- 相關(guān)推薦
小學(xué)1-5年級作文寫(xiě)作要點(diǎn)及寫(xiě)作秘籍
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的小學(xué)1-5年級作文寫(xiě)作要點(diǎn)及寫(xiě)作秘籍，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級
一、寫(xiě)作目的：
1.對寫(xiě)話(huà)有興趣;
2.能夠把句子寫(xiě)完整、通順。
二、寫(xiě)作內容:
1、通過(guò)看圖、影視節目、觀(guān)察周?chē)挛锏�，�?xiě)幾句完整、通順的話(huà);
2、能運用生活中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，并根據表達的需要，學(xué)習正確使用“句號、問(wèn)號、嘆號”等符號。
三、寫(xiě)作形式:
觀(guān)察寫(xiě)話(huà);用詞造句;仿句練習。
二年級
一、寫(xiě)作目的:
1.能樂(lè )于表達自己看到的、聽(tīng)到的、想到的事物;
2.能寫(xiě)幾句連貫、通順的話(huà);能寫(xiě)留言條、請假條;
3.學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。
二、寫(xiě)作內容:
1.從能看圖并展開(kāi)想象、觀(guān)察大自然和周?chē)氖挛�，�?xiě)幾句連貫、通順的話(huà)，逐步向連句成段過(guò)渡;
2.能用幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)幾句連貫、通順的話(huà);
3.會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。
三、寫(xiě)作形式:
看圖寫(xiě)話(huà);觀(guān)察日記;用詞造句;連句成段;結合閱讀練習，仿寫(xiě)、續寫(xiě)。
三年級
一、寫(xiě)作目的:
1.樂(lè )于用書(shū)面語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)聞、感受和想象;
2.能寫(xiě)內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句;
二、寫(xiě)作內容:
1.通過(guò)觀(guān)察(抓住特點(diǎn))寫(xiě)一段內容較具體的片段;
2.用一段連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，字數不少于300字;
3.能根據提供的詞語(yǔ)展開(kāi)想象，書(shū)寫(xiě)內容豐富的語(yǔ)段。
三、寫(xiě)作形式:
仿寫(xiě)練習;連句成段;修改練習;結合閱讀仿寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)練習。
四年級
一、寫(xiě)作目的：
1.能用書(shū)面表達自己覺(jué)得新奇有趣、印象深刻、最受感動(dòng)的內容;
2.愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè );
3.能用簡(jiǎn)單的書(shū)信、便條進(jìn)行書(shū)面交際;能修改有明顯錯誤的詞句;
二、寫(xiě)作內容：
1.能?chē)@習作要求，自主收集習作素材;
2.能抓住特點(diǎn)觀(guān)察自己周?chē)氖挛�，并用幾段連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái);
3.學(xué)寫(xiě)書(shū)信、便條，掌握其格式;
4.能修改有明顯錯誤的短文;
三、寫(xiě)作形式：
書(shū)信練習;修改短文;學(xué)習命題及自由作文;結合閱讀進(jìn)行擴寫(xiě)、續寫(xiě)練習。
五年級
一、寫(xiě)作目的：
1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與他人交流;
2.學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)單紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí);
3.學(xué)寫(xiě)板報稿、建議書(shū);
4.自擬題目，學(xué)習編寫(xiě)作文提綱;
5.能從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作;
二、寫(xiě)作內容：
1.能審清題意，圍繞中心選材;
2.初步掌握紀實(shí)作文及想象作文的一般規律，養成勤于練筆的習慣;
3.培養先列提綱后作文的習慣;
4.學(xué)寫(xiě)板報、建議書(shū)，掌握其格式。
三、寫(xiě)作形式：
板報及建議書(shū)的練習;習作的互評互改;命題或自由作文;結合閱讀進(jìn)行擴寫(xiě)、續寫(xiě)練習。
作文基礎知識有哪些?
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學(xué)的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫(xiě)好作文呢?一般說(shuō)來(lái)應做到：
思想健康，中心明確。
內容具體，條理清楚。
語(yǔ)句通順，意思連貫。
詳略得當，主次分明。
善于觀(guān)察，想象豐富。
書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。
除了平時(shí)留心觀(guān)察事物，認識和抓住事物特點(diǎn)，自覺(jué)積極地積累寫(xiě)作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫(xiě)作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。
審題
只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。這里教給同學(xué)們三種審題方法：
(1)分析法：先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。
(2)比較法：根據所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。
(3)設問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后對照題目對假設的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問(wèn)：變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說(shuō)她變了?另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專(zhuān)寫(xiě)天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護的感受。
確定中心
中心就是文章的靈魂，教給大家確定中心的方法：
第一，要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。
第二，要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫(xiě)《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。
選擇材料
材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：
(1)中心不突出，要說(shuō)明的問(wèn)題很多，頭緒紛繁。
(2)詳略不當，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。
(3)選材平淡，不典型。
因此，要注意兩點(diǎn)：第一，要圍繞作文中心思想選擇材料。第二，要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。
組織材料
材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
(1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。
(2)按時(shí)間的推移安排材料。
(3)按空間順序安排材料。
(4)按事物幾個(gè)方面安排材料。
(5)層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
編寫(xiě)提綱
提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫(xiě)，哪個(gè)后寫(xiě)，哪個(gè)略寫(xiě)，哪個(gè)詳寫(xiě)，在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫(xiě)得太詳細，也不能太簡(jiǎn)單，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。如：
作文題目：有趣的蝸牛比賽中心。通過(guò)對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣。
材料安排
(1)我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。(略)
(2)為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。(略)
(3)比賽中蝸牛各自的表現。(詳)
(4)比賽結果。(略)
(5)結尾。(略)
開(kāi)頭與結尾
常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有：
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當。
說(shuō)明情況，交代背景。
描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛。
提出問(wèn)題，引人入勝。
巧講故事，引人注意。
先說(shuō)結果，倒敘開(kāi)頭。
常見(jiàn)的結尾方法有：
事情完整，自然結尾。
總結主題，抒發(fā)感受。
照應開(kāi)頭，留有余味。
含蓄結尾，引人入勝。
過(guò)渡與照應
過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。
上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。
修改作文
修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標點(diǎn)符號;理清個(gè)別顛倒的句子和段落;看看開(kāi)頭是否吸引人，結尾是否有力;看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方;檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。
五年級作文開(kāi)頭結尾技巧全在這了!
“文似看山不喜平”，講的是文章要曲折生動(dòng)，咫尺興波，才會(huì )吸引別人往下看;“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開(kāi)頭要像鳳凰的頭，精彩亮麗;中間要像豬肚，充實(shí)豐富;結尾要像豹尾，響亮有力，這樣的文章才會(huì )倍受人們喜歡。
在所有的文章技巧中，開(kāi)頭是最重要的。開(kāi)頭寫(xiě)得好，寫(xiě)得精彩生動(dòng)，聲勢奪人，受到感染，引發(fā)共鳴，懸念迭生，疑竇頓起，才會(huì )吸引別人往下看。否則，你正文內容再寫(xiě)得具體生動(dòng)，妙趣橫生，而沒(méi)有一個(gè)好開(kāi)頭，文章吸引力大大減少，文章價(jià)值則大打折扣。所以才有一說(shuō)：“良好的開(kāi)頭是成功的一半”。
那么，寫(xiě)人的作文常用的有哪些開(kāi)頭方法呢?
1、回憶式開(kāi)頭：
例一：《有這樣一位好班長(cháng)》
她叫王靜虹，是我讀四年級時(shí)的班長(cháng)，盡管我們分別一看多了，但班長(cháng)的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。
2、外貌描寫(xiě)開(kāi)頭：
例一：《我最喜歡的小伙伴》
我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(cháng)著(zhù)一對細而長(cháng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴�？偠灾�，這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎?告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
例二：《我最喜歡的人》
我最喜歡的人——媽媽。媽媽高高的個(gè)子，白白的皮膚，苗條而不瘦，豐滿(mǎn)而不胖，濃濃的彎眉毛，大大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽?zhuān)趺礃�，長(cháng)得漂亮吧。
3、外貌描寫(xiě)+特點(diǎn)開(kāi)頭：
例一：《我的奶奶》
我的奶奶是個(gè)中學(xué)老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個(gè)對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下一雙長(cháng)得特別圓的眼睛，常閃爍著(zhù)智慧和機敏的神采，他有時(shí)還使人感到幾分詼諧和幽默。他才四十出頭，烏黑的頭發(fā)不知怎么搞的已掉得寥寥無(wú)幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。
例三：《可愛(ài)的園丁——我的老師》
她有一雙明亮有神的眼睛，她有一張能把千萬(wàn)知識傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著(zhù)慈母般的笑容。她是誰(shuí)?她就是我們的班主任——劉老師。
例四：《小小音樂(lè )家》
我的小伙伴——張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛(ài)極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認的“小小音樂(lè )家“呢!
例五：《我的外公》
我的外公六十來(lái)歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的.鼻梁，兩鬢雖見(jiàn)斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著(zhù)一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。
4、聲音描寫(xiě)+人物特點(diǎn)開(kāi)頭：
例一：《我的好伙伴》
還沒(méi)有走到她家，就聽(tīng)到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個(gè)刻苦學(xué)習的好伙伴。
5、描寫(xiě)人物特點(diǎn)開(kāi)頭：
例一：《我的伙伴》
我有一個(gè)好伙伴，她是我班的語(yǔ)文學(xué)習委員，叫她對工作認真負責，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛(ài)護集體的財物。
例二：《當上總經(jīng)理以后的奶奶》
人們都稱(chēng)我的奶奶是一位女強人。她雖然已看過(guò)半百，但身子骨還硬著(zhù)呢。牌價(jià)她當上了自選商場(chǎng)的總經(jīng)理以后，又有幾根魚(yú)尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭發(fā)中又增添了許多銀絲，平時(shí)一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常布滿(mǎn)了血絲。而那些請示幫助的、送禮的，簡(jiǎn)直像流水一樣，接二連三地擁向我的家門(mén)，擁向疲憊不堪的奶奶。
6、直接敘事開(kāi)頭：
例一：《媽媽?zhuān)阕鲥e了》
我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。
例二：《我的媽媽》
放學(xué)了，我快步走在回家的路上，因為肚子不住地在唱“空城計”了。我高興地邊走邊想：這會(huì )兒，說(shuō)不定媽媽正在給我做什么好吃的呢!想著(zhù)，想著(zhù)，我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。
開(kāi)頭
1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。
例1：謝天謝地，菩薩保佑!這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學(xué)們長(cháng)長(cháng)嘆了口氣，一顆懸著(zhù)的心像一塊石頭落回原處�！犊膳碌拇罄枪贰�
例2：這次榮獲�！拔拿餍≈魅恕睒s譽(yù)稱(chēng)號的同學(xué)居然是馮光澤，學(xué)校的錢(qián)校長(cháng)為他發(fā)了獎�！皣W嘩嘩——”臺下頓時(shí)響起一陣雷鳴般的掌聲。這個(gè)搗蛋鬼的變化可真大啊!《真沒(méi)想到》
例3：想到20xx年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有余悸，“818，發(fā)一發(fā)，我的腮真發(fā)了�！卑�!都是那該死的黃蜂惹的禍呀!《都是黃蜂惹的禍》
2、懸念式。提出問(wèn)題，吊起讀者胃口。
例：她是誰(shuí)呢?那衣服，那俊俏的小臉盤(pán)，這么眼熟�！段业谋砻谩�
3、抒情總起式。開(kāi)始借景抒情，再總起全文。
例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽(yáng)照耀下充滿(mǎn)歡樂(lè )。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣�！逗＿吶な隆�
4、總起肖像式。先寫(xiě)出總起句，然后描寫(xiě)人物外貌。
例：我的弟弟真可愛(ài)。圓圓的小臉上嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒窩�！段业牡艿堋�
5、肖像總起式。先寫(xiě)出描寫(xiě)人物外貌，然后總起句統領(lǐng)全文。
例：打開(kāi)影集，照片上的她：短短的黑發(fā)，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著(zhù)。她就是天真可愛(ài)，做事認真的李小紅�！段业耐瑢W(xué)》
6、聲音總起式。開(kāi)始寫(xiě)“歌聲、笑聲、風(fēng)雨聲……”鋪設情境，而后總起全文。
例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶�！泵慨斅�(tīng)著(zhù)這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子�！峨y忘的媽媽》
例2：“嗚嗚……”哭聲呼天搶地，“父親啊!父親，你怎么就這樣走了。你太苦了，怎么就這么不聽(tīng)話(huà)啊……”鄰居周家靈堂里白衣黑紗，哀樂(lè )和悲泣聲響成一片，可千哭萬(wàn)哭也喚不回被燒死的父親。聽(tīng)著(zhù)這悲痛欲絕的哀號，我覺(jué)得這次教訓太慘痛了�！兑淮螒K痛的教訓》
7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個(gè)人或一件事對比，突出其中之一。
例：兒童時(shí)代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了�！峨y忘的一件事》
8、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式。直截了當的交代人和事。
例：又是星期六，我冒著(zhù)嚴寒回到了家，見(jiàn)到了年邁的爺爺�！稜敔數墓照取�
9、寫(xiě)景導入式。
例：碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔，海邊長(cháng)著(zhù)一大片一大片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺的小屋就在這里，一張普通的葦葉，經(jīng)過(guò)爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛�！稜敔數奶J笛》
結尾
1、總結照應式。這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點(diǎn)明中心，照應課題與開(kāi)頭。
例1：求求你啊!狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢(mèng)中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》
例2：真沒(méi)想到啊!昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學(xué)�！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽(yù)稱(chēng)號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎?《真沒(méi)想到》
例3：五彩斑斕的童年充滿(mǎn)了樂(lè )趣，好似一串串風(fēng)鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那么誘人，令我回味無(wú)窮……《海邊趣事》
2、感悟式。通過(guò)寫(xiě)人和事寫(xiě)出自己得到的啟示。
例：老師笑了，笑得那么開(kāi)心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對老師
最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步啊!《一件禮物》
3、自然式。以事情的結果自然結束。
例：我學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，心里像吃了蜜一樣�！段覍W(xué)會(huì )了騎自行車(chē)》
4、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。
例：啊!老師就是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們;
啊!老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無(wú)怨言�！独蠋熧潯�
5、記憶式。寫(xiě)出自己對人或事情的不愿忘記，永留心底。
例：這件事猶如發(fā)生在昨天，我對父母的關(guān)心愛(ài)護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會(huì )辜負你們的希望�！陡改傅膼�(ài)》
6、聯(lián)想式。從所寫(xiě)的人和事情展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出感想。
例：看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會(huì )的新風(fēng)吹遍祖國大地�！兑晃恍迋愕睦蠣敔敗�
寫(xiě)事作文開(kāi)頭：
1、在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。
2、在我的記憶中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣魚(yú)。
3、在我成長(cháng)的道路上,有一件事使我終生難忘。
4、在我記憶的長(cháng)河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車(chē)上的事。
5、我經(jīng)歷過(guò)許多事情,但最令我難忘的是體育課學(xué)習后滾翻的一件事在我讀三年級時(shí),發(fā)生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難已忘懷。
6、去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯事，這件事使我至今難忘，一想起來(lái)心里就難過(guò)。
場(chǎng)景渲染式開(kāi)頭
1、“鈴——鈴——鈴”下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂似地涌出教室，到辦公室去拿數學(xué)測驗卷。
2、考試又到了，當各科老師公布了考試的日期后，同學(xué)們臉上都浮現出一種憂(yōu)郁的情緒。
3、深夜，我又被父親那蒼老而沙啞的干咳聲驚醒了。我半睜著(zhù)朦朧的睡眼瞥了一眼窗戶(hù)，憑我的直覺(jué)，大概是凌晨3點(diǎn)左右。我隱約聽(tīng)見(jiàn)了父母的談話(huà)聲。
愿望實(shí)踐式開(kāi)頭
1、眼看著(zhù)桌子上的臺歷，被撕得只剩下最后一張了，我盼望已久的元旦就要來(lái)臨了。
2、一次，我對媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)不小了，應該讓我多學(xué)一點(diǎn)家務(wù)活了�！眿寢尨饝宋业囊�，晚上讓學(xué)淘米�？梢愿蚪坏懒�，我真開(kāi)心。
提示主題式開(kāi)頭
1、小鳥(niǎo)離不開(kāi)窩，我離不開(kāi)祖國。
2、動(dòng)物界有條食物鏈。我們家了有“鏈”，但是我不知道它是什么鏈。在家里，我怕爸爸，可是爸爸有點(diǎn)怕媽媽。也許是媽媽工作崗位離家太遠了，每天早出晚歸，還要操持家務(wù)，爸爸心里有點(diǎn)內疚吧!可媽媽卻怕妹妹，只要她一撒嬌，媽媽就什么都依著(zhù)她的。不過(guò)妹妹卻怕我，只要我一瞪眼，一跺腿，她只只好乖乖地聽(tīng)我的了。
3、生活，宛如一部情節曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)小小鏡頭，它使我受到教育，得到啟迪�，F在，每當我遇到挫折時(shí)，我就會(huì )想起生活中那個(gè)令人難忘的小鏡頭。
4、咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒總有第一次學(xué)走路的時(shí)候;步入少年時(shí)代的我了終究有許多第一次。
5、清晨，家里和往常一樣響起了和諧的交響曲。
作鋪墊式開(kāi)頭
1、快開(kāi)學(xué)了，我把上學(xué)期的學(xué)習用品像垃圾一樣全都拋在一旁，換成新的了。惟一令人煩惱的是——嶄新的學(xué)習用品和我那個(gè)很多破洞、拉鏈也壞了的書(shū)包極不相稱(chēng)。
2、一打下課鈴，老師就把底卷收走了。和同學(xué)們對過(guò)數，我錯了一道計算題和一道填空題。頓時(shí)，我像霜打茄子——蔫了。
3、自習課——大鬧天宮。這可是我們大顯身手的時(shí)候!“鈴——”自習課的鈴聲響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)“神飛揚”。因為，終于可以擺脫老師那嚴厲的目光了。
4、大掃除剛結束，不知哪個(gè)“缺德鬼”把一團廢紙扔在五年級的走廊上。
場(chǎng)景襯托式開(kāi)頭
1、初冬的校園涼絲絲的。班里那么安靜。同學(xué)們和往常不一樣，都拉著(zhù)臉，沉默地坐在教室里，等著(zhù)歡送會(huì )的開(kāi)始。
2、火球般的太陽(yáng)灸烤著(zhù)大地，樹(shù)木被烤得耷拉著(zhù)頭，馬路被太陽(yáng)曬得快要熔化了。我約幾個(gè)同學(xué)頂著(zhù)烈日到廣場(chǎng)踢球。
3、“祝你生日快樂(lè )，祝你……”五(2)班教室里傳出了親切、感人的歌聲那是我們?yōu)閰敲敉瑢W(xué)祝賀生日。
4、7月的驕陽(yáng)，火燒火燎的。我們村前的幾棵大樹(shù)上，傳來(lái)了“知了，知了……”的叫聲，開(kāi)著(zhù)熱鬧的音樂(lè )會(huì )。我多么想捉上幾只蟬呀!
5、“轟隆隆”隨著(zhù)一陣沉悶的雷聲，千萬(wàn)顆黃豆般大的雨點(diǎn)跳躍著(zhù)，旋轉著(zhù)，飛騰著(zhù)，從云端里落了下來(lái)。
6、一個(gè)雨天的下午，媽媽叫我上街去買(mǎi)菜，我打著(zhù)雨傘走了。一路上樹(shù)枝被風(fēng)吹得嘩嘩啦啦地響，搖搖晃晃。我在泥濘的路上小心地走著(zhù)。雨傘被風(fēng)吹得都撐不住了，雨不停地打在我身上，褲子下段都濕透了。
【小學(xué)1-5年級作文寫(xiě)作要點(diǎn)及寫(xiě)作秘籍】相關(guān)文章：
寫(xiě)作的樂(lè )趣07-11
寫(xiě)作如何審題04-29
初中寫(xiě)作指導12-18
寫(xiě)作入迷的巴爾扎克03-02
高中寫(xiě)作指導02-28
語(yǔ)文寫(xiě)作指導02-28
窮人續寫(xiě)作文05-10
窮人續寫(xiě)作文08-20
高中作文語(yǔ)文寫(xiě)作指導02-29