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論語(yǔ)讓我明白了作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的論語(yǔ)讓我明白了作文，希望能夠幫助到大家。
論語(yǔ)讓我明白了作文 篇1
古人說(shuō)，半部《論語(yǔ)》治天下，這話(huà)雖有些夸張，可我讀過(guò)《論語(yǔ)》后學(xué)到了許多我從未接觸過(guò)的知識，它使我學(xué)會(huì )了怎樣做人，怎樣去孝順父母等等�！墩撜Z(yǔ)》是一部經(jīng)典著(zhù)作，早在五四運動(dòng)前二千多年，《論語(yǔ)》是每位學(xué)生的必讀物，可見(jiàn)它是多么重要。今天，我就來(lái)談?wù)劇墩撜Z(yǔ)》。
其中有一則寫(xiě)的是有人想詆毀孔子，子貢聽(tīng)后，道：“無(wú)以為也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日也，無(wú)得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷于明乎？我見(jiàn)其不知量也�！�
讀完這則后給我的第一印象就是——尊師重教。從子貢的言語(yǔ)中我們知道子貢是多么尊敬他的'老師。在現代生活中，很多人不知怎樣去尊敬老師，只是一味去頂撞，根本不把老師放在眼里，以為老師只是為了哪一點(diǎn)點(diǎn)工資才來(lái)的，其實(shí)我們都錯了，在學(xué)校，老師其實(shí)就像我們的父母一樣，教育我們判斷對與錯，是與非。但有些學(xué)生卻因為被老師批評而責怪老師，不去找自身原因。
在一次周末，我和同學(xué)在一起聊天，他對我說(shuō)了許多關(guān)于老師的話(huà)題，他向我說(shuō)了一件事情。原來(lái)是在上課的時(shí)候他隨便說(shuō)話(huà)老師批評了他可是他不承認老實(shí)說(shuō)了他一句他頂撞老師說(shuō)沒(méi)有沒(méi)干什么，老師抓住了他的把柄，但是他就不誠認，說(shuō)完了之后還在小聲嘀咕，被老師聽(tīng)到了叫道走廊里批評教育了一番結果回來(lái)當面向老師道歉。哎我就是想不明白他承認不就沒(méi)事了低下頭認一下錯不就沒(méi)事了嘛誰(shuí)知道他還不承認假如我們換位思考我有可能也會(huì )這樣，假如我們在犯錯誤面前低下頭也可能不會(huì )這么樣了，假如我們尊敬老師，老師也不會(huì )讓他在同學(xué)面前承認錯誤。
《論語(yǔ)》不止讓我明白尊師重教，還讓我明白了做人，又一次子貢問(wèn)您：“有一言而可以終身行之者乎？”您回答道“其恕乎，已所不欲勿施于人。用我們現在的話(huà)就是說(shuō)：“子貢說(shuō)：“有沒(méi)有一個(gè)字可以終生奉行？”孔子說(shuō)：“那大概是恕吧！自己不愿意做的事情，不要強加于別人�！笔前∽约翰幌胱龅氖虑椴灰獜娂优c別人身上有可能自己認為他喜歡做這件事可是他卻不這么想覺(jué)得自己又把一建事壓倒他的身上了肯定會(huì )討厭。
論語(yǔ)您讓我懂得了尊師重教，論語(yǔ)您讓我懂得了怎么做人怎么才能討得別人的喜歡，論語(yǔ)您讓我懂得了怎樣盡到孝。
論語(yǔ)讓我明白了作文 篇2
古人說(shuō)：“半部論語(yǔ)治天下�！边@話(huà)聽(tīng)起來(lái)似乎有些夸張，可我讀過(guò)《論語(yǔ)》后，確實(shí)學(xué)到了我從未接觸過(guò)的知識；它使我學(xué)會(huì )了怎樣做人，怎樣去孝敬父母，怎樣去學(xué)習等等�！墩撜Z(yǔ)》是儒家學(xué)派經(jīng)典著(zhù)作之一，也是研究孔子思想的主要資料，早在漢朝初年五四運動(dòng)以前的兩千年間，它一直是學(xué)童們的一本必讀書(shū)。
讀《論語(yǔ)》讓我感悟最深的一則是：“己所不欲，勿施于人�！� 所謂“己所不欲，勿施于人”，就是用自己的心推及別人。自己希望怎樣生活，就想到別人也會(huì )希望怎樣生活；自己不愿意別人怎樣對待自己，就不要那樣對待別人。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是推己及人，這和我們平時(shí)所說(shuō)的將心比心，設身處地為別人著(zhù)想等等都是同一個(gè)意思。
在現實(shí)生活中，有很多人不知道怎樣去推己及人，憑著(zhù)主觀(guān)意念，自己想要做什么就做什么，想怎么做就怎么做，根本沒(méi)有想過(guò)后果。
記得有一個(gè)周末，我與我的一群小伙伴在玩耍。玩著(zhù)玩著(zhù)我們都累了，然后我們就找一個(gè)地方一起坐了下來(lái)。這時(shí)，我們鄰居有一個(gè)熱心的阿姨，拿了幾個(gè)蘋(píng)果過(guò)來(lái)給我們解渴。蘋(píng)果剛好夠分，可是其中有一個(gè)蘋(píng)果因為阿姨不小心掉在地上給摔得有點(diǎn)爛了，而又剛好被那個(gè)小氣鬼拿到了。然后他用一種討好的表情對我說(shuō)：“紹煊，我和你換過(guò)來(lái)好嗎？”沒(méi)等我回答，他就馬上把我手中的蘋(píng)果搶過(guò)去，然后又把那有點(diǎn)爛的蘋(píng)果塞在我手中，笑嘻嘻地說(shuō)：“嘿嘿，這蘋(píng)果甜！”聽(tīng)到他這么說(shuō)，我有點(diǎn)生氣，我責備他：“你怎么這樣，我還沒(méi)有同意讓給你呢！”那阿姨見(jiàn)狀，立馬跑出來(lái)說(shuō)：“快把蘋(píng)果還給她，這樣做可是不禮貌的。如果你不想要，阿姨重新拿給你�！蹦切夤砺�(tīng)了，不情愿的把蘋(píng)果還給了我。阿姨說(shuō)得對，不能把自己不喜歡的東西強加給別人，這樣做是不對的。
“己所不欲，勿施于人�！蓖瑫r(shí)揭曉的.也是人際關(guān)系的重要原則。人應該有寬廣的胸懷，待人處事切不可心胸狹窄；應寬宏大量，寬恕待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會(huì )破壞與他人的關(guān)系，也會(huì )將事情弄得僵持而不可收拾。人與人之間的交往確實(shí)應該堅持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現。
讀《論語(yǔ)》就好像在中國人文的精神寶塔里去尋找自己的寶物。從《論語(yǔ)》中得到的啟示會(huì )讓你受益終生。
論語(yǔ)讓我明白了作文 篇3
《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著(zhù)作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對話(huà)文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，在品讀論語(yǔ)的過(guò)程中我對道德觀(guān)有了新的認識。如：以生命捍衛仁義，不以個(gè)人利益為重，不以非正當手段去追求富貴名利，重視個(gè)人修養，追求內涵與外表的統一等。
子曰：“志于道，據于德，依于仁，游于藝�！�
孔子培養學(xué)生，就是以仁、德為綱領(lǐng)，以六藝為基本，使學(xué)生能夠得到全面均衡的發(fā)展。
子曰：“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！”
孔子說(shuō)，一個(gè)真正的知識分子，要重視自己人生的`責任，注意義、禮、孫、信四個(gè)字。本質(zhì)上要有義，凡事都合乎義。行為上要合禮，有高度文化修養的行為。態(tài)度上要謙遜，不自滿(mǎn)，不驕傲。待人上要誠信，言而有信，自信而信人。
子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也�！�
孔子認為，一個(gè)人斤斤計較個(gè)人的吃穿等生活瑣事，他是不會(huì )有遠大志向的，因此，根本就不必與這樣的人去討論什么道的問(wèn)題。
子曰：“鄙夫可與事君也與哉？其未得之也，患得之。既得之，患失之。茍患失之，無(wú)所不至矣�！�
孔子對那些一心想當官的人斥為鄙夫，這種人在沒(méi)有得到官位時(shí)總擔心得不到，一旦得到又怕失去。為此，他就會(huì )不擇手段去做任何事情，以至于不惜危害群體，危害他人。這種人在現實(shí)生活中也是司空見(jiàn)慣的。當然，這種人是不會(huì )有什么好的結局的。
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè )亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！�
孔子極力提倡“安貧樂(lè )道”，認為有理想、有志向的君子，不會(huì )總是為自己的吃穿住而奔波的，“飯疏食飲水，曲肱而枕之”，對于有理想的人來(lái)講，可以說(shuō)是樂(lè )在其中。同時(shí)，他還提出，不符合于道的富貴榮華，他是堅決不予接受的，對待這些東西，如天上的浮云一般。
葉公問(wèn)孔子于子路，子路不對。子曰：“女奚不曰：其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾�！�
孔子自述其心態(tài)，“發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)”，連自己老了都覺(jué)察不出來(lái)�？鬃訌淖x書(shū)學(xué)習和各種活動(dòng)中體味到無(wú)窮樂(lè )趣，是典型的現實(shí)主義和樂(lè )觀(guān)主義者，他不為身旁的小事而煩惱，表現出積極向上的精神面貌。
《論語(yǔ)》經(jīng)歷了兩千個(gè)春秋，并不能完全適合我們現在的思想，但是它畢竟是經(jīng)典中的經(jīng)典。經(jīng)典永遠不會(huì )過(guò)期，我們要繼承這些中華傳統文化，讓《論語(yǔ)》為社會(huì )主義制度服務(wù)�？傊�，《論語(yǔ)》是我們必讀之經(jīng)典，我受它的感化甚深！
論語(yǔ)讓我明白了作文 篇4
三千年來(lái)，中華歷史長(cháng)河中泛著(zhù)這樣一朵被陽(yáng)光鍍成金色的浪花—《論語(yǔ)》
宋朝年間，趙普的“半部論語(yǔ)治天下”更為其增添了一抹神秘色彩。
如今，我們坐在明亮的教室里，品讀著(zhù)《論語(yǔ)》，品讀著(zhù)這顆歷史傳承下來(lái)的明珠，品讀著(zhù)先賢的教誨……
我們吟著(zhù)“父母之年不可不知也，一則以喜，一則以懼”，思索著(zhù)曾幾何時(shí)，在雨中，是父親的傘撐起了一片愛(ài)的天空，驅散了我心中的陰霾；曾幾何時(shí)，在深夜，是母親的'一杯牛奶，給予我溫暖，驅散了我心中的疲倦。要懂得感激父母的恩情，孝敬父母。走進(jìn)《論語(yǔ)》，我領(lǐng)悟到了人生的真諦。
我們吟著(zhù)“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”記得有這樣一句話(huà)，“學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人�！蔽覀儜撛诜此贾谐砷L(cháng)，在追求高尚的境界中不斷完善自我，做到誠信待人，無(wú)私奉獻，善于思考。走進(jìn)《論語(yǔ)》，我領(lǐng)悟到了賢人的風(fēng)采。
我們吟著(zhù)“其怒乎！己所不欲，勿施于人�！睘槿颂幨�，自己不愿意去做，又何必強加給別人，使別人感到為難呢？有時(shí)候自己總讓別人幫我倒垃圾，幫我接水，卻沒(méi)有為別人著(zhù)想。正如生活中人與人之間為謀利益而摻假，既然你不想被別人欺騙有何必欺騙別人。溫總理曾經(jīng)感嘆：中國人的道德底線(xiàn)下滑得太快了，那是因為我們盲目地追求西方的價(jià)值觀(guān)“更高、更快、更強”而忽略了中華民族的傳統文化，以仁愛(ài)待人。遇事要多為別人著(zhù)想，讓心靈撒滿(mǎn)陽(yáng)光。
黎明的鐘聲敲響，世界又迎來(lái)了嶄新的一天，這位“萬(wàn)世師表”又將重新走進(jìn)中國人的眼中、心中。也許，以現代人的眼光面對傳統文化，不再盲目追求，做到去其糟粕，取其精華，但儒家的“入則孝，出則悌，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文”仍值得我們反思自己的行為。
觸碰《論語(yǔ)》的一角，讓心喚起了本性的善良，孝敬父母，敬愛(ài)兄長(cháng)，以仁愛(ài)待人，學(xué)會(huì )謙卑，做一個(gè)懂得仁、愛(ài)、禮、義、信的有道德的中國人!
論語(yǔ)讓我明白了作文 篇5
我在上小學(xué)一年級時(shí)，不懂得珍惜時(shí)間，時(shí)間就在貪玩中過(guò)去了。父母也不少因為這個(gè)而教訓我�？捎捎谀挲g很小，不懂事，以至于我屢教不改。
我的一年級就這么荒廢了。到了期末考試時(shí)，我看到了一大片我不會(huì )做的題。我意識到自己太貪玩了�？晌乙矝](méi)太在意。一年級嘛！
等到三年級，我們學(xué)了論語(yǔ)。老師一句一句的教給我們。并且也把大意教給我們。我終于懂了了：逝者如斯夫，不舍晝夜。讓我學(xué)會(huì )了珍惜時(shí)間。不再貪玩，學(xué)習也漸漸上去了。
這就是論語(yǔ)的作用。使我明白了，時(shí)間是寶貴的，自己應學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
是��！時(shí)間就像水流，不會(huì )停止，一分一秒的過(guò)去了。只有我們去珍惜時(shí)間，時(shí)間是不會(huì )來(lái)找我們的。
從那以后接觸的論語(yǔ)多了起來(lái)，道理也懂得多了起來(lái)。
學(xué)會(huì )了怎樣學(xué)習，要常常的反省自己，向別人看齊等等。但是我記憶猶新的還是那一則。因為它是我養成了好習慣。是他使我懂得了珍惜時(shí)間，使我的成績(jì)提高了。
雖然是短短九個(gè)字——逝者如斯夫小學(xué)生作文，不舍晝夜。卻能讓我做出極大的.改變，這全是論語(yǔ)的功勞��！
這是一句多么有哲理的話(huà)呀！雖然僅僅九個(gè)字，可蘊涵的哲理這里有一大片呀！
論語(yǔ)教會(huì )了我珍惜時(shí)間，把我從差生的邊緣拉了回來(lái)，是我養成了一生的好習慣——珍惜時(shí)間。
這對自己學(xué)習進(jìn)步有很大的的好處。
這一句話(huà)使我明白了一個(gè)很大的道理，做出了一個(gè)改變一生的行動(dòng)——珍惜時(shí)間。
自從學(xué)了論語(yǔ)。上三年級的我回家的第一件事不是玩，而是寫(xiě)作業(yè)。
大家都來(lái)讀論語(yǔ)吧！也許已句短短的話(huà)就可以改變自己吧！
論語(yǔ)讓我明白了作文 篇6
《論語(yǔ)》是記錄名列世界十大歷史人物之首的中國古代思想家孔子及其門(mén)人言行的一部集品，成書(shū)于戰國時(shí)期。
《論語(yǔ)》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，精煉，含意深刻，其中許多言論至今仍被他人視為至理。作為一部?jì)?yōu)秀的語(yǔ)言記錄體散文集，它以言簡(jiǎn)意賅，含蓄雋永的語(yǔ)句，記述了孔子的言。
《論語(yǔ)》中記述了“孝敬之道”,“智慧之道’’,“學(xué)習之道”, 誠信之道”，“治世之道’’,“忠恕之道’’和“仁愛(ài)之道’’七個(gè)部分。
對于“學(xué)習之道”。我深有體會(huì )。
《論語(yǔ)》中有很多智慧，那么，智慧在人心里是怎么醞釀起來(lái)的.？一個(gè)重要方法——后天的學(xué)習。達到理想的可行之境，便是學(xué)習。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！嬖V了我們“思”與“學(xué)”的關(guān)系。要學(xué)，便要思，要思，更要學(xué)。其中還潛在著(zhù)由思引深出來(lái)的問(wèn)。學(xué)問(wèn)，要學(xué)，還要問(wèn)，必要問(wèn)，是由不斷的深入思考才能得出，多學(xué)，多思，多問(wèn)，接受別人的經(jīng)驗，結合自己，便是學(xué)問(wèn)�！叭诵�，必有我師焉，”“不恥下問(wèn)”都在提倡學(xué)習要思考要問(wèn)，然而，這個(gè)問(wèn)是沒(méi)有限制的，生活中，每個(gè)人都是老師，要虛心向別人請教，取其所長(cháng)，便是學(xué)習的至上之道。子曰“由，誨女知之為知之，不知為不知，是知也�！币龅綄W(xué)必問(wèn)，首先做到“知之為知之，不知為不知”。不可以不懂裝懂，在求學(xué)求知的過(guò)程中，絕對不能弄虛作假，若在種種原因下不懂裝懂，那便是自欺欺人，最終受害的仍是自己。
《論語(yǔ)》中隱含著(zhù)大智慧，我們若深深體會(huì )，便可從中受益。明白許多哲理的知識。
論語(yǔ)讓我明白了作文 篇7
論語(yǔ)，讓我明白了論語(yǔ)，讓我明白了人類(lèi)的文化藝術(shù)如香氣撲鼻的苗圃，香氣襲人;如浩瀚的夜空，星光璀璨；如一首蘊含人生哲理的小詩(shī)，如幻如夢(mèng)。
相信大家聽(tīng)到一位老者的名字都不會(huì )陌生——孔子�？鬃�，名丘，字仲尼�？鬃邮谴呵飼r(shí)期魯國人，為漢族人，我國偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng )始人，世界著(zhù)名的文化名人之一�？鬃拥难孕兴枷胫饕涊d于語(yǔ)錄體《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》共12篇，本書(shū)是儒家學(xué)派的經(jīng)典著(zhù)作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編纂而成。它以語(yǔ)錄體和對話(huà)體為主，記錄了孔子一生的言行。集中體現了孔子的道德觀(guān)念，政治主張和教育原則等。
讀著(zhù)論語(yǔ)，使我沉醉在理論書(shū)香中；使我漂泊在哲理的`海洋上；是我沉浸在道理人生中。
“溫故而知新”令我懂得，學(xué)習不能光顧著(zhù)預習新知識，復習舊知識。不能死學(xué)，而要從舊知識中得到新知識，來(lái)完善自己的知識漏洞。
從古至今，許多有成就的名人，就是牢記這一點(diǎn)，最終才能成功。他們善于總結上一次的經(jīng)驗，吸取上一次失敗的教訓，學(xué)習上一次失敗中的優(yōu)點(diǎn)，才能不斷卓越發(fā)展。
“己所不欲，勿施于人”已成為現在人們口中廣為流傳的一句口頭禪了，用處極為廣泛。例如現在起綽號這種陋習�！熬b號”人人都不愿意別人把自己不論哪方面的缺點(diǎn)編成一個(gè)難聽(tīng)的名稱(chēng)像個(gè)罪名似的，沉重的砸在頭上，使自己抬不起頭。所以，“己所不欲，勿施于人”會(huì )讓起綽號的人明白，不應亂給別人起綽號，更不應用綽號去笑他人。
論語(yǔ)，是你讓我懷著(zhù)“己所不欲，勿施于人”的心，去對待身邊的每一人，讓愛(ài)永存。是你讓我把生活化繁為簡(jiǎn)，思想洗刷污濁，過(guò)濾雜質(zhì)。是你讓我帶著(zhù)“溫故知新”找到學(xué)習中的精華，為藍天添上白云，為小溪加上伴奏。
伴著(zhù)你，我那平靜簡(jiǎn)單的心多了一絲澎湃；伴著(zhù)你，我那缺少勃發(fā)的心多了一絲斗志；伴著(zhù)你，讓我平淡枯燥的生活多了一絲情感！
論語(yǔ)讓我明白了作文 篇8
七年級上學(xué)期，我學(xué)了一篇文章叫《論語(yǔ)十則》，是記錄我國古代偉大的思想家、教育家孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，在談求知態(tài)度、學(xué)習方法、修身做人，寫(xiě)的非常好，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)傳神、思想深刻、富有哲理，是儒家經(jīng)典著(zhù)作之一，我也對其中的一些句子深有感悟。其中，對我最有影響的，就是那幾句：“知之為知之，不知為不知，是知也�！薄皩W(xué)而時(shí)習之”和“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币郧�，我學(xué)什么都不求甚解、似懂非懂，學(xué)的一點(diǎn)也不扎實(shí)，還自以為什么都懂，雖然有一些知識自己都知道自己不會(huì )，但總是認為只有一點(diǎn)不會(huì )無(wú)所謂。一句“無(wú)所謂”讓我對學(xué)習更加不重視，“無(wú)所謂”成了我的護身符，學(xué)習成績(jì)一直不夠理想和滿(mǎn)意，為此我非常煩躁，老師和家長(cháng)非常著(zhù)急。
有一次，我在家寫(xiě)作業(yè)，幾個(gè)同學(xué)來(lái)找我玩，我禁不住誘惑，在同學(xué)們的鼓動(dòng)下，就騙爸爸說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了，跟著(zhù)同學(xué)去少年宮玩。第二天，因為我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評了，我還不服氣的想：不就是一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)嗎，搞得這么嚴肅，就跟我天天不寫(xiě)作業(yè)似的，真是少見(jiàn)多怪！
下午回到家，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看到了《論語(yǔ)十則》，孔子的.話(huà)語(yǔ)仿佛在告誡我：“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@句話(huà)一直縈繞在我的腦海，使我坐臥不寧。反復的思量后，我作出了決定，一定要學(xué)會(huì )實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，爭取學(xué)習成績(jì)有所提高。
過(guò)了一段時(shí)間后，我發(fā)現很多的知識我根本學(xué)不明白，一開(kāi)始，我總是認為有不懂的地方很正常，問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)，看看輔助教材就行了，可是慢慢的我發(fā)現不會(huì )的地方越來(lái)越多，學(xué)什么東西總是越學(xué)越迷惑。有一次，我把輔導教材丟了，恰巧老師安排提前預習課文的家庭作業(yè)，我越預習越迷惑，離開(kāi)了輔導教材，平時(shí)只用抄二十分鐘就能干完的預習作業(yè)我干了多半個(gè)小時(shí)，害的老爸說(shuō)我邊學(xué)邊玩，不好好預習。
正當我為此苦惱時(shí)，孔子告訴我：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)讓我知道，如果只照學(xué)而不思考，就會(huì )越學(xué)越迷惑。從那以后，我十分注重培養自己的學(xué)習方法、學(xué)習習慣和學(xué)習技巧。這也使我懂得了,讀書(shū)就要用心讀,而不是讀了就過(guò)了,還要反復地讀幾遍,不懂的地方就要問(wèn),這樣才能學(xué)習更多的知識。相反,讀書(shū)只是做樣子，不認真讀,那就會(huì )越來(lái)越惘然。
《論語(yǔ)》是道德與智慧的結晶，它像一個(gè)循循善誘的老師，又像一個(gè)寬容的友人，教會(huì )我們道德情操、品性修養，讓我們在生活中找準自己的方向，在學(xué)習中不斷成長(cháng)。
論語(yǔ)讓我明白了作文 篇9
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人�！笔撬�，讓我明白了要用一顆寬容的心對待他人。
鏡頭一
“上課”，只聽(tīng)一聲，我們齊刷刷地問(wèn)候了一聲“老師好！”“同學(xué)們，今天我們學(xué)習孔子的論語(yǔ)，現在開(kāi)始上課�！崩蠋熃蚪蛴形兜亟o我們講課。當講到孔子的“己所不欲，勿施于人”時(shí)，她開(kāi)始發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們，學(xué)了這句論語(yǔ)，你們有何啟示？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)高舉右手，“啟示我們要學(xué)會(huì )站在對方地角度看看，學(xué)會(huì )將心比心，寬恕他人�！睅讉�(gè)同學(xué)迫不及待地說(shuō)。這不禁讓我想起了二天前的'那件事。
鏡頭二
那天，陽(yáng)光鋪照著(zhù)大地，花兒一個(gè)擠著(zhù)一個(gè)，正爭先恐后地展示自己的美麗。來(lái)到教室，同學(xué)們正在認真地學(xué)習。我坐在位置上，再翻抽屜找作業(yè)出來(lái)寫(xiě)。同桌就對我慚愧地說(shuō)：“我借了你那個(gè)藍色的筆記本回家后弄丟了，但我買(mǎi)了另一本�！闭f(shuō)著(zhù)，她拿出了她買(mǎi)來(lái)的筆記本給我說(shuō)“滿(mǎn)意嗎？”我氣極了，罵了她一頓，因為這是我一個(gè)最好的朋友送我的禮物，只要看到它，就好像見(jiàn)到了我好久不見(jiàn)的朋友，由此，我一直不理她。
鏡頭三
現在，我明白了人要將心比心，我發(fā)覺(jué)我對她太過(guò)分了。一下課，我就以導雷不及掩耳之勢跑到她面前，她有意避開(kāi)我，我一把抓住了刀子的手，誠心地向她道歉。她卻說(shuō)：“是我不好，不怪你。我們還是好朋友嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳愕纫幌隆�。她馬上跑到座位，拿了那本筆記本遞到我手上，“給你，這是賠你的�！蔽铱戳丝茨枪P記本，上面有一個(gè)可愛(ài)
的小女孩，正眨著(zhù)眼向我微笑，我又看了看她，我們都會(huì )心地笑了。
是孔子的《論語(yǔ)》讓我明白了要將心比心，讓我學(xué)會(huì )了寬容，讓我換回了一份珍貴的友誼……
子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人�！弊屛颐靼琢藢捜菔侨伺c人溝通的橋梁，每當我想起一句論語(yǔ)，“寬容”兩字就會(huì )浮現在我眼前。
論語(yǔ)讓我明白了作文 篇10
我想大家都學(xué)過(guò)歷史吧！肯定認識我國儒家學(xué)派的創(chuàng )始人孔子�？鬃釉谖覈糯蛔鸱Q(chēng)為孔圣人孔子是我國古代卓越的教育家、思想家，相傳孔子的門(mén)人和弟子有三千多，分布大江南北�？鬃犹岢虿氖┙�，有教無(wú)類(lèi)，他的學(xué)說(shuō)以仁為中心�？鬃訉χ腥A文明產(chǎn)生了深遠影響，幾千年來(lái)，在我國他的美名家喻戶(hù)曉，廣為流傳，孔子所創(chuàng )的儒家學(xué)術(shù)是中華文明的重要支柱。
在我國漢王朝的漢武帝時(shí)期，董卓舒提出了罷黜百家，獨尊儒術(shù)的觀(guān)點(diǎn)，被漢武帝采納，此后的許多王朝統治者大力扶持，有的朝代甚至達到了鼎盛時(shí)期。在幾千年的中國歷史上久盛未衰，直到現在我們語(yǔ)文課本上的一些文章就是選自儒學(xué)。而《論語(yǔ)》恰恰就是孔子的言行紀錄下來(lái)后整理成的一本書(shū)，《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典中的典范之作。
《論語(yǔ)》讓我明白了如何學(xué)習？以前，我學(xué)習時(shí)，馬馬虎虎，應付差事，經(jīng)常受到老師的責罵。我記的在小學(xué)的時(shí)候，有一次在語(yǔ)文可上，老師在講課，大家都全神貫注地聽(tīng)老師講課，而我和我的.同桌小聲的嘀咕個(gè)不停，你們猜我倆嘀咕什么呢？你們咋也想不到我們在討論孔子，因為這一課學(xué)得是孔子的一篇文章。我的觀(guān)點(diǎn)是現在沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)孔子，怎么能證明他是我國古代有名的教育家？而我的同桌的觀(guān)點(diǎn)與我恰恰相反。突然下課了，我們沒(méi)有看到老師走過(guò)來(lái)，突然這時(shí)老師對我們說(shuō)道上課認真聽(tīng)講《論語(yǔ)》中不是說(shuō)學(xué)而時(shí)習之，不以曰乎！這句話(huà)的意思是學(xué)過(guò)的知識要時(shí)常復習，就能領(lǐng)悟到新的知識。
經(jīng)典《論語(yǔ)》不僅如此，還讓我明白了做人的道理。以前我在家里是個(gè)野蠻小子，不知以禮待人，不只說(shuō)話(huà)就近孰重，心口真快，不知深思熟慮。從此之后，我知道了做任何都要三思而后行。
我在一本書(shū)上看到有一句這樣的名言一本好書(shū)，成就一個(gè)人的夢(mèng)想由此我可以認為《論語(yǔ)》就是一本好書(shū)，因為它影響了華夏幾百代子孫，更是《論語(yǔ)》讓我明白如何學(xué)習和做人。
論語(yǔ)讓我明白了作文 篇11
最近，學(xué)了《論語(yǔ)》十則。從中，我真心得體會(huì )到，人要學(xué)會(huì )反��！
我從小就是一個(gè)有點(diǎn)邋遢的女生，別人要是托我辦點(diǎn)事，我總會(huì )搞砸。我學(xué)音樂(lè )，記得小時(shí)候，有唱歌比賽，老師讓我當指揮，我卻總是打反，離上臺只有一天時(shí)間了，沒(méi)辦法，只好讓老師代替我去指揮，事后，媽媽說(shuō)我是狗肉上不了席�；貞浧饋�(lái)，我真該問(wèn)問(wèn)自己“為別人做事是否盡心盡力呢？”真該問(wèn)問(wèn)自己“為人謀而不忠乎？”
我還是一個(gè)有點(diǎn)言而無(wú)信的女生，又一次，同學(xué)約我星期六上午八點(diǎn)去公園玩，結果我一覺(jué)睡到十點(diǎn)，自然沒(méi)去成，星期一，同學(xué)問(wèn)我怎么沒(méi)去，我嘻嘻哈哈的解釋了一大堆，算是過(guò)了一關(guān)，只是受了點(diǎn)同學(xué)埋怨的白眼，現在回憶起來(lái)，真該問(wèn)問(wèn)自己“我和朋友交往時(shí)是否誠實(shí)守信呢？”真該問(wèn)問(wèn)自己“與朋友交而不信乎？”
我的學(xué)習態(tài)度也不是很端正，老師上了第一課的內容，隔三天就讓我忘得一干二凈，老師提問(wèn)我之前學(xué)過(guò)的知識，我站起來(lái)一個(gè)大張嘴，啥也不知道�；貞浧饋�(lái)，我真該問(wèn)問(wèn)自己“老師傳授的知識復習過(guò)了嗎？”真該問(wèn)問(wèn)自己“傳不習乎？”
當我學(xué)習了《論語(yǔ)》中的“曾子曰：‘吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這句流傳千古的佳話(huà)，我想了許多，反省了許多。
或許，就因你一次不經(jīng)意的馬虎，把別人托你辦的事搞砸，就會(huì )讓別人從不信任的'角度看你�；蛟S就因你一次不守信的違約，讓你失去一個(gè)知心的好朋友……
通過(guò)學(xué)習論語(yǔ)，我明白要多方面反省自己，努力做到優(yōu)秀，做他人信賴(lài)的人！
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