第三只眼作文（通用25篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的第三只眼作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第三只眼作文 1
我看見(jiàn)過(guò)，兩個(gè)年事已高的奶奶在一條公園小徑上，緊牽對方的手，慢慢悠悠地溜達著(zhù)，晃悠著(zhù)各自的腦袋相視一笑，兩人中仿佛有個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，吸引著(zhù)我駐足、回望�？粗�(zhù)她們漸行漸遠的背影，我不禁莞爾一笑。原來(lái)，經(jīng)過(guò)歲月洗禮的友誼，竟如此醇厚感人。
我看見(jiàn)過(guò)，一個(gè)十分高冷且從不和人打招呼的'男生，有一次遇到我時(shí)竟主動(dòng)和我微笑打招呼，那一瞬間我感到了驚喜和溫暖，心臟變得像棉花糖一樣柔軟。原來(lái)，有些人并不是孤傲，只是他們不習慣于和別人表達自己的情感。
我看見(jiàn)過(guò)，一個(gè)孩子獨自坐在角落哭泣，壓抑的哭泣聲從角落傳出，他孱弱的肩膀上似是擔負了什么沉重的東西，亦或是內心儲存了太多的悲傷。我的心情隨著(zhù)孩子的哭泣變得沉重。原來(lái)，快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的孩童，也有著(zhù)他人無(wú)法知曉的傷痛。
第三只眼作文 2
我們只有兩只眼睛，第三只眼是什么？李恒同學(xué)說(shuō)是肚臍眼，我們哄堂大笑，讓我們去尋找第三只眼睛到底是什么吧！
一位同學(xué)上臺去摸東西，老師蒙住他的眼睛先給他一把三角尺，他摸到三個(gè)角，就說(shuō)：“三角尺”！老師又給他一把卷筆刀，他摸到這個(gè)東西大大地，又轉了幾下柄子，便脫口而出：“卷筆刀”。游戲到了五星級難度，老師給了他一個(gè)膠水，他摸了一陣子不小心拔下了蓋子，于是，他就說(shuō)：“嗯，是膠水�！崩蠋煹纱笱劬�，說(shuō)：“回答正確�！痹瓉�(lái)第三只眼睛是手。
接著(zhù)老師又讓我們轉過(guò)身，聽(tīng)聲音。我們轉過(guò)身就聽(tīng)見(jiàn)“噠噠”的聲音，我還沒(méi)來(lái)得及想，任哲凱就喊道：“快板！”我們轉了個(gè)身，一看果然是快板。老師又讓我們轉過(guò)身去，我聽(tīng)見(jiàn)了“叮當叮當”的聲音，有的說(shuō)是三角鐵，有的說(shuō)是鈴鐺，結果我猜成了三角鐵，正確的應該是鈴鐺，原來(lái)第三只眼是耳朵。
最后，老師讓我們聞。我用鼻子湊著(zhù)聞了聞白色的顆粒，想：肯定是糖和鹽？我們一擁而上去嘗嘗味道，果不其然，是糖和鹽。我明白了，原來(lái)第三只眼睛是嘴巴和鼻子。
生活，就是要用手去摸物體；用耳朵去聽(tīng)美妙的'音樂(lè )；用鼻子去聞香甜的氣味；用眼睛去感受大自然的美好；用嘴巴去品嘗食物的酸甜苦辣，這樣的生活才是最美好的。
第三只眼作文 3
我以為自己只有兩只眼睛，但直到那一天，我意外地發(fā)現自己有“第三只眼”。這只眼睛能看到我們肉眼看不到的東西;這只眼睛能探索世間的奧秘;這只眼睛能發(fā)現世界的未知。它就是媽媽給我新買(mǎi)的一個(gè)禮物——顯微鏡。
新學(xué)期的科學(xué)課上，我拿出在草地上收集的蒲公英絨毛，它看起來(lái)一絲一絲的，好像一把縮小的傘。我將鏡頭撥至100倍，然后輕輕地把標本放在顯微鏡下，打開(kāi)電燈，眼睛對準目鏡，定睛一看，哇！一個(gè)嶄新的世界映入眼簾。顯微鏡下那條條細線(xiàn)宛如萬(wàn)馬奔騰，又似波濤滾滾，那些散落的小點(diǎn)如銀河中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，它們排列毫無(wú)規律，但象征著(zhù)萬(wàn)物的生機勃勃。再放大至1200倍，那條條絲線(xiàn)變成了一條條張牙舞爪的巨龍，那點(diǎn)點(diǎn)繁星變成了一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)。這和我們現實(shí)中看到的蒲公英可是大相徑庭，原來(lái)生物界有這么多的奧秘呀！
一滴水看起來(lái)平淡無(wú)奇，透明的，圓圓的，但在顯微鏡下就是完全不一樣的容顏�？�！鏡頭下那幾條“小魚(yú)兒”在慢慢地游動(dòng)，不禁讓人感到欣喜，伴隨著(zhù)旁邊的'幾個(gè)“氣泡”緩緩上升，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)海洋世界。
在醫院里我又看到了“第三只眼”的身影�；炇裔t生們用它觀(guān)察血液和病原體，任何病毒和細菌都逃不過(guò)它的法眼。在實(shí)驗室，更不能少了它的身影�？茖W(xué)家們用它來(lái)探索這個(gè)世界的奧秘，打開(kāi)知識的大門(mén)，開(kāi)創(chuàng )新的世界。
顯微鏡，帶給我們一只發(fā)現世界的眼睛，給了我們一把探索自然的鑰匙。讓我們一起來(lái)用發(fā)現的心、探索的眼，盡情探索這蔚藍星球的奧秘吧！
第三只眼作文 4
今天我們做了一個(gè)有趣的游戲，名字就叫第三只眼睛。
只見(jiàn)韓老師拿出了兩條紅領(lǐng)巾，然后疊好蒙住蔡忠正的眼睛，以防他偷看。我將一件衣服遞了過(guò)去，他居然能瞬間判斷出是誰(shuí)的。韓老師將一根裝在塑料袋包裝里的吸管遞了過(guò)去，他只是摸了幾下，就判斷了出來(lái)。
我們遞過(guò)去的每一樣東西，他都能很快地分辨出來(lái)，真是民間有高手��！
韓老師見(jiàn)狀，急中生智，說(shuō)：“摸這個(gè)環(huán)節結束了，現在開(kāi)始第二個(gè)環(huán)節——喝！”說(shuō)完，便拿出三瓶“水”。
她讓林辰蒙上眼睛，然后按照順序一一品嘗，但臉上不能有任何表情。
林辰嘗了第一杯，臉上面無(wú)表情，看著(zhù)極其淡定。接著(zhù)又嘗了第二杯，驚喜的表情從臉上露了出來(lái)，但又馬上裝作沒(méi)感覺(jué)。雖然他的驚喜只是一閃而過(guò)，但還是被我發(fā)現了。第三杯了，盡管他努力地保持著(zhù)表情，可還是流露出了難受。
為了讓我們大家都參與到游戲中，老師不公布答案，而是讓每個(gè)人都來(lái)嘗一嘗。
我們爭先恐后地跑到講臺上，有的人開(kāi)心地喊道：“太棒了，我喝到的是雪碧！”有的人失望地說(shuō)：“我喝的怎么一點(diǎn)味道也沒(méi)有，好像就是水�！边�有的.人大叫著(zhù)：“我喝的怎么是白醋，好酸��！”
這下，三瓶“水”的面紗終于揭開(kāi)了：一號是礦泉水，二號是雪碧，三號是白醋。
通過(guò)今天的游戲，我們知道了原來(lái)第三只眼其實(shí)就是我們身上的每一個(gè)感覺(jué)器官。
第三只眼作文 5
我們的陳老師我們的英語(yǔ)老師又是數學(xué)老師，她平易近人，第三只眼也很可怕，有一次，我周?chē)?zhù)扶樓梯圍桿，一直往下滑，不料，要撞上數學(xué)老師啦！好險一個(gè)急剎車(chē)呀！不然的話(huà)我就完蛋了！你知道為什么嗎？因為我們數學(xué)老師懷孕了！差一點(diǎn)就撞到小寶寶了，然后，數學(xué)老師對我說(shuō)：今天下午叫上同學(xué)們一起看影片，然后我走回了教室叫同學(xué)們今天下午一起看影片大家聽(tīng)了立馬沸騰了起來(lái)。
然后到了下午，我們興致勃勃的一起看影片，我們看見(jiàn)我們班的`梁康博一直掛在籃球架上，真的好危險吶！接著(zhù)我們又看起了影片，發(fā)現了樓梯上的那個(gè)傻小子，我一仔細看，啊那不是我嗎！
然后是我們班的梁偉鵬將一頭大野牛沖了過(guò)去再怎樣子沒(méi)有一個(gè)人能阻擋！看完了影片后我們都暗下決心要改正自己的錯誤！
現在的我們都變了文靜了。不再像以前那群瘋小子，陳老師時(shí)不時(shí)用他那第三只眼向我們瞄來(lái)，一直盯著(zhù)我們這一群變文靜了小子�，F在的我們跟以前有大不相同了�，F在我們在校園里面安安靜靜的讀書(shū)呢！
第三只眼作文 6
今天，老師問(wèn)張懿“你有幾只眼睛”張懿說(shuō)：“我有兩只眼睛”老師說(shuō)：“不正�！�。我心里想為什么不正常呢？老師不也只有兩只眼睛嗎，這時(shí)老師吧李晟叫了上去，老師說(shuō)李晟有三只眼睛�？墒俏覀儫o(wú)論怎么找都找不到，只見(jiàn)老師拿了個(gè)小袋子上來(lái)，讓李晟用手摸一摸里面是什么東西。但是不能用眼睛看，李晟摸了之后說(shuō)：“這是一只鉛筆”。然后老師又問(wèn)：“你從那摸出它是鉛筆？：”李晟說(shuō)：“它筆頭子尖尖的�！敝罄蠋熥尷铌砂蜒劬Ρ犻_(kāi)，拿出里面的.鉛筆，現在我知道我們的第三只眼睛是手。
李晟下去之后老師問(wèn)我們：“你們除了手還有什么能當第三只眼睛？”劉加豪大聲說(shuō)：“耳朵耳朵�！彼f(shuō)完之后老師請他上去了，老師拿了兩個(gè)紙杯子上去了，老師在劉家豪的耳朵邊搖了幾下發(fā)出沙沙的聲音，老師問(wèn)這事什么，劉家豪說(shuō)：“是大米�！崩蠋熌昧顺鰜�(lái)果真是大米。我又知道了我們的第三只眼睛是耳朵。
老師又問(wèn)：“除了耳朵手還有什么能當第三只眼睛呢？”這次是方鎮宇說(shuō)：“鼻子�！崩蠋熡终埛芥傆钌先チ�，老師這次拿的還是紙杯子讓方鎮宇聞了下問(wèn)他是什么，方鎮宇說(shuō)：“茶葉”我看了一眼真的是茶葉，原來(lái)我們的鼻子也是第三只眼睛。
我現在知道了人的第三只眼睛是什么了，謝謝老師。
第三只眼作文 7
生活中往往藏著(zhù)許多我們看不到的“原來(lái)”，那些看著(zhù)本該如此的事情背后，似乎有著(zhù)另一種新奇的、不一樣的風(fēng)景和視野。我們需要用我們的第三只眼睛去探索、去感受它們。
我有三只眼睛，兩只長(cháng)在我平凡無(wú)奇的臉上，而第三只生于跳動(dòng)不止的心間。第三只眼睛是一種財富，它能讓我從平凡中見(jiàn)證奇跡，讓我在平淡中品嘗人性的光輝，于尋常中看見(jiàn)不尋常，從表層意看見(jiàn)深層意，這也許就是第三只眼睛的可愛(ài)之處。
造物主是公平的，它會(huì )賜予每個(gè)人同樣的第三只眼睛，它可能就長(cháng)在你身體里的某一個(gè)部分。細致的觀(guān)察和探索開(kāi)啟這只眼睛的鑰匙，我相信這樣一只眼睛，她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔；我相信這樣一只眼睛，她能讓我們重視他人的關(guān)心、世界的善意，甚而是生活的小美好。不要讓你的.第三只眼睛永遠的閉合著(zhù)，那會(huì )讓你錯過(guò)很多人生的風(fēng)景。若你責怪這個(gè)世界太過(guò)冷漠，那也許是你沒(méi)發(fā)現藏在冷漠下的人間的溫情；若你抱怨生活太過(guò)世俗，那也許是你沒(méi)發(fā)現在生活的縫隙中往往都會(huì )有驚喜發(fā)生。朋友，那些你未曾經(jīng)歷過(guò)的和未曾意料到的，也許就在途中的某個(gè)拐角處等著(zhù)你，你可要張開(kāi)眼睛，打開(kāi)心扉，認真的去發(fā)現它們呀！
第三只眼作文 8
開(kāi)學(xué)了，去學(xué)校報到，我們都在教室里亂蹦亂跳。這時(shí)，看見(jiàn)了一個(gè)新面孔老師，只見(jiàn)她穿著(zhù)白色裙子、身材纖細，就像是一根棒子一樣瘦、個(gè)子中等的女子帶著(zhù)微笑走進(jìn)了教室。我和同學(xué)們頓時(shí)安靜了。還是長(cháng)頭發(fā)，差不多頭發(fā)都及腰了，眼睛很大，像是隨時(shí)隨刻地看著(zhù)我們呢。頭發(fā)后面好像還有一只眼睛，鼻子非常高，嘴巴非大，小到像櫻桃一樣。
在她的外貌上，我看見(jiàn)了我們平常說(shuō)的巴掌臉，我還以為她是那位同學(xué)的家長(cháng)，再看她受傷拿著(zhù)一本數學(xué)書(shū)，“慘了，越漂亮的老師越兇！”我邊想，邊趕緊回到了座位上。
她開(kāi)始給我們上課了。她講課非常幽默的。當她轉過(guò)身子去寫(xiě)黑板的時(shí)候，有幾個(gè)非常調皮的學(xué)生課桌下做小動(dòng)作，有的甚至還吃糖。我還以為老師是不易發(fā)現的，沒(méi)想到的是，她手上拿的三顆粉筆，“嗖”地一下飛了出去，像火箭一樣，“砰”的一聲，那三位同學(xué)把糖給吐了出去。她轉過(guò)身說(shuō)道：“別以為我看不見(jiàn)，我可是練標槍的！”全班同學(xué)大笑起來(lái)，并給她取了個(gè)外號“第三只眼的'二郎神”，她很喜歡我們給她的外號。
中午，我們該考試了。在考到一半的時(shí)候，大家聽(tīng)到了廁所里我們班同學(xué)的呼叫聲，她立馬讓同學(xué)去給廁所里的那位同學(xué)送紙。等那位上廁所的同學(xué)回來(lái)時(shí)，老師說(shuō)：“世界這么美好，何必要想不開(kāi)呢？”
“哈哈哈……”我們的笑聲，把緊張的考試氣氛給淹沒(méi)了。我喜歡“三只眼的二郎神”，她就是我們的數學(xué)裔老師。
第三只眼作文 9
我的媽媽有神奇的第三只眼睛，你們聽(tīng)了一定很奇怪吧！讓我來(lái)給你們講講吧！
有一次，我在做作業(yè)的時(shí)候媽媽坐在沙發(fā)上目不轉睛的.看書(shū)。我想媽媽一定看不見(jiàn)，就拿玩具玩了起來(lái)。這時(shí)候傳來(lái)了一陣怒罵“楊俊涵，你怎么不做作業(yè)又在玩了�！蔽覈樀没觑w魄散，迷迷乎乎的看到媽媽站在門(mén)口，氣得怒發(fā)沖冠。我心里覺(jué)得奇怪，心想：“媽媽明明在看書(shū)怎么會(huì )知道我在玩玩具呢�！彪y道媽媽像“二郎神”一樣有第三只眼睛？
中午，當媽媽睡著(zhù)的時(shí)候。我偷偷的跑過(guò)去看，可媽媽明明和我一樣只有二只眼睛�？伤秊槭裁茨苤牢业囊慌e一動(dòng)呢？我想一定是她太了解我，才能對我的一舉一動(dòng)了如指掌。
這時(shí)，我想媽媽對我這么了解，可我對媽媽又了解多少呢？這時(shí)我慚愧的低下了頭。
第三只眼作文 10
在我們今天的課上，韓老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道你們長(cháng)了幾只眼？”有不少人說(shuō)兩只眼，但也有人說(shuō)三只眼——肚臍眼。我們心中充滿(mǎn)了疑惑，真想知道答案是什么。
接著(zhù)老師神秘兮兮地拿出了兩條紅領(lǐng)巾，說(shuō)道：“那就讓我們共同來(lái)探索下！誰(shuí)想來(lái)嘗試一下？”我回頭一看，居然沒(méi)有一個(gè)人舉手。老師果斷請我來(lái)嘗試，雖然我百般不情愿，但還是被強行戴上了“加厚眼罩”。瞬間我的眼前一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。不知道這葫蘆里賣(mài)的是什么藥，我只聽(tīng)見(jiàn)大家在動(dòng)來(lái)動(dòng)去的聲音，還有他們強忍住的笑聲。
過(guò)了一會(huì )兒，老師走到我邊上，然后將一個(gè)東西遞到我手里，說(shuō)：“來(lái)摸一下，猜猜這是什么東西！”我觸摸了一下，迅速反應過(guò)來(lái)，是林辰的袖套。隨后又拿來(lái)了一樣東西，我摸到了插口，確定是手機，但還在猶豫這是我的手機還是老師的手機，這時(shí)我又摸到了手機殼，我就馬上反應過(guò)來(lái)這是我的手機，因為我的'手機殼很特殊。
我成功地辨別出了遞到我手里的每一件東西，大家都驚嘆不已，紛紛夸贊我厲害，這著(zhù)實(shí)也讓我嘚瑟了一下。
這節課真是好玩，難得有一節課可以這么開(kāi)心，而且，還可以從中知道自己的第三只眼。
第三只眼作文 11
在我的記憶里，烏龜從來(lái)都是把自己的腦袋縮在厚重的殼里，小心翼翼茍且偷生，即使你有意侵犯它的身體，它也唯唯諾諾，忍辱負重決不反擊，等到風(fēng)平浪靜之后，偷偷打量這紛繁世界，一有風(fēng)吹草動(dòng)，必將及時(shí)縮回到自己的硬殼，于是“烏龜”也便成了膽小如鼠的代名詞，可慶幸的是，這么一個(gè)任人宰割的小動(dòng)物，人類(lèi)口中的`美食，無(wú)論怎么強大的敵人對它也是無(wú)計可施。
眼前的烏龜卻一反常態(tài)，毫不退縮，伸長(cháng)自己的脖子使勁地往對方的軟肋處攻擊，兇猛的攻勢猶如眼鏡蛇看到獵物似的，眼露兇光，恨不得一口就能置對方于死地，矯捷而又迅速，狠毒而又擊中要害，對方只有招架之勢而無(wú)還擊之力了。病貓也會(huì )發(fā)威，這是一條人人皆知的真理。無(wú)論怎么懦弱的動(dòng)物，也會(huì )有置之死地而后快的時(shí)候。
動(dòng)物如此，人類(lèi)又何嘗不是這樣？經(jīng)常我們會(huì )遇到生活中的贏(yíng)家，他們沾沾自喜，將欺負弱者作為自己炫耀的資本，甚至還得寸進(jìn)尺，殊不知，忍讓不等于懦弱，一旦等到冤仇郁積，難道就沒(méi)想到火山爆發(fā)的情景嗎？鋒芒畢露最易引發(fā)爭斗，強者也不會(huì )是永遠的強者，山不轉水轉，幾十年輪回，有可能你就會(huì )是別人的手下敗將，俗話(huà)說(shuō)得好：善有善報，惡有惡報，不是不報，只是時(shí)間未到。人生苦短，何必讓自己死無(wú)葬身之地呢？
第三只眼作文 12
誰(shuí)有第三只眼？除了二郎神以外，還有誰(shuí)有？但幸運星作文班的張老師卻說(shuō)，我們每個(gè)人都有第三只眼，到底是為什么呢？張老師決定讓同學(xué)們體驗一下。
老師把男生分成一組，把女生也分成一組，然后選取學(xué)生上臺表演。笪爾文和一名女生幸運地被選上了。先是笪爾文上去，只見(jiàn)老師拿出一條紅色的.圍巾，系在笪爾文眼睛上，然后把錢(qián)包放在笪爾文手上，讓他猜是什么東西，笪爾文摸來(lái)摸去，很快就回答說(shuō)：“這是錢(qián)包�！崩蠋熣f(shuō)：“猜對了�！比缓笥謱⑹謾C放在他的手上，再次問(wèn)他是什么？笪爾文摸來(lái)摸去，又很快地說(shuō)出：“這是手機”。老師問(wèn)，知道什么是第三只眼了嗎？同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，原來(lái)第三只眼是手。
張老師又拿出一瓶飲料和一杯礦泉水，我想：不是已經(jīng)知道第三只眼是手嗎？怎么還要試啊。正想著(zhù)，那名女生走上來(lái)，老師又把她的眼睛蒙上，把礦泉水遞給她，問(wèn)這是什么？她拿到手里摸了摸，然后一口咬了下去，同學(xué)們又哄堂大笑起來(lái)。她又聞了聞，搖了搖，才知道這是一瓶水。老師又把一瓶飲料拿上來(lái)，問(wèn)她這是什么？她摸了摸，沒(méi)有摸出是什么，她打開(kāi)瓶蓋聞了聞，說(shuō)：“好香��！”但是聞了半天還是沒(méi)聞出是什么，然后張老師又拿出了一個(gè)杯子，把飲料倒進(jìn)去，讓她嘗了嘗，她喝完后，終于知道原來(lái)是紅茶。原來(lái)第三只眼不單單是我們的手，還有我們的鼻子和嘴巴。
這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)第三只眼是這么回事。要調動(dòng)多種感官去體驗生活，生活才能更加的多姿多彩！
第三只眼作文 13
一上作文課，老師就問(wèn)我們：“大家都有幾只眼睛？”“兩只眼睛！”大家都異口同聲的回答�！癗o！答案是三只眼！”聽(tīng)了老師的答案，我疑惑不解，不知老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。有同學(xué)說(shuō)只有二郎神才有三只眼；只有孫悟空才能變出第三只眼……許許多多的答案踴躍出來(lái)，有同學(xué)猜想：第三只眼會(huì )不會(huì )是手呢？大家議論紛紛，第三只眼到底在哪呀？
尋找第三只眼的活動(dòng)開(kāi)始了，老師請了一位同學(xué)上了講臺，老師拿來(lái)一塊布，把那個(gè)同學(xué)的'眼睛蒙上。老師拿來(lái)個(gè)塑料袋，里面裝著(zhù)一樣東西，老師讓他來(lái)猜一猜里面裝著(zhù)的是什么，那個(gè)同學(xué)摸了摸，說(shuō)：“裝著(zhù)一個(gè)瓶子�！彼聦α�，可老師好像不服氣，她繼續問(wèn)：“是鐵瓶子還是塑料瓶子？”那個(gè)同學(xué)又摸了摸，說(shuō)：“是塑料瓶子�！彼执饘α�。老師仍舊不服氣，她想把那位同學(xué)難道住，問(wèn)：“里面裝著(zhù)什么？”這位同學(xué)想了一會(huì )兒，就搖了搖瓶子，用耳朵來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)了很久，還是猜不出來(lái)，于是老師把瓶蓋擰開(kāi)，這次老師讓他用手來(lái)摸一摸，同學(xué)說(shuō)：“是豆子�！薄安粚�！”老師說(shuō)�！靶∈^�！薄癗o！”他猜了一次又一次，可總是猜不對，最后他說(shuō)：“是小米粒！”“Ok，你終于答對了！”課后，我和幾個(gè)朋友都去“采訪(fǎng)”剛才那位同學(xué)，那位同學(xué)說(shuō)：“我是用手的感覺(jué)猜出來(lái)的，當我摸到了米粒，就會(huì )想起生活中的小米粒，手就像眼睛一樣，可以分辨東西！”
第二節課，老師拿來(lái)一個(gè)瓶子，又請來(lái)一位女同學(xué)，問(wèn)道：“這個(gè)瓶子里裝的是什么？”女同學(xué)看了看瓶子說(shuō)：“是咖啡吧！”“不對！”“嗯……”，女同學(xué)想了一會(huì )兒說(shuō)：“要不就是板藍根�！薄耙膊粚�！”老師說(shuō)。那位女同學(xué)打算聞一聞這液體的味道，她擰開(kāi)瓶蓋，我們班上的調皮鬼突然沖上來(lái)，聞了聞，用手直扇自己的鼻子，那位女同學(xué)也聞了聞，然后做出一副不太滿(mǎn)意的表情，女同學(xué)回答：“真酸！應該是酒吧！”，“不對！”老師說(shuō)。那位女同學(xué)想了很久都沒(méi)有想出來(lái)，她只能用喝的辦法了。老師倒了一小杯給她喝，那位女同學(xué)喝了一口：“��！真難喝！”我們急著(zhù)問(wèn)她：“是什么呀？”“是醋！”
我們的第三只眼原來(lái)有很多呀！在需要用的時(shí)候就可以用，作用可不少哦！
第三只眼作文 14
女?huà)z造人可惜得很，也吝嗇得很，她只給了人兩只眼睛。所以千百年來(lái)，人也漸漸習慣了兩眼看世界的生活，進(jìn)而也便習慣了一顆腦袋去思索世界的方式。于是有人簡(jiǎn)單到固執地認為物質(zhì)只可能由一種基本粒子組成，于是拼命又拼命地探索，拼命又拼命地出了一批理論家，最后居然也研究出了點(diǎn)兒成果。但也可惜得很，至今仍未找到浮在幻想中的基本粒子，倒是犧牲了幾輩物理學(xué)家。我不禁疑惑：這世界原本就復雜，這答案難道不也千變萬(wàn)化嗎？
這樣一個(gè)故事，它簡(jiǎn)短但卻常令我深思：兩個(gè)同樣大的小孩，一個(gè)生性開(kāi)朗，成天樂(lè )哈哈，另一個(gè)則成天苦著(zhù)臉，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧。他們的父母為了改變兩個(gè)孩子的性格，只得把愛(ài)哭的那個(gè)關(guān)進(jìn)一間小房，房里堆滿(mǎn)了玩具，可小孩仍然皺著(zhù)眉不肯笑。無(wú)奈，父母又把愛(ài)笑的小孩擱在另一間小房里，房里除了滿(mǎn)地的馬糞別無(wú)它物，可小孩卻樂(lè )得手舞足蹈。父母見(jiàn)了倒嚇一跳，問(wèn)他為什么那么高興，小孩說(shuō)：“瞧啊，這兒全是馬糞，看來(lái)有匹不錯的'小馬在附近�！闭媸钦Z(yǔ)出驚人！初讀時(shí)我也驚詫?zhuān)@小孩敢情是“樂(lè )天派”的小祖宗。但讀罷后細細體會(huì )，卻“別是一番滋味在心頭”。
那小孩為何樂(lè )觀(guān)到這種地步，想來(lái)他看東西是變了法兒的。也就是說(shuō)，馬糞在他眼里不再是馬糞，早已經(jīng)“深化”成一匹馬了�？梢�(jiàn)小孩子眼力非凡，想憑他那僅有的兩只眼，不會(huì )有此“碩果”。所以他應該早跟二郎神搭上了關(guān)系，要不那“第三只眼”又豈能輕易得來(lái)。有了“第三只眼”他看清了問(wèn)題的另一面，甚至是另一面的另一面；有了“第三只眼”他看到了更精彩的東西，于是也擁有了更開(kāi)朗的性格及豁達的人生觀(guān)�？梢�(jiàn)，“第三只眼”是個(gè)好東西，它讓人認識到了世界的多姿多彩，它讓人明了世界的根源亦是豐富多樣。
人們在研究天文、地理等諸多方面，不也不自覺(jué)地打開(kāi)了“第三只眼”嗎？從“海底擴張”學(xué)說(shuō)到“大陸漂移”學(xué)說(shuō)，從宇宙起源的“大爆炸”假說(shuō)到“擴張”假說(shuō)，這其中沒(méi)有哪一種推斷是雷同的，也沒(méi)有哪一種是被事實(shí)證明了的。它們各自維系著(zhù)各自的一套理論、證據、推斷。它們能夠共存是因為他們都或多或少體現了事實(shí)。而各種假說(shuō)也恰恰證明了人的思維無(wú)定式，那么自然獲得的答案也大相徑庭。
中國人的老祖宗們研究門(mén)派、學(xué)說(shuō)是出了名的“多”、“散”、“亂”。怎么說(shuō)呢？一會(huì )孔孟出來(lái)提倡儒學(xué)，一會(huì )兒老莊上前獨尊道家，又一會(huì )兒韓非子出現來(lái)鬧法家，家家不同，各個(gè)有理，著(zhù)實(shí)讓中國文壇“雜”了一陣子，居然也“雜出”道行，“雜”出了中華五千年的文明史。七十二家圣人各個(gè)標準和角度不同，不也體現出了思想的豐富多彩嗎？
所以，請諸位打開(kāi)“第三只眼”，不管你看到了什么，它多么的荒誕不經(jīng)，也極可能成為這無(wú)數種答案中的一種，也極可能成為真理中的一個(gè)。
第三只眼作文 15
今天，一位有趣的老師來(lái)給我們上課。張化萬(wàn)老師說(shuō)話(huà)很風(fēng)趣，常惹得我們哈哈大笑。所以，我們一下子就喜歡上了這位有些古怪的老師，盼望上這堂期待已久的公開(kāi)課。
一路歡聲笑語(yǔ)，來(lái)到教室，終于開(kāi)始了這堂別開(kāi)生面的課。聊了許久，正式上課。當這位風(fēng)趣的老師講到我們有第三只眼睛時(shí)，我蕩漾在臉上的笑容立即轉化為了疑問(wèn)：為什么我們會(huì )有第三只眼睛呢?難道老師在講笑話(huà)嗎?不對呀，現在已經(jīng)開(kāi)始上課了。這時(shí)，聽(tīng)到同學(xué)在說(shuō)：是心眼吧?我立馬信了，也跟著(zhù)說(shuō)：是的，是心眼�？墒�，心里卻直犯嘀咕：心眼?小心眼?不對呀。我把頭搖得像波浪鼓似的。那到底是什么眼呢?只好等這位古怪的老師揭開(kāi)迷底了。
老師為了證明，請四個(gè)同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗�？煲议_(kāi)這個(gè)所謂心眼的`奧秘了，我注視著(zhù)老師安排的實(shí)驗。上去的同學(xué)摸了一會(huì )兒老師給的東西，肯定地說(shuō)出了正確答案。手機!礦泉水瓶!原來(lái)，我們的第三只眼睛是手上的觸覺(jué)呀!
本以為實(shí)驗已經(jīng)結束了，但是，張老師又請上了兩對同學(xué)。同學(xué)們興奮地跑上了講臺，當他們蒙上了眼睛，張老師問(wèn)道：你們蒙上了眼睛后，有什么感覺(jué)?金佳潤滑稽地說(shuō)：啥也看不見(jiàn)。絲毫沒(méi)有料到他后面的悲慘命運。很快，問(wèn)完了問(wèn)題，張老師拿出兩個(gè)看似相同而有著(zhù)巨大反差的瓶子，里面裝有透明的液體。趙億淼與金佳潤摸了摸瓶子，發(fā)現是個(gè)礦泉水瓶，剛想說(shuō)出口，性急的同學(xué)提醒他們搖一搖，瓶子里頓時(shí)浮現出一層泡沫。然后用堅定的語(yǔ)氣說(shuō)：裝了水的瓶子。說(shuō)完，帶著(zhù)勝利的喜悅解下眼罩。張老師神秘一笑，說(shuō)：里面裝的不是水，而是其它的液體，你們能想什么辦法證明這里面裝的是什么?立即有同學(xué)大叫：聞。他們聽(tīng)后，擰開(kāi)瓶蓋聞了一聞，女生那組很舒服的樣子，男生那組則一臉痛苦，捏住嘴鼻。有人猜測：是白酒!但一大部分人還不敢肯定。在一片猜疑中，又一個(gè)同學(xué)大叫：喝一口。張老師說(shuō)：好，來(lái)喝一喝，絕對安全。下面又爆笑。老師拿出杯子，臺上的同學(xué)倒了一些，一仰脖，喝了下去。金佳潤喝了一大口，立即變成想吐出來(lái)的樣子，他皺起眉，張開(kāi)口，很艱難地咽了下去，然后痛苦地說(shuō)：絕對是白醋。雖然難受，語(yǔ)調卻還不失幽默。
經(jīng)過(guò)了兩次有趣的實(shí)驗，聽(tīng)到了張化萬(wàn)老師風(fēng)趣的解說(shuō)，我終于明白了我們的第三只眼就是感覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)，經(jīng)過(guò)大腦的思考，形成了一只天眼，讓我們的心窗更開(kāi)闊。
第三只眼作文 16
星期天下，午我來(lái)到幸運星作文班，張老師說(shuō)：“今天上課，我們要尋找自己的第三只眼�！贝蠹乙苫蟛唤猓翰皇侵挥卸缮癫庞械谌谎鄣膯�？老師搖搖頭說(shuō)，我們每個(gè)人都有第三只眼，同學(xué)們都很好奇，大家議論紛紛。
突然，老師從桌子下拿出一個(gè)袋子，袋子里面好像有東西，老師點(diǎn)了兩名同學(xué)摸一下里面的東西，兩位同學(xué)摸了摸，第一位同學(xué)說(shuō)：“很硬�！钡诙煌瑢W(xué)說(shuō)：“是有齒輪的東西�！崩蠋熃o我們摸了摸，我們說(shuō)：“是鑰匙�！崩蠋熣f(shuō)：“是的.”。
這下我明白了：我們的第三只眼是手。之后，老師又給了我們一樣摸的東西，我們又摸了摸說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，這是個(gè)手機�！崩蠋熌贸鰜�(lái)給我們看后，還真的是個(gè)手機，這個(gè)真是太好玩了。
之后，老師又從桌子上面拿了一袋奶茶和咖啡，老師發(fā)了杯子給我們，叫我們把杯子拿過(guò)去，我想，我們的第三只眼不是手嗎？怎么還要測驗呀！接著(zhù)，老師把奶茶和咖啡倒進(jìn)我們的杯子里面，叫我們聞一下。大家聞了，還是不知道是什么味道，有人說(shuō)是咖啡味的，有人說(shuō)是麥香味的，有人說(shuō)是香芋味的……哦！原來(lái)第三只眼還有鼻子呀！
然后，老師找來(lái)開(kāi)水壺給我們倒開(kāi)水，我又想：怎么還要測驗��！過(guò)了一會(huì )兒，等杯中的開(kāi)水有點(diǎn)涼了后，老師讓我們嘗了一口，問(wèn)我們：“大家喝后知道是什么味道了吧？”
嘗過(guò)之后，有的同學(xué)說(shuō)：“麥香味的”，老師又問(wèn)：“為什么是麥香味的呀！”“因為這里面有麥香奶茶的味道呀！”于是，我又想到了我們的第三只眼是什么了，是我們的嘴巴。
原來(lái)所謂的第三只眼是我們的手、嘴巴、鼻子。通過(guò)這堂作文課，我明白了我們只有調動(dòng)多種感官去感受生活，才能寫(xiě)出更好的作文。
第三只眼作文 17
第三只眼，在神話(huà)小說(shuō)中多生于前額，被稱(chēng)為天目，或天眼。分兩種形式，縱向和橫向。我個(gè)人比較喜歡縱向。在科幻、武俠作品中，“天目族”“天神族”“千目王”等詞語(yǔ)層出不窮。
如果我們生來(lái)都有那另一只眼，就不會(huì )引人注目。
這眼睛比一般的眼睛大，眸子卻是清澈的，不同的種族，透明程度也會(huì )不同。在幼兒時(shí)期，這天眼是半睜半閉的，純澈無(wú)瑕。少年時(shí)期，眼眶已完全育成，可以幾乎全開(kāi)，這時(shí)的眼珠，開(kāi)始衍生如指紋一樣的明顯紋記。而到了成人，眼睛可以隨意打開(kāi)，但靈氣也頗有一些褪去。邁入天命，這只眼睛就會(huì )隨著(zhù)年紀的衰老漸漸的.暗淡，漸漸的失去光彩。
天眼的作用十分奇特，這顆嵌于眉頭的眼睛具有更加入微洞察和感知世間萬(wàn)物變化的能力。他的存在使人的視力和身體素質(zhì)更加強悍。但是他懼怕溫度的變化，也會(huì )受細菌的侵略而生病。而這是十分脆弱的，一但感染手術(shù)治療也需小心謹慎。
大家在陽(yáng)光明媚時(shí)，是會(huì )高興的吧，在陰雨綿綿時(shí)，是會(huì )郁悶吧！這一切的因果，都是他��！那深深藏于身體的第三只眼——天目�，F在更多的人稱(chēng)他為——扁桃體。
第三只眼作文 18
眼睛對我們來(lái)說(shuō)非常重要，看任何東西都需要用到眼睛來(lái)辨別。我們通過(guò)眼睛可以看到美好的事物。我們不光可以用眼睛來(lái)識別還可以用到，嗅覺(jué)，觸覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和用味覺(jué)去辨別。
今天下午是有我們校得作為專(zhuān)家劉老師給我們講作文，教我們怎樣寫(xiě)好一篇作文，原本我們的場(chǎng)地是在南苑的操場(chǎng)上，由于今天天氣不是很好，天空中烏云密布，刮著(zhù)大風(fēng)。那被風(fēng)刮起的塵土，狂風(fēng)亂舞的飛著(zhù)，肆嫵忌憚一陣陣狂風(fēng)肆意吹打著(zhù)我們的臉頰。進(jìn)入場(chǎng)地，也就是我們的餐廳，一陣狂風(fēng)從窗戶(hù)刮進(jìn)來(lái)，同學(xué)們凍得打顫，等全部同學(xué)進(jìn)入場(chǎng)地還沒(méi)有開(kāi)始時(shí)有同學(xué)嘻嘻玩耍，哈哈大笑，則有的同學(xué)在猜疑，劉老師會(huì )給我們帶來(lái)怎樣的講座作文我們以前的作文課枯乏無(wú)味，但今天在場(chǎng)的'同學(xué)無(wú)比到激動(dòng)。
劉老師進(jìn)入場(chǎng)地，全場(chǎng)肅靜下來(lái)，看來(lái)全體同學(xué)對劉老師很尊敬，同學(xué)們都代表這班集體。班集體的榮譽(yù)。劉老師走進(jìn)來(lái)餐廳要雀無(wú)聲，全都望向劉老師，等著(zhù)他精神到講座下面開(kāi)始了第一次互動(dòng)游戲，只見(jiàn)劉老師手里拿著(zhù)一個(gè)棕色袋子，在身邊隨機叫著(zhù)一名女同學(xué)配合劉老師完成游戲。劉老師從袋子里拿出一個(gè)粉紅色的毛巾，把毛巾蒙在女同學(xué)的眼睛上，隨機劉老師從棕色袋子里拿出一個(gè)?圓形的東西，把東西放在女同學(xué)到手上劉老師問(wèn)他：“這是什么東西？”女同學(xué)放在手里摸了摸，大方的說(shuō)，“核桃”哇！太厲害了同學(xué)響起了掌聲，劉老師這回又從袋子里拿出一個(gè)香蕉，放在女同學(xué)手里，劉老師又追問(wèn)起來(lái)：“這是什么？”女同學(xué)摸了一下形狀，一口答出是香蕉劉老師把香蕉從她手里拿出，又給了他最后一個(gè)東西橘子，劉老師，這回又繼續問(wèn)這是什么？女同學(xué)，摸了幾遍，她有點(diǎn)不自信，后面的同學(xué)見(jiàn)狀況，就著(zhù)急的說(shuō)出去是橘子，女同學(xué)從頭上把毛巾拿了下來(lái)。果然是橘子啊，好像有點(diǎn)失落，大家響起了掌聲送給這位女同學(xué)，從這次互動(dòng)。中我明白了，手是可以通過(guò)觸摸而辨別是我手是神秘的第三只眼睛。
后面老師又分別測試了味覺(jué)、嗅覺(jué)、品覺(jué)。他們分別是我們的嘴、鼻子、舌頭。由于時(shí)間過(guò)長(cháng)，在這里我就做詳細介紹。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我們不光可以用眼可以看美好的事物，也可以用嗅覺(jué)，觸覺(jué)，味覺(jué)也可以感受到事物，我們不光可以用眼，手鼻嘴也能，只要用心去感覺(jué)也可以，只要我們認真地做一件事，就能明白，這些神秘的第三只眼都是好我們所熟悉的器官，跟我們分不開(kāi)，神秘的三只眼，都在我們身邊，你發(fā)現了嗎？
無(wú)論什么時(shí)候，都不要放棄。自己的“第三只眼”。
第三只眼作文 19
怎么樣才能在睡覺(jué)的時(shí)候不受傷害呢？我周末在家里冥思苦想。所以，我決定先看一下我的《科學(xué)探索號》。在這時(shí)，我看到了貓頭鷹睡覺(jué)的時(shí)候是睜一只閉一只眼的。在這個(gè)時(shí)候，我想到了“人類(lèi)的'第三只眼”。
我可以模仿貓頭鷹眼睛做出一只“人類(lèi)的第三只眼”，我把它做成鏡片，貼在人類(lèi)的額頭上。這個(gè)樣子是不是像《西游記》中“二郎神”。別看這只眼睛又薄又小，它的用處可是很大的。比如，在電視里有一些殺人犯是在別人的睡夢(mèng)中把別人殺死的，這個(gè)“人類(lèi)的第三只眼”把這種類(lèi)別的問(wèn)題解決了。原來(lái)，在睡覺(jué)的時(shí)候，把它安裝在額頭上，接著(zhù)按一下鏡片。最后，等你睡著(zhù)后，它便開(kāi)始了警報模式，如果有不懷好意的人進(jìn)來(lái)的話(huà)（說(shuō)到這里，你應該想到，如果這鏡片把我驚醒的話(huà)，不是照樣會(huì )被傷是嗎？你不必擔心這件事，如果他準備行動(dòng)了，他便會(huì )放出連防毒面具也不能抵擋的一種能讓人暈倒的氣體。然后它會(huì )發(fā)出無(wú)線(xiàn)電波，讓警察迅速來(lái)到。）就會(huì )做出以上防范。
我給它起了一個(gè)名字，叫“貓頭鷹之眼”，這樣才合適它。
第三只眼作文 20
人們都說(shuō)：“心靈是我們的第三只眼�！蓖ㄟ^(guò)今天的游戲，我對這句話(huà)有了更深的認識。
語(yǔ)文課上，吳老師變戲法似的拿出三個(gè)大小不一的袋子，笑嘻嘻地說(shuō)：“待會(huì )兒，我要請三位同學(xué)上臺，分別用手、鼻子、嘴巴來(lái)測出袋子里是什么東西，猜對的有精美禮品一份哦！”話(huà)音剛落，同學(xué)們便踴躍地舉手了。
第一個(gè)上場(chǎng)的.是位男同學(xué)，他欣喜若狂，快步跑到了吳老師面前。吳老師用布幫他蒙上了眼睛，讓他在原地轉了三圈。三圈過(guò)后，他似乎有點(diǎn)兒暈，站都快站不穩了。這時(shí)，吳老師神秘地從最大的袋子里抓出兩只可愛(ài)的小熊，放到那位同學(xué)面前�！跋弈阍谌雰炔鲁鲞@是什么東西�！崩蠋熣f(shuō)完，同學(xué)們都屏住呼吸，緊緊盯著(zhù)那位同學(xué)。時(shí)間剩下不多了，那位男同學(xué)開(kāi)始緊張了，他的眉毛擰成了一股繩，額頭上冒出細細的汗珠。臺下的我們也都為他捏了一把汗，一些不耐煩的同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)：“那人怎么那么笨呢？”“就是！我上去肯定比他強！”……只剩下十秒鐘的時(shí)間了，10、9、8、7、6、5……我在心里默默數著(zhù)。突然，那位男同學(xué)緊鎖的眉毛舒展開(kāi)了，臉上露出了燦爛的笑容�！八欢ú鲁鰜�(lái)了！”“總算猜出來(lái)了……”“嘿，別說(shuō)話(huà)，看他猜得對不對？”同學(xué)們小聲地議論著(zhù)�！笆切�！”那位男同學(xué)終于開(kāi)口了�！皫字�？”有的同學(xué)忍不住問(wèn)道�！皟芍��！贝蠹覒抑�(zhù)的心總算是放下了。
第二個(gè)上場(chǎng)的是位女孩。嘿，還戴著(zhù)耳環(huán)呢！真是一個(gè)愛(ài)美的小姑娘。只見(jiàn)吳老師慢慢地將第二個(gè)袋里的東西沉甸甸的一瓶……噢，不能走漏風(fēng)聲。吳老師將東西塞進(jìn)了她的手里，擰開(kāi)瓶蓋讓她聞一聞�！笆欠涿�！”她自信地說(shuō)出了答案。
第三位同學(xué)，哼，運氣真好！老師把一塊黑黑的東西放進(jìn)他嘴里。啊，要是能給我吃那該多好，是巧克力呢！
游戲在一陣熱烈的掌聲中結束了，但我的心卻久久不能平靜除了眼睛，我們還可以用心靈之眼去感受美麗的大自然，去感受這神奇的世界！
第三只眼作文 21
第三只眼？只有二郎神才有呀？怎么會(huì )呢？
老師讓郝秦瑞走上講臺，給他戴上了眼罩。伸出手指“噓”示意大家不要吭氣，神秘地拿出一個(gè)桔色的瓶子并給了郝秦瑞。
張老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呢？只見(jiàn)郝秦瑞雙手拿著(zhù)瓶子搖頭晃腦的上摸摸，下摸摸，又放到耳朵邊上使勁來(lái)回搖晃著(zhù)，安靜的教室響起了“沙沙沙”，“沙沙沙”的聲音。
“是豆子，我覺(jué)得是豆子�！� 郝秦瑞堅定的說(shuō)。原本靜悄悄的教室一下子炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛討論起來(lái)。
“不對，不對，肯定不對”謝子譽(yù)從座位上激動(dòng)的一躍而起，說(shuō)：“張老師，不是豆子，是大米，肯定是大米。豆子聲會(huì )更響更悶重些，大米的聲音才是這樣清脆密集的.”。
我當時(shí)心里想著(zhù)也是米之類(lèi)的東西。聽(tīng)到謝子譽(yù)的回答和解釋我也更加確信是米粒類(lèi)了。哈哈，果然是大米，興奮的我們手舞足蹈。
咦，為什么我們沒(méi)用眼睛看卻知道瓶子里裝著(zhù)米粒呢？我一下恍然大悟，原來(lái)我們的第三只眼是我們的感官。
摸一摸，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，嘗一嘗就是我們的第三只眼。
第三只眼作文 22
當大家聽(tīng)到第三只眼這個(gè)詞時(shí)，大家都會(huì )想到，在西游記里，被玉皇大帝派去鎮壓孫悟空的楊戩。他就有第三只眼，而我說(shuō)的第三只眼并不是普通的眼而是其他替代的感官。
今日天氣有點(diǎn)冷，無(wú)情的風(fēng)猛烈的刮向了我們。所以，老師臨時(shí)決定改變做課地點(diǎn)。去學(xué)校的餐廳，有的人像小鳥(niǎo)一樣，飛一般的到了餐廳里。當我們坐好準備開(kāi)始時(shí)，8八4班闖進(jìn)這個(gè)安靜的餐廳，餐廳里頓時(shí)語(yǔ)言雜亂，連老師的話(huà)都聽(tīng)不進(jìn)去了。當老師不在說(shuō)話(huà)時(shí)，四周的人感受到一股力量，他們停止了說(shuō)話(huà)。
開(kāi)始講課了，老師找了一位女學(xué)生，并且用他那粗糙的手，拿出了粉紅色的毛巾。擋住了哪位同學(xué)的視線(xiàn)。我們并不知道他內心是怎么的，游戲開(kāi)始了。老師從一個(gè)灰色的布袋中拿出了一個(gè)瓶子。又拿出了一個(gè)核桃放在那位同學(xué)的手中。并問(wèn)道：“”這是啥東西？”那個(gè)女孩當機立斷的說(shuō)道：“濕核桃�！崩蠋熡帜贸隽艘桓憬�，當眼那同學(xué)又猜對了。當老師拿出一個(gè)橘子時(shí)，四周的同學(xué)都在笑和擔心，怕那個(gè)同學(xué)拿到橘子時(shí)擔心會(huì )猜錯，猶豫了一會(huì )還是猜不出來(lái)老師告訴她是橘子，他不由自己暗暗吃驚。
第一場(chǎng)游戲已近結束了，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，迎接下一個(gè)挑戰。老師又找了一位同學(xué)上去，用同樣的.動(dòng)作拿出了拿出了灰色袋子，從袋子里拿出了一個(gè)瓶子。當那位男同學(xué)拿到瓶子的時(shí)候，立馬脫口而出“瓶子”。老師說(shuō)不對，“我問(wèn)的是瓶子里裝的是什么東西？”他又將瓶子放在耳邊搖了幾下，說(shuō)是石子。他打開(kāi)蓋崽子品嘗了一下才出來(lái)是瓜子。
隨著(zhù)這時(shí)光的飛逝，我們迎來(lái)了第三個(gè)互動(dòng)游戲，老師用同樣的姿勢圍著(zhù)了那位同學(xué)的眼睛。又拿出了呢個(gè)灰色的袋子，拿出了一瓶水，這位同學(xué)一拿到手上就猜出是純凈水。但老師說(shuō)不準確，我們大家都疑惑不解的，因為從我們的視角可以看出瓶子里純凈水。哪位同學(xué)很擔心他把瓶子在鼻子前一聞，發(fā)現竟是白酒。
這時(shí)餐廳了的交談聲，連我都受不了了。老師用他那粗啞的聲音說(shuō)了“安靜！”這一聲震耳欲聾全場(chǎng)寂靜無(wú)聲。
第四個(gè)環(huán)節開(kāi)始了，老師用它那嚴厲的目光向周?chē)鷴呱淞诉^(guò)去。我們像鳥(niǎo)一樣害怕的盯著(zhù)老師那雙犀利的眼睛。我以為老師會(huì )選擇一位坐的比較遠的學(xué)生。老師眼睛已轉正對著(zhù)到面前的一位男同學(xué)。我看他的表情似乎是不想上去，但他周?chē)娜硕及阉屏松先�。他邁著(zhù)沉重的步伐走了上去。老師又拿出了我們所熟知的袋子，又拿出了一瓶水�？雌饋�(lái)閑一些黃色。哪位同學(xué)又像之前的兩位同學(xué)一樣，在耳邊晃來(lái)晃去只聽(tīng)見(jiàn)水嘩嘩的響著(zhù)，但不敢猜他打開(kāi)瓶子問(wèn)了問(wèn)沒(méi)有神魔味道心中有些猶豫。
老師要品嘗一下，才會(huì )知道四。周的同學(xué)亂成一鍋粥，聽(tīng)到這話(huà)，那位同學(xué)不由自主的向后退了幾步。但她的勇氣戰勝了自己，又拿著(zhù)瓶子并往嘴里倒水，當他喝到水的時(shí)候他說(shuō)了一句糖水。
我算是明白第三只眼的奧秘，也明白劉老師的意圖，除了雙眼，我們還可以用手耳朵嘴鼻子來(lái)觀(guān)察生活。
第三只眼作文 23
今天，劉老師給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲《第三只眼》。
游戲開(kāi)始了，同桌小開(kāi)讓我背過(guò)手去，他把東西放在我的手上。我摸了摸，感覺(jué)這個(gè)物體非常光滑。它的大小，以我的手掌可以蓋住，是個(gè)長(cháng)方體的.東西，我用手能把這個(gè)東西打開(kāi)，覺(jué)得里面粗糙外邊光滑。我對自己說(shuō)：老師只給三次機會(huì )，我可要一次猜中啊。
接下來(lái)，我把這個(gè)東西在掌中心轉過(guò)來(lái)轉過(guò)去，反復想：這是啥東西呢？是瓶子嗎？是盒子？我一邊摸一邊想。哦，原來(lái)是個(gè)扁盒子。
哈哈，我猜對了！
我覺(jué)得手就是人的第三只眼睛，眼睛看不到的地方，手還可以觸摸清楚。
第二次觸摸的時(shí)候，難度增加了。手不能動(dòng)，別人把要摸東西放你手上站立，下按、推動(dòng)、反轉的時(shí)候，你可以慢慢用心感受。當同桌在我手上這樣做的時(shí)候，我在心里尋思著(zhù)它的長(cháng)短，厚薄，輕重，大小……我不由想起它，心里沾沾自喜，我大喊：“尺子！”太棒了，我又一次猜對了。
最后一次，劉老師先給我們演示了一遍，用手背去接觸物體做出判斷，猜出來(lái)的難度更大了。東西在我手上轉動(dòng)著(zhù)……我想：怎么這么滑啊，是不是老師口袋里那個(gè)玉墜呢？我試探性地說(shuō)：“是玉墜吧�！彼d奮地喊：“你答對了！”
哦，怪不得老師說(shuō)人的“第三只眼”是手��！
第三只眼作文 24
以前有一個(gè)人，他和別人不一樣，他有第三只眼，他叫楊戩，我一直以為世界上只有他一個(gè)人有三只眼，但出乎我意料，人也有“”第三只眼“”。今天下午，劉老師用一次活動(dòng)來(lái)讓我知道平常人人確實(shí)有“第三只眼”。
今天下午老師把四個(gè)班集合在一起用活動(dòng)來(lái)確認這“第三只眼”，這次是與同學(xué)互動(dòng)的一次活動(dòng)。
第一輪互動(dòng)開(kāi)始了，老師拿出一條粉紅色的毛巾遮住了那位同學(xué)的眼睛，然后又陸續從口袋中拿出三種水果，分別是核桃，香蕉，橘子，然后一個(gè)一個(gè)的放在她手中。由于她敏感的觸覺(jué)，三種水果依次被她猜出來(lái)。正因為此環(huán)節，我知道了，人的第三只眼正是人本身的觸覺(jué)。
第二輪互動(dòng)開(kāi)始了，老師又拿出一條毛巾遮住了另一位同學(xué)的眼睛，然后老師從袋子里拿出一個(gè)瓶子，瓶子中有一種黑色的物體，老師把瓶子放在他手里，他一晃，瓶子便發(fā)出沙沙的響聲，他猜是石頭，老師問(wèn)你怎么知道，他說(shuō)聽(tīng)出來(lái)的，老師說(shuō)你把瓶蓋擰下來(lái)，倒在手里，他照做后又說(shuō)是瓜子，老師問(wèn)他是什么味道的，他拿出一個(gè)放到嘴里后，又說(shuō)是甜的。這一環(huán)節我又知道了，味覺(jué)是人的第三只眼。
緊接著(zhù)迎來(lái)了第三環(huán)節，這一環(huán)節一開(kāi)始，就有一位女生勇敢的站了出來(lái)，說(shuō)她要配合老師，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。又拿出一條毛巾，遮住了眼睛，然后拿出礦泉水瓶放在她手中，她肯定的回答是礦泉水瓶子，然后老師問(wèn)她里面裝的是什么，她一晃說(shuō)是水，老師問(wèn)是什么水，她說(shuō)是純凈水，老師搖頭說(shuō)不對再猜，然后打開(kāi)瓶子剛想嘗，老師把瓶子奪走了，她停住了，后又激動(dòng)的說(shuō)是酒，全部人都沸騰了。這一環(huán)節我知道了，人的第三只眼是嗅覺(jué)。
經(jīng)過(guò)前三個(gè)環(huán)節之后，大家已經(jīng)了解了規則，等到第四環(huán)節開(kāi)始的'時(shí)候，老師選中了一位男生，他倒好像不是很情愿的樣子，但還是無(wú)奈的走了上去，老師仍舊拿出一條毛巾遮住他的眼，接著(zhù)又拿出一個(gè)瓶子，不過(guò)這次瓶子里面裝的東西比較多，老師問(wèn)他，這是什么東西，他肯定地說(shuō)是礦泉水瓶子，老師發(fā)問(wèn)，那這里邊裝的是什么東西，他搖了搖自信的說(shuō)水，老師又問(wèn)那這是什么水吶，他打開(kāi)瓶蓋放在鼻子邊聞了聞，沒(méi)什么味道，便說(shuō)是純凈水，老師又問(wèn)那是什么味道的那，他嘗了一下，激動(dòng)的說(shuō)哇甜的是糖水。老師笑了，我們也笑了，這次我又知道了，味覺(jué)是人的第三只眼。
這個(gè)活動(dòng)我知道了，楊戩有第三只眼，我們平常人也有第三只眼只是我們不了解它！
第三只眼作文 25
世界萬(wàn)物都需要你用心的去感受，去發(fā)現世界萬(wàn)物的美好，有些東西不只有眼睛能看到，舌頭能品嘗到，手能觸摸到，我們要學(xué)會(huì )用心去感受，去理解。
今天下午，我們來(lái)到了學(xué)校的食堂。食堂被打掃得干干凈凈。桌子非常干凈，地面也非常整潔，并不像我們中午吃完飯后，那樣亂糟糟的，桌子上、地面上全是飯菜。很快，所有人都到齊了，我們開(kāi)始了，我們一節不一樣的課堂。我們進(jìn)行了第一次師生互動(dòng)的小游戲。
老師選了一位同學(xué)站在食堂中央的空地上，老師從一個(gè)棕色的袋子里拿出了一條粉紅色的毛巾，并用毛巾蒙上了她的眼睛，讓她蒙眼識物。老師，一共從袋子里拿出了三樣物品，讓他去識別第一次拿出的是一個(gè)核桃，同學(xué)們大吃一驚，沒(méi)有想到會(huì )是這么難猜的物品，我在心里替他捏了一把汗，老師把核桃放在她的手中，他用手仔細的摸了摸�？赡苁且驗楹颂矣袑儆谒奶厥饧y路，很快就被猜出來(lái)了。第二次是一種水果，它彎彎的，有著(zhù)黃色的外衣，因為它形狀特別，所以很快便猜出來(lái)了，就是香蕉！第三次也是一種水果，它是圓形的，有著(zhù)橘色的外皮，因為它氣味很大，也就很輕松的猜出來(lái)了。我們?yōu)檫@位同學(xué)響起了熱烈的掌聲。
接下來(lái)，老師又選了一位同學(xué)第二次互動(dòng)開(kāi)始了。老師人就用那個(gè)粉紅色的毛巾蒙住了這位同學(xué)的眼。周?chē)及察o了下來(lái)，都期待著(zhù)老師從那個(gè)神奇的袋子中，拿出一個(gè)嶄新的物體，哦！原來(lái)是一個(gè)礦泉水瓶，老師把空的水瓶放到了同學(xué)的手中，他用力搖了搖，發(fā)現里邊有東西在響，老師問(wèn)她是什么，她猶豫了一下說(shuō)是石子，老師又提示他說(shuō)你把瓶蓋擰下來(lái)，把它倒出來(lái)，再說(shuō)它是什么，他照做了，但還是沒(méi)猜出來(lái)。老師又說(shuō)你嘗嘗看，哦！原來(lái)是瓜子。游戲結束了。
我們又開(kāi)始了第三次活動(dòng)，老師還是用那條粉色毛巾蒙住第三位同學(xué)的眼，老師又從那個(gè)“百寶袋”中拿出了一個(gè)礦泉水瓶，但里邊并沒(méi)有瓜子，也不是空瓶，而是一些白色的液體，這位同學(xué)把瓶子放在耳邊輕輕地晃了晃，老師問(wèn)她里邊是什么，她果斷的說(shuō)出了自己心中的.答案是“水！”同學(xué)們都很贊同，但老師卻搖了搖頭說(shuō)你打開(kāi)來(lái)聞一下，聞了一下，原來(lái)不是水是白酒，同學(xué)們豁然開(kāi)朗。
第四次互動(dòng)開(kāi)始了，又是一位新同學(xué)，這時(shí)，老師又拿出了一個(gè)礦泉水瓶，里邊也是白色的液體。老師問(wèn)他是什么，他說(shuō)是水，老師說(shuō)不對，他又說(shuō)“酒”，可還是不對。他用聞了聞，還是沒(méi)有聞出味道，又用嘴抿了一下，說(shuō)是“糖水”，這次對了。同學(xué)們都非常驚訝游戲結束了我們回到了各自的班級。
原來(lái)不只用眼睛能看到事物原來(lái)用手鼻子和嘴巴也能識別不同的物體，這就是“神秘的第三只眼”。任何事物，我們只要用心，總會(huì )發(fā)現他的不同，制作它的神奇，她的美麗，她的一切一切都是平凡的，所以我們要用心去看這個(gè)世界，去發(fā)現它不同的美。
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