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逝去的年華作文（通用25篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的逝去的年華作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
逝去的年華作文 1
時(shí)間總是過(guò)得很快，初二轉眼即逝。那間充滿(mǎn)歡樂(lè )的教室，那群一起打鬧的傻瓜，那充滿(mǎn)歡樂(lè )讀書(shū)聲......都是初二給我最美好的記憶。
記憶中那群傻瓜曾給了我很多歡樂(lè )。跟他們在一種有說(shuō)不完的話(huà)題、聊不完的八卦和說(shuō)不完的心事。我喜歡和他們一起聊天、一起讀書(shū)、一起做作業(yè)......
在初二的時(shí)候，我最喜歡的是艷。她是我的同桌，是一個(gè)很愛(ài)笑的女孩。她的笑很陽(yáng)光，總給人一種很溫暖的感覺(jué)。她是一個(gè)很大方的人，經(jīng)常幫助同學(xué)。但她也是一個(gè)很迷戀小說(shuō)的女孩，甚至到了癡迷的地步。有次在課堂上看，還被班主任沒(méi)收了書(shū)，被批評了一頓呢！還有雨，雨是我們班最安靜的女孩。她一般不愛(ài)說(shuō)話(huà)，喜歡一個(gè)人靜靜的看書(shū)。她的成績(jì)是我們班最好的，是同學(xué)們的“老師”。雨也是一個(gè)很大方的人，無(wú)論是誰(shuí)問(wèn)她有關(guān)學(xué)習的問(wèn)題，她都會(huì )一一幫你解答，直到你懂為止......每個(gè)女生都有屬于自己的特點(diǎn)，有著(zhù)不一樣的精彩。
張老師是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。她外表很?chē)栏�，其�?shí)對我們很好。張老師在我們學(xué)校教的班級都是第一名。老丁是我們的數學(xué)老師，她是一個(gè)很幽默的老師，在她的課上總是歡聲笑語(yǔ)。老丁常常不厭其煩給我們講很多難的`數學(xué)題，直到我們銘記于心。英語(yǔ)老師是所有的老師中最嚴格的，一直對我們那爛泥般的成績(jì)很無(wú)奈......無(wú)論老師們多嚴格，多幽默，他們都在用自己的方法豐富著(zhù)我們的知識。
人生就像是一條小溪，總會(huì )流過(guò)許多地方，每個(gè)地方都會(huì )有不同的風(fēng)景，可風(fēng)景再怎么好看也不能停留在那里觀(guān)賞，只能一直向流去；人生也像一條路，路的沿途總有許多好看的風(fēng)景，但卻要一直走下去，因為你不知道人生的下一站有什么新風(fēng)景......
再也回不去的初二，再見(jiàn)了。再也不能一起聊八卦的傻瓜，再見(jiàn)了。那個(gè)給我快樂(lè )、給我難忘的初二，再見(jiàn)了。
逝去的年華作文 2
童年，像一條絡(luò )繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里，在這條小溪里，既有快樂(lè )的笑聲，也有傷心的眼淚，童年又似一支單調的蠟筆，細細地描繪出我的內心，在這幅畫(huà)卷里，既有和風(fēng)細雨般的淺色，也有莊嚴肅穆的深色。
在逝去的年華里，童年的記憶是一場(chǎng)未醒的夢(mèng)，在夢(mèng)里，我看到一雙溫柔細膩的手充滿(mǎn)愛(ài)的'溫度撫摸著(zhù)我，我聽(tīng)到，‘搖啊搖，我的乖寶寶’柔和溫馨的曲調，我聞到，愛(ài)的氣息漸漸融入心中，滋潤了那寧靜的夜晚，我閉下眼，假裝睡著(zhù)了，體會(huì )愛(ài)的溫暖，把今晚的美夢(mèng)存留在記憶里。
在那逝去的年華里，童年的記憶是街口高高的臺階，雖然過(guò)了我們的頭頂，卻一個(gè)個(gè)青蛙似的往上跳，如同小魚(yú)兒看到飼料，爭先恐后地爭第一�！畣鑶鑶琛�，剎那間傳來(lái)哭聲，伙伴們心急如焚地圍著(zhù)我，念叨著(zhù)‘你，一定沒(méi)事’，一雙雙嫩嫩的小手搭在我肩上�；锇閭冇米羁蓯�(ài)的笑容，神秘的眼神，告訴我，要堅強！
在那逝去的年華里，童年的記憶是星光中忽明忽暗的燈，雖然燈總會(huì )發(fā)亮，但這過(guò)程總是平凡又深刻，就像剛上學(xué)的我，每天早晨那份‘期望早餐’總警惕我，上學(xué)路上要小心，放學(xué)到家，媽媽總意味深長(cháng)地問(wèn)‘今天學(xué)了什么？你都會(huì )了嗎？’表面只是乏味的問(wèn)候，內心是熱切的期望，如同電穿越火線(xiàn)時(shí)，那一刻人們的心中都寄托著(zhù)期待，那閃爍的一刻，明亮了一切。
在那逝去的年華里，童年的記憶是熾熱陽(yáng)光下那遼闊的沙灘，在沙灘上，你手中有無(wú)數個(gè)貝殼，如同你在升學(xué)時(shí)，有無(wú)數條路選擇，人生是要靠自己主宰的，你不懈努力一定能創(chuàng )造出一個(gè)神奇般的命運，而你如果不斷的把自己推向懸崖，在這過(guò)程里，母親伸出了過(guò)來(lái)更年期的收現已布滿(mǎn)了皺紋粗糙的搭在我肩上仿佛把真諦傳給了我，選擇要為以后著(zhù)想，那雙手依然讓我們感受愛(ài)有多偉大。
童年，是朦朧的詩(shī)，是淡雅的畫(huà)，是經(jīng)典的歌，是媽媽手鋪出的星光大道，用愛(ài)填補缺陷，用愛(ài)創(chuàng )造奇跡，是身邊的人造出的神秘軌道，用心去交換的，用情去改善的。
逝去的年華作文 3
熟悉的街道，熟悉的風(fēng)景，熟悉的一起挑過(guò)禮物的小店，卻少了那個(gè)熟悉的身影�，F在，你漂泊于哪里，是否有時(shí)也會(huì )突然想起那段已回不去的青春年華？
淅瀝的小雨，獨自一個(gè)人行走在寥落空寂的街道上，沒(méi)有撐傘，雨水硬硬地拍打在我的肩頭、臉上，也淋濕了我破碎的心。一直都沒(méi)有養成撐傘的'習慣，因為不論是下雨抑或是下雪，會(huì )有那么一個(gè)人給我撐起一片明朗的空間，替我遮擋住那灰蒙蒙的天空�？墒�，如今，那個(gè)人在哪兒呢……
耳機里一遍遍重復播放著(zhù)《老男孩》，倒不是一首十分喜愛(ài)的歌，只是每次聽(tīng)都會(huì )為那個(gè)組合感動(dòng)。跟著(zhù)熟悉的曲調，一路小聲哼唱，腦海中重復放映著(zhù)進(jìn)入鼎城一中的第一個(gè)晚自習所看的一個(gè)作品——《老男孩》，不知是哪屆學(xué)長(cháng)學(xué)姐們表演的，到現在都很為之感動(dòng)的是那段坦露心聲的動(dòng)情的結束語(yǔ)。然后，轉念間，腦海中又浮現出一段被深埋，卻也被我時(shí)時(shí)憶起的往昔。
大雨傾盆，正當我為面前的大雨發(fā)愁時(shí)，一把雨傘便遮擋住了我頭頂的雨絲。
“一起走吧。下雨了，你好像沒(méi)帶傘�！卑察o的話(huà)，恬靜的女孩兒。就這樣，在一個(gè)下著(zhù)雨的盛夏的傍晚，這個(gè)女孩兒走進(jìn)了我原本一團糟的生活。
之后，她開(kāi)始負責起對我亂糟糟的生活的整理，整理我毫無(wú)邏輯的、天馬行空的思想，整理我毫無(wú)規律的作息時(shí)間。就這樣，日復一日，年復一年，在我已經(jīng)習慣了這樣的生活，習慣了有她在的美好時(shí)光時(shí)，一場(chǎng)考試，卻使我們從此天各一方，失散在人群里。
在那個(gè)青澀到發(fā)酸的年華里，這個(gè)女孩兒安靜地步入了我的“天藍時(shí)代”——那段被我贊為美好歲月的青春年華。
她乘著(zhù)風(fēng)，悄然走近，又默然無(wú)語(yǔ)地告別。
有時(shí)，我會(huì )想，為什么相遇了還要別離？?jì)H是一個(gè)中考，就讓曾經(jīng)赤誠的友情離別，讓和諧相處的人兒如鳥(niǎo)獸散，讓愛(ài)消散在人群中。難道說(shuō)，人生路上，一切的相遇都是為了最后的別離？而別離亦是為了再一次的相遇？
曾經(jīng)，一起瘋；曾經(jīng)，一起鬧；曾經(jīng)，一起哭；曾經(jīng)，一起笑；曾經(jīng)，那個(gè)人；曾經(jīng)，那么美好�？赡且磺薪K究都過(guò)去了，如風(fēng)吹云散。
罷了，仍舊將你珍藏在心里，繼續趕路。
逝去的年華作文 4
童年，像一條絡(luò )繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里，在這條小溪里，既有快樂(lè )的笑聲，也有傷心的眼淚，童年又像一支單調的蠟筆，細細地描繪出我的內心，在這幅畫(huà)卷里，既有如和風(fēng)細雨般的淺色，也有莊嚴肅穆的深色。
在逝去的年華里，童年的記憶是一場(chǎng)未醒的夢(mèng)，在夢(mèng)里，我看到一雙溫柔細膩的手充滿(mǎn)愛(ài)的溫度撫摸著(zhù)我，我聽(tīng)到，時(shí)而唱起‘搖啊搖，我的乖寶寶’柔和溫馨的曲調，我聞到，愛(ài)的氣息，漸漸融入心中，滋潤了那寧靜的夜晚，我眨了下眼，假裝睡著(zhù)了，體會(huì )愛(ài)的溫暖，把今晚的美夢(mèng)存留在記憶里。
在那逝去的年華里，童年的記憶是街口高高的臺階，雖然過(guò)了我們的頭頂，卻一個(gè)個(gè)青蛙似的往上跳，如同小魚(yú)兒看到飼料，爭先恐后的爭第一，‘嗚嗚嗚’剎那間傳來(lái)哭聲，伙伴們心急如焚地本來(lái)嘴里還念叨著(zhù)‘她，一定沒(méi)事’在最害怕時(shí)候，這一雙雙嫩嫩的小手搭在我肩上，仿佛沒(méi)發(fā)生過(guò)什么�；锇閭冇米羁蓯�(ài)的笑容，神秘的眼神，告訴我，要堅強！
在那逝去的年華里，童年的記憶是星光中忽明忽暗的燈，雖然燈總會(huì )發(fā)亮，但這過(guò)程總是艱難又深刻就像剛上學(xué)的我，每天早晨那份‘期望早餐‘�？偩栉�，上學(xué)路上要小心，放學(xué)到家，媽媽總意味深長(cháng)的問(wèn)‘今天學(xué)了什么、你都會(huì )了嗎？’這句話(huà)表面只是乏味的'問(wèn)候，內心是熱切的期望，如同電穿越火線(xiàn)時(shí)，那一刻人們的心中都寄托著(zhù)期待，那閃爍的一刻，明亮了一切。
在那逝去的年華里，童年的記憶時(shí)熾熱陽(yáng)光下那遼闊的沙灘，在沙灘上，你手中有無(wú)數個(gè)貝殼，如同你在升學(xué)時(shí)，有無(wú)數條路選擇，人生時(shí)要靠自己主宰的，你不懈努力一定能創(chuàng )造出一個(gè)神氣般的命運，而你如果不斷的把自己推向懸崖，在這過(guò)程里，母親伸出了過(guò)來(lái)更年期的收現已布滿(mǎn)了皺紋粗糙的搭在我肩上仿佛把真諦傳給了我，選擇要為以后著(zhù)想，那雙手依然讓我們感受愛(ài)有多偉大。
童年，是朦朧的詩(shī)，是淡雅的畫(huà)，是經(jīng)典的歌，是媽媽手鋪出的星光大道，用愛(ài)填補缺陷，用愛(ài)創(chuàng )造奇跡，是身邊的人造出的神秘軌道，用心去交換的，用情去改善的。
逝去的年華作文 5
在某一個(gè)夕陽(yáng)斜照的黃昏，記憶的大門(mén)轟然打開(kāi)，記憶像潮水一般涌出，甜美的，苦澀的，溫情的，濃烈的，總讓人感慨萬(wàn)千。人的一生總會(huì )經(jīng)歷很多，有些讓我們一生銘記，而有些卻隨著(zhù)時(shí)光漸漸模糊。那些給我心靈共鳴的記憶猶如刻在石頭上的文字，千年之后，依然清晰可見(jiàn)。
時(shí)光匆匆卻擋不住記憶的潮來(lái)潮去，平靜的話(huà)語(yǔ)卻掩蓋不了心中的興奮，漸入夢(mèng)鄉依然思緒飄飛。 逝去不了母親的愛(ài)護與養育、父親的體貼與教導。兒時(shí)的我，很愛(ài)唱歌，天天讓媽媽教我唱，那時(shí)我也學(xué)到了很多兒歌，雖然現在已經(jīng)忘記了，但是那給了我童年的快樂(lè )。父親雖嚴厲但很仁慈，對我們很關(guān)心。父母親讓我感動(dòng)，感謝的事情太多了，我把它們都藏在了心底。逝去不了童年的玩伴，他們給我的童年增添了色彩，讓我度過(guò)了美好的時(shí)光。 逝去不了一句句夸贊的甜蜜，每次得到了表彰，我都會(huì )綻放出燦爛的笑聲。 逝去不了老師在講臺上諄諄教導，崇拜于老師的淵博的知識和談笑風(fēng)生的瀟灑。 逝去不了同舟共濟得同學(xué)。初中我結識了幾位要好得朋友，我們共同學(xué)習，共同玩樂(lè )。猶記得考個(gè)好成績(jì)時(shí)，大家樂(lè )呵呵：不理想時(shí)，大家互相鼓勵。高中我也結識更多真摯得好友，哭過(guò)，笑過(guò)，快樂(lè )過(guò)，悲傷過(guò)，我們都互相幫助，彼此信任。記得臨近高考時(shí)，有時(shí)考的不好，他們都給我鼓勵和信心，我很感謝他們。雖然現在在不同的地方上學(xué)，不能經(jīng)常見(jiàn)面，但我們永遠都是好朋友。進(jìn)入大學(xué)，我也認識了一些好朋友，雖剛開(kāi)始，我相信我們也一定能成為永遠的朋友。永遠不會(huì )忘記患難之中見(jiàn)真情的好友們！ 逝去不了獨自一人流淚的傷心。有時(shí)遇到傷心的事時(shí)，一個(gè)人靜靜的'坐著(zhù)，為了不讓親人，朋友擔心，獨自一人化解它。其實(shí)也很讓人難忘�！�
逝去不了走在花花草草的河流旁的愉悅；逝去不了一句句祝福話(huà)語(yǔ)時(shí)的甜蜜；逝去不了海內存知己，天涯若比鄰的暢快：逝去不了流走的歲月在我身上留下的痕跡…
平凡，但依然有多樣的年華，逝去了但依然還在。
逝去的年華作文 6
熟悉的鈴聲，熟悉的學(xué)校，熟悉的班級，熟悉的學(xué)校。
走進(jìn)教室，看著(zhù)大家“忙碌”的樣子，心中頓時(shí)感到一陣輕松，很快我也便加入了他們的行列之中，不久后，不知是誰(shuí)說(shuō)了聲：“班主任來(lái)啦”于是大家又快速的將作業(yè)收了下去，等到班主任來(lái)的時(shí)候，看到的只是一片學(xué)習的身影，哪里還有剛才“忙綠”的樣子，我看著(zhù)窗外還未明朗的天空，不由苦澀的一笑。這時(shí)，班主任說(shuō)道：“今天大家表現不錯，以后還要繼續保持，不過(guò)，班中肯定還有抄作業(yè)的，最好不要讓我抓到”，不少人在想：怎么能讓你抓到呢，門(mén)口可有放風(fēng)的。當然，這些都是不能讓班主任知道的。
第一節是語(yǔ)文課，聽(tīng)著(zhù)老師在臺上唱“獨角戲”臺下的'我們在做著(zhù)不同的事：補作業(yè)的、睡覺(jué)的、聊天的……老師已經(jīng)習以為常了，睜一只眼閉一只眼，當過(guò)了半節課后，不少人加入睡覺(jué)行列。而且技術(shù)還相當高，在桌子上擺一堆書(shū)，然后借著(zhù)書(shū)的掩護，和周公約會(huì )去了。我也快支持不住了，頭像當優(yōu)美的下課鈴聲響起時(shí)，班里頓時(shí)便活躍起來(lái)，這時(shí)天空漸漸明朗起來(lái)，時(shí)不時(shí)夾雜著(zhù)一兩聲小攤們的吆喝聲。大家都在心里盤(pán)算著(zhù)買(mǎi)什么吃的好，不時(shí)的看看窗外，又看看老師，仿佛熱鍋上的螞蟻。而我卻盤(pán)算著(zhù)下課如何面對老師的“教育”隨著(zhù)一聲悅耳的下課聲，班中猶如潮水般——來(lái)的快去的也快，不一會(huì )班里便幾乎沒(méi)人了，老師無(wú)奈的搖了搖頭。然后便將我倆叫到身旁，問(wèn)到：“晚上又開(kāi)夜車(chē)了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！耙院髣e睡那么晚，對身體不好，好了，你先去吧�！蔽毅等坏目粗�(zhù)老師，心里盤(pán)算著(zhù)，這節奏不對啊，不應該是這樣啊。老師又對旁邊的同學(xué)說(shuō)到：“上課不好好聽(tīng)講，影響課堂紀律，回去給我寫(xiě)篇反思，要深刻！”這時(shí)，同學(xué)剛想再說(shuō)些什么，老師便揮手打斷了他，“你有權保持沉默，好了，就這樣了”隨后投給我一個(gè)歉意的目光，然后接著(zhù)說(shuō)到：“記得請他吃早點(diǎn)�！边@使得我心中的霧水更濃了。
突然，眼前的一切模糊了。緩緩的睜開(kāi)眼睛，一縷陽(yáng)光映入眼簾，才發(fā)現自己躺在床上�；匚哆@剛才的一切，是那樣熟悉，那樣真實(shí)。那些逝去的年華是那樣的充滿(mǎn)樂(lè )趣，提筆寫(xiě)下這些，
懷念那些年一起走過(guò)的時(shí)光。
逝去的年華作文 7
初次的歷史課，她簡(jiǎn)單介紹了自己，即是挑選科代表，一舉手，一對視，一點(diǎn)頭。選了個(gè)神情堅毅的女生。當時(shí)我未因歷史舉手，日后卻因她而執筆，抬頭。
配了眼鏡后，仔細打量了下，不高的個(gè)子，細碎的劉海，微長(cháng)的馬尾，白凈的臉上多出了幾些不該有的紅斑，不過(guò)與我們學(xué)生似的，略遠看不清。溫柔的眼神中閃爍著(zhù)自信，這是歷史探究者自有的驕傲。
職教初一的前個(gè)月，她隔三差五便會(huì )尋問(wèn)我一些同學(xué)的學(xué)習情況。某個(gè)作業(yè)好的，或是極糟的�！翱纯催@本正確而又書(shū)寫(xiě)端正的，再看這位敷衍的，是我講的課不夠仔細嗎?我便隨口而應�，F在回想，是極其可貴的，在七個(gè)班級的學(xué)生中記住他們的名字，如同在汪洋中找尋失落的鑰匙。
教材是枯燥的，讓歷史課傳神是極度困難的.，愈看愈精神，是求知欲望。運用的不好，如同催眠藥。故而她非常注重互動(dòng)次數的。如果課堂變成二人轉，則立刻停下來(lái)�！半y道你們班就只有我的科代表會(huì )發(fā)言嗎?要是基礎知識無(wú)人答，她又會(huì )擺成一副愁眉苦臉的樣子，“原來(lái)我們班沒(méi)人愛(ài)舉手噢?”
而她的課堂實(shí)是很自由的，發(fā)表見(jiàn)解時(shí)可以無(wú)拘無(wú)束。如同在讀散文，形散而神聚一介紹背景從不用術(shù)語(yǔ)。小到人物趣事，大到事件原因，如同評書(shū)說(shuō)故事。提問(wèn)時(shí)要是誰(shuí)回答得好，便點(diǎn)頭回應，加上簡(jiǎn)約的概括。要是脫離實(shí)際，便進(jìn)行恢復性總結，貫徹正確思想。
她喜歡學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，而我正巧也愛(ài)提出問(wèn)題。一開(kāi)始將自己的想法慢慢請教，到后來(lái)直接沒(méi)事便去找她。找出一道很難的題目請她解答，作出一副豁然開(kāi)朗的樣子，逐步將我的思維代入其中。交流之中，我的見(jiàn)解遂有了本質(zhì)的升華。
這種課堂永遠的烙印在我的心底。隨著(zhù)她的離開(kāi)，逐漸變得完美無(wú)瑕。
我不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的逝去而停止步伐，只有將驕傲塵封在拂過(guò)的秋沙里，才能在星辰中璀璨奪目一揮筆，一抬頭，面對一個(gè)不一樣的教師，一個(gè)不一樣的自己。
逝去的年華作文 8
常問(wèn)自己在尋求什么？尋到了什么？在追尋的過(guò)程中失去了什么？
搖搖頭，因為自己所追尋的是遙不可及的夢(mèng)。因為自己什么都沒(méi)追到。反之，我失去了友情，失去了初衷，失去了快樂(lè )，失去了追夢(mèng)的勇氣，失去了太多太多，失去了我寶貴的似水年華。
年華的.確似水，水流喘急，流之極快。倘若遇到枯水季節，水斷流，枯葉飄零，落。來(lái)年水伏流透過(guò)葉間隙，水急但小。又待枯水季節，年復年，水終停之。年華去矣，嘆之，涕零。
一直認為前方是夢(mèng)寐以求的大海，所以努力流著(zhù)。一直一直追著(zhù)幻想的海，殊不知，我沒(méi)有終點(diǎn)站。我流向的不是海，如果我再前進(jìn)，我會(huì )被蒸發(fā)，我會(huì )死去，因為我沒(méi)了生命的源頭。
沒(méi)能力返回，水不可倒流。我的命運將此之終。
我不想死，我瘋狂撕咬著(zhù)岸邊花草，忘了一起的歡笑，為了自己。所以我要用你們的汁液充實(shí)自己。做，最后的賭資。
我真的瘋了，看見(jiàn)你們枯萎，竟然歡笑。
這又能維持多少，終究我還是死了。帶著(zhù)倔強的眼神而亡。
我成了云，接受生命的篩洗。太多負面自己也承受不了。落下，獲得新生，忘卻前世。
愿今生沒(méi)有了瘋狂的夢(mèng)想。
神靈，看見(jiàn)，我依舊，向前，流淌。
這一世，改變了河道。
彎彎曲曲的途徑，終于連接，那——美麗的海。
這一世，我終于找對了方向。
何必在乎，前世，逝去的——似水年華。
努力過(guò)，別再疾苦。
我不會(huì )再，瘋狂。
因為——一切，會(huì )有，新。希。望
我現在必須忘卻一些事重新努力我還有夢(mèng)。
逝去的年華作文 9
時(shí)光總是在意想不到中失蹤，留也留不住，找也找不到，他是天生的捉迷藏高手，一旦逝去，便只留給我們一條路---繼續。
——題記
如今各種緊張與壓力充斥著(zhù)我的生活，時(shí)間毫不留情的帶走了我的曾經(jīng)。
面臨即將到來(lái)的中考，我唯有努力，看著(zhù)時(shí)間步步逼近我無(wú)計可施，這是在我的初中生活中的最后一個(gè)春天，看著(zhù)積雪融化，樹(shù)發(fā)新芽，梨花盛開(kāi)。我不再像曾經(jīng)一樣悠哉，這一年，美麗的春季給我帶來(lái)的并不是舒適的心情，而猶如警鐘，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著(zhù)我：時(shí)間要到了，好好珍惜��！
我手足無(wú)措，悔恨為什么總是在要失去的時(shí)候才意識的到？最后的兩個(gè)月我真正的懂得了珍惜，珍惜時(shí)間，珍惜友誼。因為我知道，這一班人馬只可能聚這一回，這是老天給的緣分，三年前，我帶著(zhù)無(wú)知，天真與愚昧來(lái)到這個(gè)新環(huán)境，滿(mǎn)心歡喜，直至初二還在想著(zhù)中考遙不可及，可誰(shuí)知時(shí)光他不留情，中考他步步緊逼，分離的日子漸漸靠近。
我不知道該怎么辦，我沒(méi)有想過(guò)離開(kāi)他們的生活，因為這三年我很快樂(lè )，我有真心朋友，一起談笑老師，倜儻同學(xué)，我們是在歡笑中走過(guò)的`，我們的友誼無(wú)悔！時(shí)光走路不留痕跡，我無(wú)奈著(zhù)時(shí)光匆匆，一心想長(cháng)大的我到了這個(gè)時(shí)候卻希望時(shí)光駐留，我們從初一重新來(lái)過(guò)，帶著(zhù)對彼此的了解，這一次一定比三年前的充實(shí)，可是這只是無(wú)助的期盼，是我們初三學(xué)子的愿望。
此刻我只能用我的記憶留下曾經(jīng)，有我的雙手珍惜未來(lái)，這即將到來(lái)的分離，簡(jiǎn)直比中考還要沉重，壓得我快要窒息，是不是進(jìn)入高中我會(huì )比現在懂得的多，是不是我的天真會(huì )漸漸遠去。此刻，我無(wú)助的考慮未來(lái)。
逝去的年華作文 10
回首逝去的年華，青春歲月就像幾片薄薄的紙，它只能濃縮成一部影片匆忙的幾個(gè)鏡頭。激動(dòng)和憧憬仿佛就是昨天；青春和今天仿佛就是一夜之隔，時(shí)間的列車(chē)怎么就那么快地駛過(guò)了青春的月臺，而我們竟沒(méi)有來(lái)得及領(lǐng)略青春月臺的風(fēng)景，就懵懵懂懂地來(lái)到下一個(gè)站臺。
我是多么的后悔��！為什么沒(méi)有好好珍惜當時(shí)的好時(shí)光，不經(jīng)意的一瞥，卻以隔數年，從一個(gè)茫茫無(wú)知的兒童，變成一個(gè)才剛接觸初中的中學(xué)生，初中，對于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很緊張的名字，應為，接觸初中，就意味著(zhù)要面臨著(zhù)高考。
當我剛來(lái)到初中的時(shí)候，就看見(jiàn)校園里的樹(shù)木是多么的魁梧高大，那么的.翠綠，像一個(gè)個(gè)軍人一樣，有著(zhù)挺拔的軍姿，穿著(zhù)那一身的軍服，是多么的威武��！校園里的花，是那么的嬌艷，像一個(gè)個(gè)美女在向你們招手，那是多么的迷人��！
可是，一個(gè)不經(jīng)意間，經(jīng)過(guò)去了那么多的美好時(shí)光。正如孔子所說(shuō)得：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！笔前�！時(shí)光，就像流水一樣飛快的流逝，日夜不停。
時(shí)光，對于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很熟悉的詞，但，你卻沒(méi)有發(fā)現，你已經(jīng)從一個(gè)茫茫無(wú)知的兒童，變成了一位知道事理的中學(xué)生；從一個(gè)天真活潑的兒童，變成了一個(gè)成熟穩重的中學(xué)生；從兒童節，變成了青年節。
過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間，卻沒(méi)有發(fā)現。當你是中學(xué)生之時(shí)，你卻不由得聯(lián)想到昨天還是小學(xué)生，今天為什么會(huì )變成中學(xué)生了呢？是��！不只是你有疑問(wèn)，我們也用很多的疑惑和不解，應為青春和今天仿佛就是一夜之隔，所以你沒(méi)有發(fā)現到。
“光陰似箭，日月如梭�！币驗槟耆A過(guò)得很快，所以我們應該好好珍惜時(shí)間！
逝去的年華作文 11
人生的旅途有許多荊棘要踏，許多的高山要過(guò)，就像一個(gè)跑不完的障礙比賽，人生有許多的坎坷，要經(jīng)過(guò)無(wú)數次的失敗，受到無(wú)數次的挫折，才能成長(cháng)，但在成長(cháng)中，我無(wú)數次的低頭、無(wú)數次的摔倒。
一年前的一次師生運動(dòng)會(huì )，我報了長(cháng)跑比賽——三千米，我自以為我會(huì )跑下來(lái)，并且拿第一名，但是并不是這樣，就在我跑的那一刻，我全身的肌肉都興奮起來(lái)。在那二百米一圈的跑道里我跑了一圈又一圈，也掉下了一顆有又一顆的`汗珠，也看見(jiàn)了一個(gè)又一個(gè)人的摔倒，我心里暗暗高興著(zhù)，場(chǎng)上就剩下了五個(gè)人，我排在第二，最后的三圈了，我有一點(diǎn)堅持不住的感覺(jué)，突然有一種預感，難道我要輸了嗎？不可以的，一定要贏(yíng)，要贏(yíng)！在最后的一圈里，我好像踩在了海綿上，已經(jīng)跑不起來(lái)了，突然我摔倒了，我又聽(tīng)見(jiàn)我的同學(xué)在為我加油。
我可以站起來(lái)的，但是我放棄了，因為我的無(wú)能失去了這場(chǎng)比賽。直到現在，我也很后悔當時(shí)沒(méi)有站起來(lái)繼續跑，但同時(shí)我也感謝了我當時(shí)的決定——參加長(cháng)跑，這讓我又在成功面前邁向了一大步，在人生的旅途又邁過(guò)了一個(gè)坎。
人生就是這樣，你必須經(jīng)歷失敗，這樣才能讓你成功，躺在安樂(lè )窩里的雛鷹終究無(wú)法飛上天空；躲在水里的魚(yú)兒也無(wú)法躍出水面，只有你嘗試了，才知道你做的對還是不對，在運動(dòng)場(chǎng)上，放開(kāi)腳步去拼搏吧！不要因為身體的不適而退縮，大步去奔跑，這只會(huì )讓你的腳步更矯健，更結實(shí)。不要讓成長(cháng)中的歲月在你身旁流走，一定要抓住，不要等雙發(fā)已白的時(shí)候，才想起以前有很多事沒(méi)做，很多事沒(méi)有嘗試。到那時(shí)，已經(jīng)晚了，我懺悔，我自責，沒(méi)有跑完全程。
以前的歲月就像秋風(fēng)般的落葉，隨風(fēng)飄落。
逝去的年華作文 12
所有光陰，終將不在。
——題記
年華，它永遠也不會(huì )懂得感情，付出的感情越多，它越是戀上你的容顏。不是何時(shí)，你的聲音開(kāi)始變得滄桑，常常轉身便忘了要去干什么，可似乎這些在面對我時(shí)，都知趣的走開(kāi)了，留給我的，永遠是你的青春。每晚回家，整個(gè)胡同里總會(huì )亮一盞燈，只有一家的門(mén)是虛掩著(zhù)的，我知道，那是你為我留的。你總說(shuō)你老了，常常忘事，可我沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪一晚你忘了給我留下一盞照亮回家路的燈。走進(jìn)家門(mén)，你生怕我因黑而害怕，院子里、客廳里、房間里都為留下照亮我每一步走向家的光，讓我每一步都走的踏實(shí)。而我知道，我一天天一步步的踏著(zhù)你為我鋪滿(mǎn)光明的路，你卻一天天的走向另一條逝去年華的路��！每晚回到家，總有剛剛熱好的飯，一天，我回到家你還在廚房里忙碌著(zhù)，結果，你就開(kāi)始數落你的不是，埋怨你自己連個(gè)時(shí)間都守不好。滄桑的聲音蕩在耳邊，心中淌過(guò)一陣酸楚……原來(lái)每天晚上你都在守著(zhù)時(shí)間，守著(zhù)我該回家的時(shí)間，守著(zhù)該為我做飯的時(shí)間。
守，是一件多么費心的事啊，你每天都這么勞心的，怪不得年華戀上了你的容顏，一點(diǎn)點(diǎn)的逝去，占為己有。而當一次你的一時(shí)疏忽逃過(guò)了一時(shí)的'年華時(shí)，你就開(kāi)始不安分的數落自己，你怎么這么傻？我不是個(gè)好孩子，明知你是這樣操累，卻無(wú)法取得令你滿(mǎn)意的成績(jì)�？伤坪踹@些在你眼里并不重要，無(wú)論我進(jìn)與退，你總是一句話(huà)：努力就好。你說(shuō)你不會(huì )要求我非得達到什么高度，只要我付出了，對的起自己了，就足夠。我知道你是不想再給我什么壓力，不想再在我那已為慘淡的分數而心碎的感情上徒增一份感傷罷了。于是，我開(kāi)始不滿(mǎn)足于“努力就好”，我希望我可以滿(mǎn)足你的心，我努力多少，沒(méi)關(guān)系，只要不再辜負你為我付出的青春年華，就好。
逝去的年華作文 13
初中作文：記我們那逝去的年華
還記得，那些年，我們一起追過(guò)的��；還記得，那些年，我們一起看過(guò)的書(shū)；還記得，那些年，我們一起講過(guò)的話(huà)；還記得，那些年，我們一起，在同一片天空，灑下的過(guò)去。
不記得，什么時(shí)候，我如此懷念我的班級，再走近時(shí)，卻多了一把鎖，死死的打不開(kāi)。我不喜歡出大太陽(yáng)的日子，因為這會(huì )讓我難熬，會(huì )讓我想起西下夕陽(yáng)，落日余暉，黃昏晚霞，多么完美的奇觀(guān)，完美的不太完美，當你在日暮下度過(guò)時(shí)，你會(huì )說(shuō)，明天會(huì )更好，一天天，一年年，當你度過(guò)了日暮，你才明白失去的才是最寶貴的。那有什么用？想追，也追不回來(lái)了。
那曾是我待過(guò)的最好的班級了，成績(jì)倒數第一，體育倒數第一，衛生倒數第一，作業(yè)倒數第一，這樣臭名遠揚的班級卻死死扣住了我的心�？茨擒娪枙r(shí)，手繪隊旗、裝鬼嚇人、游戲篝火；看那上課時(shí)，笑遞紙條、偷傳答案、私下小話(huà)；看那六一時(shí)，舞動(dòng)青春、放飛自我、歡聲笑語(yǔ)……就這么，緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期，過(guò)去了，我們對初一的生活充滿(mǎn)了好奇和期待，幻想著(zhù)這又是一個(gè)怎樣的班級，又有怎樣的同學(xué)……寫(xiě)完了的同學(xué)錄里夾著(zhù)畢業(yè)照，桌子上還殘留著(zhù)沒(méi)打完的小抄，椅子上還粘著(zhù)惡作劇的口香糖，黑板上還畫(huà)著(zhù)當初流行的小人圖，辦公室還存放著(zhù)厚厚的漫畫(huà)書(shū)……在散學(xué)典禮的尾聲中，這個(gè)班級就這么，永遠的散了。我不知道，我們都不知道，這一散，有沒(méi)有另一場(chǎng)重逢。
我不想想起黃昏的'美，就像我的青澀年華，翻著(zhù)一張張同學(xué)錄，才知道，逝去的回不來(lái)，失去的最寶貴。永遠的童年，永遠的班級，永遠的回憶。嫣然回首，記我們那逝去的年華。
逝去的年華作文 14
時(shí)間總是過(guò)得飛快，正月初二轉瞬即逝。教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè )，傻子們在一起打架，還有歡樂(lè )的讀書(shū)聲.都是初二給我的美好回憶。
我記憶中的那些傻子曾經(jīng)給過(guò)我很多歡樂(lè )。有了他們，就有了說(shuō)不完的話(huà)題，說(shuō)不完的閑話(huà)，說(shuō)不完的煩惱。我喜歡和他們聊天、閱讀和做作業(yè)。
初二，我最喜歡的是顏。她是我的同桌，也是一個(gè)愛(ài)笑的女生。她的笑容陽(yáng)光燦爛，總是給人溫暖的感覺(jué)。她是一個(gè)慷慨的人，經(jīng)常幫助她的同學(xué)。但她也是一個(gè)癡迷小說(shuō)的女孩，甚至到了癡迷的地步。有一次上課，班主任沒(méi)收了書(shū)，批評了！下雨了。雨是我們班最安靜的女孩。她平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，喜歡一個(gè)人靜靜看書(shū)。她的成績(jì)是我們班最好的，是同學(xué)們的“老師”。于也是一個(gè)豪爽的人。不管誰(shuí)問(wèn)她學(xué)習方面的.問(wèn)題，她都會(huì )幫你一一解答，直到你理解為止.每個(gè)女生都有自己的特點(diǎn)，和別人不一樣。
張先生是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。她外表嚴厲，但實(shí)際上對我們很好。張先生在我們學(xué)校教的所有班級都是第一名。老丁是我們的數學(xué)老師。她是一位幽默的老師。她總是在課堂上笑啊笑。老丁經(jīng)常不厭其煩地給我們講許多數學(xué)難題，直到我們把它們背下來(lái)。英語(yǔ)老師是所有老師中最嚴格的，對我們渾成總是束手無(wú)策.無(wú)論老師多么嚴謹幽默，他們都在用自己的方法豐富我們的知識。
人生就像一條小溪，總要流過(guò)很多地方，每個(gè)地方都會(huì )有不同的風(fēng)景，但無(wú)論風(fēng)景有多美，你都不能呆在那里看，只能不停地流；人生也像一條路。沿途總有許多美麗的風(fēng)景，但你必須堅持走下去，因為你不知道下一站會(huì )有什么新的風(fēng)景。
我不能回到第二天。再見(jiàn)。再見(jiàn)了，再也不能一起說(shuō)閑話(huà)的傻子。那給了我快樂(lè )和難忘的第二天，再見(jiàn)。
逝去的年華作文 15
熟悉的鈴聲，熟悉的學(xué)校，熟悉的班級，熟悉的學(xué)校。
走進(jìn)教室，看著(zhù)大家“忙碌”的樣子，心中頓時(shí)感到一陣輕松，很快我也便加入了他們的行列之中，不久后，不知是誰(shuí)說(shuō)了聲：“班主任來(lái)啦”于是大家又快速的將作業(yè)收了下去，等到班主任來(lái)的時(shí)候，看到的只是一片學(xué)習的身影，哪里還有剛才“忙綠”的樣子，我看著(zhù)窗外還未明朗的天空，不由苦澀的一笑。這時(shí)，班主任說(shuō)道：“今天大家表現不錯，以后還要繼續保持，不過(guò)，班中肯定還有抄作業(yè)的，最好不要讓我抓到”，不少人在想：怎么能讓你抓到呢，門(mén)口可有放風(fēng)的。當然，這些都是不能讓班主任知道的。
第一節是語(yǔ)文課，聽(tīng)著(zhù)老師在臺上唱“獨角戲”臺下的我們在做著(zhù)不同的事：補作業(yè)的、睡覺(jué)的、聊天的……老師已經(jīng)習以為常了，睜一只眼閉一只眼，當過(guò)了半節課后，不少人加入睡覺(jué)行列。而且技術(shù)還相當高，在桌子上擺一堆書(shū)，然后借著(zhù)書(shū)的.掩護，和周公約會(huì )去了。我也快支持不住了，頭像當優(yōu)美的下課鈴聲響起時(shí)，班里頓時(shí)便活躍起來(lái)，這時(shí)天空漸漸明朗起來(lái)，時(shí)不時(shí)夾雜著(zhù)一兩聲小攤們的吆喝聲。大家都在心里盤(pán)算著(zhù)買(mǎi)什么吃的好，不時(shí)的看看窗外，又看看老師，仿佛熱鍋上的螞蟻。而我卻盤(pán)算著(zhù)下課如何面對老師的“教育”隨著(zhù)一聲悅耳的下課聲，班中猶如潮水般——來(lái)的快去的也快，不一會(huì )班里便幾乎沒(méi)人了，老師無(wú)奈的搖了搖頭。然后便將我倆叫到身旁，問(wèn)到：“晚上又開(kāi)夜車(chē)了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！耙院髣e睡那么晚，對身體不好，好了，你先去吧�！蔽毅等坏目粗�(zhù)老師，心里盤(pán)算著(zhù)，這節奏不對啊，不應該是這樣啊。老師又對旁邊的同學(xué)說(shuō)到：“上課不好好聽(tīng)講，影響課堂紀律，回去給我寫(xiě)篇反思，要深刻！”這時(shí)，同學(xué)剛想再說(shuō)些什么，老師便揮手打斷了他，“你有權保持沉默，好了，就這樣了”隨后投給我一個(gè)歉意的目光，然后接著(zhù)說(shuō)到：“記得請他吃早點(diǎn)�！边@使得我心中的霧水更濃了。
突然，眼前的一切模糊了。緩緩的睜開(kāi)眼睛，一縷陽(yáng)光映入眼簾，才發(fā)現自己躺在床上�；匚哆@剛才的一切，是那樣熟悉，那樣真實(shí)。那些逝去的年華是那樣的充滿(mǎn)樂(lè )趣，提筆寫(xiě)下這些，
懷念那些年一起走過(guò)的時(shí)光。
逝去的年華作文 16
那些人，那些事，注定會(huì )讓我銘刻一生，感謝他們，一直都守護在我身邊的“天使”。
——題記
曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，叫《十七歲開(kāi)始蒼老》�，F在看來(lái)，走過(guò)十七歲的我們確定開(kāi)始向蒼老靠近。十七歲的我們不再相信愛(ài)情，沒(méi)有永遠，沒(méi)有諾言，沒(méi)有長(cháng)久的幸福，只有欲想，只有宿命，只有瞬間的生死。驀然回首，看見(jiàn)自己在似水流年的日子里留下的記憶，一陣苦澀涌上心頭：原來(lái)，自己錯失了多次和快樂(lè )相遇的機會(huì )。只是，關(guān)于以往的記憶會(huì )使我銘刻一生。
一年前，我站在二中回顧我的初中歲月，那是一段漫長(cháng)而又曲折的旅程：繁多的作業(yè)，愁人的考試，真摯的友誼……。從遙遙無(wú)期的翹首以待，到飛逝如電的最后光陰，終于走到了分別的那一刻。記得在那段艱辛的歲月的黃昏，與好友并排看日落，她說(shuō)在我天真的臉上看到了春天，于是我感到不再有黑夜來(lái)臨的恐懼。
2006年的超級女聲我最喜歡的是尚雯婕，也許有人會(huì )認為我追星，但是沒(méi)有人會(huì )明白，我只是喜歡她的那份淡泊、睿智。她可以高傲地唱歌，實(shí)現自己的夢(mèng)想，不管前方的路有多少坎坷和辛苦，她都會(huì )勇敢地唱，不顧別人的眼光。我更欣賞的是她堅持不懈的精神，她可謂是2006年超女的神話(huà)。她走了三個(gè)唱區，每一次失敗都阻擋不了她前進(jìn)的腳步，這正是我所缺少的精神。不可否認，對她的喜歡還摻有一些羨慕的成分，因為她畢業(yè)于復旦大學(xué)法語(yǔ)系，專(zhuān)攻法語(yǔ)同聲翻譯。這一圈光環(huán)就足以令我喜歡，更何況她是一個(gè)那么執著(zhù)和堅持的'人。只不過(guò)當那次走在路上，聽(tīng)walkman里面放出她的法文歌時(shí)，我潸然淚下，原來(lái)我們的距離可以這樣遙遠，原來(lái)我連喜歡她的資格都沒(méi)有，原來(lái)我的堅持跟她是多么相形見(jiàn)絀。不過(guò)，終有一天，我也可以做到帶著(zhù)的夢(mèng)想飛翔，不管遇到什么挫折，都會(huì )一直飛翔。
我們在打撈記憶的同時(shí)，流失掉的是時(shí)間。春夏秋冬的輪回，流轉的青春，善變的容顏，會(huì )將長(cháng)發(fā)飛揚的少女，神采奕奕的少年和稚氣的笑臉，全部留在日漸遠去的昨天。
十七歲的我們，其實(shí)也可以青春，是么？！
逝去的年華作文 17
我們記憶中的那些歲月，往往在不經(jīng)意間被我們遺忘。我們失去的不僅僅是手指間逝去的記憶。時(shí)間，一種消失了，再也不會(huì )回來(lái)的東西。歲月，我們擦肩而過(guò)�！}詞
旋轉木馬
操場(chǎng)上，那匹外表華麗，燈光艷麗，承載著(zhù)孩子們夢(mèng)想的旋轉木馬，跑得飛快。忘記悲傷，在這個(gè)只有歡笑的天堂，燦爛的微笑。
我記得我很小的時(shí)候，我媽媽帶我去操場(chǎng)。我舔著(zhù)手上的甜棉花糖，看著(zhù)旋轉的小木馬，就這樣轉啊轉。當音樂(lè )停止，似乎所有的夢(mèng)都定格在這一刻，所有的快樂(lè )都是這樣沉淀下來(lái)的。我覺(jué)得每個(gè)旋轉木馬都有一個(gè)美麗的'傳說(shuō)。但是現在，我的旋轉木馬呢？
并肩行走
長(cháng)大了要什么都沖，總擔心時(shí)間不夠用。漸漸地，走路的習慣被騎車(chē)上學(xué)所取代。漸漸地，我習慣了擁擠的公共汽車(chē)。漸漸的，我忘了靜靜的感受自己的生活。突然有一天，我想起了我小時(shí)候的特殊愛(ài)好.....往前走。再一次來(lái)到了窄邊，回憶起了童年的一切感受。在邊上搖搖晃晃，怕摔倒，怕走不完這條只屬于我的窄路。因為我喜歡呆呆的看著(zhù)路邊的風(fēng)景，沒(méi)人會(huì )注意。哪怕是一顆普通的石頭，哪怕是一只受傷的小蝴蝶，也許也不會(huì )有人停下來(lái)看它們。然后我知道它們屬于我。蹲下，傻傻地把今天的不開(kāi)心告訴石頭，和小蝴蝶快樂(lè )地跳舞。也許只有走在邊緣，我才會(huì )找到他們，我才會(huì )發(fā)現這是屬于我的小世界，簡(jiǎn)單的幸福。但這些是回憶嗎？
許愿瓶
看著(zhù)桌子上的一對許愿瓶，瓶子里有小紙條，有些擔憂(yōu)，有些自我，有些理想，有些掙扎& hellip& hellip輕聲低語(yǔ)，像是自憐。扭曲成一片片的文字，像散落各處的野花，悄然開(kāi)放。那些被遺忘的記憶，似乎又被記起了。我記得兩個(gè)女孩一起躺在草地上數星星。記得有兩個(gè)女孩在下雪天一起散步，調皮地在雪地上留下一串小腳印，然后驕傲地數著(zhù)。記憶是不是沒(méi)變，只是我們忘記了？
我們失去的美好，都化為最美的彩虹�？粗�(zhù)路邊新開(kāi)的梔子花，回頭看看自己的成長(cháng)軌跡，是喜是悲，是無(wú)常。也許我們錯過(guò)了那些被風(fēng)吹散卻像花朵一樣破碎的歲月。
逝去的年華作文 18
那條水流湍急得小河，它是什么？它是時(shí)光，它是青春，它是年華。當人們還在力挽狂瀾的時(shí)候，它已被掩埋。而人們的張望，只是一種虛徒。
當漸漸讀懂幾本小說(shuō)時(shí)，我長(cháng)大了。我也開(kāi)始回憶童年，回憶那些以前看來(lái)無(wú)趣的東西。我慶幸我的童年在平靜的湖面上還是有些波瀾的，以至于回想起來(lái)不會(huì )那么無(wú)趣。
三年級前，我的生活就像一首優(yōu)美的古箏曲。只是不知怎的，忽然斷了一根弦。在一年級的.時(shí)候，我曾做了一件愚蠢的事。就是偷錢(qián)，為了當時(shí)一個(gè)很是流行的東西。在一個(gè)天還蒙蒙亮的清晨，我躡手躡腳地走進(jìn)爸媽的房間。從媽媽包里抽出一張100的紙幣�；氐椒块g，心里開(kāi)始忐忑不安。我如愿的得到了我想要的東西。只是，付出了沉重的代價(jià)。隨之，被媽媽發(fā)現了。第一次，我挨打了。閃電般的木尺劈在我的身上。一條條觸目驚心的傷痕，我很痛。我也佷佩服自己，我竟然沒(méi)有哭。那是我第一次被打，也是至今唯一一次挨打。
三年級后，我的生活便成了波濤洶涌的大海，很少有平靜的時(shí)候。因為我的爸媽去了外地。在一次和奶奶吵嘴后，我奔出了家門(mén)。最后我和奶奶說(shuō)的一句話(huà)是：“我的錯，我的錯，那么我走可以嗎？”我沒(méi)有帶我家的要是，兩手空空的我蹲在我家樓下的一個(gè)小平地里，如果奶奶去我家的話(huà)，她會(huì )看不到我。奶奶確實(shí)沒(méi)有看到我，去了我家。我是存心的，我要讓他們擔心我。于是我坐了很久才回家。當我坐在舒適的椅子上，看電視時(shí)。奶奶拿了一碗吃的東西放在我面前。我沒(méi)有看她。我知道奶奶是想找一個(gè)臺階下，只是我并不打算給奶奶這個(gè)臺階。那時(shí)的我太任性，冷戰持續了很久。
前面我說(shuō)很少有平靜的時(shí)候，但也有平靜的時(shí)候。曾經(jīng)有一次過(guò)生日，我吃了三個(gè)蛋糕。曾經(jīng)有一次下雪，全家人站在雪地里打雪仗。曾經(jīng)有一次下雨，奶奶在雨中給我送傘。
現在的我好似一個(gè)年近70、80的老人，躺在舒適的躺椅里。閉上眼，回想著(zhù)自己逝去的年華。嘴里還喃喃地念道：“哎呀呀，我的年華�！睍g的，我時(shí)常會(huì )把我過(guò)去的時(shí)間解剖開(kāi)來(lái)，觀(guān)察里面的喜與悲。但不管是喜是悲，我的年華也終究逝去了。怎樣也找不回了。
逝去的年華作文 19
年華似流水，回首追憶，殊不知淚濕衣襟。我，將長(cháng)大的快樂(lè )埋藏心底……
——題記
雨水如鞭，抽打著(zhù)窗，雷聲如雨，大罵著(zhù)地，閃電如眼，怒瞪世間。我坐在桌前，觸目驚心的紅叉讓我不敢直視，被揉成一團的草稿紙一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地跳進(jìn)了桶里，樹(shù)在雨中嘆氣，直不起腰的小草也猶如我這般黯然神傷，那沉重的雨點(diǎn)也在不甘，我的心好似蒙上了一層捉摸不透的黑紗，迷茫不已。
我呆若木雞地望著(zhù)窗外，手中攥著(zhù)那張令我憂(yōu)傷的試卷，心中沒(méi)有任何思緒，頭腦一片空白，耳邊繞著(zhù)心生厭煩的“嗡嗡”聲，奶奶帶著(zhù)老花眼鏡，半瞇著(zhù)眼，手中端著(zhù)一份報紙，殊不知她已打盹過(guò)數次了，有時(shí)還有輕微的呼嚕聲在房間里回響，這讓屢受重創(chuàng )的我心生厭惡之感：“你出去，我作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完吶！”奶奶從半夢(mèng)中驚醒，緩緩地摘下眼鏡：“好吧，我先出去，寫(xiě)完了叫我，還有……”我已不想聽(tīng)奶奶的絮絮叨叨了，趕忙打斷：“知道了，快出去�！蹦棠踢~著(zhù)沉重的步伐出去了，門(mén)也“吱呀”刺耳一響，好像在責怪我。
當我正暗自慶幸著(zhù)，準備再次回到那悲慘世界時(shí)，一陣歡快的腳步聲打破了黑夜的寂靜，“嘭”的一聲撞在墻上，“來(lái)來(lái)來(lái)，嘗嘗這茶，剛泡的`，還熱乎著(zhù)呢，快嘗嘗！”我接過(guò)這茶，輕抿一口，苦澀得讓人眉頭緊皺，整個(gè)味覺(jué)都好像要喪失了那般，怎么會(huì )這么苦？我剛想將它擱在桌子上，隨即，竟有一股淡淡的難以察覺(jué)的清甜在我的味蕾展開(kāi)，它的香氣逐漸在整個(gè)房間蔓延開(kāi)來(lái)。是呀，幾次考試失利了又怎樣？多加練習就好了，何必這么沮喪？所謂先苦后甜不是嗎？這樣的一個(gè)念頭由一個(gè)細微的光點(diǎn)慢慢增大，逐漸布滿(mǎn)了我的整個(gè)思想。是呀！我應該樂(lè )觀(guān)面對，積極向上，就像這杯茶一樣！
我頓時(shí)覺(jué)著(zhù)，手中的這杯香茗更清香了，奶奶笑了，我也笑了，整個(gè)房間洋溢著(zhù)快樂(lè )的氣氛，我的眼前氤氳起一片霧氣，一滴熱淚悄然滑落，繼續喝茶，心中的黑紗被溫暖的手緩緩揭開(kāi)，窗外的烏云也散開(kāi)了，我的心就如干涸的田再受滋潤。
年華似流水�；厥鬃窇�，我已長(cháng)大，不再迷茫！
逝去的年華作文 20
前不久，我的一個(gè)初中同學(xué)小鳳打電話(huà)過(guò)來(lái)，說(shuō)是要見(jiàn)面，我們約好地點(diǎn)。那天下著(zhù)大雨，踩著(zhù)地上的雨水，發(fā)出嘎嘰的聲音，同時(shí)濺起了水花，如同我的心滿(mǎn)載著(zhù)高興，有多久沒(méi)見(jiàn)了啊，一年吧，真是漫長(cháng)……
不過(guò)多久，我們見(jiàn)面了，見(jiàn)面總是不忘一陣寒暄，仔細打量著(zhù)她，發(fā)現她變了，原本扎起的一個(gè)小馬尾減成了一個(gè)精簡(jiǎn)的短發(fā)，性格也變的更加開(kāi)朗了，我不禁揚起嘴角�！澳氵^(guò)的怎么樣？”我隨口道�！斑�不就那樣唄！”她不以為然的答道，“倒是你沒(méi)在的一年里，我們班的那些人就變化的大了！”
她向我娓娓道述了這一年中發(fā)生的大事……依稀記得初中的那段時(shí)光……雖然事事總有不如意的時(shí)候，但我覺(jué)得真的很開(kāi)心，因為我們愛(ài)這個(gè)班級，至少我是這樣覺(jué)得的，我們一起團結協(xié)作，共同努力，每個(gè)同學(xué)在我看來(lái)都是懵懵懂懂的小孩，有著(zhù)純潔如天使般的心靈。
還記得校運會(huì )上我們撕扯著(zhù)喉嚨為班上的運動(dòng)健兒們吶喊助威，結果取得全校第一的好成績(jì)……這些都不是過(guò)往云煙，曾幾何時(shí)，班上每一顆跳動(dòng)的心都緊密相連，我們永遠忘不了那打馬而過(guò)的時(shí)光，它是藏在心底值得細細品嘗的回憶，它早已埋藏在心中，任任何東西也不能湮滅。
那時(shí)的我們曾有多少期待，夢(mèng)想支撐著(zhù)我們一路走來(lái)，“蚊子”如愿以?xún)數乜嫉搅松虾５囊凰佬g(shù)學(xué)校，去實(shí)現他多年的藝術(shù)夢(mèng)想�！疤}卜”也考上了長(cháng)沙的一所重點(diǎn)學(xué)校的理科實(shí)驗班，我們都在追逐著(zhù)自己的夢(mèng)想，中考過(guò)后，我們一起狂歡，一起落淚，緬懷自己三年的初中生涯即將過(guò)去，又重新期待著(zhù)高中的到來(lái)……
這是多么令人開(kāi)心的往事，然而，這樣的時(shí)光早就不復存在了嗎，是的.，高中的學(xué)習生活讓我們真的變化了很多很多，初中的那個(gè)所謂“幼稚”的我們早已蛻變，現在的我們還找的到過(guò)去的自己?jiǎn)�？“喂，發(fā)什么呆啊，聽(tīng)到我講話(huà)沒(méi)？”我硬生生的被小鳳從回憶拉回里現實(shí)，原來(lái)，人是會(huì )變的，不是嗎？“��？哦！”“走吧，我們去別處！”
身后是一堆雨水沾濕的腳印，風(fēng)一吹，腳印逐漸消失不見(jiàn)……
逝去的年華作文 21
歲月悠悠，光陰荏苒，光陰像飛箭的歲月，轉眼之間就要流逝了。歲月如流水，轉眼之間，我已不再是那個(gè)天天坐在窗邊的小女孩，而是那個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩。
我的童年是在那里度過(guò)的。記得那時(shí)候，一個(gè)周末，我和爸爸一起去鄉下外公外婆家，那里的山水田野上有許多小動(dòng)物，有可愛(ài)的小兔子，可愛(ài)的小狗，狡猾的狐貍，還有我喜歡的大象
一進(jìn)外公家的院子，一股淡淡的清香便撲鼻而來(lái)。我看見(jiàn)有一只大大的花瓶，花瓶的樣子很特別，一看就知道是個(gè)花瓶，但我一點(diǎn)都不喜歡它。我想：它不喜歡吃什么花瓶呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)，跑去問(wèn)舅舅，舅舅笑著(zhù)說(shuō)：“你喜歡花瓶嗎？”“喜歡就給它吧！”舅舅給了我一個(gè)花瓶，并和我說(shuō)：“你要好好的'愛(ài)護花瓶哦！”“哦，好的！”我一蹦一跳地回到了舅舅的家，舅舅說(shuō)：“這是什么？”我連聲說(shuō)：“花瓶呀！”舅舅一聽(tīng)，樂(lè )呵呵地笑了起來(lái)。
舅舅把花瓶拿出來(lái)給外公，我看見(jiàn)花瓶里有一個(gè)大大的黑色的東西，我一摸，原來(lái)是一個(gè)黑色的東西，還是個(gè)黑色的東西。舅舅告訴我：“這是花瓶，是空的，但你要愛(ài)護花瓶呀！”舅舅說(shuō)完就拿起花瓶向我扔過(guò)去說(shuō)：“這是一個(gè)黑色的東西，不能隨便拿，要愛(ài)護花瓶�！本司四闷鸹ㄆ�，向空中扔去，我連忙說(shuō)：“對不起！”舅舅笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”我們就這樣一邊拍手，一邊笑，一邊走回屋里去了。
舅舅帶我到了外婆家，一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)一只大大的白袋子，舅舅說(shuō)：“花瓶是空的，你不能拿！”說(shuō)完，舅舅把花瓶拿起來(lái)，放到桌子上。我說(shuō)：“對不起！花瓶是我們家的不對，花瓶是空的，你不能拿來(lái)放東西！”舅舅說(shuō)：“沒(méi)事的，花瓶是我們家的不對，如果花瓶放錯了，就要重新再買(mǎi)一個(gè)來(lái)用，不要再讓我們家破壞花瓶了，我們都要愛(ài)護花瓶，好好愛(ài)護花瓶，不要讓它再離開(kāi)我們！”說(shuō)完，舅舅就拿起花瓶向我揮舞。我們笑著(zhù)看著(zhù)花瓶，舅舅說(shuō)：“你們可以開(kāi)開(kāi)心心地走啦！”我們都開(kāi)心地笑了！
從那以后，每當我看到花瓶，就想起小時(shí)候看過(guò)的那些大花瓶時(shí)的情景，想起了那時(shí)候，我都會(huì )笑，因為我覺(jué)得我的童年是多彩的！
逝去的年華作文 22
水從春天學(xué)會(huì )流動(dòng)，愛(ài)從夏天開(kāi)始蔓延，夢(mèng)中人水邊拈花，果真有山花爛漫處，舉手投足，落英繽紛，世界美不勝收。一切都那么美好那么新鮮，走過(guò)每一棵樹(shù)木，年輪的車(chē)轍告訴我：我們都曾綠過(guò)！樹(shù)的年輪，一圈一圈，引我浮想聯(lián)翩。
秋風(fēng)蕭瑟的季節，那些倉皇南飛的大雁不知帶走了誰(shuí)的思念，只記得藍天下華美的少年，看天看葉看季節深深的暗影，數著(zhù)年輪，回憶流年，回憶逝水年華。
一年又一年，走過(guò)泱泱四季，走過(guò)悲悲戚戚，那些刻在書(shū)桌上的秘密，留在星空下的誓言早已印在青春矛盾的記憶中。樹(shù)的年輪會(huì )隨歲月的消長(cháng)而增長(cháng)，人的心智會(huì )如年輪一樣有著(zhù)深刻清晰的烙印嗎？我們似乎是一邊趕路一邊又不停的`回首駐足，回望自己來(lái)時(shí)的路，似乎是害怕忘卻那些烽煙塵事，是想在如水般消逝的年華中為青春刻下深刻的烙印。似乎是希望可以像小樹(shù)一樣快些長(cháng)大，可有時(shí)又不想長(cháng)大，有那么多東西要去記住，有那么多問(wèn)題等待解決，有時(shí)甚至恐慌，恐慌年輪的印記磨掉了我們棱角，恐慌那些匆匆流逝的年華帶走了性格中原本剛烈的部分。日復一日，年復一年，我們就這樣哼哼哈哈過(guò)著(zhù)青春歲月，看著(zhù)年輪變粗變長(cháng)，卻也無(wú)能為力。
當歲月過(guò)去，我們再去追憶，是誰(shuí)在樹(shù)上刻下自己的名字？是誰(shuí)將承載了心愿的硬幣投進(jìn)湖里？又是誰(shuí)把綻放的笑顏留在單車(chē)上的十七歲？當許多年過(guò)去后，我們還會(huì )記得那些星光下的對白嗎？還會(huì )記得那些回蕩在操場(chǎng)的笑聲嗎？日光下，白色的制服熠熠生輝，單純明亮的歲月干凈，透明，擲地有聲，讓人珍惜卻又讓人不忍回憶。
還要說(shuō)些什么呢？青春?jiǎn)�？年少嗎？頭頂的藍天嗎？他們似乎每天都出現在我們的生命中吧！我們在太陽(yáng)下一起流淚流汗，一起揮手擊掌，一起唱著(zhù)那些美好的歌謠。小樹(shù)很快長(cháng)大，幾個(gè)月前還是矮小的枝丫，可是剛一入夏就青蔥勃發(fā)。時(shí)間的流逝常常讓我們扼腕三嘆，我們似乎越長(cháng)大就越害怕長(cháng)大。
日復一日，年復一年，某年某月的某一天，走過(guò)山花爛漫，落英繽紛，走過(guò)每一棵樹(shù)，它們告訴我：記得才是活過(guò)。
記得才是活過(guò)，如水般的年華如水般漫漫消逝，直到有一天遺忘了祭奠了年華有多甜。
逝去的年華作文 23
夏天的飛鳥(niǎo)，來(lái)到我的窗前，唱著(zhù)歌又飛走了。秋天的枯葉，它們沒(méi)有什么曲子可唱，只是一聲嘆息，就飄落在地上。這也許就如同我們的故事。不知不覺(jué)便要落幕在某年的夏天。
追憶那一同走過(guò)的似水年華，就這樣慢慢地接近尾聲。但我依然記得那一年，我們天真的雙眸和純真的笑臉，就這樣手牽手開(kāi)始了我們心路的歷程。
當你感謝火焰的光明時(shí)，請不要忘了掌燈的人，他正堅忍地站在黑暗之中。老師，我們前行的引路人，我們黑暗中的火把，我們成功時(shí)的陽(yáng)光。我從來(lái)都這樣認為，老師是我們的第二任父母，是他們把我們從無(wú)知引領(lǐng)到成熟。
我現在依然記得這樣一件小事，一位同學(xué)在解一道題時(shí)，始終不能找到思路，老師直到他的身邊慢慢地引導著(zhù)他，一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)他的思路，他依然不明不白，但老師并沒(méi)有因此而感到厭倦，而是更加耐心地為他梳理著(zhù)思路。最終那位同學(xué)露出了勝利的微笑，老師也長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，笑著(zhù)走開(kāi)了。我很感動(dòng)，感動(dòng)這位老師無(wú)悔地傳授他所掌握的知識，我真的很感動(dòng)，他一遍又一遍的講解，我想如果我們連老師都不懂得尊重，那我們還會(huì )懂得尊重誰(shuí)呢？
老師的愛(ài)如同澎湃的大海，在我生命里放歌，而我們就如同那歡快的鳥(niǎo)兒在花叢中吟唱。
同學(xué)之情也是如此的難以忘懷，我們在一起朝夕相處，共同歡笑，共同悲傷，我們一起在操場(chǎng)上追逐揮灑汗水，我們一起走過(guò)的路太多太長(cháng)了，就讓這歡笑永遠留在我們的心里，讓淚水永遠灑在這片最熟悉的土地上。當分別的鐘聲即將在我們耳旁悄然起來(lái)時(shí)，當歲月的花蕾將要在年少無(wú)知的我們身旁悄然綻放時(shí)，我的`內心也充滿(mǎn)了一些惆悵和感傷。
一千多個(gè)日日夜夜，我們就這樣并肩走過(guò)。有多少事使我們銘記，又有多少人使我們難忘。我如同一只小小的帆船，海浪是我經(jīng)歷的那一次又一次的挫折，帆是我勇往直前的標志，羅盤(pán)是老師們?yōu)槲抑敢姆较�，而那一陣陣的海風(fēng)，就是同學(xué)們高聲吶喊的模樣。就是他們讓這只小小的帆船勇敢地使向遠方。
又到一朝分別日，相信大我們都會(huì )長(cháng)風(fēng)破浪的使向遠方，也許在某一年，身處天涯海角的我們會(huì )一同追憶這段似水年華。
逝去的年華作文 24
時(shí)間飛逝，猶如白駒過(guò)隙一般，回想小時(shí)候的我們，是否追悔過(guò)那逝去的年華。
——題記
翻著(zhù)書(shū)柜里一本本有簡(jiǎn)單發(fā)展到復雜的書(shū)，心里一陣莫名的悲傷，不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)長(cháng)大啦。
一張小書(shū)簽不知從哪本書(shū)中掉了出來(lái)，飄落在桌子上，宛如一片羽毛。上邊有一句奧斯特洛夫斯基的話(huà)：人的一生就應該這樣度過(guò)，當回憶往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨。
腦中沉沉的，便遙望起窗外的夕陽(yáng)，靜謐幽然。太陽(yáng)每天升起，到黃昏又落了下去，不曾停歇過(guò)，不曾不舍過(guò)。，面對包羅萬(wàn)象的大千世界，太陽(yáng)公公為什么沒(méi)有不舍呢？是因為他知道自己明天還會(huì )再見(jiàn)到這花花世界嗎？不，不是的。我想，太陽(yáng)之所以沒(méi)有不舍，是因為它照亮了大地，照亮了每一個(gè)角落，為人類(lèi)帶來(lái)了光明，它沒(méi)有虛度，它的一分一秒都在貢獻著(zhù)，人類(lèi)也在不斷發(fā)展，給了太陽(yáng)宏偉的景象可觀(guān)。太陽(yáng)它沒(méi)有可悔的。
花兒開(kāi)了又謝了，草兒枯了有發(fā)芽了，小鳥(niǎo)飛走了有飛回來(lái)了……浮生來(lái)回，時(shí)間流逝，萬(wàn)物都沒(méi)悔過(guò)，因為它們曾把大千世界點(diǎn)綴的更加美麗精彩過(guò)！
一切都在隨時(shí)間而改變，正如詩(shī)中所說(shuō)：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人�！�
翻開(kāi)相冊，那個(gè)坐在地上大哭，臉紅彤彤的小屁孩真的'是我嗎？那個(gè)抱著(zhù)玩具貓咪笑得好純好可愛(ài)的小女孩真的是我嗎？我靜靜地看著(zhù)那一張張好可愛(ài)的兒時(shí)照片，那天使般純潔的臉龐，心里好欣慰，我原來(lái)也曾經(jīng)是個(gè)可愛(ài)的小天使。
情不自禁的，握起筆在紙上寫(xiě)下一首小詩(shī)：
悠悠歲月，浮生來(lái)回，屏風(fēng)惹夕陽(yáng)斜；
油盡燈滅，如斯長(cháng)夜，回憶墨般蔓延；
回憶曾經(jīng)，是否精彩，童話(huà)是否依舊；
時(shí)光已逝，虛度無(wú)奈，創(chuàng )造更好明天。
敞開(kāi)雙臂，面對窗外的景致，擁抱彼岸風(fēng)景的變遷，擁抱曾經(jīng)逝去的歲月。
“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！闭缭�(shī)中所說(shuō)，新事物不斷涌現，但無(wú)論你是沉舟也好，病樹(shù)也好，只要你肯努力，你要相信自己一定會(huì )成功的。人的一生不正應該這樣嗎？
悠悠歲月，日月如梭，人生能有幾回博，此時(shí)不博更待何時(shí)？
人的一生不該為虛度年華而悔恨，為了使我們以后的回憶如天使一般精彩圣潔，就讓我們一起努力吧，一起攜手并肩，抓住分分秒秒，不要把時(shí)間再浪費在無(wú)聊的事情上，一起創(chuàng )造美好的明天！
逝去的年華作文 25
眾多高樓的崛起，跨海大橋的通車(chē)，大潤發(fā)的開(kāi)張，這一切都標志著(zhù)慈溪正高速運轉。這座微小的城市在云集了眾多高消費的物資后開(kāi)始變得物質(zhì)化。
而我卻開(kāi)始感嘆逝去的年華。
很小的時(shí)候，滸山只有一家肯德基。那時(shí)肯德基的代名詞是“富貴”，只有在每一次考試得到很好的名次或是有什么偏遠的親戚來(lái)家時(shí)，父親才會(huì )去那里買(mǎi)一些到家里來(lái)。所以，那時(shí)貪吃的自己就一直很努力很努力的學(xué)習或是期盼著(zhù)親戚的到來(lái)。每一次去寧波，杭州或是上�？偸橇晳T尋找肯德基的店面，習慣用肯德基的多少來(lái)衡量一座城市的發(fā)展程度。
現在的慈溪已經(jīng)不止滸山街頭有肯德基了，很多的鄉鎮都已經(jīng)出現了肯德基里那個(gè)憨態(tài)可掬的老人頭像。而滸山也開(kāi)始出現更多的消費場(chǎng)所，像是麥當勞，必勝客。慈溪的物質(zhì)文化開(kāi)始更加的高層次。
記得第一次穿的名牌是“李寧”。那是四五年級的時(shí)候，完全不知道衣服的名牌性，那時(shí)覺(jué)得穿著(zhù)舒服就好。身旁開(kāi)始有人穿著(zhù)所謂的名牌來(lái)上學(xué)時(shí)，又有一撥人議論著(zhù)那件衣服的真實(shí)性。后來(lái)放學(xué)回家，給父親說(shuō)了這件事，然后父親便帶著(zhù)我去了李寧店。嬌小的我對著(zhù)店里一大堆碩大的衣服手足無(wú)措，即使是最小的套在身上也會(huì )有過(guò)大的感覺(jué)。但最終還是買(mǎi)了。到了學(xué)校后卻不敢穿，就算穿了也會(huì )把商標捂得嚴嚴實(shí)實(shí)。那時(shí)大概是怕父親狠心買(mǎi)的衣服卻被別人議論的一無(wú)是處。
幾天前，在整理衣柜時(shí)又看見(jiàn)了那件衣服。它被壓在最底端，拿起來(lái)的時(shí)候像感覺(jué)那么不真實(shí)，當初碩大的衣裳在現在看來(lái)已經(jīng)過(guò)于嬌小。那是過(guò)去的虛榮�，F在的我們腳上都已套上了NIKE或是ADIDAS，再也不會(huì )圍成一個(gè)小圈議論和懷疑它們的真實(shí)性。在每個(gè)人都得到的時(shí)候，虛榮也已經(jīng)大眾化。
家里第一次買(mǎi)微波爐的時(shí)候，年幼的自己和母親鄭重其事的`把冰冷的蛋糕放進(jìn)盤(pán)中加熱。在打開(kāi)開(kāi)關(guān)之后伏在前面，透過(guò)模糊的屏幕，看著(zhù)盤(pán)子在昏黃的光下旋轉，感覺(jué)那么神奇。在端出時(shí)，蛋糕早已不堪巨大的熱量而化成了一大股粘糊狀的液體，卻如此甜蜜。
而現在，在每次把菜放進(jìn)微波爐加熱的時(shí)候，已經(jīng)不會(huì )再伏在前面觀(guān)察，即使是等待時(shí)站在前面，母親也會(huì )把我拉開(kāi)，說(shuō)著(zhù)微波對大腦的損害。
那都是過(guò)去的回憶。
2024年已經(jīng)過(guò)去，2025年已經(jīng)到來(lái)。那些悲傷著(zhù)，幸福著(zhù)或是浮華著(zhù)的時(shí)光都已經(jīng)逝去，我們所面臨的將是全新的時(shí)刻。
褪去的痛楚，重新的幸福，我們會(huì )在09年，印刻下屬于自己的新符號。
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