【實(shí)用】殘缺的美作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的殘缺的美作文，希望能夠幫助到大家。

殘缺的美作文1

　　靜謐籠罩了夜空，喧鬧了一天的萬(wàn)物都已沉睡，一彎明月掛在高空上，但似乎缺少一抹耀眼。哦!少了星星!在星星微弱的光的襯托下，月顯得耀眼，假若沒(méi)有星星的襯托，也不缺少月的獨特。即使天空有殘缺，卻也一樣美�！�

　　上天沒(méi)有絕對的公平，也許你擁有深?lèi)?ài)你的父母，那么你無(wú)法理解孤寂少愛(ài)的悲傷;也許你擁有富裕的家庭背景，那么你無(wú)法明白努力賺錢(qián)的辛苦;也許你擁有健全的體魄，那么你無(wú)法懂得身體殘缺的'痛苦。我的同桌是個(gè)殘疾人。幼時(shí)，她耳神經(jīng)中的神經(jīng)中樞被大量的藥物損害了，使得耳朵無(wú)法健全。上天只有相對的公平，也許上天是可憐她，她還獲得傾聽(tīng)萬(wàn)物歌唱生命的權利，但她始終無(wú)法擁有正常人的聽(tīng)力。那天，烏云交織在一起，重重疊疊，得到了殘疾證，她只有八歲。自卑占據了她內心的每個(gè)空間，她頹廢過(guò)、放棄過(guò)，可當她看到感動(dòng)中國的邰麗華時(shí)，她那已死去了的心霎那間燃起了信念之火。邰麗華面對失聰，她微笑著(zhù)走過(guò)一個(gè)個(gè)春秋，終于，她的付出與汗水感動(dòng)了國人，感動(dòng)了世界，連正常人都無(wú)法將“千手觀(guān)音”演繹得如此完美，她卻做到了。她的辛勤給了我們啟示：殘缺的天空一樣美。

　　同桌從她自閉的世界中找到了光明，她開(kāi)始走出陰霾，她學(xué)會(huì )與正常人一樣，用一顆平常的心去對待生活，每天在為自己心中的天空創(chuàng )造藍天。她堅信一個(gè)人無(wú)論殘疾與否，只要懂得用一顆平常心對待，內心不再會(huì )自卑，即使她的天空有殘缺，但只要拼搏，也可以一樣美。

　　“寫(xiě)作文時(shí)要學(xué)會(huì )運用細節描寫(xiě)，這樣可使文章內容豐富，語(yǔ)言細膩------”語(yǔ)文課上，老師正在入神地給我們授課�！笆裁�?!”她竟然莫名其妙地問(wèn)我這種問(wèn)題。我鄙夷地瞥了她一眼，上課不認真，還若無(wú)其事地問(wèn)“什么”。唉!我壓下了心中的努火，再次與老師遨游在作文方法中，“鈴鈴鈴------”哦，下課了!“嗯，你剛才上課問(wèn)我什么是什么意思啊!”語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了不屑，后來(lái)，我才知道，自己好爛。老師嘹亮的聲音在她的天空里，是模糊不清的，她渴望知識!而我卻------也許是我的愧疚，從此以后，我成了她的翻譯官“稀有氣體由原子直接構成”“幾個(gè)非負數的積的算術(shù)平方根等天這幾個(gè)算數平方根的積”“bedifferenfrom=benotlike與眾不同”------坐在后面的同學(xué)，總會(huì )笑話(huà)我是鸚鵡，老師說(shuō)一遍，我念一遍，每當這時(shí)，我和她便會(huì )哈哈大笑，因為這是我和她之間的“秘密”。

　　清晨的第一縷陽(yáng)光射入教室，照亮了她勤奮的身影，她捧著(zhù)課本，游蕩在古詩(shī)句與單詞中，她的讀書(shū)聲傳入我耳，像一支振奮人心的進(jìn)行曲，傳遞著(zhù)勃發(fā)奮進(jìn)的力量，感覺(jué)好美。

　　天空殘缺一縷光彩，但收獲的卻是更多勤奮、堅持、關(guān)愛(ài)，使那空虛的殘缺頓時(shí)有了填補，有了一樣的美麗。

殘缺的美作文2

　　我笑了，充滿(mǎn)了感謝，先生。我帶著(zhù)以前自以為是的成績(jì)進(jìn)入三年級。你有沒(méi)有想過(guò)這次比賽是我在三年級的第一次也是最后一次自信？因為初中二年級期末考試的錯誤，物理落后了幾分，排名也落后了很多。父母也知道，一向驕傲的女兒怎么會(huì )變成這樣？生氣之后，是我。我聽(tīng)了父母的申斥。那一刻，我的心感受到了前所未有的東西。我知道心痛是什么。在未來(lái)，我的生活將只包括成績(jì)、作業(yè)、作業(yè)和我的憂(yōu)郁。我多么想說(shuō)，我親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)�你真的`認為你的女兒在你的訓斥中只會(huì )恢復到她以前的高度嗎？事實(shí)上，你錯了。我真的不習慣這種方式。以前，你從未強迫我做作業(yè)。以前，你總是和我談?wù)撋�活和學(xué)習。以前，你總是說(shuō)工作和休息應該與學(xué)習、休息和工作相結合。我怎樣才能在之前結束甜蜜？現在，我的生活是什么？只有學(xué)習和家庭作業(yè)，這是我們之間的一切。這真的是每次我們分手時(shí)你都想談?wù)摰慕Y果嗎？我真的能理解你的心情，我多么想看到你溫暖的笑容和我快樂(lè )的笑容。但是，我不敢對你說(shuō)這些話(huà)。我知道在我說(shuō)完之前，借口就是你給我的結果。我還能說(shuō)什么？我只是默默地接受。我知道，這叫做無(wú)助。以我以前的成就，我對自己說(shuō):來(lái)吧！你以前沒(méi)學(xué)過(guò)嗎？我能做到。然而，說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)有自信地說(shuō)出來(lái)，這只是自我安慰！

　　就這樣，我開(kāi)始了我的三年級。當最后一縷夕陽(yáng)在我眼前消逝，在我的乞求中慢慢消失時(shí)，我開(kāi)始上三年級了。

殘缺的美作文3

　　生活不一定都是完美無(wú)缺的，人生不一定都是精彩絕倫的，再完美的作品都有瑕疵，再美麗的花兒也會(huì )凋謝。也許，在這個(gè)世界上，根本不存在完美吧？可我們的生活，卻依然可以那么美好。

　　記得我第一次升旗的時(shí)候，既膽小，又怕生，每次排練，都和大家合不上拍，每次，都不完美。但大家，從來(lái)都沒(méi)有責備過(guò)我，我的腳步踏不齊，他們就等著(zhù)我，一遍一遍排練；我的敬禮姿勢不標準，他們就陪著(zhù)我，一遍一遍練 ; 我的位置記不準，他們就不厭其煩的，一遍一遍指出我的位置。我早就知道，他們已經(jīng)升過(guò)很多次旗了，可卻這樣一次又一次的陪著(zhù)我練，我既感動(dòng)，又自責，于是，就更認真的練起來(lái)，不知疲倦的從周一一直練到周五。老天是被我這種不依不饒的.性格感動(dòng)了吧？一次次的練習中，我的姿勢變得越來(lái)越標準，步子踏的越來(lái)越整齊，我滿(mǎn)意的笑了。

　　我們整整練了一周，終于迎來(lái)了周一。要知道，平時(shí)我可是一個(gè)有名的大懶蟲(chóng)，不到點(diǎn)絕對不起床！可是，這次為了升旗我起了個(gè)大早！起床之后我飛快地整理好書(shū)包，穿上校服，連早餐都顧不得吃，就走進(jìn)了學(xué)校。剛走進(jìn)去，就看見(jiàn)他們已經(jīng)在那兒招呼我了。我把書(shū)包放在地上，走上國旗臺，又重新認認真真的排練了一遍，確定萬(wàn)無(wú)一失，剛想坐下休息片刻，升旗的音樂(lè )就開(kāi)始了。我們連想都顧不得想，連忙站起來(lái)，按照之前的隊伍，筆直的站在那里。我們就像排練一樣，不緊張，也不怯場(chǎng)。我覺(jué)得我都快不認識自己了：這還是那個(gè)是膽小又不愛(ài)張揚的女孩嗎？

　　但，或許注定這場(chǎng)升旗儀式不是完美的吧。當他們演講到一半的時(shí)候，我突然感覺(jué)頭暈眼花，站都站不穩，旁邊的班長(cháng)看出了我的不適，顧不上升旗，正要走到國旗臺下的大隊輔導員面前，卻被我一把拉住了：“不要緊，我還能撐。再說(shuō)了，升旗儀式我都站不住，多丟臉咱們班的臉呀！”可是，她不顧我的阻攔，對大隊輔導員說(shuō)了我的狀況，我本以為一班的臉都被我丟盡了，可沒(méi)想到老師迎上來(lái)的居然是一副溫暖的笑臉：“身體不舒服嗎？快去教室里休息吧！”臺下的王老師也沖我做了個(gè)手勢：快去吧！大隊輔導員攙扶著(zhù)我走到了教室，我心里真的好感動(dòng)，我因為自己的身體不適，耽誤了一次升旗的機會(huì )，大家居然沒(méi)有這怪我，卻這樣關(guān)心、理解我！這或許就是學(xué)校的老師、同學(xué)之前的真情吧。

殘缺的美作文4

　　喜歡殘缺，總是把一件好好的東西弄的七零八落，因為太完美的東西在我看來(lái)還是缺點(diǎn)什么，那就是缺憾。

　　太完美的東西帶給人一種不自然的感受，很假。因為在這個(gè)世界上的任何事物都有其缺點(diǎn)。如果沒(méi)有的話(huà)，那么優(yōu)點(diǎn)也算不得了。

　　斷臂的維納斯之所以會(huì )流芳百世。就是因為當初制作者狠下心砍掉太完美的手臂。月亮之所以會(huì )被世人稱(chēng)頌，就是因為她的風(fēng)情多姿。上弦月，下弦月。彎月，滿(mǎn)月……。各種姿態(tài)，美不勝收。假如只要一種滿(mǎn)月，圓盤(pán)似的掛在天上。那么又有誰(shuí)會(huì )去欣賞，那只不過(guò)是一個(gè)毫無(wú)生機的衛星罷了。

　　金無(wú)赤足，人無(wú)完人，記得有一個(gè)西方人曾設想用世界上最完美的器官拼成一個(gè)最完美的人，但他的想法很快被美學(xué)專(zhuān)家否定了，如果真那樣的話(huà)，恐怕獲得的稱(chēng)號就不是“天下第一完人了”，而是“天下第一怪人”吧！

　　殘缺的東西也是一種美，平靜的湖面兩岸聳立著(zhù)無(wú)數座險峻的山峰，如果有一絲綠色多好�？墒菦](méi)有，正因為沒(méi)有才顯出威嚴的氣勢，一幅精美的畫(huà)，下面卻畫(huà)著(zhù)畫(huà)室里的點(diǎn)點(diǎn)油漆，可正是這沒(méi)有規劃的油漆才體現出那種真實(shí)的美感。一幅絕妙的攝影作品，那本應萬(wàn)里無(wú)云的藍天卻出現了一朵云，也就是這朵云才照出天空的'真面目，畢竟萬(wàn)里無(wú)云的天氣是很少的。

　　最完美的東西不一定是完美的，有時(shí)候缺憾同樣是最美的。

殘缺的美作文5

　　翻開(kāi)這本《小學(xué)生起步日記》，我又聞到那種熟悉的香味，心中又激起一層層漣漪……

　　從小，我就喜歡搜集樹(shù)葉，每找到一種不一樣的葉子，我就會(huì )愛(ài)不釋手。

　　“哇，好漂亮��！”我心想。伸出手想抓下一片樹(shù)葉，卻又夠不著(zhù)，就站在這棵楓樹(shù)下，等著(zhù)一片楓葉飄落下來(lái)．

　　“呼——”吹來(lái)了一陣風(fēng)。一片楓葉落在我臉上。捧在手里，才發(fā)現它缺了一角。

　　我興奮地跑回家，把它夾在這本《小學(xué)生起步日記》里�！拔揖鸵�有一片楓葉書(shū)簽了！”我喜不能抑。盡管這片楓葉是殘缺的。

　　兒時(shí)的我，做事總是一時(shí)興起。這不，剛把楓葉夾在書(shū)里，就擱在一旁不管了。這一晃眼，就是七年。

　　七年后，當我再一次翻開(kāi)這本《小學(xué)生起步日記》，我一眼就看見(jiàn)了這片楓葉。它的`顏色不再火紅了，變得枯黃。雖然葉脈已經(jīng)看不清了，但用手卻還能摸出粗糙的質(zhì)感。我輕輕捏住它那已經(jīng)變形的葉柄，靠在鼻尖上，我又一次聞到了當年那種熟悉的氣息。啊，它的清香覆蓋了當年的缺角。原來(lái)，丑，也可以被美覆蓋。

　　我們身邊的美，不也像這片楓葉嗎？盡管有一定的殘缺，但只要本身美，別人也會(huì )試著(zhù)去欣賞，那種與身俱來(lái)，無(wú)法改變，卻又可以不去重視的——“殘缺”的藝術(shù)。

殘缺的美作文6

　　人生苛求完美，但那只是幻想，只有殘缺的是事實(shí)，才能彌補難以觸及的夢(mèng)�；厥鬃非笸昝赖穆�，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)殘缺也是一種美。

　　牧人高昂的歌頌著(zhù)自己現所擁有的白羊，卻產(chǎn)生了要將其中一只黑羊賣(mài)掉的念頭，因為他覺(jué)得只有將黑羊賣(mài)掉，自己才會(huì )擁有真正白綿綿而又可愛(ài)的羊群，但是卻是因為這個(gè)羊群中擁有一只黑羊，才使牧人在白皚皚的草原中找到了羊群。但如果牧人賣(mài)掉了黑羊，也許，他將失去整個(gè)羊群。

　　海倫是一個(gè)眾所周知的作家，而且她還是一個(gè)盲女作家，從小雙目失明，這給他的人生帶來(lái)很大的痛苦，然而后來(lái)的雙耳都聾更是雪上加霜。也許因為有了這諸多的人生殘缺，讓她變得與眾不同。于是她努力，努力，再努力，付出了比別人多一千倍，一萬(wàn)倍的努力，最終遭殘缺的激勵下，她活出了人生的精彩，用他她獨特的方式，書(shū)寫(xiě)著(zhù)打動(dòng)常人內心的著(zhù)作—《假如給我三天光明》。如果說(shuō)海倫是一個(gè)正常人，她沒(méi)有失明，也沒(méi)有耳聾，過(guò)著(zhù)常人的生活，那么，他是否還會(huì )變的`那么堅韌，那么優(yōu)秀呢？

　　人常說(shuō)：上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也會(huì )為你打開(kāi)一扇窗。英國理論物理學(xué)家史蒂芬·霍金正是如此，他半身癱瘓，剩下的只有腦部思維，但他從不向命運低頭，身殘志堅，在大爆炸、黑洞等宇宙偉大理論上取得了舉世矚目的成就。用自己僅有的智慧帶給世人震撼。

　　殘缺也是一種美，在人生的道路中，殘缺也會(huì )一直激勵你向前。

殘缺的美作文7

　　斜靠在自家樓臺梯上，眼神半斂，多久，沒(méi)有這樣享受寧靜了，微風(fēng)吹過(guò)，凌亂的發(fā)絲入了眼，忍不住輕揉，指尖縫隙中，我偷瞄到月色，有些呆，輕滑落手，半瞇起眼，被這個(gè)月亮噬去了心神。

　　不自覺(jué)的嘴角掛起了微笑，多久沒(méi)有看到這樣的柔和的月亮了，朦朧的月色，如被披了件紗衣，若隱若現。這月亮就是一位嬌羞的姐姐，時(shí)現出魅力迷人的一面，時(shí)害羞捂住了臉頰，有了陰影。

　　我站起身，提起裙擺，往回跑，一步，兩步，三步，打開(kāi)樓上的燈，推開(kāi)那扇‘寧靜致遠’的門(mén)，我兩步并三步的往樓上趕去，又怕會(huì )踩到自己的紗裙，直接把長(cháng)裙揚的高高的，幾秒的時(shí)間趕到了樓上，輕撫住加快的心跳。放下長(cháng)的快要落地的裙擺，輕推開(kāi)這個(gè)‘含苞待放’的荷花小門(mén)，我步步緩緩的走向自家的'陽(yáng)臺，偷瞄幾眼那朦朧的月色，就這幾眼，我便陶醉了，醉在這月色里，醉了心，醉了魂，身體隨著(zhù)月色變得柔軟。

　　打開(kāi)最后一道門(mén)，我直接走上了陽(yáng)臺，閉上眼，輕展開(kāi)自己的雙臂，給予夜色一個(gè)懷抱，充滿(mǎn)深情與喜愛(ài)。

　　風(fēng)，輕點(diǎn)了我的雙臂，親吻了我的臉頰，拂過(guò)我的長(cháng)裙，給我一個(gè)屬于夏季的擁抱，微微涼涼，入了我的心。

　　我走著(zhù)，望著(zhù)夜色，朦朧又帶有神秘的月光，為這個(gè)夜晚覆蓋了躲躲藏藏的秘密，探究不得，觸摸不得。

　　月，不是圓的，這月，不是最美的時(shí)候，可是卻給了我一種殘缺的美，好不失特色，一眼，我便深深的喜歡上了。

　　不能說(shuō)是殘缺，應該說(shuō)是月的規律，我發(fā)現，我喜歡這樣殘缺的美，這才是真實(shí)的，神秘的月色，看不透，渾黃色的光暈在四周慢慢籠罩。

　　我透過(guò)，樹(shù)的縫隙去看遮去點(diǎn)滴的月，像被攔腰劃分，成了兩半的殘盤(pán)，有一種微疼入了心，不喜，不喜這樣的月。

　　悄湊過(guò)身，離開(kāi)殘盤(pán)，一陣晚風(fēng)，帶起些許的看不清的‘沙’飛進(jìn)了眼，我輕揉，晶瑩從眼眶中滾落，不經(jīng)意間，從指縫中看到月泛著(zhù)光暈，月的周?chē)�也有�?zhù)淡黃色的光，宛如一位仙子，想起，傳說(shuō)月里面有個(gè)宮殿，是月宮，住著(zhù)嫦娥，那是不是她？瞧我，都在想什么。攏去風(fēng)吹落眼前的發(fā)，貪戀的看著(zhù)指縫間的美，我想用筆畫(huà)下，發(fā)現，我不是畫(huà)家，我想用筆寫(xiě)下，發(fā)現，我不是詩(shī)人，無(wú)奈，我只得用最原始的方法，一遍一遍的去看，深深的刻在腦海中，抹不去，忘不掉。

　　月，你是美得，醉了我的心，入了我的魂，你的魅力迷住了我，我想為你歌唱，我想為你贊美，我想揭去你的神秘，卻又怕唐突了你。

　　月，你是不完整的，你不圓，你不吸引人，可恰恰你的殘缺俘獲了我，散發(fā)著(zhù)清愁，我為你著(zhù)迷，我深深的對你有一種喜愛(ài)。

　　月，你是美得，殘缺的美，入魂，入魄。

殘缺的美作文8

　　殘疾，一個(gè)令人同情的字眼，有人甚至毫無(wú)同情心地嘲笑他們身體殘缺，行動(dòng)笨拙，毫無(wú)美感。而我今天要說(shuō)的是：“殘缺也是一種美！”

　　有人可能會(huì )反駁，殘缺何來(lái)美之說(shuō)？但我要反問(wèn)大家：劉偉為什么能以一首《You Are Beautiful》登上《中國達人秀》的舞臺，成為首位“中國達人”？《千手觀(guān)音》為什么能以無(wú)限的藝術(shù)魅力,不僅給人們帶來(lái)了心靈的震撼，而且給人們帶來(lái)許多啟示？答案是：雖說(shuō)他們是殘疾人，但誰(shuí)能說(shuō)他們是生活的弱者？

　　眾所皆知，劉偉小時(shí)候因為一場(chǎng)車(chē)禍而失去了雙臂。嚴酷的現實(shí)卻沒(méi)有讓他對生活失去信心。他用了比常人多百倍千倍的努力，完成了正常人也不能輕易完成的事情。一個(gè)正常人用健全的手彈好鋼琴，都要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的艱苦努力，劉偉要經(jīng)過(guò)怎樣的努力，才能用腳演奏出這樣給力的樂(lè )曲��！他的這種頑強的毅力，怎不讓我們敬畏不已？

　　春天因沒(méi)有果實(shí)才有了花的璀璨，夏天因少了涼爽才有了火一般的熱情，秋天因少了綠色才有了紅葉的燦爛，冬天因少了生氣才有了雪的潔白。老子有言：“大成若缺，其用不弊�！逼湟馑际谴蟪赏昝缊A滿(mǎn)的東西往往殘缺，其魅力無(wú)窮無(wú)盡，不衰不竭。劉偉曾說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著(zhù)。沒(méi)人規定鋼琴一定要用手彈�！�

　　除了他以外，還有許多殘疾人不也有這種不像命運低頭，頑強拼搏的精神？不也包含著(zhù)堅忍不拔的美、奮發(fā)向上的美嗎？電視中，我們看見(jiàn)在聾啞學(xué)校上學(xué)的孩子們，他們的神情多么的專(zhuān)注,教室里鴉雀無(wú)聲，這是認真的美；再說(shuō)殘疾人運動(dòng)會(huì )吧，我們總能看到那些殘疾人矯健的身影，而他們的背后是多么刻苦的訓練，他們的成功凝聚著(zhù)多少心血和汗水��！這是拼搏的美；屏幕上，一群聾啞女孩演繹的`“千手觀(guān)音”， 就像一塊美麗的玉，純潔、無(wú)瑕、至真、至善、至美，贏(yíng)得了全場(chǎng)的掌聲，這是安靜的美。

　　完好無(wú)損、十全十美，只是一種虛幻的夢(mèng)境。殘缺也是一種美，事物本身都是殘缺的，然而殘缺更顯其美的質(zhì)樸。身體的殘缺并不可怕，可怕的是心靈的殘缺。我們要多多關(guān)愛(ài)殘疾人，身體的殘缺并不是他們的過(guò)錯，只是因為上帝的疏忽和命運的不公！

　　看看許多身殘志堅的人物典范，看看殘運會(huì )那些健兒在賽場(chǎng)上自強自立、不屈不撓、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，誰(shuí)說(shuō)他們不是生活的強者！

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