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掌聲的作文

時(shí)間:2023-11-14 13:26:48 好文 我要投稿

掌聲的作文[通用15篇]

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的掌聲的作文,歡迎閱讀與收藏。

掌聲的作文[通用15篇]

掌聲的作文1

  掌聲,是一種鼓勵他人的聲音,是一種能讓自己信心倍增的聲音。每當它在我的耳邊響起時(shí),它讓我感到十分自豪。這使我情不自禁地想起了一件事。

  記得那是一個(gè)下午,我邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到“夢(mèng)園”,那是一節黃老師主持的課,她先叫我們上臺講一講自己是怎樣讀書(shū)的,有什么體會(huì )。老師第一個(gè)就叫我上臺演講,我頓時(shí)慌了,急得像熱鍋上的'螞蟻,生怕自己會(huì )出錯,會(huì )被同學(xué)們嘲笑,但我還是硬著(zhù)頭皮走了上去,我低著(zhù)頭,不敢看同學(xué)們,這時(shí),那熟悉的聲音傳進(jìn)了我的耳朵,我頓時(shí)感到有一種力量使我前進(jìn),那又像是一股暖流,流遍了我的全身,那便是使人奮發(fā)的“掌聲”。我抬頭挺胸,大步流星地走了上去,對同學(xué)們大聲地說(shuō):“老師、同學(xué)們,大家好!……!蔽翌D時(shí)覺(jué)得上臺演講并不可怕,只要你擁有自信。演講完,我又再次聽(tīng)到了那眾所周知的聲音——“掌聲”,那掌聲悅耳動(dòng)聽(tīng),就好像是對我剛才的演講的贊許和認可。我十分感激同學(xué)們在我最無(wú)助的時(shí)候給我自信,在我最害怕的時(shí)候給我勇敢地往前沖的勇氣。

  掌聲是一種無(wú)形的語(yǔ)言,能使人奮不顧身地勇往直前;又是一種鼓勵,能使人高興、自豪;還是一種興奮的劑,能使人擺脫失敗的困擾,丟掉害怕的包袱。以后,我也要給他人掌聲,使他們不再懼怕困難!

掌聲的作文2

  靜是我們班出了名的乖乖女,一天下來(lái),她幾乎不講一個(gè)字,想讓她笑更比登天還難,大家都說(shuō)她人如其名,金口難開(kāi)。班上快要競選了,一下課大家便聚在一起談?wù)摳傔x的事,誰(shuí)該下崗了,誰(shuí)該上崗了等等,而靜一個(gè)人坐在座位上靜靜的看書(shū)。

  競選那天終于來(lái)了,老班宣布開(kāi)始,大家你看看我,我看看你誰(shuí)也不敢第一個(gè)站起來(lái),我環(huán)顧四周,都是一幅緊張的樣子,完全沒(méi)有平時(shí)神采奕奕,只有靜還是那么鎮定自若,和我們形成了鮮明的對比!霸俨桓傔x就不要上來(lái)!

  老班發(fā)話(huà)了。大家更急躁了,有的不停的死黨打手勢,意思是:“你上我就上!笨傻玫降.都是搖頭。這時(shí),靜,大家公認的乖乖女走上去了,眾人嘩然!“今年是小學(xué)六年級了,明年我們將各奔東西,去追求自己的理想”,靜雙手背在背后,開(kāi)始了演講,微顫的聲音,漂然的眼神告訴了我們其實(shí)她也很緊張。我也是個(gè)膽小的女生,能理解靜的痛苦,心“怦怦”的跳,七上八下的,那滋味可不好受阿。忽然靜卡住了,從她慌亂的神情中不難看出她忘詞了,只見(jiàn)她站在臺上不知所措。一秒,二秒,這時(shí)臺下爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。沒(méi)有嘲笑沒(méi)有譏諷,只有那鼓動(dòng)人心的掌聲!老班走上前,輕輕的拍了拍靜的肩膀,靜點(diǎn)點(diǎn)頭,深吸了一口氣含著(zhù)激動(dòng)的淚水繼續演講:“我的演講完畢,謝謝大家!”場(chǎng)下又一次發(fā)出熱烈的掌聲。靜回到座位,我對她做了一個(gè)“v”字手勢,她笑了。大家受到了靜的鼓舞都積極地走上講臺。

  競選結果出來(lái)了,靜得了有史以來(lái)的最高票~~22票。雖然還是落選了,但她超越了自我,邁下了成功的第一步,F在,當你再走進(jìn)六〈3〉班時(shí),你會(huì )看到一位面帶甜甜的微笑,和同學(xué)們一起做游戲的女孩,那就是靜。

掌聲的作文3

  有愛(ài)叫做鼓勵,從未缺失的愛(ài),它的就叫掌聲,在掌聲的陪伴下成長(cháng)!}記

  掌聲是精神,它精神食糧,鼓勵的就叫掌聲,掌聲是幸福,是香茗,掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成,愿在人間綻放吧!

  上帝的寵兒,幸福的光芒在跳動(dòng),掌聲的精靈伴你,是叮嚀,當你氣餒,它為你敲醒警鐘,當你懊惱時(shí),它為你洗濯沖動(dòng),當你哭泣時(shí)它為你拭去眼淚。掌聲又芭蕾女郎,她輕盈的舞步在大地間飛揚,在天宇中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn),柔情似水,溫柔是順滑,是細膩。掌聲是星星,是月亮的侶伴,在深邃的夜空中,手拉著(zhù)手,在天河的游樂(lè )園中蕩秋千。你瞧,著(zhù)閃爍的光芒是靈交換彼此的眼神。星星,月亮才孤單,

  人生需要掌聲,它離去了,生命枯萎。高山流水,想當年,俞伯牙弟子出去游玩,他用琴聲走出悠揚的旋律,,弟子們誰(shuí)會(huì )是先生的知音呢?,俞伯牙身后嘆息,他說(shuō),這琴聲的憂(yōu)慮就鮫人在岸,對月流珠,,鐘子期成俞伯牙的知音。然而,水已去,人也忘,斷弦有誰(shuí)聽(tīng)?

  掌聲無(wú)價(jià)。人間掌聲,人生沙漠般凄涼,死神也會(huì )望而卻步。人間掌聲,人生如詩(shī)人李清照所說(shuō)的那樣“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。,時(shí)光已不知流逝,了個(gè)春秋,可邪惡的`氣息仍纏繞在世間,正如屈原那樣“舉世混濁而我獨清,眾人皆醉而我獨醒”,遠大的理想就磨滅了嗎?東風(fēng)惡,歡情薄,一懷愁緒,幾年離索。

  然而,魔鬼的利爪會(huì )被磨平,瞧,鮮花在陽(yáng)光的沐浴下綻放:聽(tīng),婉轉的樂(lè )曲在空氣中回蕩。出光無(wú)限好。

  掌聲響,我心更明白,你的愛(ài)將與我同在。

掌聲的作文4

  生活中,可能你的一個(gè)小小的動(dòng)作,或一聲弱弱的慰問(wèn),就會(huì )讓某個(gè)人得到鼓勵,獲得持,完成他(她)一直都想做,但不敢做或不能做的事,并得到成功!其中就包括掌聲。是!掌聲會(huì )使人得到希望,得到支持,得到勝利,得到成功。

  起初,我還并不怎么了解掌聲,更別說(shuō)掌聲有多么大的作用了。我一直都認為,掌聲只會(huì )出現在一場(chǎng)精彩表演的收場(chǎng),但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,我們班竟出現了掌聲,而其中,我也受到了掌聲的支持!

  上課鈴打響了,老師莊重的走進(jìn)教室,說(shuō)了一句讓我們措不及防的話(huà):“今天這節課,我們開(kāi)故事會(huì )”!接著(zhù),便讓我們同桌之間相互準備一下,就開(kāi)始了展示。

  一開(kāi)始,沒(méi)有人舉手,老師便悉心的開(kāi)導我們,說(shuō)我們要貴在勇敢,要對自己充滿(mǎn)信心才行。接著(zhù),便有零零散散的幾個(gè)人顫巍巍的舉起了小手,老師看似不大滿(mǎn)意,便又繼續開(kāi)導我們,終于,班里舉起的手多了起來(lái),一個(gè)個(gè)爭相恐后的,都沒(méi)有先前膽怯的樣兒了。老師終于滿(mǎn)意了,便開(kāi)始點(diǎn)名講故事。老師為了讓我們對自己更加有信心,便讓同學(xué)們給予掌聲。

  同學(xué)們都是緊張地走上講臺,回來(lái)時(shí)總是興高采烈的,而我也不例外。當我還沒(méi)走上講臺時(shí),心里很是沒(méi)底兒,總怕自己做不好。但轉念一想:既然決定了,就不能讓自己后悔。于是,我長(cháng)舒了一口氣,給自己打氣。因為我的.緊張,是我在講故事時(shí)出現了落詞,卡頓等現象,當我講完后,聽(tīng)到同學(xué)們給我的掌聲,覺(jué)得心里好受多了,也覺(jué)得自己沒(méi)有白講故事。因為我收獲滿(mǎn)滿(mǎn):學(xué)到了知識,也得到了同學(xué)們的鼓勵。

  回憶起這件事,覺(jué)得自己太幸福了,因為我得到了屬于自己的掌聲。

掌聲的作文5

  在我們上二年級時(shí),教室里面響起了一片熱烈的掌聲,你猜這是在干什么?是在表演文藝節目嗎?不對。告訴你吧,這是我們古詩(shī)社的社員們在為同學(xué)們表演參加國學(xué)國學(xué)比賽的演講。

  我們古詩(shī)社團參加了學(xué)校組織的國學(xué)比賽。馬上到我們上場(chǎng)的時(shí)間了,我們的隊員都穿好了漢服,緊張的等待著(zhù)。我的心臟砰砰的跳著(zhù),我一直在想,我一直在想,萬(wàn)一我忘詞了怎么辦?萬(wàn)一我跟不上大家的步伐,怎么辦?萬(wàn)一我出了洋相怎么辦?我的心繃得像乒乓球一樣,越蹦越高,馬上要蹦出喉嚨了我馬上深呼吸,但還是緊張的手心都是汗。陳老師來(lái)了他為了讓我們緩和緊張的'心情,對我們說(shuō),你們先到班里去給同學(xué)們表演一下吧。我們走進(jìn)了班,顫顫巍巍的來(lái)到了講臺上。陳老師說(shuō)同學(xué)們靜一下,現在請國學(xué)社團的同學(xué)們表演一下他們要比賽的節目。這時(shí)臺下響起了掌聲,我看到班里的同學(xué)一個(gè)個(gè)用鼓勵的眼神看著(zhù)我們。我深呼吸努力調整心態(tài),清了清嗓子,順利的表演完了我們要表演的節目。表演完后班里突然想起來(lái),雷鳴般的掌聲,陳老師也上臺說(shuō)不錯不錯。我聽(tīng)了長(cháng)舒一口氣,心里放松多了。

  掌聲系種鼓勵掌聲是一種贊美,掌聲是使人自信的源泉,因為教室里同學(xué)們和陳老師掌聲的鼓勵,社員們信心百倍,出色地完成了這次的比賽。

掌聲的作文6

  掌聲,是人這一生中五彩繽紛的交響曲。

  掌聲,是失敗時(shí)給予你的鼓勵。

  在我六年級的時(shí)候,有一次英語(yǔ)考得十分不好,才考了85分。在之前,英語(yǔ)一直是我的強項,從沒(méi)有低于過(guò)90分,可現在居然考得這么差,我趴在座位上哭了起來(lái),我的同學(xué)們看見(jiàn)了,紛紛過(guò)來(lái)安慰我,有一位同學(xué)說(shuō),失敗乃是成功之母,我們給她一點(diǎn)掌聲鼓勵鼓勵她吧。于是在那里的'同學(xué)都鼓起了掌,我露出了笑容,我當時(shí)就在想,有這么一幫好朋友真好!

  掌聲,是拼搏時(shí)給予你最大的動(dòng)力。

  在我們這次校運會(huì )中,有一位跑800米的同學(xué),她到最后已經(jīng)累得氣喘吁吁,我們怕她堅持不過(guò)來(lái),就在終點(diǎn)為她鼓掌,雖然她是倒數第二名,但是她還是堅持跑完了,她沒(méi)有中途放棄。因為有了鼓勵,因為有了動(dòng)力,她堅持下來(lái)了。

  掌聲,又是在你成功的時(shí)候給予你的肯定。

  我讀二年級的時(shí)候,有一個(gè)同學(xué),他總是結結巴巴,同學(xué)們都叫他啞巴。有一次老師叫他回答問(wèn)題,他第一次比較流暢的回答出來(lái)了。老師帶頭鼓起了掌,他很高興地坐下了。

  老程說(shuō)了,不要吝嗇你的掌聲,鼓掌有三大好處。一、帶來(lái)快樂(lè ):刺激人體分泌快樂(lè )激素。二、中醫認為人的手上有六條經(jīng)絡(luò ):心經(jīng)、肺經(jīng)、心包經(jīng),大腸經(jīng),小腸經(jīng)和三焦經(jīng)。還有許多穴位如勞宮、陽(yáng)池、合谷等。每一次鼓掌,都會(huì )刺激穴位,疏通經(jīng)絡(luò ),促進(jìn)氣血運行。因此,有專(zhuān)家認為,鼓掌有利于心腦血管病人康復,也有利于防止老年性癡呆等。三、和諧人際關(guān)系。鼓掌本身就是對別人的贊美,同時(shí)也有利于培養贊美別人的習慣。

  你贊美別人,別人當然會(huì )感激你,經(jīng)常贊美別人,會(huì )擁有許多好朋友。朋友多了路好走,何樂(lè )而不為呢?

掌聲的作文7

  “啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊,每天,演講的掌聲,讀作文的掌聲似乎已是不能離開(kāi)我們身邊的東西。但是,這一次,我卻感到了掌聲的真正意義。

  那一次運動(dòng)會(huì ),我參加了60米跑和沙坑跳,但是,我之前還信心十足,可是一站上跑道,我就感到心有余力不足?戳丝磩e班跑的最快的同學(xué),又一次次對自己說(shuō):“加油,你能行!”似一只只強心針打入我的心中,可是一點(diǎn)也沒(méi)有效果。當我的腳一觸著(zhù)雪白的起跑線(xiàn),就不禁打了個(gè)冷戰!邦A備,砰!”槍響過(guò)后,我雖然比他們反應快,第一個(gè)沖出了起跑線(xiàn)。但才跑了不到一半,一個(gè)別班的`選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊,但我最終還是落了個(gè)第六名的成績(jì)。

  “唉!蔽覈@了口氣,回到隊伍中。以為同學(xué)會(huì )用別樣的眼光看我,沒(méi)想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說(shuō):“別灰心,下一場(chǎng)比賽再加油吧!”失敗后的鼓勵是心靈的創(chuàng )口貼,我用感激的目光望著(zhù)同學(xué),當我站在沙坑跳的跑道上沒(méi)有緊張輪到我了!我一個(gè)箭步?jīng)_出去,右腳一踏踏板,好像我的心靈與腳重合,使出全身力氣聚集在右腳,跳出去,居然超越了所有對手!我心里狂喜。當裁判報出我的成績(jì)時(shí),我一個(gè)重心不穩,摔了個(gè)“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑,而我也不好意思地憨笑起來(lái)。

  掌聲,與我們同在。但不是每次都能體會(huì )到它的真正意義!

掌聲的作文8

  今天我又去書(shū)店買(mǎi)書(shū),到了書(shū)店門(mén)口也許是條件反射,我的的思緒定格在前幾天發(fā)生在書(shū)店門(mén)口的那次車(chē)禍現場(chǎng),那一幕清晰地浮現在我眼前。

  那次也是我到書(shū)店買(mǎi)幾本學(xué)習用書(shū),就在我快到書(shū)店的時(shí)候,距書(shū)店門(mén)口很近的地方圍了一群人,好奇心驅使我走到人群里。原來(lái)是一輛轎車(chē)撞了一個(gè)看上去有七十多歲的老爺爺,肇事者已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。圍觀(guān)的人群只是激烈地說(shuō)著(zhù)逃逸者的種種不對,有的甚至咒罵逃逸者,說(shuō)是說(shuō)罵是罵,就是就沒(méi)一個(gè)人去扶一把老人,更不要說(shuō)把老人送醫院了。這時(shí)一個(gè)三十多歲身強力壯的大叔,擠進(jìn)人群用手機把現場(chǎng)拍照了下來(lái),背起那位老人,就把老人放在了自己的車(chē)上。這時(shí)有人輿論這個(gè)大叔是不是會(huì )被訛賴(lài)上,也有的.人說(shuō)應該先打電話(huà)通知110報警。這個(gè)大叔只說(shuō)了一句話(huà):“先救人要緊!顧不了那么多!”。我心里在為這位大叔點(diǎn)贊的同時(shí),也為這位大叔祈禱上蒼,不能因為做好事讓麻煩纏身。這時(shí)大叔的車(chē)已經(jīng)馳向醫院,此時(shí)圍觀(guān)的人有了掌聲,接著(zhù)掌聲響成了一片,掌聲持續的時(shí)間很長(cháng)很長(cháng)。

  后來(lái)聽(tīng)說(shuō),那位大叔到醫院后,自己先給那位不認識的老爺爺墊付了治療費,那位老爺爺得到及時(shí)的治療,才避免了不堪設想的后果。等老爺爺的家人趕到醫院后,老爺爺的家人還給了那位大叔墊付的治療費,還千恩萬(wàn)謝那位大叔。讓人沒(méi)有想到的是被車(chē)撞到的那位老爺爺是本縣里一位縣領(lǐng)導的父親。那位大叔趁別人不注意時(shí)離開(kāi)了醫院,后來(lái)老爺爺的家屬一直在找那位沒(méi)有留下姓名的大叔,也不知最后找到?jīng)]有。

掌聲的作文9

  掌聲,是一種幸福;掌聲,是一種鼓勵;掌聲,更是一種動(dòng)力。我曾獲得的掌聲很多很多,但有一次獲得掌聲的經(jīng)歷一直縈繞在我的'腦海里。

  今年,我上六年級了,我們班換了一位新老師——史老師。我很喜歡史老師。有一天,史老師對我們說(shuō)近日要舉辦一個(gè)故事會(huì ),要求每個(gè)同學(xué)都必須參加,同學(xué)們都躍躍欲試。星期三中午,我寫(xiě)完作業(yè),便開(kāi)始在百度上搜故事。我看見(jiàn)了一個(gè)故事——《小精靈》。這個(gè)故事內容很簡(jiǎn)單,題材吸引人,符合我找故事的要求。好了,就是它了,我要把這個(gè)故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

  故事會(huì )開(kāi)始了!一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……看著(zhù)小兮、小穎等前面幾位同學(xué)講得都很棒,我心里不由得緊張起來(lái)。終于到我了!我懷著(zhù)既緊張又激動(dòng)的心情走上了講臺,聲音顫抖地講了起來(lái):“從前,有一群小精靈,在森林里生活著(zhù)。他們分別是金精靈、木精靈、水精靈、火精靈、土精靈。金精靈每天給人帶來(lái)陽(yáng)光,木精靈給人提供家具和房子,火精靈給人提供熟的食物,水精靈給人們提供水,土精靈給人們種田的土地。由于人們想占據森林,小精靈們只好搬到了別的森林里!闭f(shuō)也奇怪,我講著(zhù)講著(zhù),心情也不緊張了,聲音也不顫抖了!昂髞(lái),人們知錯就改,把小精靈請了回來(lái)。從此,人們和小精靈快樂(lè )地生活在一起……”故事講完了,同學(xué)們都為我熱烈鼓掌,我的心里美滋滋的。

  這掌聲讓我更自信,這掌聲鼓勵著(zhù)我勇敢地迎接今后的一個(gè)又一個(gè)挑戰。

掌聲的作文10

  金色的童年像萬(wàn)花筒般五彩繽紛,經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的,卻是那第一次掌聲。

  以往,我的學(xué)習成績(jì)不穩,時(shí)上時(shí)下。慢慢地,我對自己失去了信心,總覺(jué)得不如別人。

  有一次,胡老師在臺上講課,同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)課,教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí),老師要請同學(xué)讀課文,大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小,生怕老師叫到我?墒,老師的目光偏偏落在我的身上,她說(shuō):“聰涌,你來(lái)讀吧?”我當時(shí)非常緊張,心想:讀不好,老師會(huì )生氣,同學(xué)們會(huì )瞧不起。想到這,我更緊張了,站起來(lái)后兩腿直發(fā)抖,舌頭好像打了結一樣,因此讀得結結巴巴,聲音小得像蚊子叫。這時(shí),老師用那雙明亮且會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛望著(zhù)我,說(shuō):“我相信你能讀得好。來(lái),大家給聰涌同學(xué)鼓鼓勁吧!”說(shuō)著(zhù),胡老師帶頭鼓起掌來(lái),教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。那一刻,我的臉發(fā)燙,心里有一種幸福的感覺(jué),不知從哪兒來(lái)的勇氣,大聲地讀了起來(lái)。我剛讀完,教室里又響起雷鳴般的掌聲。緊接著(zhù),胡老師送來(lái)鼓勵的話(huà)語(yǔ):“聰涌同學(xué)讀得很好,自然,流利,有表情。請大家再次把掌聲送給他!”隨后,雷鳴般的掌聲再次在教室里響起。當時(shí),我得到了莫大的鼓舞,覺(jué)得自己是世界上最幸福的'人。

  從那以后,我的學(xué)習積極性提高了,課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表?yè)P我,同學(xué)們羨慕我……

  我永遠也忘不了那催人上進(jìn)的掌聲!

掌聲的作文11

  每個(gè)人都有自己的天地,在自己的天地里生根發(fā)芽,但不是每一次都是成功的,因為生活也需要一些鼓勵的掌聲。

  小時(shí)候完全不懂人生道理,不知如何做事才是正確道路,但是,當我每一次都做對時(shí),家人們都會(huì )給我熱烈的掌聲。這樣,我就知道了什么事對與錯,把我引向正確的道路。

  在我上小學(xué)時(shí),當我考試或比賽,得了第一名,或者在某些行為方面做得對時(shí),同學(xué)、老師和家長(cháng)都會(huì )給我掌聲,這樣就讓我在下一次表現得更加出色。因此,生活中需要掌聲。

  長(cháng)大了以后也是如此,在社會(huì )工作上,人人都需要掌聲,尤其是別人需要幫助和鼓勵的時(shí)候。掌聲既是一中尊重,也是對別人的'一種肯定。生活中我們需要別人給予我們贊賞的掌聲,但我們也想要為自己提供掌聲。有人說(shuō):“生活因有了掌聲的節拍而精彩!币灿腥苏f(shuō):“生活因有了掌聲似的旋律讓我感到快樂(lè )。每個(gè)人的生活讀不同。有一個(gè)人說(shuō):“我的生活,我的天地,我的一切因為有了掌聲的鼓勵,讓我更加有自信,更加有把握地去做每一件事情!

  我們生活中處處有掌聲,我們在掌聲中成長(cháng),在掌聲中成熟,生活需要一個(gè)掌聲,掌聲能使生活成為一個(gè)七色板。你的一次掌聲對你來(lái)說(shuō)是舉手之勞,為了美好的生活,給自己掌聲也請給別人掌聲!

掌聲的作文12

  掌聲,是一種無(wú)聲的交流,是成功的動(dòng)力,是躊躇中的自信。

  在表演時(shí),應有掌聲;在成功時(shí),應有掌聲……掌聲無(wú)處不在。

  記得有一次,我們學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì ),我們班跑60米和800米的同學(xué)分別是一泓和樂(lè )怡。賽前,老師對他們兩個(gè)人說(shuō):“能不能得到第一并不重要,只要盡力就好,重在參與!本瓦@短短的三句話(huà),讓一泓和樂(lè )怡仿佛得到了一股力量,讓他們看到了成功的希望。60米比賽開(kāi)始時(shí),裁判一聲令下,選手都像離弦的箭,“沖”了出去,一開(kāi)始跑,周一泓和其他人跑得差不多快,同學(xué)們看見(jiàn)了就大聲得喊:“一泓,加油!”他聽(tīng)了之后,好像突然間想起了老師跟他說(shuō)的'話(huà),他漲紅了臉,咬緊牙關(guān),快速揮起雙手,像有著(zhù)飛毛腿一般,一眨眼,就從這兒,跑到了那兒,汗水從他臉上順著(zhù)臉頰一滴一滴流淌了下來(lái)。額頭上,鼻子上,嘴角旁……一顆一顆,一滴一滴。終于!他超過(guò)了第一名,他的臉越來(lái)越紅,速度也越來(lái)越快,一下子,他就沖了上去,越過(guò)了終點(diǎn),得到了第一名。他回到班級里,老師和同學(xué)們都為他鼓起了掌聲,豎起了大拇指,老師也微笑著(zhù),對他點(diǎn)著(zhù)頭,不住得贊許著(zhù),露出了微笑……我覺(jué)得,此處應有掌聲。

  掌聲,是一種精神,是一種夢(mèng)想,也是一種信念!就像種下一顆種子,施肥、鋤草、澆水,滿(mǎn)滿(mǎn)地寄予希望,最后終會(huì )喚醒一朵沉睡的花朵。

掌聲的作文13

  掌聲,對于我們生活來(lái)說(shuō),是異常重要。對于我們來(lái)說(shuō),更重要!而在我的生活中,“掌聲”充當著(zhù)各種角色 。

  我父母曾經(jīng)教我彈琴,但是我對自己根本沒(méi)有任何信心,我懼怕彈錯五線(xiàn)譜,懼怕別人嘲笑,懼怕父母責罵……在生活里,我總是“戴著(zhù)面具”,在別人面前極力裝做無(wú)所謂,但是,我很辛苦,我想哭,大大聲聲地哭。在別人的眼里,我是那么地堅強,但在自己的眼里,我脆弱無(wú)比……我離開(kāi)了琴,我不再需要它……有一次,我終于忍不住,我一步一步地走進(jìn)琴房,輕輕地撫摸著(zhù)那黑白相間的鋼琴,我輕輕地坐下,雙手放在琴鍵上,優(yōu)美的`音樂(lè )充滿(mǎn)了整個(gè)房間,我仿佛沉寂在音樂(lè )中,它們慢慢地融入我的身體,雙手不斷的飛舞著(zhù)……一曲終了,“啪,啪,啪……”我頭一轉,見(jiàn)到一個(gè)小男孩倚在門(mén)旁,輕輕地拍著(zhù)手掌!澳銖椀谜婧!真沒(méi)想到!”說(shuō)著(zhù),笑了笑,離開(kāi)了。留下了受寵若驚的我。從此,我十分自信,我因為那個(gè)小男孩的掌聲,贏(yíng)得了更多的掌聲!

  這就是鼓勵的掌聲.

  當我站在了學(xué)校的舞臺上時(shí);當我獲得了“作文大王杯”作文比賽三等獎時(shí);當我在媽媽的單位演講完時(shí);臺下總會(huì )響起一片掌聲。

  這是文明的掌聲。

  在各個(gè)地區,我們的來(lái)到,總會(huì )響起一片掌聲.

  這是歡迎的掌聲。

  掌聲,是多面化的,因此,我們應該去理解掌聲,去了解掌聲,去珍惜掌聲?傊,“掌聲”這個(gè)詞,永遠都會(huì )是社會(huì )上的新潮詞!讓我們去追求掌聲吧!

掌聲的作文14

  生活是七色橋,有天真的夢(mèng)想,成功的喜悅,挫折的痛苦,孤獨的寂寞……我們需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿,?tīng)聽(tīng)身邊溫存的話(huà)語(yǔ)。今天就讓我們走進(jìn)我們的生活,去尋找屬于生活的樂(lè )章。

  記得那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的日子里,陽(yáng)光溫柔的撫摸大地,身邊的一切事物都顯得懶洋洋的!岸b忊彙币宦暭贝俚仉娫(huà)鈴打破了昔日的寧靜,接完電話(huà),媽媽連忙對我說(shuō):“玉蘭廣場(chǎng)那邊的工作人員說(shuō)你報什么,讓你趕緊去比賽!”我驚訝道:“恩!我是報了一個(gè)舞蹈比賽,怎么這么快?我還沒(méi)準備好!”說(shuō)完后我和媽媽急忙趕到玉蘭廣場(chǎng),先去看看情況,一進(jìn)里面,工作人員便問(wèn)我叫什么名字,找到我的名字后,工作人員把我帶到了指定位置。來(lái)到后我驚呆了,在我面前的那些人早已穿好自己準備的演出服在門(mén)口焦急地等待,一看就知道是有備而來(lái),我的自信心又消去了一大半,媽媽好像看出了我的小心思:“孩子,沒(méi)事的.,只要盡力就好,要對自己有信心!”媽媽話(huà)音剛落,工作人員就報到了我的名字,我心里暗暗地給自己加油鼓勁,充滿(mǎn)自信的走上舞臺,一支舞蹈完后,臺下鼓起了經(jīng)久不息,那一聲聲鼓勵的聲音仿佛編織成了一首歌,在我的生活里和生命中奏出美妙的樂(lè )曲……

  掌聲是一個(gè)很有魔力的東西,它會(huì )帶你聆聽(tīng)生命的美好樂(lè )章。所以在我們的生活中,掌聲是必不可少的!

掌聲的作文15

  生活需要掌聲。掌聲是對他人成功的喝彩;掌聲是精神上無(wú)言的鼓勵;掌聲更是心與心連接的紐帶。

  我各方面都還不錯,唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的時(shí)候,每次上課回答問(wèn)題時(shí),我都不敢舉手發(fā)言,擔心自己說(shuō)錯了,惹同學(xué)們笑話(huà)。又一次上課時(shí),鄭老師提出了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手,踴躍回答老師的`問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題我也有自己的答案,可內心的不安還是讓我沒(méi)有勇氣把手舉起來(lái)。當鄭老師的目光掃向我的時(shí)候,我的臉一下子漲的通紅,把頭埋得更低了,生怕老師喊到我的名字。正在這時(shí),鄭老師溫柔的聲音傳來(lái):“怡靜,你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題,可以嗎?”我膽戰心驚地站起來(lái),小聲地并且還結結巴巴地說(shuō)出了心中的答案。鄭老師立刻表?yè)P了我的想法大膽獨特,還提議讓全班同學(xué)為我鼓掌,鼓勵我下次回答問(wèn)題時(shí)勇敢些、大聲說(shuō)出來(lái)。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲里,我忐忑的心情終于慢慢平靜下來(lái)。

  從此以后,我再也不怕回答問(wèn)題了。舉手發(fā)言的次數越來(lái)越多,聲音也越來(lái)越響亮。我知道,那次掌聲我收獲的不全是贊美,還有更多無(wú)聲的鞭策和鼓勵,才使我找到了應該有的自信。

  感謝鄭老師為我掌聲響起,使我從此多了一份自信和勇氣;感謝同學(xué)們?yōu)槲艺坡曧懫,使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會(huì )充滿(mǎn)自信,迎接我每一個(gè)明天。

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