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工作自我反思13篇(精品)
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，教學(xué)是我們的工作之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？下面是小編為大家整理的工作自我反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
工作自我反思 篇1
緊張、繁忙的20xx---20xx學(xué)年第二學(xué)期即將結束了�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，有失望也有希望，有擔憂(yōu)也充滿(mǎn)憧憬。但無(wú)論如何，我和我的學(xué)生們都盡力了.
任何的教學(xué)工作都必須謹慎的、嚴謹的、科學(xué)的去設計，來(lái)不得絲毫的馬虎和懈怠。高二的學(xué)習對學(xué)生日后的影響至關(guān)重要,如何針對學(xué)生學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)而制定出有效的辦法來(lái)大面積的、普遍的提高他們的成績(jì),是一個(gè)極為重要的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)實(shí)踐和摸索，針對他們的實(shí)際情況和特點(diǎn)，結合學(xué)校一貫堅持的分層教學(xué)的原則，，我按照以下幾個(gè)環(huán)節逐步實(shí)施和落實(shí)。
一、發(fā)揮團體的力量
這學(xué)期我們的主要任務(wù)是會(huì )考.在復習過(guò)程中,我們學(xué)科組全體成員一起研究考試重點(diǎn)、考試說(shuō)明及近幾年的會(huì )考試題，落實(shí)考查的重點(diǎn)知識內容及基本技能，制定訓練學(xué)生的計劃和方案，同組的各位老師的團結協(xié)作,毫無(wú)保留地各抒己見(jiàn)，使得我們在復習時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了.這種團結拼搏的氛圍將也是我們在高考中再創(chuàng )佳績(jì)的基石，我對此深信不疑。
二、激發(fā)學(xué)生斗志和拼搏精神
對于數學(xué)的學(xué)習,許多學(xué)生都有學(xué)好它的良好愿望，但基礎的薄弱將是制約他們數學(xué)成績(jì)提高的巨大障礙，引導不好將很有可能使學(xué)生在一段的數學(xué)學(xué)習之后,成績(jì)無(wú)甚長(cháng)進(jìn)而喪失信心和斗志，所以必須先解決好學(xué)生的心理問(wèn)題，提高心理承受能力。為此，我盡量多的深入到學(xué)生當中去，了解他們的困難，適時(shí)指出他們學(xué)習中的問(wèn)題，教育他們認清學(xué)習的艱苦性和長(cháng)期性，和他們一起分析存在的問(wèn)題，制定解決問(wèn)題的辦法，明確自己已取得的進(jìn)步。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，它使學(xué)生給予我以無(wú)限的信任，滿(mǎn)懷信心斗志的和我一起去拼搏，去取得最終的勝利。
三、面向全體、分層教學(xué)、因材施教。
學(xué)生的數學(xué)基礎有很大差異的,針對學(xué)生的.這些差異，合理的確定各層次學(xué)生的教學(xué)目標，并使各層次的學(xué)生明確自己應達到的程度。在具體教學(xué)過(guò)程中面向全體，兼顧提優(yōu)、補差。盡量的在課上讓各層次的學(xué)生有輸出信息的均等機會(huì )：如在講授知識點(diǎn)時(shí)提問(wèn)中等生，利用他們認識上的不完善，把問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)行知識的研究和透析，在突破重難點(diǎn)或概括知識方法時(shí)，發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，啟發(fā)全體學(xué)生深刻理解，在鞏固練習時(shí)，檢查差生的理解程度，及時(shí)查漏補缺，使各層次的學(xué)生都有收獲且能獲得階段的成功的感覺(jué)，以便于他們能更有信心的學(xué)下去。
在布置作業(yè)時(shí)，也分課內、課外兩類(lèi)。課內作業(yè)全班統一要求，面向中等生；課外作業(yè)也分層設計，學(xué)生量力而行。一是發(fā)展深化題，根據優(yōu)生學(xué)習水~平和考綱要求的內容和層次而設計的要求較高，難度較大的題。二是練習鞏固題，根據中等生的學(xué)習能力而設計的。三是放緩坡度題。將題目進(jìn)行分解或給予具體的提示，以幫助差生也能達到學(xué)習的目標
四、狠抓三基，讓學(xué)生建立錯題檔案，降低再錯率。
我們現在的工作是為日后的高考做準備.高考著(zhù)重考查的是基本知識、基本方法、和基本能力，狠抓三基并落實(shí)到學(xué)生身上是大面積提高學(xué)生成績(jì)的一個(gè)重要的環(huán)節。為此，我特別注重三基的考查和檢測，實(shí)施單元滾動(dòng)過(guò)關(guān)，并要求每為同學(xué)建立自己的錯題檔案及標注自己錯誤的原因和解決的情況記錄。一方面和學(xué)生統一認識，明確建立錯題檔案的必要性和重要性，認識到把自己的錯題做一遍、三遍、五遍比去盲目的做一道、三道或五道新題，效果要好得多，針對性強得多，另一方面從客觀(guān)上加強檢查督促的力度。這些措施使學(xué)生在常規題上的得分能力大大提高。
工作是辛苦的，但生活又是充實(shí)的，它使我和學(xué)生們接受一次又一次的挑戰，并時(shí)刻準備接受下一次考驗。天道酬勤，我相信我們會(huì )最終走向成功的！
工作自我反思 篇2
有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)人才�！崩蠋熈曇詾槌５男袨�，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)�；仡欁约阂酝慕逃龤v程，做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)。每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì )減少你的工作壓力，可能會(huì )提高你的'教育質(zhì)量，可能會(huì )給你贏(yíng)得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠的遺憾！
本著(zhù)一個(gè)老師的良心，本著(zhù)一個(gè)老師的責任心，本著(zhù)對自己事業(yè)的熱愛(ài)，我常常反思著(zhù)，怎樣做才可以把課教得更好，怎樣做孩子們才更容易接受，怎樣做才是對孩子最好的引導。自從我踏入教育這個(gè)行業(yè)，我很認真地對待我的工作，更用心的對待我的學(xué)生，我對他們“視如己出”，關(guān)心他們的學(xué)習，也關(guān)懷他們的生活，班級里的每一位學(xué)生我都要為他們負責。
為了把上課上好，我也常常感到很困惑、很苦惱，也很懊喪。為完成每節課的教學(xué)內容，四十分鐘的課堂里我似乎總是在不停地趕呀趕�？墒�，一節課辛辛苦苦下來(lái)，并不見(jiàn)得每個(gè)學(xué)生都喜歡，也不見(jiàn)得有成效，甚至小部分學(xué)生的注意力都不能集中，有趁你不注意做小動(dòng)作的，跑神的……
為了處理學(xué)生課堂上的突發(fā)狀況（比如分心、做小動(dòng)作、情緒的低靡沮喪等），我會(huì )及時(shí)調整教學(xué)內容，臨時(shí)增加很多本來(lái)沒(méi)有準備的題外話(huà)，比如根據當時(shí)的狀況和需要，我會(huì )選擇不同的內容和他們聊聊；有時(shí)，我和學(xué)生談人生，談自己的經(jīng)歷，講我的童年，講我的學(xué)生等等；有時(shí)，我選一兩個(gè)故事來(lái)講；有時(shí)給他們一個(gè)眼神……
反思才能有所觸動(dòng)、有所改進(jìn)。我不僅是一位語(yǔ)文老師，更是一位班主任。課前課后經(jīng)常和學(xué)生接觸，試圖去了解他們，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音、他們的想法，再翻閱大量的教學(xué)資料，向有教學(xué)經(jīng)驗的老師請教。近一段時(shí)間以來(lái)，我最大的改變就是：上課時(shí)，我不再為完成教案呈現設計好的課件，而是給了自己更多可以靈活變通的時(shí)間和機會(huì )。我的注意力也不再只關(guān)注教案進(jìn)行到哪里，課件展示到哪里了，而是關(guān)注學(xué)生聽(tīng)到了哪里，接受了哪些，還需要些什么，課堂效果怎樣。真正的回到最真實(shí)的課堂，回到課堂的主人。
工作自我反思 篇3
本學(xué)期自修反思計劃重點(diǎn)我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最基本的課堂常規教學(xué)上進(jìn)行深刻反思，才能真正達到一位人民教師修身養性上的提高.
教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
(一)精選教法，快樂(lè )學(xué)習，提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效
1.創(chuàng )設舞臺，展示自我
“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在教學(xué)教育活動(dòng)中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機會(huì )，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2.趣味游戲，快樂(lè )學(xué)習
無(wú)論是什么樣的游戲對學(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)
(二)教學(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力
讓音樂(lè )與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂(lè )教學(xué)空間。音樂(lè )本來(lái)就是從生活中創(chuàng )造出來(lái)的。
讓音樂(lè )與活動(dòng)溝通起來(lái)，給予自由的音樂(lè )想象空間。音樂(lè )不確定性，解釋的自由度是的.讓音樂(lè )成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)中，教師應營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的'氛圍，創(chuàng )設良好的師生關(guān)系。
自修反思過(guò)程中，積極思考課堂教學(xué)問(wèn)題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的。
工作自我反思 篇4
在新崗位上已經(jīng)有一個(gè)周了，這一個(gè)周來(lái)有很多感慨，這是我的第一份正式的工作，雖然只是個(gè)臨時(shí)工，用很現實(shí)的說(shuō)法就是隨時(shí)可能被炒，但是不論怎么說(shuō)，既然來(lái)到社區，我就得好好珍惜這份工作，可能剛開(kāi)始工作都這樣，想得到重用的心情很強烈，也很想表現一下自己，可是心里越是著(zhù)急，現實(shí)就不如自己所愿。剛參加工作的心情可以用新奇，急躁，上進(jìn)六個(gè)字概括。
這個(gè)周學(xué)到了很多東西，也鍛煉了不少。雖然覺(jué)得自己的水平不是很差，但那都是過(guò)去的成績(jì)，現在我竟然一時(shí)不知道怎么表現自己，其實(shí)我是一個(gè)表現欲和滿(mǎn)足欲很強的人，我最怕的不是吃苦，而是沒(méi)有什么可以做，可以讓我來(lái)提高自己，來(lái)為單位做貢獻，我總覺(jué)得一個(gè)人活著(zhù)的意義就是實(shí)現自己的價(jià)值，人的價(jià)值怎么實(shí)現呢？當然就要靠做事來(lái)實(shí)現，這就包括為自己、為他人做事，人的一生就是一個(gè)不斷成長(cháng)，不斷奮斗拼搏的過(guò)程。
我有如下幾點(diǎn)失誤或是教訓：
一、周六參加活動(dòng)的時(shí)候我沒(méi)有提前做好準備。
雖然表演節目不是我擅長(cháng)的，但是在參加工作之后我也應該好好的鍛煉一下自己，自己一定要準備幾個(gè)拿的出手的.節目，這好像是我很久以前就想做的一件事情，但是始終沒(méi)有去實(shí)踐，也可以說(shuō)自己沒(méi)有毅力，為了自己的工作甚至前途，我就要盡自己最大的努力。
二、我對工作提不起興趣來(lái)。
這是我的現在的一個(gè)狀態(tài)，好久沒(méi)有以前的拿閘那個(gè)為了一件事、一個(gè)人拼命的狀態(tài)和動(dòng)力了，現在還是處在一個(gè)亞健康的狀態(tài)，我到底什么時(shí)候才能打起精神來(lái)，找回以前的那個(gè)自己��？我是不是太安靜了？是不是太不在乎了？其實(shí)這就是一種病態(tài)的心理，我要找回自己的干勁和動(dòng)力，找回真正的自己，我一定會(huì )做到的，相信我！
三、說(shuō)話(huà)口無(wú)遮攔，做事沒(méi)有大腦。
先說(shuō)周六那天丁書(shū)記請我們吃飯，本來(lái)是一個(gè)普通的聚餐，可是我喝酒了，應該說(shuō)是喝的不少，把老爸的教誨都拋在腦后了，只有自己真正有地位是才能喝酒，這是一個(gè)明智之舉，也是應該的。那天可能是太高興了，可是以后一定要謹記教誨；再就是說(shuō)話(huà)沒(méi)有顧忌，今天我跟小張一起吃飯，因為就我們兩個(gè)，所以我就沒(méi)顧忌了，問(wèn)了人家的工資，問(wèn)了人家的想法，斷然的說(shuō)他得改行，自己還對我的做法很是贊同，因為這是我的心里話(huà)，可是回來(lái)跟老爸一說(shuō)，立即遭到他的強烈的批評。你這叫什么？你這樣說(shuō)不是渙散人心么？要是被人傳出去你明天就要失業(yè)，要是在外企里你早被炒魷魚(yú)了；還有你這樣對同事說(shuō)話(huà)，不是暗地里瞧不起人家么？那人家心里會(huì )怎么想？會(huì )不會(huì )很難過(guò)，你怎么不能設身處地為他人想想，要是人家這樣說(shuō)你你會(huì )怎么想？……
這不是我們學(xué)的共感的聊天技巧么？還不如老爸說(shuō)的有道理呢。開(kāi)始我有點(diǎn)迷惑，現在恍然大悟了，因為我不再是個(gè)學(xué)生了，我是個(gè)同志了，我是個(gè)成年人了，我是個(gè)社會(huì )人了，這就是本質(zhì)的區別，要是在學(xué)校同學(xué)之間那樣說(shuō)話(huà)，那是關(guān)心和建議，但在社會(huì )上那就是嘲笑和諷刺，我應該早就明白這點(diǎn)才對啊。
既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我就要全力以赴，我就要日夜兼程，奔向理想的彼岸！
工作自我反思 篇5
轉眼間，我來(lái)學(xué)校已有一年零九個(gè)月了，從一個(gè)實(shí)習生到川科老員工，這段時(shí)間是我成長(cháng)過(guò)程中的重要歷程;這一年多的時(shí)間里，在高院以及所有同事幫助與支持下，我學(xué)習了很多，收獲了很多;從大學(xué)生轉變?yōu)樯鐣?huì )人，依賴(lài)于川科院給我機會(huì )，提供這個(gè)平臺，所以我從內心深處對學(xué)校表示感激。同時(shí)，我也知道自己存在很多不足，在認真學(xué)習了勁霸老總洪忠信的講話(huà)，我積極響應學(xué)�！皩φ諜z查查擺問(wèn)題”的號召，對自己進(jìn)行深入剖析，反思自我，只有找出問(wèn)題才能更好地解決問(wèn)題!
作為教學(xué)秘書(shū)兼教師，我主要有以下反思及改進(jìn)思路：
1、工作還不夠細心：作為教學(xué)秘書(shū)，我是教師與學(xué)校各職能部門(mén)的中間人，起著(zhù)傳輸紐帶的作用，但是在這上傳下達的過(guò)程中我做得不夠好，學(xué)校下達的各種文件、通知等我應該仔細閱讀，問(wèn)清相關(guān)事項，不然總是等老師向我問(wèn)起才知道這個(gè)我不清楚那個(gè)不清楚，這樣反復，很影響工作效率。自從發(fā)現這個(gè)問(wèn)題以后，我就不斷在改進(jìn)，爭取第一時(shí)間掌握學(xué)校文件、通知等主要內容，尤其是關(guān)鍵信息，盡可能站在教師立場(chǎng)去想可能會(huì )出現的問(wèn)題，然后向有關(guān)領(lǐng)導咨詢(xún)，盡量避免傳達過(guò)程中一問(wèn)三不知的情況出現，真正發(fā)揮紐帶作用。
2、組織協(xié)調能力、溝通表達能力欠缺：從小到大，別人對我的評價(jià)都是說(shuō)有些內向，而且多年成長(cháng)中，與人交流也僅限與同學(xué)、父母親人等，以至于不善于與陌生人溝通交流;但畢業(yè)以后，來(lái)到這個(gè)社會(huì )大學(xué)，接觸的都是不認識的人，在工作過(guò)程中，我這個(gè)崗位也決定了需要跟多部門(mén)打交道，在表達過(guò)程中有時(shí)候會(huì )表述不清讓人誤會(huì )意思或缺乏重點(diǎn)讓人干著(zhù)急，這樣對工作開(kāi)展都非常不利。對此，我對自己要求在說(shuō)話(huà)之前一定要想清楚如何去說(shuō)才能讓別人最清楚你的意思，邏輯清晰，思維縝密，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，重點(diǎn)明確;此外我也需要多看，多寫(xiě)、多聽(tīng)，注意觀(guān)察別人如何講話(huà)，掌握技巧，提高最對語(yǔ)言的組織能力。
3、管理能力需提高：教學(xué)秘書(shū)這個(gè)崗位是一個(gè)管理崗位，但是我一直沒(méi)有行使我的管理職能;做經(jīng)管學(xué)院教學(xué)秘書(shū)時(shí)，天天跟同事在一起，關(guān)系都很好，對于我的.工作大家也都比較配合支持，談不上真正的管理，但現在是管理學(xué)部教學(xué)秘書(shū)，工作對象多了幾倍，有時(shí)候碰壁了才知道管理的重要性!以后要多向領(lǐng)導們學(xué)習如何管理，堅持自己的原則底線(xiàn)，必要時(shí)請示領(lǐng)導，便于工作開(kāi)展。
4、新聞寫(xiě)作能力欠缺：在前來(lái)與高院面試的時(shí)候，高院就問(wèn)過(guò)我寫(xiě)作能力怎么樣，當時(shí)覺(jué)得自我感覺(jué)良好，后來(lái)工作了才發(fā)現高估自己了，每次學(xué)生交給我的稿子我都不知從何改起，最后還需要高院親自修改，不能很好地完成此項工作，是我一直歉疚的!但我會(huì )不斷學(xué)習新聞寫(xiě)稿，掌握其規律，規范用語(yǔ)，積累詞匯，不斷進(jìn)步。
5、缺乏授課經(jīng)驗和技巧：現在是第三學(xué)期上課了，雖然沒(méi)有第一次站上講臺那么緊張和慌亂，但是我去聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老師上課，覺(jué)得自己仍然有差距，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，跟上老教師幾十年的工作經(jīng)驗呢?我的總結是唯有多讀多看多聽(tīng)多做多學(xué)。正好作為教學(xué)秘書(shū)，我經(jīng)常查課，在這過(guò)程中，我也在不斷學(xué)習其他老師的授課方式，平時(shí)也與各位同事不斷交流溝通，促進(jìn)自己學(xué)習和提高，積累授課經(jīng)驗。
6、社會(huì )經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識有待提高：從大四下學(xué)期實(shí)習我就來(lái)到了學(xué)校，雖然身份換了，但環(huán)境還是從一個(gè)學(xué)校到另外一個(gè)學(xué)校，沒(méi)有真正經(jīng)歷社會(huì )生活，也沒(méi)有在企業(yè)從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，所以在給學(xué)生上課時(shí)我也不能給學(xué)生提供相關(guān)分享;作為一個(gè)本科生，專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習不夠扎實(shí)，這也是自己不斷在反思改進(jìn)的地方。當今時(shí)代知識更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短，每個(gè)人都需要不斷學(xué)習才能適應工作要求。教師是知識的傳播者和創(chuàng )造者，更要不斷地用新的知識充實(shí)自己。從今以后我更要多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、瀏覽行業(yè)新聞，掌握行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，注意業(yè)內專(zhuān)家點(diǎn)評，與在企業(yè)中從事人力資源管理的同學(xué)、朋友多聯(lián)系、交流，了解企業(yè)實(shí)際人力資源管理，結合相關(guān)實(shí)例進(jìn)行講解知識點(diǎn);如果有機會(huì )進(jìn)企業(yè)實(shí)踐學(xué)習，我會(huì )爭取，為做一名優(yōu)秀的雙師型教師而努力奮斗。
7、其它問(wèn)題：對學(xué)生關(guān)注比較少，心態(tài)有些消極，容易短時(shí)間懈怠，患有拖延癥等。對學(xué)生：以后我會(huì )注意其發(fā)展性、人文性，倡導以“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、交流與合作”為主要特征的學(xué)習方式，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地獲取知識，學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )選擇、學(xué)會(huì )判斷、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )新等;對自己：學(xué)會(huì )愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習，積極面對和分解壓力，克服惰性，以新觀(guān)念引領(lǐng)自己的工作。
工作自我反思 篇6
自我評價(jià)：
1、在本學(xué)期教學(xué)工作中，我嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和教育局“八條禁令”要求，服從學(xué)校的安排，盡職盡力完成黨教給我的教學(xué)任務(wù)。
2、在本學(xué)期高三教學(xué)工作中我不斷學(xué)習，不斷轉變教師角色，精心準備高三備考。一輪復習中，與備課組同仁自編一輪復習材料“80篇”。結合我校學(xué)生實(shí)際，在壓縮專(zhuān)題難度的同時(shí)，貫徹“反復復習，小題大做”的復習策略，在9月份進(jìn)入了全面綜合復習，到目前為止共進(jìn)行了50套模擬試題的講解和測評，其中自主編題16套。
3、在課堂教學(xué)中，我努力貫徹“以生為本”的理念，不斷激勵學(xué)生，把學(xué)生組織起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習自主、小組合作的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習激情，讓不同的學(xué)生有不同的收獲。在課堂講解中，不但講解解題方法和策略，還教給學(xué)生思想、學(xué)法、反思方向，實(shí)現“小題大做，效率課堂”。
4、每次考完試后都及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行面對面和月考調查報告文字形式的交流，從學(xué)生中獲取教學(xué)思考，改變教學(xué)手段，調整授課速度等。
教學(xué)反思：
1、課堂教學(xué)交給學(xué)生的.時(shí)間還有些不夠。今后將加大課堂學(xué)生講評，提問(wèn)，不斷強化“反復復習，小題大做”的復習策略。
2、分層教學(xué)不徹底，有些學(xué)生還是掉隊了。今后將多關(guān)注學(xué)困生，加強學(xué)法指導，該放棄的就放棄。給自己定一個(gè)底線(xiàn)，讓他們學(xué)會(huì )有選擇性的、力所能及的學(xué)習。
3、限時(shí)訓練少，學(xué)生應試能力不足。今后利用大課或相應時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓練，讓學(xué)生練習安排好答題時(shí)間和跳躍式答題方式，并練習填涂答題卡。
4、小組活動(dòng)受時(shí)間、場(chǎng)地限制開(kāi)展的不夠。
5、學(xué)生作業(yè)監督、批改不到位。今后與班主任和課任老師積極配合，發(fā)動(dòng)課代表做好作業(yè)的檢查、批改、反饋工作。
6、互助小組堅持的不好，老師指導的不到位。今后加強對互助小組的關(guān)心，多指導，多鼓勵。
7、講解解答題時(shí)，板演步驟不全。今后在講解解答題時(shí)要善于分解，板演步驟要全，同時(shí)講清命題人意圖，審題思路，注重一題多解，注重通法與特法的結合。
8、講題時(shí)速度有些快，字體有些小。今后在講解習題時(shí)語(yǔ)速放慢，把字寫(xiě)得再大些。
9、平時(shí)答疑沒(méi)時(shí)間，直接面對面交流的少。多與學(xué)生交流，把自己的意圖、計劃告訴學(xué)生，把學(xué)生的反饋落到實(shí)處。
10、與同仁形成合力不足。今后加強備課組活動(dòng)，集思廣議，為下一步更好的復習、訓練、命題做好準備。
11、對學(xué)生的激勵不足，有時(shí)有埋怨批評學(xué)生現象。今后要不斷發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步、長(cháng)處。多打氣，少放棄。讓每一名學(xué)生都喜歡數學(xué)，都有進(jìn)步和收獲。
工作自我反思 篇7
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我是xx部xx崗位的xxx。很抱歉，因為我在工作中的意外失誤，在這次的工作中出現了非常嚴重的錯誤！給xxx項目的工作帶來(lái)了延誤，對此，我實(shí)在感到非常的抱歉。
在對此次的錯誤進(jìn)行了補救和處理后，我也認真的吸取了您的批評，并在之后，對自己在工作上的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的反省和檢討！如今，寫(xiě)下這份檢討書(shū)，希望您能對我的檢討和問(wèn)題提出意見(jiàn)，我一定會(huì )嚴格改正！
這次的反省讓我認識到，作為一名想想的員工，我在工作中常常遇到許多自己都沒(méi)能注意到的細小問(wèn)題問(wèn)題！也許有些是我注意到了的，但我卻沒(méi)有及時(shí)的去管理和改正自己的錯誤。這樣的原因，還僅僅只是因為我覺(jué)得這樣的問(wèn)題無(wú)關(guān)緊要！但這次的事實(shí)卻證明，這無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，卻恰恰是這次錯誤的關(guān)鍵！這讓我感到萬(wàn)分的后悔。
首先從思想上來(lái)反省我的問(wèn)題。首先在思想上，我認為我對于工作實(shí)在是有些懈怠。在工作中總是不認真，甚至可以說(shuō)是不負責。面對工作中眾多的細小問(wèn)題，我總是沒(méi)能在第一時(shí)間去解決，甚至就只是放著(zhù)不管這是多么的糟糕��！這不僅僅是我的懶惰，更是我在工作中的責任感問(wèn)題。
其次，對于工作的進(jìn)度我不夠重視。對于公司而言，按照時(shí)間要求完成項目是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了，但是在工作中我卻總是忘記這一點(diǎn)，導致了在工作中總是無(wú)法很好的更上同事們的節奏f1COm，導致出現意外問(wèn)題。
最后，是我對自己工作的看法問(wèn)題。我也明白，這是一份重要的工作，負責這樣的工作不僅僅是我的能力原因，也同時(shí)是領(lǐng)導對我的信任！但在這次的工作中，我卻讓您失望了，通過(guò)對自己的反思，我認識到這是我對于工作的責任感不夠，因為我對工作的.不重視，不夠仔細認真！這次啊導致了這樣的失敗。
現在想想，其實(shí)我的這些問(wèn)題都不大，但是我卻沒(méi)有及時(shí)的去反省，自然造成了問(wèn)題的堆積。如果能在之后的工作中好好的解決這個(gè)問(wèn)題，我一定會(huì )讓自己在工作中做好調整和改變。
這次的錯誤，關(guān)鍵在于我對自己的要求問(wèn)題，在今后的管理上，我一定會(huì )嚴格加強對自己的要求，提升自我的工作能力，希望您能原諒我這次的錯誤，我一定會(huì )努力的改變，絕不會(huì )讓您失望！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
工作自我反思 篇8
反思是新教師走向成熟的催化劑，更是教師不斷進(jìn)步、超越自我的法寶。因此成為反思型教師對于在教學(xué)一線(xiàn)中的老師特別新老師來(lái)說(shuō)，尤為顯得重要。本學(xué)期即將接近尾聲，更有必要對整個(gè)學(xué)期的工作和學(xué)習進(jìn)行總結，現在我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一、反思教學(xué)
教學(xué)是教育的主任務(wù)，課堂是教育的主陣地。做好教學(xué)工作是每一個(gè)教師的使命，也是教師個(gè)人能力和成就的主要體現，因此，每一個(gè)教師都要認真嚴肅地對待教學(xué)工作。本學(xué)期將要接近尾聲，反思我這一年來(lái)的教學(xué)生活，從工作態(tài)度上，初為人師，難免經(jīng)驗不足，所以我每日都是戰戰兢兢，如履薄冰，生怕因自己的疏忽和失誤影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。所以，對每節課，我都是認真對待，從不應付，盡自己最大的能力去教好學(xué)生�，F在臨近期末，我更應該鼓足干勁，全力以赴做好期末復習，爭取讓學(xué)生的成績(jì)有明顯的提高。
二、反思師德
由于遠離了自己的少年時(shí)代，現在看著(zhù)這些稚嫩洋溢著(zhù)青春活力的孩子們，真是打心眼里羨慕，初為人師，我對每個(gè)學(xué)生都是抱著(zhù)熱愛(ài)和贊賞的眼光，尊重他們的個(gè)體差異性，認真發(fā)現他們身上的'閃光點(diǎn)，鼓勵支持他們發(fā)揮自己的特長(cháng)。古語(yǔ)說(shuō)：親其師才能信其道，師愛(ài)是師德的靈魂，一個(gè)教師，只有得到學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)和認可，你傳授的知識才會(huì )被學(xué)生更高效率的吸收。所以，在上課的過(guò)程中，我努力做到關(guān)心學(xué)生，從不體罰或變相體罰學(xué)生，對出現問(wèn)題的學(xué)生，態(tài)度要尊重和藹，不簡(jiǎn)單粗暴，從深層次發(fā)掘問(wèn)題，解決問(wèn)題。定期和家長(cháng)溝通，形成教育合力。
三、明確職責
作為一個(gè)教師，一定要堅守好課堂這個(gè)主陣地，我努力做到不備好課不進(jìn)課堂，目前，新課的學(xué)習都已結束，進(jìn)入了復習的沖刺階段。這個(gè)階段是整合學(xué)習、提高成績(jì)的重要時(shí)期，作為一個(gè)黨員教師，我們要創(chuàng )新?tīng)巸?yōu)，做好示范帶頭作用。不辜負黨員這個(gè)光榮稱(chēng)號！
工作自我反思 篇9
之前看過(guò)何敬晨老師的專(zhuān)題培訓中曾經(jīng)提到教學(xué)反思方面的東西，覺(jué)得很好。反思是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素。多一份反思，就多一份提高，反思是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必由之路。我國著(zhù)名教育家林崇德教授認為：
優(yōu)秀教師 = 教育過(guò)程 + 反思
在仔細閱讀后，我自己又查找了關(guān)于教師反思方面的話(huà)題，受益很大。下面主要想談?wù)勅绾芜M(jìn)行自我反思：
�。ㄒ唬┳晕曳此�
教師要對自己的教育教學(xué)行為和全面發(fā)展狀況進(jìn)行系統的自我反思要充分認識自身的優(yōu)勢和不足�？蓮囊韵挛鍌�(gè)方面進(jìn)行。
1．思所得，發(fā)揚長(cháng)處，發(fā)揮優(yōu)勢。
作為教師，每一堂課總有自己滿(mǎn)意的地方，也就是成功之處�；蚴墙虒W(xué)過(guò)程中達到預先設計目的的做法，或是教學(xué)過(guò)程中突發(fā)事件的應變過(guò)程，或是教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理運用的感觸，或是教學(xué)方法上的改革與創(chuàng )新，或是雙邊活動(dòng)開(kāi)展的很成功，或是在備課時(shí)未曾考慮到而在課堂上突然迸發(fā)出的靈感和火花，等等。無(wú)論那一方面有益的收獲，課后及時(shí)反思，這樣日積月累、持之以恒，并把他們歸類(lèi)整理，提升形成一些帶有規律性的東西，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并在此基礎上不斷的改進(jìn)、完善、推陳出新。這樣對提高教師的課堂教學(xué)能力，探索課堂教學(xué)改革的思路，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，會(huì )大有好處。
2．思所失，汲取教訓，補其不足。
眾所周知，任何一節課，即使教師的備課十分細密，慎之又慎，也不可能十全十美。如：對教材處理不當；對教學(xué)中的偶發(fā)事件估計不足；對每個(gè)問(wèn)題的闡述有所偏頗；或者感到某個(gè)問(wèn)題的處理力不從心等。對他們進(jìn)行回顧、梳理，并對其做深刻的反思、探究，使之成為引以為戒的教訓。只有敢于正視自己的不足，才能不斷走向成功。因此，思所失既是教師對學(xué)生高度負責的表現，也是不斷提高自身教學(xué)水平的客觀(guān)需要。
3．思所疑，加深研究，明白透徹。
這里的“疑”包括兩個(gè)方面：一方面是學(xué)生的疑點(diǎn)。每節課下來(lái)，學(xué)
生或多或少會(huì )存在某些疑問(wèn)，有時(shí)課堂上無(wú)法及時(shí)解決，教師把從學(xué)生方面反饋過(guò)來(lái)的疑點(diǎn)記錄下來(lái)，細加琢磨，有利于今后的教學(xué)和復習，更具有針對性。另一方面是教師方面的疑點(diǎn)，教師對教材中的問(wèn)題并非一下子就可以理解的十分透徹，有時(shí)甚至是似是而非。通過(guò)課堂教學(xué)，教師自己會(huì )感受到這些，把他記下來(lái)，促使自己今后對這方面的問(wèn)題加以研究，使之明白透徹。
4．思所難，化難為易，水到渠成。
在課堂教學(xué)中，對教材難點(diǎn)的突破事關(guān)整個(gè)教學(xué)的成敗。所謂教材的難點(diǎn)，是指教師難講、學(xué)生難學(xué)的知識點(diǎn)。如果我們每一輪都把教材難點(diǎn)的處理方法、教學(xué)的信息反饋或效果、今后改進(jìn)的教學(xué)設想等寫(xiě)下來(lái)，并且進(jìn)行深入細致的分析、比較、研究，長(cháng)期堅持下來(lái)，必將極大地提高教師處理教材難點(diǎn)的能力，化難為易，再幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，使其加深對教材的理解。
5．思創(chuàng )新，揚長(cháng)避短，精益求精。
一節課下來(lái)，教師應靜心沉思：摸索出了哪些教學(xué)規律，教法上有哪些創(chuàng )新？知識上有哪些發(fā)現？組織教學(xué)方面有哪些新招？解題的諸多誤區有無(wú)突破？啟迪是否得當？訓練是否到位？等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內容時(shí)如何改進(jìn)？寫(xiě)出新教學(xué)設計，這樣教師就可以做到揚長(cháng)避短，精益求精。特別是可以為自己下一年的同期教學(xué)提供極好的幫助，避免再走彎路，從而提高自身的教學(xué)能力和水平。
�。ǘ┰谒嗽u價(jià)中反思
在充分發(fā)揮教師自我反思的同時(shí)，還應充分重視和發(fā)揮學(xué)生、同事及家長(cháng)的作用。這些人都直接或間接參與了教育教學(xué)活動(dòng)，能夠從不同的側面反映教師的工作表現。俗話(huà)說(shuō)“旁觀(guān)者清，當局者民”，他們能發(fā)現教師自我難以認識到的問(wèn)題，對教師教學(xué)行為的改進(jìn)和教學(xué)水平的提高會(huì )產(chǎn)生積極的影響。 其中，學(xué)生和同事的評價(jià)優(yōu)為重要。學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，學(xué)生的發(fā)展是教師工作的重點(diǎn)和目標，他們對教師的教育教學(xué)活動(dòng)及師生的交往有著(zhù)直接的感受和判斷，教師應高度重視并及時(shí)聽(tīng)取他們的評價(jià)和建議，及時(shí)調整自己的教學(xué)策略，轉變某些不恰當的教學(xué)行為。例如：課后當學(xué)生說(shuō)某個(gè)知識的要點(diǎn)不理解或不能夠很好的運用于實(shí)踐時(shí)，教師就應該反思：在教授這個(gè)內容時(shí)，是否考慮到學(xué)生原有的知識基礎；是否將新授內容與原有知識進(jìn)行合理連接；連接的方法是否科學(xué)；在學(xué)生將知識轉化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力中，是否進(jìn)行了正確的引導；引導的過(guò)程是否符合學(xué)生由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜的認知規律等。教師沿著(zhù)這個(gè)思路反思，定能找到解決問(wèn)題的答案，也為以后在教學(xué)中處理類(lèi)似的問(wèn)題提供了經(jīng)驗參考。這樣既有利于學(xué)生的發(fā)展，也有利于教師的自我提高。 教師要想更快的提高自己，尋求同伴的幫助必不可少。因為同校教師特別是同科教師在教學(xué)目標、方法和過(guò)程、教育對象和教育環(huán)境等方
面的相似性，所以對于教學(xué)就有更深的共鳴和更準確的`理解。從同伴的評價(jià)中反思自己的教學(xué)，既可以借鑒他人的經(jīng)驗，又可以吸取自己的教訓，對于改進(jìn)教學(xué)和發(fā)展自我都是非常有意義的。所以，我們只有理性的對待同伴的評價(jià)，同時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行深層次的反思，才能避免“孤芳自賞”，才能實(shí)現“更上一層樓”的進(jìn)步。
�。ㄈ┰谠u價(jià)學(xué)生中反思
對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的觀(guān)察、學(xué)習行為得分析、學(xué)習結果的反思，也有利于教師對自己的教學(xué)進(jìn)行全面判斷，分析自己的優(yōu)勢和不足，明確自己的努力方向。
1．對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)反思 （1）課堂觀(guān)察反思 課堂教學(xué)評價(jià)具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的雙重功能。教師自我反思必須著(zhù)眼于學(xué)生的學(xué)，因此，在課堂上，應時(shí)時(shí)觀(guān)察學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，學(xué)生所說(shuō)、所做、所思、所學(xué)、所感受都是教師自我反思的依據，我們應根據他們外在的顯性行為，運用新課堂理念，對自己的教學(xué)進(jìn)行深層次的反思，為教學(xué)策略的調整提供及時(shí)的信息導向。如何通過(guò)課堂的觀(guān)察進(jìn)行自我反思？下面做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
以檢查，傳統的教學(xué)在設置練習或考試時(shí)，過(guò)多的側重考查學(xué)生對知識的掌握，而忽視對學(xué)生能力素質(zhì)和學(xué)習過(guò)程的考查。新課標倡導的是動(dòng)態(tài)的、過(guò)程的評價(jià)，關(guān)注被評價(jià)者為達到目的所采用的方法和途徑，關(guān)注被評者在達到目的的過(guò)程中增加了那些經(jīng)歷和體驗，關(guān)注被評者在獲得結果的過(guò)程 中發(fā)生了怎樣的進(jìn)步。新課程教學(xué)評價(jià)并不否認考試的作用，而是在于怎么考，怎樣處理考試結果。
總之，無(wú)論那種評價(jià)，都是對教師教學(xué)的一種反饋，有利于教師在教學(xué)中找到自己的位置，為教師的反思提供較為客觀(guān)的信息。教師要正確對待各種評價(jià)，并將其作為準確了解自身優(yōu)勢和不足的機會(huì )。要分析自己取得進(jìn)步的多種原因，以獲得成就感，增強自信；重新制定發(fā)展目標，針對不足深入反思，發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方案，并付諸行動(dòng)，促使自己在不斷的反思中提高自我、發(fā)展自我，并將其轉化為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的創(chuàng )造力。
工作自我反思 篇10
時(shí)間荏苒，轉眼到了這一學(xué)期的尾聲。為做到在以后的教學(xué)中少走彎路，特把這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、加強自身的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習。
在教學(xué)中教師要做到深得學(xué)生的喜愛(ài)，必須要做到“學(xué)高為師、身正為范”，為此本學(xué)期我一直把加強自身的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習作為自己的必修課。在政治方面，我研讀了尊師坊出的系列圖書(shū)，如《懂你的孩子》、《乖孩子的傷最重》、《了解你的孩子》等書(shū)；在業(yè)務(wù)方面，為提高自己的教學(xué)水平，我認真研讀了一些大家的課堂，從中學(xué)習他們的設計理念應用于自己的課堂，同時(shí)抓住任何學(xué)習的機會(huì )，而且做到只要學(xué)習，就把自己的學(xué)習情況進(jìn)行總結反思形成文字性材料。本學(xué)期針對學(xué)習及自己的課堂總共撰寫(xiě)反思近5萬(wàn)字。
二、把自己的學(xué)習所得應用于自己的課堂
在教學(xué)中為提高學(xué)生的學(xué)習效率，只要在學(xué)習中學(xué)到的方法，我就在我們班上加以嘗試，在我和我的學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣濃厚，形成了你追我趕的學(xué)習勢頭。
1、學(xué)生的背誦熱情濃郁。
在上學(xué)期培養學(xué)生背誦興趣的基礎上，這一學(xué)期我和學(xué)生除了背誦課本上的內容和區里要求背誦的必備20首古詩(shī)外，還背誦了《傳統文化》和《論語(yǔ)》上的內容，現《傳統文化》內容已經(jīng)全部背誦完畢，《論語(yǔ)》現已背到里仁篇第四。在背誦的過(guò)程中既培養了學(xué)生的背誦能力，又讓學(xué)生明白了許多做人、做事的道理。在背誦的過(guò)程中，我采用了和學(xué)生共背的形式，學(xué)生的背誦熱情高漲，背誦興趣濃厚。
2、學(xué)生形成了課前預習，課內認真聽(tīng)講的習慣。
在近一學(xué)年的努力中，孩子現在已養成了課前預習，課內認真聽(tīng)講的習慣。在課前預習中，只要布置，孩子就能自主地從熟讀課文、學(xué)習生字詞、概括主要內容、提出疑問(wèn)、查閱相關(guān)資料等方面展開(kāi)細致地預習。在聽(tīng)課過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)非常熟練地掌握了自主學(xué)習的方法，能做到針對問(wèn)題細致地閱讀，并畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句作批注。在回答問(wèn)題過(guò)程中，語(yǔ)言表達能力越來(lái)越強。
3、教會(huì )學(xué)生寫(xiě)詞的一些初步知識。
本學(xué)期在前面積累古詩(shī)詞的基礎上，我開(kāi)始讓學(xué)生們嘗試寫(xiě)詞。本學(xué)期讓學(xué)生練筆的詞牌是清平樂(lè )，通過(guò)幾節課的練習，學(xué)生們熟練掌握了清平樂(lè )的字數及押韻要求等，能結合具體場(chǎng)景進(jìn)行清平樂(lè )詞的構思，個(gè)別同學(xué)寫(xiě)的詞不管是字數、押韻、場(chǎng)景描寫(xiě)等方面都給人一種很有底蘊的感覺(jué)。
4、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，擴展學(xué)生的閱讀面。
如果說(shuō)讓學(xué)生大量的背一些東西是為了豐厚學(xué)生文化底蘊的話(huà)，那么我讓學(xué)生進(jìn)行的大量閱讀就是為了擴展學(xué)生的知識面。本學(xué)期我和學(xué)生必看的書(shū)如下：《主題學(xué)習叢書(shū)》、《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》、《上下五千年》。當然這只是每個(gè)同學(xué)必做的保底書(shū)目，有精力的還可以進(jìn)行其它書(shū)目的.閱讀。在看的過(guò)程中，只要是一些經(jīng)典的古詩(shī)文，我就讓同學(xué)們背過(guò)，而一些經(jīng)典的故事則讓同學(xué)們采用復述的形式能講下來(lái)。通過(guò)閱讀的拓展大部分學(xué)生的閱讀興趣濃厚，我隨便說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，部分同學(xué)就能做到把它的典故說(shuō)出來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)文素養在不知不覺(jué)中獲得了提升。
5、對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達能力的培養。
除了在課堂上的問(wèn)題回答對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達能力的培養。本學(xué)期，我還嘗試著(zhù)用以下的舉措對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言能力的培養。（1）口語(yǔ)交際活動(dòng)促學(xué)生語(yǔ)言能力的表達。本學(xué)期，我把口語(yǔ)交際的內容進(jìn)行了提前劃分，分小組讓同學(xué)們提前準備，小組內成員每人準備一個(gè)主題，然后采用小組競賽的形式，每個(gè)主題拿出一節課時(shí)間來(lái)比賽。在比賽過(guò)程中其余的小組給表演的小組現場(chǎng)打分，打分的成績(jì)計入小組合作評價(jià)之中。采用這種形式，讓每個(gè)學(xué)生都有了參與的機會(huì )，而且他要想給小組內掙分，自己必須要充分地準備才行，從開(kāi)始到結束學(xué)生們由嚇得哆嗦到流暢自然，收到了不錯的成效。（2）好書(shū)推薦培養學(xué)生整理材料的能力和學(xué)生的即興的語(yǔ)言表達能力。此項活動(dòng)在學(xué)期進(jìn)行到一半的時(shí)候開(kāi)始進(jìn)行，按照班內分好的小組展開(kāi)推薦活動(dòng)。每周9位同學(xué)參加。在活動(dòng)中，同學(xué)們針對自己看的書(shū)目把它的梗概、精彩之處等概括或摘錄下來(lái)作為自己推薦的理由。推薦完畢后，所有的同學(xué)都要針對他的推薦進(jìn)行打分。在同學(xué)們打分的激勵下每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮出了自己的最高水平，羞澀心理明顯減弱，上臺發(fā)言做到了越來(lái)越大方。（3）每周小組長(cháng)點(diǎn)評和獲獎小組說(shuō)獲獎感言，調理孩子的語(yǔ)言。本學(xué)期在班會(huì )期間，我加入了一個(gè)環(huán)節就是小組長(cháng)要針對自己小組一周內的情況進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評完畢后，獲得本周優(yōu)秀小組的同學(xué)要上講臺來(lái)說(shuō)每個(gè)人的獲獎感言。通過(guò)這項活動(dòng)不僅調動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的學(xué)習熱情，而且切實(shí)地做到了精煉孩子的語(yǔ)言。
6、情景化活動(dòng)，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。
在孩子一段時(shí)間的寫(xiě)作中，我發(fā)現孩子們寫(xiě)的東西非�？斩�。讓人一看就缺乏真實(shí)性。為了改掉同學(xué)們的這種不良習慣，學(xué)會(huì )細致地觀(guān)察。本學(xué)期在課堂教學(xué)中，我加入了一些比賽活動(dòng)，如碰蛋活動(dòng)、掰手腕活動(dòng)等，在活動(dòng)中讓同學(xué)們觀(guān)察參賽者的動(dòng)作、表情、神態(tài)等，孩子們在一次次的活動(dòng)中，寫(xiě)作能力較以前有了很大的改觀(guān)。
三、踏踏實(shí)實(shí)工作，不向疾病低頭。
古人有句話(huà)說(shuō)得好：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……真的感覺(jué)這句話(huà)用來(lái)形容這學(xué)期的我還比較合適。雖然我沒(méi)有承受上天賦予我的大任，但是我的身體從開(kāi)學(xué)的第二周開(kāi)始就承受了巨大的考驗――腰疼，直到現在還時(shí)不時(shí)地處在水深火熱中�；仡欉@一學(xué)期，我感覺(jué)自己一直處于腰疼、頭疼、嗓子疼等的交替中，其中腰疼直到現在還處于一直持續狀態(tài)。但是在這樣的情況下，我還是做到了堅持給同學(xué)們上課，除一次因疼得實(shí)在爬不起來(lái)請了半天假，其余的時(shí)間都感覺(jué)自己的大部分時(shí)間都是在疼痛中和病魔作斗爭的情況下給同學(xué)們上課�，F在自己的身體比前面好了許多，回顧自己這學(xué)期走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許在沒(méi)這種體驗的人看來(lái)平常，但是我為自己把這一學(xué)期挺了下來(lái)而自豪！
四、孩子學(xué)有所長(cháng)是我最大的收獲。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，我感到高興的是除了和孩子建立了深厚的感情之外，就是在我們的相互影響下孩子各方面的語(yǔ)文素養方面的巨大提升。正是在這種潛移默化中孩子的學(xué)習水平得到了日益提高，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，在前面進(jìn)行的診斷性測試中，我們班的學(xué)生又有11位同學(xué)跨入了優(yōu)等生的行列。全班總共48人，得A率為31人，而不達標的同學(xué)有五人降到了一人。
當然我深深地知道成績(jì)的取得只代表過(guò)去。而且我班的孩子在某些方面也不是做得非常得完美，也還有許多的不良習慣在今后的教育之路上和他們去改正，比如：寫(xiě)字習慣、個(gè)別同學(xué)不完成作業(yè)習慣等等。孩子處于小學(xué)階段可塑性非常強，只要有一線(xiàn)改的可能我都會(huì )在今后的教學(xué)中加以嘗試！教育之路說(shuō)長(cháng)很長(cháng)，說(shuō)短也很短，在今后的教學(xué)中我將繼續踐行自己為自己定下的教育理想：讓孩子每天都在快樂(lè )中學(xué)習，讓孩子每天都有新收獲，做一個(gè)孩子喜歡的媽媽老師！
工作自我反思 篇11
尊敬的領(lǐng)導：
在“傳達文件”和“會(huì )議通知”這兩件事上的工作失誤，反思了幾天，我覺(jué)得沒(méi)有一點(diǎn)客觀(guān)原因，這完全是我的錯，我必須獨自去承擔后果。在x局長(cháng)和x主任語(yǔ)重心長(cháng)地找我談過(guò)后，我更覺(jué)得不能推卸責任了�；叵胍荒甓鄟�(lái)的工作，我走了好多彎路，犯了太多過(guò)錯，這樣糊涂下去，并無(wú)半點(diǎn)好處，只能是害了自己、毀了前程、辜負了領(lǐng)導、家人的期望。所以我必須勇敢地面對錯誤，展開(kāi)深刻的自我批評，希望能夠懸崖勒馬，亡羊補牢，猶未遲也。
檢討一：屢次犯同樣的錯誤，我自己都覺(jué)得太不應該了，這證明了我的思想作風(fēng)沒(méi)有端正，崗位責任意識不強。辦公室是一個(gè)部門(mén)的“喉舌”，是部門(mén)有效運轉的樞紐。沒(méi)有強烈的責任意識，是無(wú)法勝任的。我顯然沒(méi)有意識到自己的崗位責任，明顯放松了對自己的要求。態(tài)度決定一切，這是做好工作的起碼要求，沒(méi)有良好的工作態(tài)度，就會(huì )在同樣的問(wèn)題上多次犯錯，以至累教不改，無(wú)可救藥，之后自然便是領(lǐng)導寒心、自己灰心、家人傷心。
“傳達文件”的失誤在于我的惰性，把自己凌駕于領(lǐng)導之上，妄圖猜測，認為領(lǐng)導不在，就可以省事了，結果只能是耽誤領(lǐng)導的工作計劃，換我做領(lǐng)導，也是忍無(wú)可忍的�！皶�(huì )議通知”事隔“傳達文件”不久，在x局長(cháng)的反復叮嚀下，我仍然無(wú)視領(lǐng)導的指示，又胡亂猜測x局長(cháng)是和x主任在一起的，既然電話(huà)打不通就可以不聯(lián)系了，并沒(méi)有意識到自己的嚴重失職。其實(shí)若x局長(cháng)自己來(lái)通知會(huì )議，又要我何用?通知四人開(kāi)會(huì )，二人未通知到，后果真是不堪設想，換我做領(lǐng)導，這樣不服從領(lǐng)導、不尊重領(lǐng)導的下屬正是不要也罷。
檢討二：工作作風(fēng)的不扎實(shí)，自然決定了工作能力的缺乏。我在工作上犯了這么多差錯，就是因為方法簡(jiǎn)單、能力不強，沒(méi)有樹(shù)立雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，沒(méi)有全局觀(guān)念和崗位意識，有些工作又缺乏主動(dòng)性，造成了今天的一錯再錯，自己也很遺憾，更不要說(shuō)領(lǐng)導的失望了。
工作了一年多，還是犯這樣那樣的錯誤，我不得不去檢討自己的工作能力和辦事效率，很多基礎性工作需要在領(lǐng)導的反復催促下才能完成，有的還是未能達到領(lǐng)導的要求�，F在連“傳達文件”和“會(huì )議通知”這樣的小事都辦不好，我實(shí)在是問(wèn)心有愧，無(wú)地自容啊!
作為x工作的.一個(gè)新人，通過(guò)這次教訓，我自覺(jué)還缺乏三股勁頭：一是面對新挑戰、新變化，有畏難情緒，缺乏頑強拼搏的“狠勁”;二是面對成績(jì)，容易產(chǎn)生自滿(mǎn)情緒，缺乏搶抓機遇、乘勢而上、再上新臺階的“韌勁”;三是面對形勢的變化，精力難以集中到辦公室工作的這個(gè)中心上來(lái)，缺乏沉下心來(lái)、埋頭苦干的“鉆勁”。
痛定思痛，我必須毅然決然地承擔責任，不能說(shuō)挨了領(lǐng)導的批評，就心里不服，產(chǎn)生怨氣，更加消極怠工。只有眼光放長(cháng)遠了，才能發(fā)現這次的教訓是非常及時(shí)的，借檢討的機會(huì )，我能充分看到自己的缺點(diǎn)。這件事不能就這么過(guò)去，我必須書(shū)面檢討，以此鞭策。
工作自我反思 篇12
尊敬的領(lǐng)導：
您好!
x月x日，在工作中，我犯了一個(gè)嚴重的錯誤，工作沒(méi)有做完字，被領(lǐng)導及時(shí)發(fā)現，才未鑄成大錯，兩天來(lái)，我認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向領(lǐng)導及各位同學(xué)做出深刻檢討，并將我兩天來(lái)的思想反思結果向領(lǐng)導及各位同學(xué)匯報如下：
通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(cháng)期以來(lái)對自己放松要求，工作不嚴謹的必然結果，也是與我公司要求背道而行。經(jīng)過(guò)兩天的反思，我對自己的工作成長(cháng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細回憶和分析。一直以來(lái)，我對自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規章制度，從而努力完成各項工作。但近來(lái)，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對公司也有了一定了解，慢慢開(kāi)始放松了對自己的要求。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領(lǐng)導對我的信任，愧對各位同學(xué)對我的關(guān)心同時(shí)，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。眾所周知，作為一名客服人員，行為舉止不僅僅代表個(gè)人，更重要的是代表公司形象，既然公司有該項制度，不僅僅是制約客戶(hù)，同時(shí)也是制約我們員工自己，這充分說(shuō)明，我從思想上沒(méi)有把工作的方式方法重視起來(lái)，這也說(shuō)明，我對自己的`工作沒(méi)有足夠的責任心，現在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險的傾向，也是一個(gè)極其不好的苗頭，如果不是領(lǐng)導及時(shí)發(fā)現，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無(wú)法想象會(huì )發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過(guò)這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運，感到了自己覺(jué)醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長(cháng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉折。所以，在此，我在向領(lǐng)導及各位同學(xué)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自?xún)刃牡母兄x。
發(fā)生這件事后，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補自己的過(guò)錯。因此，無(wú)論領(lǐng)導怎樣從嚴從重處分我，我都不會(huì )有任何意見(jiàn)。同時(shí)，我請求領(lǐng)導再給我一次機會(huì )，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為我們團隊做出積極的貢獻，請領(lǐng)導相信我，請各位同學(xué)監督我。謝謝!
工作自我反思 篇13
為弘揚敬老愛(ài)老的傳統美德，關(guān)切照顧好老干部的生活，讓老干部們感想感染到黨組織的關(guān)切和溫暖，在重陽(yáng)節到來(lái)之際，漢源縣開(kāi)展“三大”重陽(yáng)運動(dòng)。
一是走訪(fǎng)慰問(wèn)暖人心�？h委副書(shū)記何曉東，縣委常委、組織部部長(cháng)曾琦帶隊，開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)老干部運動(dòng)，每到一處，都與老干部親切攀談，介紹漢源縣委各項工作開(kāi)展環(huán)境、取得的成效，詳細扣問(wèn)他們的'身體、生活狀況，給老干部們奉上節日祝福，并感謝老干部們耐久以來(lái)對漢源經(jīng)濟社會(huì )扶植所作出的供獻，衷心期盼老干部繼承施展余熱，一如既往地關(guān)注、支持，繼承為漢源成長(cháng)獻計獻策。
二是組織參看振人心。組織40余名老干部參看了九襄百里花果長(cháng)廊、蜀相廳、牌坊新街，民宿酒店、中醫院的醫養中心等地，參看運動(dòng)不僅讓老干部切實(shí)感想感染到家鄉的宏大變更，也愉悅了身心，拓展了視野，交流了經(jīng)驗，促進(jìn)了情感。老干部們一致表示，將不忘初心，繼承前行，施展余熱，盡其所能地支持縣委當局工作。
三是敬老運動(dòng)聚人心�？h老干部局、縣總工會(huì )、縣文明辦、富林鎮濱湖社區聯(lián)合舉辦了“我們的節日·重陽(yáng)節”，通過(guò)文藝匯演、愛(ài)心奉獻、養老知識問(wèn)答等富厚多彩的運動(dòng)，為老年朋友奉上了節日的祝福，讓老同志度過(guò)了開(kāi)心的節日，500余名老年朋友、退伍老武士、婦女、居民代表參加運動(dòng)。
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