數學(xué)天才作文（通用17篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的數學(xué)天才作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)天才作文 1
整齊的劉海，圓圓的小臉；黑溜溜的眼睛，高高的鼻子，能說(shuō)會(huì )道的小嘴——這就是我們班的數學(xué)天才！
她就像一本“百科全書(shū)”——再怎么難的問(wèn)題都難不倒她。每次上數學(xué)課，她那條理清晰的回答總能讓數學(xué)老師滿(mǎn)意而又驚奇。說(shuō)她的數學(xué)好，我可是有情有據的——
有一次要奧數考試。大家都很傷腦筋——因為這些題目簡(jiǎn)直太難了！我們的`筆在手中不停轉動(dòng)卻遲遲下不了手，汗水一滴一滴地落在桌面上，就連空氣中也有一股緊張的氣氛。只有她這位數學(xué)天才，埋頭奮筆疾書(shū)，沒(méi)有停下來(lái)的意思，漸漸的筆頭歡快地在紙上“跳舞”。
“好了�！边@時(shí)，一陣輕輕的聲音驚掉了我的下巴。頓時(shí)，“哇”聲一片，我們都向她投去“羨慕嫉妒恨”的目光。
還有一次，我坐在座位上寫(xiě)作業(yè)。突然，我碰到了一只“攔路虎”。我左思右想，上思下想，但是都無(wú)法解出來(lái)。我偶然抬頭，對上了數學(xué)天才的視線(xiàn)。我就想她請教。
“你看，先要這樣，然后代進(jìn)去，這樣算，最后這樣……”
她在我的紙上輕快的為我講解著(zhù)，不到一分鐘，答案便在我的嚴重出現了。我十分佩服她。
她耐心的、一絲不茍地給我講這道題，知道我聽(tīng)懂了為止。這樣樂(lè )于助人的品質(zhì)，不也值得我們學(xué)習嗎？
數學(xué)天才作文 2
一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛，兩個(gè)紅撲撲的臉蛋，高高的鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，使她顯得更加博學(xué)多才。最后，再加上一個(gè)聰明的.腦瓜，我班的數學(xué)天才就這樣誕生了。她，就是小玲。
記得那一次數學(xué)課上，老師像以往一樣，出了一道奧數題讓我們解。題目剛出完，同學(xué)們就都埋頭沉思。有的手托著(zhù)下巴，好像在尋找解題方法；有的面露喜色，好像有了解題思路；有的神情嚴峻，好像生怕老師問(wèn)他答不出來(lái)……只有小玲拿著(zhù)筆在紙上不停地演算。就在這時(shí)間凝滯的時(shí)刻，小玲高高的舉起了手，打破了這安靜的氛圍。同學(xué)們就像看到了大救星 ，都盼望著(zhù)她能答對。只見(jiàn)她從容不迫地回答出了解題思路和正確答案，同學(xué)們都長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。我真佩服她那極強的反應能力和她高速運轉的大腦。
還有那一次，在“小學(xué)生奧數題競賽”前，同學(xué)們都投身于緊張的準備工作中。經(jīng)過(guò)一番篩選，由小玲去參加這次競賽。隨著(zhù)裁判員的一聲令下，全場(chǎng)立刻鴉雀無(wú)聲。小玲時(shí)而埋頭苦算，時(shí)而面帶微笑，絲毫沒(méi)有半點(diǎn)緊張，題目做完后，她又檢查了多遍，生怕有哪道題做錯了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，“嘟——”的一聲小玲滿(mǎn)懷信心地交上了考卷。很快，比賽結果出來(lái)了，小玲獲得了冠軍！我們都為我們班的“數學(xué)天才”而自豪。
你看吧，小玲就是這樣一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、酷愛(ài)數學(xué)的“小天才”，讓我們記住她吧！
數學(xué)天才作文 3
我們班里有一個(gè)數學(xué)幫，雖然幫里只有四個(gè)人，但“龍生九子，各不一般”，四個(gè)人可謂個(gè)性鮮明，這也讓我們幫里時(shí)戰時(shí)和。
“叮鈴鈴——”下課了。我和幫里的大塊頭、淡定哥迅速集結到一起，繼續討論昨天遺留的那道難題。正熱火朝天，“女漢子”像一陣旋風(fēng)卷了過(guò)來(lái)。
“干嘛呢？討論問(wèn)題也不叫上我？”她故意裝出生氣的樣子，“下次再不叫我，我就……就……就退幫！”
“切！退就退唄，關(guān)我們啥事？”大塊頭接口回敬。
看著(zhù)大塊頭那長(cháng)滿(mǎn)麻子的臉上浮現出壞笑，我就知道一場(chǎng)戰爭已經(jīng)不可避免。
“唉！‘君子坦蕩蕩，小人常戚戚’，我大人不計小人過(guò)，這次就不和你這小人計較了�！薄芭疂h子”故意把小人兩個(gè)字，念得重重的。
“你……你說(shuō)什么？你再說(shuō)……說(shuō)……說(shuō)一遍試……試試！”大塊頭一著(zhù)急，就結巴。
“再說(shuō)就再說(shuō)，我還怕你不成？聽(tīng)好了——君子……”這景象，我們已經(jīng)習以為常了。
一回頭，淡定哥坐在那兒，頭都沒(méi)抬，正在苦思那道題呢，仿佛身邊的爭吵與他毫無(wú)關(guān)系。忽然他抓起筆，一串式子便從筆尖飛流而出。隨著(zhù)他“啪！”地一拍筆，那對冤家也停止了爭吵，過(guò)來(lái)圍觀(guān)。
不一會(huì )兒，大塊頭開(kāi)口了：“你這步不對！應該是這樣的�！彼峁P在淡定哥式子的'旁邊又寫(xiě)了幾個(gè)算式。
“哎呀，你的也有錯誤！這里怎么能這樣呢？還有這里，條件不充足，就得出了結果……”我指著(zhù)大塊頭的式子說(shuō)。
“就是！你這個(gè)粗心的大頭鬼！”女漢子的高音喇叭又響了。
“叮鈴鈴——！”上課鈴來(lái)救火了，討論暫停。
這就是我們的數學(xué)幫，一個(gè)時(shí)刻爆出點(diǎn)火藥味兒，卻又十分和諧的數學(xué)幫，你愿意加入嗎？
數學(xué)天才作文 4
我們班有個(gè)數學(xué)天才，他的名字是小揚。他個(gè)子很高，也很瘦，瘦得像根竹竿似的。他的發(fā)型也很有特色，像一個(gè)鍋蓋，他的嘴巴又扁又寬，從遠處一看，活像一只鴨子。
小揚雖然其貌不揚，可是卻有陳景潤的數學(xué)頭腦。一次我在做數學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一道特別復雜的難題，我和幾個(gè)同學(xué)絞盡腦汁也沒(méi)有想出解題的方法。我們只好去請教小揚。我們拿著(zhù)作業(yè)本給他，向他求助。他看了看題目，皺了皺眉頭，認真地思索起來(lái)，思忖了一會(huì )兒后，只見(jiàn)他拿起筆，不停地在草稿本寫(xiě)著(zhù)，眉頭緊鎖，一會(huì )兒看看題目，一會(huì )兒看看草稿本，一會(huì )兒又用筆敲敲腦袋，似乎在做激烈的思想斗爭。我們個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，期盼地看著(zhù)他。而他卻鎮定自若，這時(shí)，天刮起了大風(fēng)，好像在嘲笑他似的'。小揚緊咬著(zhù)嘴唇，抬起頭，過(guò)了好一會(huì )兒，他摸摸自己的后腦勺，興奮地說(shuō)：“我明白了了！”我們欣喜若狂：“真的嗎？”我拿過(guò)作業(yè)本，睜大眼睛一看，哇！不愧是數學(xué)天才，把我們想不到的步驟都想出來(lái)了，小揚的數學(xué)頭腦真是比電腦還強！有條理，有思路，果然名不虛傳！
這就是我們班的數學(xué)天才，怎么樣，他厲害吧！
數學(xué)天才作文 5
我身邊的各科能人數不勝數，但我心中的能人可比他們厲害多了。那就是我們班的數學(xué)天才——小誠。
小誠有一雙大大的，充滿(mǎn)智慧的雙眼，高而挺拔的鼻子上戴了一副黑色塑料鑲邊的眼鏡，顯得十分文雅，嫩嫩的粉色的嘴巴，嘴角微微上揚，很聰明的樣子。
小誠的數學(xué)實(shí)在是厲害。
“叮鈴鈴……”又上課了，數學(xué)老師出了一個(gè)特別難的題目。我冥思苦想了半天，可卻一點(diǎn)兒頭緒也沒(méi)有。我環(huán)顧了四周，同學(xué)們有的在埋頭苦思；有的`緊皺眉頭；有的頭搖得像撥浪鼓似的，一副無(wú)可奈何地樣子……這時(shí)，小誠“唰——”地一下把手就舉了起來(lái)，老師請了他回答。他有板有眼地說(shuō)了四種不同的方法，竟然都是對的!小誠推了推眼鏡，笑著(zhù)坐了下去�！疤煅�！”同學(xué)們都張大了嘴巴驚呼，臉上充滿(mǎn)了疑惑和驚奇，隨后，大家都情不自禁地鼓起了掌。
小誠的數學(xué)成績(jì)在我們班也是數一數二的。他如果說(shuō)第二，就沒(méi)人敢當第一。每次數學(xué)考試他要么九十九，要么一百分，很少低于過(guò)九十五分，厲害吧？我好佩服他哦！可見(jiàn)他平時(shí)是多么努力和用功��！對不對，各位？
小誠果然是個(gè)數學(xué)天才！我想你也會(huì )認同的。我們一起向他學(xué)習吧！加油！
數學(xué)天才作文 6
我們班有一個(gè)“數學(xué)天才”，因為他數學(xué)成績(jì)非常出色，所以得了這么個(gè)引以為豪的外號。當然他的外號不止一個(gè)，他那圓圓的臉蛋好像一個(gè)湯圓，所以同學(xué)們又叫他“湯圓”。
“湯圓”十分熱愛(ài)數學(xué)，同學(xué)們也經(jīng)常請教他題目，“湯圓”教題目的樣子是我最難忘的。記得有一次，我被一道數學(xué)題難倒了，于是去請教“湯圓”，“湯圓”一邊給我講解題目，一邊用筆在紙上龍飛鳳舞地圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把我可憐的作業(yè)本畫(huà)成了個(gè)“大花臉”，還戳出了好幾個(gè)大洞，把我氣得半死�！皽珗A”似乎還不過(guò)癮，唾沫橫飛，如果我是那本悲慘又無(wú)辜的作業(yè)本，肯定惡心得吐了。他一會(huì )兒自言自語(yǔ)，一會(huì )兒抬頭問(wèn)我懂了沒(méi)，好不容易解釋完了，“湯圓”一摔筆，一蹦三尺高�？偹阒v完了，我看著(zhù)那本被涂得亂七八糟的`作業(yè)本，真是哭笑不得啊。
“湯圓”還很搞笑。記得有一次，一位同學(xué)好像“得罪”了他，他像坐在彈射椅上一樣從椅子上跳了起來(lái)，狠狠一拍桌子，面紅耳赤，扯開(kāi)嗓門(mén)大喊起來(lái)：“別碰我，我怕疼！別碰我，我揍人！”看著(zhù)他瞪得圓鼓鼓的眼睛，眼里似乎冒著(zhù)火花，咧著(zhù)嘴、呲著(zhù)牙，眉頭擰成了麻花，就像一頭發(fā)怒的獅子，讓人看了忍俊不禁。特別是他幽默的語(yǔ)言，真是既不失禮貌，又讓人充分體會(huì )到他的氣憤之情。
這就是“湯圓”，一個(gè)幽默的、熱愛(ài)數學(xué)的男孩。
數學(xué)天才作文 7
我們班有個(gè)數學(xué)天才，他每次數學(xué)考試都是第一名，可是就唯獨這一次，他落后了。
事情是這樣的：這是一次單元測試，他發(fā)高燒，老師勸她回家休息，可他仍然堅持著(zhù)要考試。在考試時(shí)，他好幾次都差點(diǎn)暈過(guò)去，突然，我們班的一位年年都考倒數第一的差生——殷志強，他們是同桌，殷志強趁人不注意時(shí)，將兩張試卷交換。分數揭曉了，殷志強成了全班第一名，而他卻成了倒數第一名，殷志強用嘲笑的語(yǔ)氣說(shuō)：“你以為就你才能得第一呀!”他聽(tīng)后，傷心的哭了。老師見(jiàn)了，連忙去安慰他，就在這時(shí)，老師突然間發(fā)現，他和殷志強寫(xiě)的名字是一個(gè)筆跡，(因為他的名字也是殷志強改的')而殷志強的試卷上名字和題目的自己完全是兩個(gè)人的筆跡，老師這才恍然大悟。上課了，老師向同學(xué)們宣布：“今天上午分數我報錯了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后，議論紛紛。老師大聲喊道：“安靜!!!”頓時(shí)，教室里面鴉雀無(wú)聲。老師笑著(zhù)問(wèn)殷志強：“殷志強，你說(shuō)分數有沒(méi)有報錯啊?”殷志強站起來(lái)，臉青一陣子，紅一陣子，然后小聲地說(shuō)：“報錯了�！崩蠋熉�(tīng)后非常高興，又問(wèn)：“你能不能說(shuō)說(shuō)理由啊?”殷志強把經(jīng)過(guò)告訴了大家，大家對他恨之入骨。下課后，同學(xué)們都去安慰他(數學(xué)天才)，并且罵殷志強，殷志強慚愧極了!
對了，還沒(méi)告訴你數學(xué)天才叫什么呢，告訴你，他就是——小偉。
數學(xué)天才作文 8
一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，鼻子上架著(zhù)一副灰框眼鏡，使他看起來(lái)更加博學(xué)多才，有著(zhù)一頭短發(fā)，再加一個(gè)聰明的腦瓜，沒(méi)錯，他就是我們班的數學(xué)天才——小劉。
每講新課，大家都是跟隨老師的節奏，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)懂，而他就不一樣了，他的大腦加載速度極快，吸取的速度也快，如同一個(gè)機器人。他總比我們更快一步學(xué)會(huì )一部分知識，仿佛老師提前給他講過(guò)一樣。老師總說(shuō)我們一點(diǎn)就通，而他就屬于不用點(diǎn)就通了。
記得有一次數學(xué)課上老師出了一道很難的'數學(xué)題，讓我們解答，剛出完同學(xué)們便都埋頭苦思起來(lái)。有的同學(xué)手托著(zhù)下巴，皺著(zhù)眉頭，認真思考著(zhù)；有的同學(xué)手在草稿紙上不停的寫(xiě)著(zhù)，生怕寫(xiě)不出來(lái)；有的同學(xué)面露喜色，似乎有了思路……唯有小劉同學(xué)奮筆疾書(shū)著(zhù)，不一會(huì )兒就放下了筆做好了。老師看同學(xué)們差不多都做完了，就用班級優(yōu)化大師的隨機抽選抽了一位同學(xué)，第1次抽的不會(huì )，第2次抽的也沒(méi)寫(xiě)出來(lái)……隨后又抽了幾位同學(xué)，老師看大家不太理解，就先給大家講了一種方法。但這時(shí)小劉同學(xué)舉起了手，胸有成竹的說(shuō)：“老師還有另外一種方法�！半S后他從容不迫的說(shuō)出了他的解題思路和方法，但聽(tīng)到我們一頭霧水。老師按他的思路給我們講解了他的方法，所有同學(xué)恍然大悟，同時(shí)也伴隨著(zhù)目瞪口呆，我真佩服他那極強的反應能力和高速運轉的大腦。
平時(shí)的努力在他的考試成績(jì)中也能看出，從開(kāi)學(xué)到現在大約有5次數學(xué)考試，而他有4次都是滿(mǎn)分，而大家已經(jīng)把他第1名當成了家常便飯，習以為常。有一次老師讓我們在應用題旁邊畫(huà)線(xiàn)段圖，我左思右想，怎么都不會(huì )，問(wèn)了任梓碩，他也不會(huì )，無(wú)奈等到第2天來(lái)到學(xué)校尋求小劉的幫助，他爽快的答應了，我看完一下就明白了，他把每個(gè)都標得清清楚楚，好理解。
這下他在班里坐實(shí)了數學(xué)天才的身份。
數學(xué)天才作文 9
大消息，大消息!嘿，你們知道嗎?其實(shí)動(dòng)物王國里有許多動(dòng)物是“數學(xué)天才”呢。
蜜蜂的蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開(kāi)口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成。組成底盤(pán)的菱形的.鈍角為109度28分，所有的銳角都為70度32分，這樣既堅固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極小。
丹頂鶴總是成群結隊遷徙，而且排成“人”字形�！叭恕弊中蔚慕嵌仁�110度。更精確的計算還表明“人”字形夾角的一半—即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒!而金剛石結晶體的角度正好也是54度44分8秒!是巧合還是某種大自然的“默契”?
蜘蛛結的“八卦”形網(wǎng)，是既復雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺和圓規也很難畫(huà)出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱(chēng)的圖案。
冬天，貓睡覺(jué)時(shí)總是把身體縮成一個(gè)球形，這其間也有數學(xué)知識，因為球形使貓的身體的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。
真正的“數學(xué)天才”是珊瑚蟲(chóng)。珊瑚蟲(chóng)在自己的身上記下‘舊歷”，它們每年在自己的體壁上“刻畫(huà)”出365條斑紋，顯然是一天“畫(huà)”一條。奇怪的是，古生物學(xué)家發(fā)現3億5千萬(wàn)年前的珊瑚蟲(chóng)每年“畫(huà)”出400幅“水彩畫(huà)”。天文學(xué)家告訴我們，當時(shí)地球上一天僅21.9小時(shí)，因此一年不是365天，而是400天。
數學(xué)天才作文 10
我們班有一個(gè)數學(xué)天才。他長(cháng)著(zhù)圓圓的紅撲撲的大臉龐，引人矚目的兩只大耳朵，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)短短的，長(cháng)長(cháng)的睫毛下，一雙大眼睛炯炯有神，濃濃的雙眉把他襯得更加可愛(ài)。他的黑色瞳孔里閃著(zhù)數學(xué)之光，紅潤的小嘴里蘊藏著(zhù)無(wú)窮的知識，在圓滾滾的腦袋里還有圓圓的數學(xué)成績(jì)。這就是我的好朋友——小俊。
小俊不管什么課都認真聽(tīng)講，有不理解的就去向老師請教，把問(wèn)題了解清楚，他這種對數學(xué)如饑似渴的態(tài)度值得我們每個(gè)人去學(xué)習。有一次，我們進(jìn)行了一次奧數測驗，考好之后，我的心情十分沉重，因為我昨天晚上沒(méi)有認真復習，所以導致一些錯誤，我明白我的成績(jì)一定不好，后來(lái)，試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的成績(jì)很不理想，而小俊卻又得了第一名。之所以小俊的數學(xué)成績(jì)能夠是我們班的第一名，那和小俊平時(shí)刻苦學(xué)習，日積月累是分不開(kāi)的。他還堅持不懈地學(xué)奧數，并靈活運用，所以他也漸漸成為了我們班的`數學(xué)天才，成績(jì)也步步高升，越來(lái)越優(yōu)秀，在我們班脫穎而出。因為他學(xué)習很棒，我們班的同學(xué)都叫他陳天才，哪位同學(xué)如果有不懂的問(wèn)題都第一個(gè)想辦法去請他幫忙，他講得很仔細，真像個(gè)小老師一樣，耐心細致，無(wú)論多長(cháng)的時(shí)間，他都不厭其煩。
小俊真是我們學(xué)習的榜樣，我們值得交的朋友，也讓我作為他的朋友而驕傲自豪。
數學(xué)天才作文 11
我有一個(gè)非常好的朋友。他非常擅長(cháng)學(xué)習，尤其是數學(xué)。他每次都是班上的第一名，所以老師們都很喜歡他。但給我印象最深的是他努力學(xué)習的態(tài)度和熱心幫助同學(xué)的精神。
他不高，瘦瘦的，頭發(fā)又黑又亮，在燈光下很有光澤。他臉上總是帶著(zhù)燦爛的笑容。他擅長(cháng)體育，是我們班的“運動(dòng)員”。他熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)。如果他的同學(xué)有自己解決不了的問(wèn)題，他總是會(huì )熱情地幫助別人，耐心地解釋。他是我們班的班長(cháng)，我們都叫他“雞”。
一個(gè)星期五，數學(xué)老師給我們發(fā)了一篇論文作為數學(xué)作業(yè)。試卷上的所有問(wèn)題都很難，我一個(gè)也答不出來(lái)。周六早上，像往常一樣，我起床開(kāi)始做作業(yè)。就在我寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我想不通。真的是“翻了一座大山就沒(méi)辦法回答問(wèn)題了�！蓖蝗幌肫鸢嗬锏摹皵祵W(xué)尖子生”能不能解決這個(gè)問(wèn)題。
想了想，打開(kāi)電腦，登錄qq，看到小雞在線(xiàn)。我點(diǎn)開(kāi)他的qq和他聊天�！半u，我有一道數學(xué)題。你能告訴我嗎？”幾秒鐘后，“好，哪邊？”出現在我的電腦屏幕上“這是數學(xué)論文……”我說(shuō)著(zhù)，把問(wèn)題的內容發(fā)給了他�！芭丁沁@條路。你先用這個(gè)把它拿走，然后.你明白嗎？”“我.不太明白。你能再說(shuō)一遍嗎？”“是的.�；蛘吣憧梢杂梅匠�，在全班設x人……”“哦，我明白了，謝謝你�！薄安豢蜌��！敝肋@個(gè)問(wèn)題后，我就像“另一個(gè)前途光明的村莊”。
很多成功人士都說(shuō)過(guò)，每一次成功的背后，總會(huì )有一個(gè)人幫助他，鼓勵他。對我來(lái)說(shuō)，那個(gè)人就是他的——我的好伙伴，愿意幫助別人的好伙伴。
數學(xué)天才作文 12
我讀過(guò)一本好書(shū)《哈佛10大名人的人生大智慧》，書(shū)中介紹的其中一位人物是我崇拜的電腦天才，他曾經(jīng)是哈佛大學(xué)的退學(xué)生，說(shuō)到這，大家應該都知道了，他就是微軟大帝——比爾蓋茨。
比爾蓋茨從小愛(ài)讀書(shū)，大部分是成人作品。1973年，憑著(zhù)他相當的知識水平，考入了哈佛大學(xué)。當時(shí)，學(xué)校允許他任意選修數學(xué)、物理和計算機課程。在學(xué)習期間，比爾蓋茨編制了basic語(yǔ)言程序，這時(shí)他才發(fā)現他真正的興趣在計算機，他的使命在計算機，他的未來(lái)在計算機。于是，19歲的比爾蓋茨毅然決定退出了許多人夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)而后成立了日后婦孺皆知的微軟公司。
比爾蓋茨使世界上開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)，自己也把握住機會(huì )一躍成為億萬(wàn)富翁。他擁有的不僅使資本與財富，更重要的是他領(lǐng)導并開(kāi)創(chuàng )了個(gè)人計算機領(lǐng)域的新篇章，他是我們這個(gè)時(shí)代的愛(ài)迪生和福特，他體現的是數字化時(shí)代精神。
比爾蓋茨的成功，大部分出于他的辛勤付出與堅強的毅力。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有人把我的成功歸于幸運，我不否認機會(huì )的重要，但我要問(wèn)，我發(fā)現了機遇時(shí)，你們在哪兒呢？”比爾蓋茨的意思很明顯，就是說(shuō)他是經(jīng)過(guò)辛勞才成功的。書(shū)中還有一個(gè)笑話(huà)：一次，布什、布萊爾和比爾蓋茨一同坐飛機，中途飛機墜毀，上帝問(wèn)布什：“布什，你相信什么？”布什回答：“我相信當初攻打伊拉克時(shí)，假如我要研究攻打戰術(shù)的話(huà)，我們可能就不會(huì )犧牲那么多士兵�！鄙系勐�(tīng)了說(shuō)：“很好，站到我的左邊�！鄙系蹎�(wèn)布萊爾同樣的問(wèn)題，布萊爾說(shuō)：“我相信幾億年后，地球的資源會(huì )被用盡，人類(lèi)就會(huì )滅亡�！鄙系圩尣既R爾站在他的.右邊，他又問(wèn)比爾蓋茨，比爾蓋茨笑了笑回答：“我相信你現在坐的是我的位置�！�
這就是比爾蓋茨，敢于讓上帝讓位，敢于征服世界的人。
我崇敬比爾蓋茨，并不是因為他的富有，而是他的毅力。能夠退出哈佛、能夠征服世界，我相信只有比爾蓋茨能做到。毅力的堅韌是他成功的重要原因，促使他成為一個(gè)如此一個(gè)瘋狂、如此卓越的人。
我要做像他一樣的人。
數學(xué)天才作文 13
我們班有一個(gè)有天賦的數學(xué)學(xué)生。她是數學(xué)課的代表——小瀟。兩只淺彎的眉毛下有一雙黑色的珍珠眼睛，鼻梁上有一副粉紅色的眼鏡�？雌饋�(lái)像個(gè)小醫生。
我有充分的理由說(shuō)小昭英擅長(cháng)數學(xué):有一次在數學(xué)課上，老師教我們如何解方程。開(kāi)始時(shí)，他給我們一個(gè)很難解決的問(wèn)題，沒(méi)有舉手。老師點(diǎn)了趙的笑名，讓她說(shuō):“我沒(méi)想到趙會(huì )不假思索地說(shuō)出正確答案。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，平靜地笑了。學(xué)生們?yōu)樗恼�。另一次，放學(xué)后，我在學(xué)校做數學(xué)作業(yè)。很快，一個(gè)“路障”出現了。我在信紙上不停地數著(zhù)，思考著(zhù)。
我就是解決不了。當我不知所措的時(shí)候，我看到趙微笑著(zhù)沒(méi)有走，所以我就去問(wèn)她。這很簡(jiǎn)單！趙笑著(zhù)說(shuō)，隨手把答案寫(xiě)在了紙上。我不禁佩服這個(gè)豎起大拇指的手勢。當我看到她突然又開(kāi)悟了，我知道她的.好主意是什么。她拿起一張白紙和一支筆來(lái)做方程式。她邊做邊告訴我。我說(shuō)的話(huà)讓我震驚。也許，正是這種困惑的探究精神。這值得學(xué)習。怎么樣，我們班的數學(xué)天才很好嗎？
數學(xué)天才作文 14
人們都認為蜜蜂是“數學(xué)天才”，因為蜜蜂房是嚴格的六角柱形狀，它的一端是平整的六角形開(kāi)口，另一端是封閉的六角菱的底，由三個(gè)相同菱形組成。組成底盤(pán)的菱形鈍角為109度29分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極小�？梢�(jiàn)，蜜蜂真的是“數學(xué)天才”。
但是，在一次“蜜蜂房調查活動(dòng)中”，我偶然的發(fā)現密封房的沿外圈為圓弧線(xiàn)，里邊的才是六角柱形狀。對此，我提出了問(wèn)題：蜂房為什么會(huì )有這樣的結構呢？我去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)麄円舱f(shuō)不清楚。
第二天，我就向科學(xué)老師請教，可是科學(xué)老師告訴我說(shuō)：“你要自己實(shí)驗，仔細觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，如果又困難，老師可以幫助你。我相信你一定會(huì )弄明白的'�！�
放學(xué)回到家，我又開(kāi)始研究。我一邊想，一邊用放大鏡仔細觀(guān)察蜂房的結構，不知不覺(jué)中時(shí)間慢慢溜走了。突然，我眼前一亮：蜜蜂先是不是由圓形狀為蜂房的呢，然后因為其他原因，變成六角形柱的呢？于是，我做了一個(gè)實(shí)驗。
我找來(lái)一匙洗衣粉與一根吸管，把洗衣粉摻和水攪拌一下。待洗衣粉施展“隱身術(shù)”后，往水面上連續吹泡泡，過(guò)了一會(huì )，水面上已座滿(mǎn)了泡泡來(lái)賓，再過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現，兩個(gè)圓圓的水泡挨到一起時(shí)，挨著(zhù)的弧線(xiàn)，變成了一條直線(xiàn)，這樣里邊圓圓的水泡，成了六角形狀的水泡。而外面一圈的水泡，由于沒(méi)人和它“交朋友”，還是成弧形。我的想法得到了進(jìn)一步的證實(shí)。接下來(lái)，我又請教了科學(xué)老師�？茖W(xué)老師說(shuō)：“你真聰明，蜂房的奧秘就是這樣的，在生活當中很多奧秘，只要你仔細觀(guān)察，善于動(dòng)腦，就會(huì )有所發(fā)現，有所收獲的�！�
通過(guò)以上的實(shí)驗，我明白了：蜜蜂先由圓形狀筑巢，但由于一個(gè)圓形狀與另一個(gè)圓形狀的碰撞，形成了六角形狀，而外面一圈，沒(méi)有任何圓形狀和他們挨擠，然而還是弧形狀的，所以蜜蜂未必是“數學(xué)天才”。
“耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足見(jiàn)之，足見(jiàn)之不如手辨之�！蓖瑢W(xué)們，現在就讓我們做一個(gè)生活中的有心人，用自己的雙手探索出生活中的奧秘吧。
數學(xué)天才作文 15
要問(wèn)我們班誰(shuí)數學(xué)成績(jì)最好，那我們一定毫無(wú)懸念異口同聲地說(shuō)：“小豐！”。為什么這樣說(shuō)呢，因為他解起題來(lái)游刃有余，同學(xué)心中的榜樣，老師的得意門(mén)生。他得到夸獎不驕傲，解出難題不炫耀，老師口中表?yè)P的經(jīng)常是他。
我有幸坐在數學(xué)天才的前面，上學(xué)期也這樣，我被他孜孜不倦的學(xué)習精神所感動(dòng)，也知道了“數學(xué)天才”的由來(lái)。記得前幾天，我拿著(zhù)《英才教程》上的奧數題，想看看數學(xué)天才的能耐，于是我轉過(guò)身，問(wèn)：“這可是奧數題呀，你做得出來(lái)嗎？”他看了一眼，沒(méi)有理我。我故意激他：“我媽媽一定能做出來(lái)，比“數學(xué)天才”還聰明�！蔽抑肋@樣比不公平，我媽媽讀的書(shū)肯定比小豐多呀！他來(lái)了興趣：“來(lái)，給我看看�！蔽医o了他，一旁嬉鬧起來(lái)。他用手托著(zhù)頭，那表情顯然表示他已經(jīng)沉浸在題意中去了，一會(huì )兒，他就看完了。他指著(zhù)一、三題，說(shuō)：“這兩題會(huì )，第二題想不出來(lái)�！笨吹讲�，三道奧數題就做出兩道，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習的“數學(xué)天才”呀，這個(gè)引號可以去掉了，我早已從驚訝變?yōu)榫磁辶�。遇到難題不退縮，敢于挑戰，這是勤學(xué)。我最佩服的`是他的作業(yè)，每次全對，該不會(huì )是他爸媽檢查過(guò)了吧？我這樣想，可不是99就是100那鐵打的成績(jì)不容別人懷疑的。
我真佩服他，數學(xué)天才——小豐！我要努力，趕上他，加油！
數學(xué)天才作文 16
一副眼鏡后面，是一雙充滿(mǎn)求和欲的眼睛，嘴上掛著(zhù)一種神秘的微笑，總是時(shí)不時(shí)地做幾個(gè)搞怪的表情。他，就是我們班名副其實(shí)的數學(xué)小天才——小秉。
初次見(jiàn)到小秉同學(xué)時(shí)，他給我們的印象是古靈精怪。他平時(shí)跟別人交流的語(yǔ)言都很有趣，讓人喜歡。所以我們給他起了個(gè)外號，叫“劉三喜”。別看他的'外號怪怪的，其實(shí)他做起數學(xué)題可一點(diǎn)也不怪。
在學(xué)校里老師喜歡他，同學(xué)們欽佩他，可他一點(diǎn)都不驕傲自大。他為什么那么聰明呢？是因為他虛心，在學(xué)習上刻苦鉆研。
有一次，數學(xué)盧老師給我們布置了一道十分復雜的數學(xué)題推理題，說(shuō)這一道題是一所名校老師出的題，在100人當中，只有12人做了出來(lái)。小秉聽(tīng)了，馬上把那道他抄了下來(lái)，課間時(shí)趴在課桌上鉆研起那道題。
只見(jiàn)他盯著(zhù)那道題，眼睛一眨不眨，對同學(xué)的嬉鬧視而不見(jiàn)，仿佛整個(gè)世界都與他隔絕了。他一會(huì )冥思苦想，一會(huì )不停地寫(xiě)，時(shí)不時(shí)還自言自語(yǔ)。也不知過(guò)了多久，突然，他眼睛一亮，又在紙上寫(xiě)下了一些算式。
皇天不負有心人！放學(xué)時(shí)，小秉興沖沖地把答案交給了盧老師。老師一看，眼睛都亮了——小秉的答案完全正確。就這樣，他成了100人當中最優(yōu)秀的人之一。
這就是我們班的數學(xué)小天才小秉。
數學(xué)天才作文 17
今天，我寫(xiě)的是小農，他可是我們班的數學(xué)天才，他還有許多有趣的外號呢！如：小飛人、閃電俠、運動(dòng)健將等。
我說(shuō)他是數學(xué)天才，是因為他的作業(yè)速度很快，而且正確率在95%以上。我的正確率也只有90%～97％之間��！有次上課，張老師出了三道題，我用了一分鐘才寫(xiě)完，小農居然只用了30秒，并且全對，我們班數學(xué)第一也沒(méi)有這么快。
我想：每次上課的時(shí)候，小農都會(huì )認真聽(tīng)講，會(huì )不會(huì )我們班劉騰祥第一的`位置保不住了。
我再講一件事。因為一件事不足以證明小農是數學(xué)天才。昨天，最后一節班會(huì )課的時(shí)候，他在做數學(xué)作業(yè)，我也在做數學(xué)作業(yè)，但是有道題我用了兩分鐘才做出來(lái)，但他卻只用了十秒鐘就做出來(lái)了。
他真是我心中的數學(xué)天才��！要是我也是一位數學(xué)天才就好了。我真羨慕他呀！
【數學(xué)天才作文】相關(guān)文章：
數學(xué)天才作文08-05
我們班的“數學(xué)天才”作文08-14
天才的作文08-27
天才兒童作文12-04
天才論作文08-01
天才還是笨蛋作文09-27
天才的作文(集錦9篇)01-11
【集合】天才的作文10篇10-01