幫助學(xué)生調理出舒適、優(yōu)美、光彩的、規范化的音色，而后通過(guò)發(fā)聲器官的相互配合，唱出清晰、明亮、輕松的小聲來(lái)，這也是聲音訓練的基礎。

　　小聲唱，可以避免學(xué)習聲樂(lè )中的大聲喊叫的毛病，并且也能解決高音唱不上去的問(wèn)題，對聲音的統一有著(zhù)不可忽視的作用。同時(shí)，小聲歌唱可以對吐字不清有很好的.幫助;對歌唱的感情有很好的培養。在學(xué)習過(guò)程中，很多同學(xué)不愿意去做小聲唱的練習，急于求成，對老師的要求充耳不聞，從而在聲樂(lè )學(xué)習道路上，耽誤了時(shí)間，走了彎路。教師要給學(xué)生強調輕聲歌唱的好處，用道理去說(shuō)服他們。

半聲法練聲2

　　藝苑這種唱法是在深呼吸的狀態(tài)下，保持哼唱狀態(tài)的同時(shí)，增加聲帶的張力，加強氣息的支持，進(jìn)一步打開(kāi)喉嚨，用一定力度的控制能力來(lái)發(fā)出半聲來(lái)，記住在演唱時(shí)要用“哼鳴”和“小聲唱”的感覺(jué)來(lái)帶出半聲唱，否則，聲音就會(huì )有改變。半聲唱只是音量上聲音擴大了，其歌唱的感覺(jué)并沒(méi)有變。

　　藝苑首先，在練習漸強的哼唱的同時(shí)，仔細體會(huì )氣息對哼鳴的支點(diǎn)感覺(jué)，同時(shí)要嚴格保證大聲時(shí)的不變和位置的準確，注意氣息控制的均勻和聲音之間的關(guān)系。

　　藝苑其次，在練習漸弱的發(fā)聲中，要仔細體會(huì )音量漸弱的發(fā)聲動(dòng)作須嚴格保持不變，以保證聲音共鳴位置的準確與氣息支持作用的穩定。

　　藝苑再次，要根據自己掌握的情況，音量可以從中強至中弱進(jìn)行。鞏固以后，可以從弱到強甚至更強的范圍中進(jìn)行練習。要注意，這一階段的練習一定要加強興奮感，進(jìn)一步打開(kāi)喉嚨，在哼唱狀態(tài)下放大聲音，讓聲音得到頭腔共鳴以及胸腔共鳴。這種既有氣息支持，又有穩定的喉頭以及整體共鳴的聲音會(huì )給人一種朦朧的美感。在練習當中，最好多用“嗚”母音練習，練習中加入“嗚、淤、依”母音,容易找到通向頭腔的通道。由于發(fā)“嗚”母音時(shí)舌位低,軟腭和小舌向上拱起,口腔內開(kāi)度較大,氣息能很集中地呼出，因此，容易唱出既豐滿(mǎn)又通暢的半聲，對打開(kāi)頭腔，由輕聲過(guò)渡到真聲，都有很大的幫助，從而達到輕聲唱法的目的。我們既要利用輕聲弱聲尋找半聲的效果，又要重視輕聲唱法的基本功，重點(diǎn)抓住“建立正確的輕聲歌唱”，它直接關(guān)系到輕聲練習四個(gè)階段的'聲音通暢和適應性。解決好“歌唱的喉嚨狀態(tài)”，發(fā)出真中摻假、假時(shí)藏真、真假混合在一起的甜美圓潤、剛柔兼備、易于控制、能強能弱的歌唱性聲音。而建立歌唱性的聲音是聲樂(lè )學(xué)習的第一步，也是歌唱者較難掌握的一步。

　　藝苑最后，根據學(xué)生聲音的具體情況，注意適度打開(kāi)喉嚨，體會(huì )自然張口往里深吸氣時(shí)剎那間喉嚨的狀態(tài)和感覺(jué)，體會(huì )自然深吸氣時(shí)的瞬間過(guò)程，軟腭自然上提，舌根下降，喉結下放，喉肌松弛，這時(shí)整個(gè)身體、呼吸器官、發(fā)聲器官及至共鳴器官都進(jìn)入了開(kāi)而放松的歌唱最佳狀態(tài)，唱出飽滿(mǎn)的聲音，從而達到“輕聲唱法”的目的。

　　藝苑“輕聲唱法”作為一種先解決音質(zhì)、逐步解決音量的科學(xué)的發(fā)聲訓練方法，對于歌唱器官在歌唱時(shí)的協(xié)調活動(dòng)非常有利。因為歌唱是一種特殊形式的運動(dòng)，正確的歌唱是各發(fā)聲器官的協(xié)調活動(dòng)的結果，一個(gè)器官的興奮總要伴隨著(zhù)另一個(gè)器官的抑制，如果用喊叫式歌唱，全部注意力不由得便集中到聲帶上，這樣，必然使其他一部分發(fā)聲器官與歌唱器官的神經(jīng)系統難以形成協(xié)調的神經(jīng)聯(lián)系，發(fā)聲器官的協(xié)調活動(dòng)最終難以實(shí)現。而用輕聲唱歌，則極大地減輕了聲帶的負擔，對于協(xié)調各發(fā)聲器官的活動(dòng)無(wú)疑能起到積極作用。

半聲法練聲3

　　保持在吸氣的狀態(tài)下唱歌：氣息吸在腰帶的周?chē)�，要練習保持氣息、控制吸氣的速度，�?jiǎn)言之：全身放松，口鼻同時(shí)緩緩吸氣，稍稍保持一會(huì )兒，均勻地呼出，然后再放松。這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，學(xué)生要經(jīng)常練習，反復體會(huì )、實(shí)踐，最終成為他們的下意識動(dòng)作。其次，用u母音開(kāi)始練聲。

　　使用u母音的好處是它容易使氣束集中，便于協(xié)調氣息和共鳴腔體之間的關(guān)系。在u母音練習好的基礎上再開(kāi)發(fā)其它母音，這樣使得學(xué)生易于掌握正確的發(fā)聲方法。在練聲中，開(kāi)始用三度或五度的`練聲曲，由淺入深，逐步使學(xué)生在學(xué)習發(fā)聲技巧的同時(shí)克服心理障礙，樹(shù)立起歌唱的信心。

　　還可以開(kāi)始用半聲方法練聲，讓每一個(gè)聲音都控制在氣息的狀態(tài)下發(fā)聲，由于這些學(xué)生歌唱機能都受過(guò)不同程度的腋壞，如放聲歌唱的話(huà)，勢必難于擺脫以前錯誤的發(fā)聲方法，實(shí)際上，半聲與全聲的區別只是氣息量大小的問(wèn)題，發(fā)聲方法是一樣的。半聲方法不僅有利于學(xué)習正確的發(fā)聲方法，對聲音控制和學(xué)習演唱高難度技巧的曲目也有十分的好處。

半聲法練聲4

　　每個(gè)人都能發(fā)出輕而微弱的假聲，假聲的音量和力度都很微弱，聲音效果虛弱纖細，與唱歌音響有一定的距離，但絕不可忽視了它的獨立作用。歌唱者在演唱高音的時(shí)候，常常出現發(fā)緊、發(fā)憋的現象，都是由于沒(méi)有很好地練習發(fā)假聲的機能。沒(méi)有假聲，就不會(huì )練出來(lái)正確的半聲唱法，也得不到真假混合的大聲，也就不會(huì )用頭聲歌唱，表現力也必然很差。

　　重視練習掌握和運用假聲這一發(fā)聲技巧，它會(huì )給歌聲的高位置帶來(lái)奪目的光彩，同時(shí)也會(huì )給自己帶來(lái)意想不到的驚喜。在練習時(shí)要注意的是：在嘴前、舌頭上發(fā)出像蚊子似的假聲，這是靠提喉、擠卡發(fā)出的虛聲，這種聲音只能單獨存在，形成真與假很不協(xié)調的音色，不能摻入過(guò)渡到頭聲中產(chǎn)生真假混合的聲音，從而導致聲樂(lè )學(xué)習的失敗。這就需要在學(xué)習時(shí)一定要分清歌唱中所要求的正確的假聲。假聲的唱法有兩種：一種是從嘴前哼出來(lái)的極其微弱的細聲，另一種是喉包里發(fā)出的小筒狀的聲音。我認為第一種唱法是不科學(xué)的，第二種唱法是科學(xué)的。那么如何辨別發(fā)假聲的好與壞呢?我們只能從感覺(jué)和唱出的音色上來(lái)辨別。正確的假聲發(fā)源地在震源體上，通過(guò)很薄的聲帶邊緣和少量的氣息撫摩著(zhù)聲帶發(fā)出的小振頻的聲音來(lái)。應該明確指出，假聲并不是假聲帶所發(fā)出的聲音，它絕不是發(fā)聲的震源體，它本身也沒(méi)有調節的能力，發(fā)出來(lái)的音量很小、很弱。雖然如此，但它還是利用了發(fā)聲各腔體的作用，在整個(gè)歌唱聲音中起高位置向導作用。它也是聲帶機能的.一種表現，在全部聲音中占百分之二十。唱假聲時(shí)，聲音雖然很小很輕，但絕不消極、被動(dòng)、松垮，它是建立在有呼吸基礎上的假聲，而不是無(wú)呼吸、有氣無(wú)力的虛、暗、弱、小的聲音。初學(xué)者唱假聲時(shí)喉頭容易向上移動(dòng)，這時(shí)候要引導學(xué)生穩定喉頭，加微笑狀的感覺(jué)使聲音進(jìn)入頭腔。在學(xué)習者的意念中要做到假聲真唱，要以興奮的、積極的狀態(tài)，向遠處喊人的精神狀態(tài)去唱。做到唱假不假，假聲真唱，唱出來(lái)的假聲要做到不空、不暗、不虛。要不厭其煩地去練習。正確運用好假聲，是聲樂(lè )訓練中能否進(jìn)入半聲、進(jìn)入頭腔突破高音的關(guān)鍵。這一階段的訓練要注意盡量選用從高到低的練聲曲練習，因為這樣容易體會(huì )頭聲的最佳位置。有的教師認為男高音沒(méi)有假聲，不需要練習。我認為科學(xué)的唱法應該是混聲唱法，即"以真聲為基礎的按比例真假混合唱法"。不論哪個(gè)聲部，不論男女老少，高低聲區都應當是混聲，只是比例不同而已。人們對女高音在高聲區用混聲沒(méi)有異議，但對男高音也用混聲有些疑惑不解，其實(shí)，就是男低音也應當是混聲。

半聲法練聲5

　　一、“哼鳴”的概念

　　“哼”是我們生活中常見(jiàn)的動(dòng)作，就是在發(fā)聲的時(shí)候，雙唇微微閉攏，聲音通過(guò)鼻腔發(fā)出的狀態(tài)。平日里人們在心情愉快的時(shí)候往往情不自禁地“哼”著(zhù)歌曲，這時(shí)雖不是有意地在唱，但是聲音卻很松弛、通暢和清晰。聲樂(lè )練習中的“哼鳴”與生活中的各種“哼”(愉快地“哼”唱，生氣地“哼”及輕蔑地“哼”)實(shí)際上并沒(méi)有太大的區別，只是發(fā)聲練習中的“哼鳴”要求腔體的狀態(tài)更夸張一些，注意力更集中一些。

　　歌唱發(fā)聲時(shí)經(jīng)常做的“哼鳴”練習一般分為兩種：一種叫做開(kāi)口“哼鳴”;另一種是閉口“哼鳴”。其中閉口“哼鳴”是大家在做基礎練習中經(jīng)常用的一種加強歌唱共鳴的方法，“哼鳴”雖然可以幫助學(xué)唱者鞏固歌唱的基礎狀態(tài)，對于初學(xué)歌唱者的音色和歌唱的共鳴有顯著(zhù)的`改善作用。但是，由于此種方法需要練習者付出較多的練習時(shí)間和耐心，因此，這一有效的練聲方法雖然為多數聲樂(lè )學(xué)習者所知，卻因其看似容易且費時(shí)較長(cháng)而被許多歌唱學(xué)習者忽視了。

　　歌唱的“哼鳴”練習，要求在“哼”的時(shí)候保持著(zhù)半打哈欠的狀態(tài)：利用深呼吸將喉嚨打開(kāi)，用嘆氣的感覺(jué)將聲音用氣息“嘆”到眉心。如果方法正確，“哼”出來(lái)的聲音則非常通暢、圓潤而且輕松，并不覺(jué)得怎樣用力就能體會(huì )到共鳴效果。

　　二、“哼鳴”的練習方法

　　“哼鳴”的練習較為簡(jiǎn)單易學(xué)，但是練習時(shí)仍要注意把握以下幾方面的內容。

　　1.口腔狀態(tài)

　　“哼鳴”練習時(shí)，口腔要適度打開(kāi)，特別是要想象：把最后兩顆大牙張開(kāi)，口中像含了大半口水一樣。也可以用另外一種方式體驗：口腔始終保持說(shuō)“歐”(ou)或“木”(mu)的感覺(jué)與狀態(tài)，雙唇微閉，面帶微笑，舌身放松，舌尖輕貼下齒，就像閉口說(shuō)著(zhù)“歐、木”一樣。剛開(kāi)始“哼”的時(shí)候不要過(guò)于用力，可先用連音與斷音交替輕輕地“哼”。此時(shí)應將注意力集中在聲音的“松”與“通”上,用心體會(huì )氣與聲的轉換及豎立通暢的感覺(jué),“哼鳴”時(shí)用意念將鼻梁挺起并向上延伸,這樣可以避免口腔內不積極打開(kāi)，舌面緊貼上腭的“假哼鳴”狀態(tài)。

　　2.喉嚨狀態(tài)

　　做“哼鳴”練習的時(shí)候，喉嚨是否打開(kāi)是“哼鳴”成功與否的關(guān)鍵。因此，練習“哼鳴”時(shí)要保持著(zhù)喉嚨打開(kāi)的狀態(tài)。具體做法是：(1)保持半打呵欠的狀態(tài):上腭興奮上提,面帶微笑,同時(shí)用顴骨將上腭拉住,以便放松下巴與舌根。(2)在“哼鳴”的過(guò)程中想象著(zhù)喉結一直懸浮在鎖骨窩內，聲音越高喉結越往下“滑”。(3)借助小聲哭泣的感覺(jué)打開(kāi)喉嚨:當練習過(guò)程中找不到正確的狀態(tài)時(shí),先用小聲哭泣(嗚……嗚……嗚……)的感覺(jué),找一找正確的位置再進(jìn)行“哼鳴”的練習。練習“哼鳴”時(shí)還有一點(diǎn)要把握住，那就是：“哼鳴”是“哼”出來(lái)的，是氣息混合著(zhù)聲音在高處引起的共鳴,其效果是“通、松、空”的,絕不是“唱”出來(lái)的,唱的聲音是亮的。

　　3.呼吸狀態(tài)

　　正確的“哼鳴”練習，除了要保持適當的口腔狀態(tài)和打開(kāi)的喉嚨以外，還要看呼吸的狀態(tài)是否正確;正確的做法是在發(fā)音之前就將胸廓架好，借助“哼鳴”前的吸氣動(dòng)作，先將軟肋張開(kāi)，氣息進(jìn)入腰腹部，用腰腹輕輕地將氣繃住(以防氣息瞬間呼出)，將所存之氣都轉化成聲音緩慢“哼”出，直至將腰腹所存之氣都“哼”盡后，腰部一松，軟肋又張開(kāi)，氣息重新“流”入、繃住，開(kāi)始下一次“哼鳴”。吸氣的部位與“哼鳴”時(shí)保持的感覺(jué)，均可通過(guò)吹唇練習體會(huì )掌握。

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