親子課藝術(shù)教案
親子課藝術(shù)教案一
教學(xué)目標：
(1)知識目標：正確認識父母與子女之間的矛盾，理解父母的用心，學(xué)會(huì )與父母溝通的技巧。
(2)能力目標：通過(guò)主體體驗和討論，培養學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會(huì )辨識各種情境下問(wèn)題產(chǎn)生的原因，增強學(xué)生具體情況具體分析的能力。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：增強學(xué)生理解孝敬父母的意識，培養學(xué)生寬容他人的品質(zhì)，幫助學(xué)生實(shí)現與父母和諧相處。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
“實(shí)現親子和諧”是本課的重點(diǎn)，
正視“親子矛盾”是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
1、活動(dòng)式教學(xué)法
2、情緒調節教學(xué)法
3、信息技術(shù)教學(xué)法
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
講述自己成長(cháng)歷程中與父母之間的矛盾，引發(fā)學(xué)生思考并回答：你與父母親之間是否發(fā)生過(guò)摩擦或矛盾?親子矛盾究竟是誰(shuí)的錯?這種矛盾有什么辦法可消除呢?
通過(guò)自己的成長(cháng)體驗引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愿望，從而導入新課《親子之間》。
活動(dòng)一：
(一)引導學(xué)生講述自己成長(cháng)歷程中與父母之間的矛盾故事，并引導全體學(xué)生就學(xué)生講述的故事進(jìn)行分析、討論、回答問(wèn)題：1、從子女的角度看，親子間矛盾產(chǎn)生的原因有哪些?2、從父母的角度看，親子間產(chǎn)生矛盾的.原因有哪些?
(二)教師引導學(xué)生總結歸納：
從子女角度看：1心理斷乳期、獨立意識的增強，逆反心理的出現.2閉鎖心理的出現.3不良習慣的養成。
從父母的角度來(lái)看：1父母習慣把子女當成未長(cháng)大的孩子,規定子女的人生目標。2可能會(huì )采取一些令子女最“不能忍受”的行動(dòng)。3對子女的要求過(guò)于完美。
(三)教師講述代溝的含義。
活動(dòng)二：
就課本P42“辯論”中“代溝的主要責任在父母”VS“代溝的主要責任在子女”分成兩組進(jìn)行辯論。此環(huán)節讓學(xué)生在辯論中展示觀(guān)點(diǎn)，在比較鑒別中辨認觀(guān)點(diǎn)，在價(jià)值沖突中澄清觀(guān)點(diǎn)，在自主探究中提煉觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)三：
(一)全體學(xué)生自讀P42的小故事，然后思考：爸爸媽媽為我們做的事有哪些?
(二)學(xué)生對自己成長(cháng)過(guò)程中自己與父母之間細節的回顧，讓學(xué)生感受到父母的辛勞及對子女無(wú)私的愛(ài)，從而引導學(xué)生從個(gè)方面理解父母：理解父母的關(guān)愛(ài)、理解父母的期望、理解父母承受的壓力。
活動(dòng)四：
引導學(xué)生閱讀P44的材料內容,并思考：王娟的做法對嗎?為什么?如果你是王娟,你會(huì )怎么辦?
活動(dòng)五：
(一)、教師講述：孝敬父母是全人類(lèi)共同的美德，更是中華民族的傳統美德，我們應具備這種道德品質(zhì)。
(二)、思考：中學(xué)生應該怎樣孝敬自己的父母?
(三)、學(xué)生自主發(fā)言后教師做適當的總結。
(四)心靈有約：回家后，主動(dòng)與父母深談一下自己的心聲。
結束全課：播放音樂(lè )：《讓愛(ài)住我家》，以幫助學(xué)生認識到家庭和諧的美好，做到以知導行。
板書(shū)設計：
一、正視親子矛盾二、實(shí)現親子和諧
多種原因導致親子之1、理解父母
間存在矛盾甚至代溝2、學(xué)會(huì )向父母表達
三、孝敬父母3、學(xué)會(huì )必要的讓步和道歉
教學(xué)反思：
本堂課主要是通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生自己去體驗，從而認識到親子和諧的重要性，掌握實(shí)現親子和諧的方法與技巧，能身心健康的度過(guò)青春期。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性得到了充分的體現，課堂的氣氛十分活躍，教學(xué)目標基本實(shí)現。
親子課藝術(shù)教案二
活動(dòng)名稱(chēng)：顏色對對碰
活動(dòng)目標：訓練孩子正確分辨紅、黃、綠三種顏色，發(fā)展孩子的注意力及反應的靈敏性
活動(dòng)準備：各色牌子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、顏色配對
1、游戲前對辨色能力差的幼兒讓他與父母一起練習顏色配對。
2、對辨色能力強的幼兒在他們父母的引導下指認顏色。
3、家長(cháng)和孩子相對而站。家長(cháng)先舉顏色的牌子，稍等一會(huì )兒放下牌子，孩子根據家長(cháng)的牌子顏色，去拿相應顏色的圓點(diǎn)。
二、捉小魚(yú)
1、家長(cháng)帶領(lǐng)孩子觀(guān)察小魚(yú)的顏色，并引導孩子看看說(shuō)說(shuō)。
第一層次：只說(shuō)出顏色
第二層次：說(shuō)出：“x顏色的小魚(yú)”
第三層次：說(shuō)出：“這是x顏色的小魚(yú)”。
2、家長(cháng)帶孩子捉小魚(yú)，并把各種各樣的小魚(yú)送回自己的家。
注：家長(cháng)引導孩子邊捉小魚(yú)邊學(xué)說(shuō)兒歌：“捉小魚(yú)，捉小魚(yú)，捉到一條x小魚(yú)，我來(lái)把你送回家。
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