多彩的世界（集合）

多彩的世界1

　　剛進(jìn)博物館大門(mén)，有兩個(gè)樓梯口，一個(gè)在左面，一個(gè)在右面，我們從右面拐個(gè)彎一進(jìn)門(mén)往左邊走就看到了一條大鱷魚(yú)，它的樣子很兇猛，一動(dòng)不動(dòng)的趴在那兒，我還以為是假的，其實(shí)是真的，因為我發(fā)現它的舌頭還在動(dòng)著(zhù)。然后，我們又看到了大概有40厘米長(cháng)的一條魚(yú)，它叫神仙魚(yú)。接著(zhù)又看到了一條縮進(jìn)貝殼里的螃蟹以及各種各樣的`紅魚(yú)、小丑魚(yú)、海龜、海星、水藻、�？�等。特別讓我感到驚訝的是看到一只草龜，它的壽命很長(cháng)，聽(tīng)講解員說(shuō)它已經(jīng)生活了120年了，你知道它的壽命為什么這么長(cháng)嗎？因為草龜從不挑食，它不但吃小魚(yú)、小蝦、小蟲(chóng)，還吃海草。我們小朋友要向草龜學(xué)習，養成不挑食的好習慣。

多彩的世界2

　　這個(gè)世界并不單調，而是多姿多彩的。它對于每個(gè)人而言都是公平的。你不可能一帆風(fēng)順，也不可能一生挫敗。不管出現什么情況，我們都應該感謝這個(gè)多姿多彩的世界。

　　感謝挫折

　　記得那次圍棋4段升段賽，我從未想到過(guò)自己會(huì )失利。當時(shí)的我心高氣傲，認為憑我打前幾段時(shí)的經(jīng)驗和自己的棋力，肯定能打上4段甚至取得名次，結果希望越大，失敗的慘痛越清晰。在大好局勢輸掉后，我無(wú)法走出賽場(chǎng)，蹲在賽場(chǎng)里痛哭流涕。

　　然而事后看來(lái)，卻又有些啟發(fā)：人生不可能一帆風(fēng)順，哈蘭·山德士經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次的挫折后，才創(chuàng )立了肯德基這個(gè)品牌；林肯在經(jīng)歷了無(wú)數次的競選失敗后，51歲時(shí)才當選美國第16屆總統；塞萬(wàn)提斯歷經(jīng)無(wú)數難，幾次絕處逢生，終于創(chuàng )作出了《唐·吉訶德》……挫折沒(méi)什么，只是看你的.內心深處愿不愿從失敗中總結經(jīng)驗，迎接下一次挑戰。盡管這是痛苦的，然而肯定也是有用的。所以，我感謝挫折，它讓我看到自己的不足，總結經(jīng)驗，繼續努力。

　　感謝勞累

　　上初中后，明顯感覺(jué)出了與小學(xué)的不同：作業(yè)量大、科目增多、需要復習的知識點(diǎn)多。這一切都會(huì )帶來(lái)一個(gè)字——累。初中的壓力與勞累來(lái)時(shí)，我無(wú)法忍受。但又一想，有一點(diǎn)值得肯定——我學(xué)到了更多的知識。我的老師除了每天教我們學(xué)習，還要批改很多學(xué)生的作業(yè)；我的爸爸每天下班回來(lái)，還要上網(wǎng)查閱資料，使工作開(kāi)展得更好；我的同學(xué)和我一樣上七年級，但他們也整日不停的在學(xué)習……每個(gè)人都在努力。只有努力，才會(huì )有收獲。即使累一些，也是值得的！

　　感謝成功

　　經(jīng)歷了各種挫折與勞累之后的我，在棋藝方面更加完善，也更加沉穩。在又一次的圍棋升段賽中，成為了“張4段”。我們不只是希望成功，更是希望成功后的快樂(lè )和自信。體育健將劉翔通過(guò)努力，獲得世界冠軍，也收獲各種榮譽(yù)和掌聲；鋼琴家郎朗勤學(xué)苦練取得成功后，不但激勵更多人去努力，自己也是快樂(lè )的。我相信，成功后帶來(lái)的快樂(lè )和自信。是一個(gè)人一生無(wú)比珍貴的財富。

　　有人說(shuō)：不是這個(gè)世界不對，而是你看這個(gè)世界的眼眸不對。是啊，只要我們看待世界的角度對了，這個(gè)世界就會(huì )變得積極、美好、充滿(mǎn)正能量！感謝這個(gè)多姿多彩的世界。不管是成功還是失敗，壓力或者勞累，都會(huì )帶給我們積極向上的心態(tài)！

多彩的世界3

　　夏天的家鄉，小溪潺潺，陽(yáng)光明媚，是多么美麗��！

　　夏天，許多植物盛開(kāi)了。喇叭花洋溢著(zhù)笑臉，像吹奏著(zhù)小喇叭在演奏。后山上有一片竹林，把陽(yáng)光都遮蓋了。時(shí)不時(shí)還有幾個(gè)小花探出頭來(lái)，似乎在與枝頭的蝴蝶玩耍。稻田里面種滿(mǎn)了稻子，就像一片綠色的海洋，蘑菇，在陰冷潮濕的地方長(cháng)了出來(lái)，就像是一把黑色的傘，站立在那里。下雨時(shí)，還會(huì )有幾只小蟲(chóng)在下面避雨。

　　夏天，是小動(dòng)物最?lèi)?ài)的季節。鴨子在水中快樂(lè )的游著(zhù)，后面時(shí)不時(shí)跟著(zhù)幾只小鴨，快樂(lè )的玩耍；雞在石地上慢慢的走著(zhù)，時(shí)不時(shí)扇動(dòng)翅膀給自己降溫；狗趴在門(mén)口吐著(zhù)舌頭，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了�！彬唑言谔焐巷w來(lái)飛去，當快要下雨的時(shí)候，他們就會(huì )飛的很低；田里有數不完的.青蛙，到了晚上就會(huì )唱出好聽(tīng)的歌曲。

　　夏天，人們的玩樂(lè )項目很多樣。有的在小河里游著(zhù)泳，用著(zhù)各種花樣。有些孩子在吃著(zhù)各種口味的雪糕，那些雪糕，是多么美味��！咬一口滿(mǎn)嘴都是冰涼的。有些孩子在小溪里捉魚(yú)，他們站在水里，仔細地盯著(zhù)水面，用魚(yú)網(wǎng)把一只只的小魚(yú)從水中撈了出來(lái)。到處都是歡聲笑語(yǔ)。

　　夏天的家鄉，是多么美麗��！

多彩的世界4

　　我們的世界是一個(gè)多彩的世界。在我們的生活中有著(zhù)絢麗多彩的顏色，比如有艷艷的紅色，有嫩嫩的粉色，有金燦燦的黃色，有藍色，有潔白的白色，有橘色，有紫色……

　　春天，帶給我們更多的是綠色，小草兒在春風(fēng)的吹拂下，又披上了綠綠的衣裳，柳樹(shù)的枝條也抽出了嫩嫩的綠芽，梧桐樹(shù)葉也抽出了綠綠的小葉子，大地到處呈現出好一派綠色的景象。

　　夏天，我們看到的不僅只有綠色了，許多花兒會(huì )在這個(gè)季節綻放，因此，帶給我們更多的是五彩繽紛的顏色。你瞧，公園里的花壇里五顏六色的花朵競相開(kāi)放著(zhù)，它們盡情地展現著(zhù)自己的美姿給人們看。

　　秋天，果園里，莊稼地里，呈現更多的是金燦燦的稻谷和谷穗兒，遠遠望去，好似一層金色的麥浪。這個(gè)季節，也是農民伯伯最喜愛(ài)的季節，因為這是個(gè)豐收的.季節，也是收獲的季節。

　　冬天，帶給我們的當然是白色的了。那雪花一朵接著(zhù)一朵的從空中飄落下來(lái)，弄得房屋頂上，地上，樹(shù)上，到處一片潔白，就好像進(jìn)入了一個(gè)白色的童話(huà)世界，真是美！

多彩的世界5

　　小時(shí)侯，繽紛絢麗的色彩一直占據著(zhù)我天真爛漫的心靈。一次偶然，在窗邊欣賞到那個(gè)沉默的黑夜，從此，我就被這純凈憂(yōu)傷的黑色吸引住了。

　　黑夜如水。

　　它就像是夜之女神向大地灑上一層幽黑的面紗，深沉與無(wú)奈，孤寂又冷漠�？粗�(zhù)這靜謐的夜，亦如感受海一樣深邃的悲傷。曾經(jīng)以為那層黑紗上有一個(gè)個(gè)微笑的眼睛，而那所謂的星星，其實(shí)是閃著(zhù)淚光的石頭。

　　喜歡這樣神秘完美的顏色。忽然間發(fā)現，黑色代替了所有。

　　追尋;蒲公英

　　小時(shí)侯，我會(huì )留戀路邊的野花。折下一段蒲公英，輕輕一吹，看那小小的身軀背著(zhù)白色的行囊，迎著(zhù)風(fēng)漫天飛舞。

　　幼小的心羨慕蒲公英自由飛翔，心目中你總是無(wú)比堅強，展開(kāi)翅膀帶著(zhù)離開(kāi)家的勇氣和追逐夢(mèng)的信念，找到屬于自己的.理想天堂。風(fēng)陪伴著(zhù)你，還有這一路的風(fēng)景。

　　你在茫茫的天地間飄來(lái)飄去。你飄到了我的窗前，似乎在對我訴說(shuō)著(zhù)一切，也許你也想有個(gè)回歸心靈的家，可四處的漂泊流浪使你失去了前進(jìn)的方向。風(fēng)中聽(tīng)到了你的呼喚：“讓我在路上多停留一會(huì )兒吧，這里的風(fēng)景多么美好……不，帶我去心中的向往的天堂，風(fēng)雨讓我感到害怕……”

　　忽然間發(fā)現，蒲公英快樂(lè )過(guò)，彷徨過(guò)，但始終追尋著(zhù)自己最初的夢(mèng)。

　　永恒;瀑布

　　小時(shí)侯，我會(huì )安靜地聆聽(tīng)山澗里傳來(lái)的輕快的滴水聲，連回聲也如此微妙。媽媽說(shuō)，小水滴聚在一起，就成了一條小溪。于是，我記下了“小溪”這個(gè)詞，然后就會(huì )想起山澗里傳來(lái)的輕快的滴水聲音。

　　不知過(guò)了多久，小溪和同伴們匯集起來(lái)，在山澗、樹(shù)林里流淌，不經(jīng)意間竟來(lái)到了懸崖邊。小溪猶豫，從高空落下可能會(huì )蒸發(fā)，從此灰飛煙滅�？墒撬�也來(lái)不及停留，身后的同伴推它前進(jìn)，縱身一躍——這一瞬間化成了永恒，化成了一條瀑布。輝煌代替了暗淡，壯麗代替了渺小。忽然間發(fā)現，最美的風(fēng)景，是在為生命綻放的那一刻。

　　很多時(shí)候，事情的改變往往就在那一瞬間。

多彩的世界6

　　爸爸常說(shuō)：“一個(gè)人的美并不在于外表的裝飾，而是需要書(shū)本——知識的滋養，經(jīng)過(guò)知識雨露滋養的心靈，就像一泓清泉，就像冰清玉潔的水晶，那么你也一定擁有天使般的容顏，不是相由心生嗎�！瘪雎�(tīng)著(zhù)爸爸似懂非懂的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)爸爸著(zhù)了魔般讀書(shū)的身影，心中升起無(wú)數的疑問(wèn)，那書(shū)本中到底蘊藏著(zhù)什么寶藏，或著(zhù)使了什么魔法，讓爸爸對書(shū)情有獨鐘，如癡如醉。似懂非懂的我，也像爸爸手捧一本書(shū)籍，開(kāi)始了我的探寶之路。陽(yáng)光里;公園的樹(shù)蔭下;秋千上;一個(gè)紫衣女孩總會(huì )享受著(zhù)書(shū)頁(yè)間的芬芳，體會(huì )著(zhù)其中耐人尋味的語(yǔ)句。那個(gè)女孩兒就是我，我與書(shū)之間沒(méi)有什么山盟海誓、�？菔癄�，卻對我有一股莫名其妙的魔力，將我們之間的隔閡劃破，孕育著(zhù)一顆價(jià)值不菲的珍珠——友誼……

　　幼時(shí)的我不小心被書(shū)蟲(chóng)父親所感染，漸漸戀上了書(shū)，那時(shí)，我不時(shí)饒有興趣的翻看《經(jīng)典童話(huà)》、《天方夜譚》、《伊索寓言》，其中富有活力的語(yǔ)言無(wú)時(shí)不刻的吸引著(zhù)我，故事中跌宕起伏一波三折的情節那樣難以割舍，為了探尋白雪公主的未來(lái)，促使我求知的欲望更加強烈�！督�(jīng)典童話(huà)》中因為公主與王子的完美愛(ài)情，天真的認為人生中的一切總是美好而快樂(lè )的;《天方夜譚》中因為離奇的故事情節與逢兇化吉的完美結局感到慶幸，慶幸上天的憐憫與施舍;《伊索寓言》中為不同具有活力的小故事而感嘆，從而吸取其中的人生哲理…

　　走進(jìn)小學(xué)生涯的我在業(yè)余時(shí)間喜愛(ài)讀書(shū)的習慣依然保留。傷心時(shí)：輕抿一口酸甜苦適中的藍山咖啡，同時(shí)鉆入書(shū)的海洋中品味那些優(yōu)雅、淑女的'語(yǔ)句，我向它傾訴著(zhù)自己內心的孤寂與感傷，那些細膩、優(yōu)美的語(yǔ)言代表著(zhù)它的心情，它如水般順滑、流暢絲絲浸潤我的心田，撫慰著(zhù)我的心靈，使急促的心跳也略顯愉快，原本黯然無(wú)光的眸子一下子閃亮起來(lái)，宛若見(jiàn)到了救世主，之前的憂(yōu)傷早已煙消云散，眼前百花齊開(kāi)。閑來(lái)無(wú)事時(shí)，手捧一本光芒四射的雜志，觀(guān)賞著(zhù)一個(gè)個(gè)純美的友情，欣賞著(zhù)一幅幅華麗的圖片，心中的空間早已被幸福填滿(mǎn)。煩躁時(shí)，口含阿爾卑斯糖，走進(jìn)歷史的宮殿，體會(huì )著(zhù)官僚主義與資本主義的黑暗與給人們的壓迫感，燃燒著(zhù)自身正義的火苗，為人民呼吁，為正義而戰，帶著(zhù)憤憤不平走進(jìn)了封建社會(huì )，看著(zhù)春節凍死在大宅門(mén)前的小弟弟，望著(zhù)喝酒吃肉的貴公子，走進(jìn)青樓的偽君子，我的心頭竄上一股無(wú)名怒火，還夾雜著(zhù)一絲恨意，卻又不知眼淚何時(shí)盛滿(mǎn)眼眶，心中一陣酸楚，我恨的是那些有錢(qián)卻沒(méi)人性的公子哥，憐惜的是那被凍死在街頭的小弟弟，正可謂：“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨�！泵棵孔x到此處，也暗自慶幸，能夠有幸生長(cháng)在毛主席締造的社會(huì )主義大家庭中，倍感讀書(shū)的重要，也要立志“為中華之崛起而讀書(shū)”。

　　書(shū)——它帶我穿越時(shí)空的隧道，感悟過(guò)去，展望未來(lái);它伴我走過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬，聆聽(tīng)作者心聲，或與作者觸膝而談品味世間百態(tài);書(shū)——它是我生活的一部分，喜也看，怒也看，茶余飯后更是以它為伴;書(shū)——一個(gè)富有哲理而又多姿多彩的世界，我因書(shū)本而多姿多彩，最終書(shū)本也將因我而多姿多彩。

　　這就是我，視書(shū)如命，與書(shū)為伴的我;那就是它，游魚(yú)離不開(kāi)水，情同手足的它……

多彩的世界7

　　我愛(ài)我的家鄉，它一年四季都很美麗。

　　春天冰雪融化，萬(wàn)物復蘇，小草從土里探出頭來(lái)，好奇的觀(guān)察著(zhù)美麗的春景；雨后春筍，也悄悄長(cháng)了出來(lái)；柳葉姐姐梳理著(zhù)它的長(cháng)頭發(fā)，隨風(fēng)搖曳著(zhù)它的曼妙身姿。

　　夏天，太陽(yáng)火辣辣的，就像一個(gè)大大的火球。人們也是熱的一身汗，有些人在河水里自由自在的游泳；有些人在家里一邊吃著(zhù)西瓜，一邊吹著(zhù)電風(fēng)扇；還有的在路上吃著(zhù)雪糕，吐著(zhù)舌頭說(shuō)：“我好熱，我好熱�！毙』▊冝抢�著(zhù)腦袋，小狗也被曬得無(wú)精打采。

　　秋天，是一片金色的，這一個(gè)豐收的季節。稻谷笑彎了腰，蘋(píng)果笑紅了臉。濃郁的果香，傳到家鄉的每一處。調皮的`小朋友們去放風(fēng)箏，風(fēng)箏在天上隨風(fēng)飄動(dòng)，好像在和白云玩捉迷藏。

　　冬天，下起了雪，雪地里的玩耍項目可多了。堆雪人時(shí)，我們用一個(gè)小雪球當頭，大雪球當身體，眼睛和嘴巴是兩個(gè)石頭和大個(gè)石頭，一個(gè)樹(shù)枝和兩個(gè)樹(shù)枝當鼻子和手，一個(gè)栩栩如生的雪人就堆好了。我們看到了雪人，大笑起來(lái)。冬天真是一個(gè)好玩的季節。

　　這就是我家鄉的一年四季，我很喜愛(ài)它。

多彩的世界8

　　暑假是我們盼星星、盼月亮都渴望得到的，暑假的生活當然是豐富多彩的，今年的暑假，過(guò)得既輕松又愉快，還很有意義，是屬于我自己的暑假．你們瞧：

　　今年暑假，圖書(shū)館可是我的最?lèi)?ài)��！在去圖書(shū)館的路上，風(fēng)兒在推我向前，鳥(niǎo)兒在愉快地歌唱。我感覺(jué)每個(gè)人都在朝我微笑，連平時(shí)刺耳的汽車(chē)喇叭聲也變得動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。

　　面對圖書(shū)館那浩瀚的書(shū)籍世界，我實(shí)在是顯得太渺小了。不久，我便選了一本《簡(jiǎn)愛(ài)》，津津有味地讀了起來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我便被吸引住了。這時(shí)，有兩滴晶瑩的淚珠從我眼睛里滾落下來(lái)，這是我為簡(jiǎn)愛(ài)悲慘的童年留下了傷心的眼淚。

　　在書(shū)中，我看到了神秘莫測的世界，是書(shū)給我插上了幻想的翅膀�！渡舷挛迩�年》使我看到了那輝煌燦爛的歷史；《綠野仙蹤》讓我知道了有了目標要不懈的努力才能取得勝利；《十萬(wàn)個(gè)為什么》為我解答了我心中那一連串的問(wèn)號……我像一條好奇的小海豚，暢游在書(shū)的海洋中；有像一只勤勞的小蜜蜂，在花叢中不知疲倦地采蜜。

　　我熱愛(ài)運動(dòng)，正如俗話(huà)所說(shuō)：“生命在于運動(dòng)”自從搬到新家以來(lái)，我常常在小區里鍛煉身體，做運動(dòng)。你總能在那看見(jiàn)我的身影還結識了不少小伙伴，我有時(shí)還和小伙伴們打羽毛球呢！身體一直很好。而此時(shí)的我又像一個(gè)活潑好動(dòng)的`小狗，在小區里到處“奔波”，被太陽(yáng)都曬黑了。我現在是一天也離不開(kāi)運動(dòng)了，要是一天不出去就會(huì )感到悶悶不樂(lè )，無(wú)精打采。

　　暑假的生活豐富多彩，它盡情的放松了我的身心，讓我得到了許多收獲，開(kāi)闊了我的眼界，明白了許多道理，有了許多的啟發(fā)，這個(gè)暑假，美好而又愉快！

多彩的世界9

　　豐富多彩的世界！這一點(diǎn)，相信大家都體會(huì )很深。因為，在世界上，不僅有光明、有黑暗，有親情、有友情、有愛(ài)情。世界還是由各種各樣的顏色構成的，你不覺(jué)得世界是豐富多彩嗎？。

　　紅，在商人的眼里是百元大鈔；在青年的眼里是奮斗的火花；在親人的面前變成了喜悅。

　　白，在貧困的人的眼里是希望；在世人的眼里是皎潔的月色；在病人的眼里是神圣的醫生。

　　藍，在農民的眼里是井水；在孩子的眼里是藍天；在漁夫的眼里是大海。

　　豐富多彩的世界。有的人，感到世界是灰黑的，因為他走上了不歸路；有的人，感到世界是白的，因為她失去了生活的指南針；有的人，感到世界是藍白相接的，因為他們犯了罪被捕了，等等。

　　是的，我不得不承認，世界上在總有一些黑暗的角落�？墒�，如果我們脫下了那虛榮的外衣；拋棄了自私的果實(shí)；扼殺那些違背良心的萌芽，那么世界也許就會(huì )煥然一新。

　　我感到迷惑，這是磁能嗎？為什么大家都知道這一條道理，而無(wú)法擺脫呢？難道這種風(fēng)氣已經(jīng)在人們的心中扎根發(fā)芽了嗎？莫非已經(jīng)無(wú)法改變了？

　　我想大家都是這樣想的`“看看，這不是賺錢(qián)的好方法嗎？”大家也許會(huì )想到后果，可往往很少人能夠做出明智的判斷，因為大家抱著(zhù)一種僥幸的心理“也許我不會(huì )被發(fā)現”可當大禍臨頭時(shí)，才后悔不已，這又有什么用呢？

　　既然生活在了這樣一個(gè)豐富的世界，那么我們何苦常常為各種各樣的事情而煩惱呢？世界如此奇妙，我們是不是應該好好珍惜上帝賦予我們的世界，好好珍惜生活的每一天？

多彩的世界10

　　你們相信嗎？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖形，能拼出多彩的世界。起初我也不相信，可俗話(huà)說(shuō)，不做不知道，做了嚇一跳。真的可以呢！不信你瞧！我就做了一幅。

　　畫(huà)面上是一個(gè)秋天，太陽(yáng)姑娘正在畫(huà)著(zhù)畫(huà)，他把天空涂成了淺藍色，又在大海里洗了洗筆，所以大海也變成了藍色。咦？畫(huà)筆上的幾滴顏料是怎么回事？哦，原來(lái)是太陽(yáng)在涂小草的顏色，一只青蛙蹦蹦跳跳地從草地邊路過(guò)，太陽(yáng)姑娘的手一抖。一滴顏料落在的他身上，所以青蛙也變成綠色的了。還有稻田、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小花兒……

　　我還給他編了一個(gè)故事。你們想聽(tīng)嗎？

　　一天，太陽(yáng)坐在云霧似的椅子上很無(wú)聊，想來(lái)想去，他決定畫(huà)一幅畫(huà)。

　　太陽(yáng)在彩虹顏料上沾的紅色、綠色、黃色、藍色、橙色……開(kāi)始畫(huà)了。他想了想，決定把天空畫(huà)成藍色，又在大海里洗了洗筆。然后又開(kāi)始畫(huà)小草，不料，一只無(wú)色的青蛙蹦蹦跳跳地從草地邊經(jīng)過(guò)。由于太陽(yáng)沾的顏料太多了。所以手一抖，顏料就掉落在了青蛙的身上，所以，青蛙和小草一塊兒變成綠色了。接著(zhù)太陽(yáng)又沾了沾黃色的顏料，涂到了土地上。他又把小花涂上了紅色，把柳樹(shù)涂成了翠綠色，把樹(shù)上的果實(shí)涂成了紅色、金黃色……

　　“該收工了�！碧�陽(yáng)疲倦地說(shuō)道。

　　他從遠處看了看，滿(mǎn)意地笑了。畫(huà)面上有：嫩綠的柳條伸展著(zhù)繁茂的.樹(shù)葉，紅色的花兒對著(zhù)太陽(yáng)微笑，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上快樂(lè )地歌唱，小草隨著(zhù)微風(fēng)擺動(dòng)，好像在跳舞一般。青蛙在呱呱呱呱的叫，好像在說(shuō)：謝謝你，太陽(yáng)姑娘，那你給我披上了一身漂亮的衣裳。

　　藍藍的天空，碧綠的小草，枝繁葉茂的柳樹(shù)，美麗的花朵，綠油油的麥田，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上快樂(lè )地歌唱著(zhù)。一幅多么和諧的“畫(huà)”��！

　　這就是我拼出來(lái)的世界，你們喜歡嗎？

多彩的世界11

　　春天來(lái)了!小草探出了頭，小花綻開(kāi)了笑臉，春雨給春天帶來(lái)了許多生機。

　　田野里，金黃色的油菜花開(kāi)了，像一片金色的海洋。農民伯伯正在辛勤地種著(zhù)棉籽呢!池塘邊有一群群小蝌蚪在快活地游來(lái)游去，好像在找媽媽呢。

　　果園里，粉紅色的桃花開(kāi)了，散發(fā)出誘人的香味。梨樹(shù)也開(kāi)花了，雪白的梨花像一片片雪花。李樹(shù)也開(kāi)著(zhù)白色的花瓣，真是爭奇斗艷啊!

　　公園里，各種各樣的'花朵展開(kāi)花瓣，露出了美麗的小臉蛋兒。小

　　草從地上探出頭來(lái)，看著(zhù)這陽(yáng)光明媚的世界。

　　春天，你給我們帶來(lái)了快樂(lè )，我愛(ài)你——春天。

多彩的世界12

　　我的家鄉，無(wú)論春夏秋冬，都很美。

　　春天，春姑娘悄無(wú)聲息潛入了我的家鄉。大樹(shù)重新披上了一層綠色的春裝；小草破土而出，給草地鋪上了一層綠毛毯；小花也不想偷懶了，就從土里探出頭來(lái)，給大自然添了幾分色彩。春天的家鄉到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　夏天，蟬不知道如何是好，不停地叫“知了，知了�！� 河流里的水好像快干涸了，小河爺爺還在不停地抱怨著(zhù)：“怎么那么熱呀！”小朋友們在蔭涼的大樹(shù)下做各種各樣的游戲，有的在玩抓人，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在蕩秋千。夏天的家鄉到處歡聲笑語(yǔ)。

　　秋天，花中的四君子——菊花開(kāi)花了，滿(mǎn)是花香的桂花也開(kāi)花了，每一朵桂花像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的`少女。桂花的香味吸引來(lái)了小蜜蜂和蝴蝶。農民伯伯在田地里忙著(zhù)收割稻谷呢！田鼠在田地里蹦蹦跳跳的找食物。秋天的家鄉到處都是碩果累累。

　　冬天，小草把頭縮進(jìn)大地母親懷里取暖。只有孩子們在雪地里打雪仗，堆雪人。你看，孩子們玩得多么開(kāi)心��！冬天的家鄉到處都是銀裝素裹。

　　這就是我的家鄉，隨時(shí)隨刻都會(huì )出現歡快的笑聲。

多彩的世界13

　　我們在這個(gè)多姿多彩的世界里生活，經(jīng)歷過(guò)快樂(lè )，也有過(guò)悲傷，在失敗中體會(huì )到了人世間的酸甜苦辣，在成功里找到讓自己繼續前進(jìn)的自信心�，F實(shí)的社會(huì )里，微笑是人間最真實(shí)的語(yǔ)言，失敗的時(shí)候給自己一個(gè)微笑，讓自己更深入的了解自己，在這次的失敗看到自己的不足，在下次避免走上次同樣的彎路，這樣似乎每一次失敗在生活中都起了重要的角色，現在失敗得越多，以后所遭遇到的失敗就越少。最后我們走上的一是條已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜磨練，平坦無(wú)阻的大道。泰國商人施利華，是商界上擁有億萬(wàn)資產(chǎn)的風(fēng)云人物。1997年的一次金融危機使他破產(chǎn)了，面對失敗，他只說(shuō)了一句：“好哇！又可以從頭再來(lái)了！”

　　生活，也應該如此，在每一次失敗中微笑，給予自己繼續前進(jìn)的自信心，把失敗看作是成功的墊腳石，學(xué)會(huì )擁抱成功，走向成功。在平凡無(wú)奇的生活中，我們遇到了挫折，當我們望一望身邊的人，也許我們就會(huì )感到心中的一點(diǎn)欣慰。在我們身邊總不缺少一些絞絞者，他們是成功的代表者，但誰(shuí)又知道他們生活背后又是遭到了多少挫折和失敗呢？

　　失敗故然可怕，但是沒(méi)有接受失敗的能力就更加可怕了。一個(gè)人沒(méi)有接受失敗的能力，只看到了成功的一面，這樣在每一次失敗中就會(huì )降低自信心，沒(méi)有好好認識失敗對自己的意義，把失敗看做自己的敵人，執意己見(jiàn)，最終失去了鍛煉自己的機會(huì )，成了一個(gè)迷途的人。向自己樹(shù)立一個(gè)目標，朝著(zhù)目標勇往直前，在刻苦認真中無(wú)暇顧及身邊的風(fēng)雨，最終達到目的，我們最后會(huì )為這自己付出而得來(lái)的喜悅微微的一笑�！鞍�，這件事太難了，以我的能力肯定不能做到的，啊那件事也是，我還是挑一些小的來(lái)做吧�！边@種想法在身邊隨處可見(jiàn)，但我們卻沒(méi)有在每一個(gè)成功的人士口中聽(tīng)到一個(gè)難字。

　　在媒體發(fā)達的當代，當有一個(gè)成功人士面對重大困難時(shí)，媒體總是加以炒作，這件事就成了眾所周知的話(huà)題，然而每一位成功者都只是微笑著(zhù)回答這些不知道將要怎樣將他們的事情顛覆的記者。他們都把他們自己的事放在最后，用微笑去迎接世界�！稇馉幣c和平》的作者托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績(jì)太差而被退學(xué)，老師認為他既沒(méi)讀書(shū)的頭腦，又缺乏學(xué)習意愿。發(fā)表《進(jìn)化論》的達爾文當年決定放棄行醫時(shí)，遭到父親的斥責：“你放著(zhù)正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉狗捉耗子的'�！绷硗�，達爾文在自傳上透露：“小時(shí)候，所有的老師和長(cháng)輩都認為我資質(zhì)平庸，和聰明是沾不上邊的�！睈�(ài)因斯坦4歲才會(huì )說(shuō)話(huà)，7歲才會(huì )認字，老師給他的評語(yǔ)是：“反應遲鈍，不合群，滿(mǎn)腦袋不切實(shí)際的幻想�！彼�曾遭到退學(xué)的命運，在申請蘇黎士技術(shù)學(xué)院時(shí)也被拒絕。這些為人類(lèi)做出貢獻的偉大的科學(xué)家，從小資質(zhì)就沒(méi)有其他人高，平庸的資質(zhì)讓他們在生活中注定要遭到更多的失敗，以至于他們在無(wú)數失敗中成長(cháng)，在無(wú)數失敗中糾正錯誤，最終都走向了成功。所以，每一次失敗都成了一筆巨大的財富，我們應該珍惜每一次失敗，用微笑去珍惜它，認真面對它，細心的體驗它，這樣，我們最終就會(huì )走向成功�，F在，我們可以很自豪向生活發(fā)出這從容的微笑了。

多彩的世界14

　　站在這里，能和大家共同探討一下我們信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，在此我首先感謝信息中心的領(lǐng)導們給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習交流的平臺。今天我想和大家交流是河南省基礎教育教學(xué)研究室編寫(xiě)的信息技術(shù)第一冊（下）第4課《多彩的世界》，接下來(lái)我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等幾方面進(jìn)行闡述，希望大家多多指導。

　　一、教材分析

　　《多彩的世界》是河南省基礎教育教學(xué)研究室編寫(xiě)的小學(xué)信息技術(shù)第一冊（下）第四課的教學(xué)內容，教學(xué)對象小學(xué)四年級學(xué)生。本節課的教學(xué)內容主要包括讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和運用的方法。

　　本課教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了畫(huà)圖軟件基本操作的基礎上安排的教學(xué)內容，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習，孩子們已經(jīng)能夠運用畫(huà)圖軟件基本工具，畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖形，但是還沒(méi)有色彩，本課就自然而然的安排了為圖畫(huà)著(zhù)色的教學(xué)內容。教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具對封閉圖形進(jìn)行涂色的方法，從而培養學(xué)生的審美情趣、繪畫(huà)和創(chuàng )新能力。

　　本課的教學(xué)內容是教材關(guān)于畫(huà)圖知識的鋪墊和延伸，并且貫穿于以后整個(gè)畫(huà)圖知識的教學(xué)中，將為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習畫(huà)圖知識奠定基礎，具有承上啟下的作用。

　　《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》明確提出：要使學(xué)生熟練掌握繪畫(huà)工具的用法，培養學(xué)生繪畫(huà)興趣，提高繪畫(huà)能力。

　　依據課程標準的要求，以及我對教材的分析和對學(xué)生的了解，我制定了以下的教學(xué)目標：

　　1、知識目標：

　　讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和運用的方法。

　　2、能力目標：培養學(xué)生自我探究、自主創(chuàng )新、合作學(xué)習的能力。

　　3、情感目標：讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　我認為，本課的教學(xué)重點(diǎn)應放在讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法上，而教學(xué)難點(diǎn)則應放在讓學(xué)生掌握對漏色的處理方法和色彩的搭配及運用的方法上來(lái)。

　　同時(shí)，需要準備多媒體投影設備、課件、需要著(zhù)色的圖片等教學(xué)用具。

　　二、教法學(xué)法

　　信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課教學(xué)以“任務(wù)驅動(dòng)法”為主，兼顧分層教學(xué)法、情境激趣法、賞識教育法、直觀(guān)演示法、主動(dòng)探究自主學(xué)習法并用。在教學(xué)過(guò)程中始終圍繞“以學(xué)生為主體，教師為主導，教材為主線(xiàn)”的新課程理念。

　　同時(shí)，在教學(xué)中我運用了學(xué)生們在數學(xué)學(xué)習中所喜聞樂(lè )見(jiàn)的機靈狗、智慧老人、妙妙等卡通人物，作為故事人物穿插其中，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　課堂教學(xué)應體現以人為本的思想，體現以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習模式，以此來(lái)實(shí)現讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)生命的活力的目的。在深入剖析教材的基礎上，本節課我主要采用“趣味導入，揭示課題——任務(wù)驅動(dòng)，自主探究——實(shí)踐運用，提高發(fā)展——展示作品，自主總結”等幾個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　�。ㄒ唬┤の秾�入，揭示課題

　　本環(huán)節的主要任務(wù)是生動(dòng)合理的引出課題，讓學(xué)生帶著(zhù)強烈的求知欲進(jìn)入課堂。課的開(kāi)始，我首先出示這樣一些問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生回顧一下所學(xué)過(guò)畫(huà)圖軟件的有關(guān)知識，從而為今天的學(xué)習打下良好基礎。

　　為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，我創(chuàng )設了這樣一個(gè)教學(xué)情境：

　　同學(xué)們，快看呀，我們的好朋友機靈狗遇到麻煩，這天它醒來(lái)一看，發(fā)現快樂(lè )王國變成了一個(gè)沒(méi)有色彩的世界。原來(lái)是小朋友們不愛(ài)護環(huán)境，太陽(yáng)公公把顏色收走了。太陽(yáng)公公說(shuō)，“只要小朋友們愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境，給快樂(lè )王國涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了�！睓C靈狗著(zhù)急死了，它想讓快樂(lè )王國重新?lián)碛衅�亮的顏色，可是它看到�?huà)圖軟件中有這么多工具，不知道該用哪個(gè)進(jìn)行涂色？同學(xué)們你們能幫助機靈狗給快樂(lè )王國涂上漂亮的顏色么？

　　我們知道興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當學(xué)生對所要學(xué)習的內容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。通過(guò)這樣的情境創(chuàng )設，能夠很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，使學(xué)生在情境中積極地、主動(dòng)地接受任務(wù)，從而樂(lè )學(xué)。

　�。ǘ�）任務(wù)驅動(dòng)，自主探究

　　這個(gè)環(huán)節是本節課的重點(diǎn)，主要目的是讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具為封閉的圖形填充顏色的方法。新課標倡導教學(xué)過(guò)程應由單純傳授知識的過(guò)程轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現知識和學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習。

　　為了解決這個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，我設置了這樣的環(huán)節來(lái)進(jìn)行教學(xué)：

　　同學(xué)們，要想幫助機靈狗為快樂(lè )王國找回色彩，就必須完成以下幾個(gè)任務(wù)，讓我們大家共同努力吧！

　　任務(wù)一：請同學(xué)們打開(kāi)桌面上名字為“長(cháng)方形1”的圖畫(huà)，結合課本上的提示，嘗試著(zhù)看看如何為這個(gè)長(cháng)方形涂上漂亮的顏色呢？

　　任務(wù)提出后，同學(xué)們會(huì )結合課本上的提示思考討論，同時(shí)我播放操作動(dòng)畫(huà)，演示智慧老人對大家的提示：要為圖形涂上美麗的色彩需要使用“用顏色填充”工具、“調色板”。讓學(xué)生自已動(dòng)手實(shí)踐，看看誰(shuí)最先掌握為圖畫(huà)涂色的方法，這樣意在培養學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習習慣。

　　由于這部分內容比較簡(jiǎn)單，很多學(xué)生有可能已經(jīng)接觸過(guò)，通過(guò)觀(guān)看操作動(dòng)畫(huà)，大多數學(xué)生都能掌握操作方法，所以在教學(xué)中我采用少講多練，讓學(xué)生接著(zhù)為已經(jīng)準備好的其他圖畫(huà)涂色，避免教師枯燥的講解、學(xué)生被動(dòng)的接受的教學(xué)模式。

　　在學(xué)生掌握了為封閉圖形涂色的方法后，我會(huì )引導學(xué)生共同來(lái)歸納總結“用顏色填充”工具的使用方法，從而讓學(xué)生加深印象，形成技能。同時(shí)提示學(xué)生要給圖形更換顏色，只要重復上面的操作就可以了。

　　任務(wù)二：接著(zhù)我又讓學(xué)生打開(kāi)桌面上名字為“長(cháng)方形2”的圖畫(huà)（這個(gè)長(cháng)方形未完全封閉），我讓學(xué)生嘗試著(zhù)用上面的方法為此圖形涂色，看看會(huì )發(fā)生什么現象？

　　經(jīng)過(guò)操作，學(xué)生們驚奇的發(fā)現，在為這個(gè)圖形涂色時(shí)，顏色溢出到圖形的外邊了，把整張畫(huà)紙都涂上了色彩。

　　我請同學(xué)們思考為什么會(huì )出現這樣的情況呀？ 這一部分是本課教學(xué)的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地突破這個(gè)難點(diǎn)，我讓學(xué)生仔細觀(guān)察找原因，學(xué)生們會(huì )發(fā)現這個(gè)圖形有缺口，沒(méi)有封閉。

　　通過(guò)探究，得出結論：“用顏色填充”工具只能為封閉的圖形填充顏色，為不封閉的圖形填充顏色時(shí)，顏色會(huì )溢出到圖形的外部。

　　任務(wù)三：緊接著(zhù)我又出示了這樣一個(gè)學(xué)習任務(wù)：那么請同學(xué)們想一想，如何處理漏色的問(wèn)題，為不封閉的圖形涂色呢？

　　通過(guò)討論，學(xué)生很快的發(fā)現，如果一個(gè)圖形未封閉，在給它涂色之前，必須先用畫(huà)圖工具欄中的工具把圖形補充完整，讓其成為一個(gè)封閉的圖形，再用“用顏色填充”工具和調色板為其涂色。

　　然后，我讓學(xué)生打開(kāi)前幾節課畫(huà)的“高樓林立”的圖畫(huà)，讓學(xué)生用剛才所掌握的知識，為這幅圖畫(huà)涂上美麗的顏色，讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐，掌握技能。

　　在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導，對于個(gè)別同學(xué)遇到的問(wèn)題，可以讓小組中會(huì )操作的同學(xué)傳授方法，開(kāi)展合作學(xué)習。對于大部分同學(xué)都解決不了的問(wèn)題，則進(jìn)行啟發(fā)引導，并操作演示。

　�。�3）在孩子們涂色時(shí)，大家發(fā)現調色板中只有28顏色，這樣大家就有了疑問(wèn)：有些自己想涂的顏色在顏色盒里找不到怎么辦呀？此時(shí)，我就使用電子教室，采用直觀(guān)演示法，向學(xué)生演示操作：自定義顏色的方法，這樣學(xué)生就可以獲得更多的顏色進(jìn)行涂色了。同時(shí)告訴學(xué)生，大自然有著(zhù)它自己的神奇和規律，一年四季，各有不同，花草樹(shù)木，各有所屬，在涂色的時(shí)候，大家要根據實(shí)際情況為圖畫(huà)涂上合適的色彩。

　　的確，對于色彩的搭配和使用，確實(shí)不是在一節課中學(xué)生所能掌握的，在以后的學(xué)習中還要不斷地加強對學(xué)生的審美教育！ （此環(huán)節可以達成教學(xué)目標1）

　　在這一環(huán)節，同學(xué)們在任務(wù)的驅動(dòng)下，自主探究，動(dòng)手實(shí)踐，解決了問(wèn)題，學(xué)生的角色從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)習的興趣不斷提高，好奇心也隨之得到滿(mǎn)足，通過(guò)分層教學(xué)和合作學(xué)習，使得所有學(xué)生都得到了全面的發(fā)展，也提高了學(xué)生的操作水平。

　�。ㄈ�）實(shí)踐運用，提高發(fā)展

　　經(jīng)過(guò)前幾個(gè)環(huán)節的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)基本上掌握了為圖畫(huà)涂色的方法，而本環(huán)節的主要任務(wù)是實(shí)踐運用，讓學(xué)生運用自己已有的知識來(lái)為快樂(lè )王國涂上美麗的顏色。我以童話(huà)情境展開(kāi)教學(xué)：機靈狗說(shuō)：“同學(xué)們，你們大家都掌握了為圖畫(huà)涂色的方法了，請大家抓緊時(shí)間運用自己所學(xué)的知識，幫助快樂(lè )王國找回顏色吧，我都快等不及了！”此時(shí)我給學(xué)生這樣的提醒：“大家不要忘記快樂(lè )王國是因為小朋友們破壞了環(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的，那么，什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的'、美麗的呢？請大家發(fā)揮自己的想象，設計出你們心中最美的快樂(lè )王國吧！”在涂色過(guò)程中，可以讓學(xué)生合作交流，教師也可作適當指導！

　　這樣的設計，增強了學(xué)生的環(huán)保意識，加強了學(xué)生助人為樂(lè )的精神，激勵了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　�。ㄋ模┱故咀髌�，自主總結

　　當學(xué)生們?yōu)榭鞓?lè )王國涂上了漂亮的顏色后，我會(huì )組織學(xué)生互相交流展示作品，讓大家互相學(xué)習、共同分享，在自我展示和相互評價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。

　　接著(zhù)，我會(huì )引導學(xué)生來(lái)匯報一下自己在本節課中都學(xué)到了什么，總結本節課所學(xué)習的知識，并提出自己的疑問(wèn)，讓大家來(lái)共同幫其解決。

　　最后回歸課題，教師總結：同學(xué)們，通過(guò)大家的努力，你們幫快樂(lè )王國的找回了五彩繽紛的世界，你們真偉大！相信大家在以后的學(xué)習和生活中一定會(huì )更加的愛(ài)護環(huán)境，用神奇的畫(huà)筆描繪出更加多姿多彩的世界！也希望你們在今后的學(xué)習中利用自己的聰明才智掌握更多的知識，去幫助別人�。ㄍㄟ^(guò)三、四環(huán)節的教學(xué)可以達成教學(xué)目標2、3。）

　　四、板書(shū)設計

　　附板書(shū)設計：

　　這是我這節課的板書(shū)設計，我的板書(shū)設計力求簡(jiǎn)潔、明了，體現了直觀(guān)性、系統性、針對性、啟發(fā)性的原則。本課始終圍繞“多彩的世界”這一課題展開(kāi)教學(xué)，板書(shū)詳細展示了本節課的主要教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也給出了每一種操作的具體方法，學(xué)生們通過(guò)板書(shū)能夠更好的理解和掌握本節課所學(xué)習的主要內容。

　　總之，本節課我本著(zhù)“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習的興趣，多一些表現的機會(huì )，多一份創(chuàng )造的信心，多一份成功的體驗，給學(xué)生一種到達成功彼岸的力量。通過(guò)各種精心設計的教學(xué)環(huán)節，學(xué)生都應該能夠很好的掌握本節課所學(xué)習的知識，也能夠完成課前所預設的各個(gè)教學(xué)目標。

　　以上是我對《多彩的世界》這節課的一些簡(jiǎn)單設想，不足之處敬請各位老師批評指正，再次感謝您的聆聽(tīng)和指導，我的說(shuō)課到此結束。謝謝大家！

多彩的世界15

　　家鄉的竹林是翠綠色，仿佛綠色的海洋。一年四季美景，各有不同。

　　春天來(lái)了，忽然下了一場(chǎng)雨，“嘩嘩”的響聲，就像一首歌。雨下完過(guò)后，筍子把它們的頭探了出來(lái)，人們可以挖到筍子，還可以看到青綠色的葉子和竹節。美麗的小花，布滿(mǎn)了山野。這些增添了別樣的美感。

　　夏天一來(lái)，竹林就變成了一片陰涼的地方。一去那里就不想回來(lái)了，因為那里太涼爽了。風(fēng)一吹葉子就“沙沙”的作響，不時(shí)還有小鳥(niǎo)的叫聲，配上小河流的“嘩嘩”聲，就像一首美妙的樂(lè )曲。

　　秋天一來(lái)，竹子好像換了一個(gè)發(fā)型。有些竹葉還是綠色的，有些竹葉是黃色的`。我和我的朋友在那里玩，有的人拿起葉子甩來(lái)甩去，有人拿著(zhù)竹節打來(lái)打去，有的人在那跑來(lái)跑去。我們的哈哈大笑聲，隨著(zhù)我們的腳步，傳遞到了村里的各個(gè)地方。

　　冬天一來(lái)，竹林就變成了白色，好像它們穿上了棉衣。風(fēng)一吹，竹林像打了一個(gè)噴嚏，頭上的雪都顛了下來(lái)，白雪精靈紛紛飄落下來(lái)。

　　這就是我深深喜愛(ài)的竹林，一個(gè)帶給我歡樂(lè )的地方。

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